幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案分析圖形特征

1、 幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：分析圖形特征1.通過抽獎(jiǎng)嬉戲,嘗試分析和記錄圖形的各項(xiàng)特征。2.在反復(fù)練習(xí)中,提高規(guī)律分析推斷力量。3.能樂觀參加活動(dòng),感受在嬉戲中學(xué)數(shù)學(xué)的歡樂。(二)活動(dòng)預(yù)備:1.教具:抽獎(jiǎng)箱,抽獎(jiǎng)券。2.學(xué)具:幼兒獎(jiǎng)卡、笑臉、作業(yè)紙、白紙條、勾線筆。3.學(xué)問閱歷:抽獎(jiǎng)。(三)活動(dòng)過程:1、初步比擬圖形的不同。師:(出示各種圖形):“今日,教師給你們帶來了很多獎(jiǎng)卷。看,它們一樣嗎?那些地方不一樣?”小結(jié):“對,它們大小不同,外形也不同?！泵恳粋€(gè)小朋友選一個(gè)你喜愛的獎(jiǎng)券吧?？匆豢?你的獎(jiǎng)券是什么樣的?2、抽獎(jiǎng)嬉戲,分析圖形特征。(1)抽三等獎(jiǎng),分析單一特征。師:“這是抽獎(jiǎng)箱,現(xiàn)在要開

2、獎(jiǎng)啦。先開三等獎(jiǎng)。我來抽,會(huì)是誰中獎(jiǎng)呢?(抽長方形)“什么中獎(jiǎng)啦?你怎么知道的?“對,這是長方形標(biāo)記。表示全部的長方形中獎(jiǎng)。恭喜你們。送給你們一個(gè)笑臉娃娃。還會(huì)有誰中獎(jiǎng)呢?你們閉上眼睛,我抽出來看。等你們掙開眼,看到自己中獎(jiǎng)的就站起來。(2)抽二等獎(jiǎng),分析兩種特征。這個(gè)抽獎(jiǎng)嬉戲太好玩了,現(xiàn)在請小朋友們交換獎(jiǎng)卷,我們連續(xù)抽獎(jiǎng),抽二等獎(jiǎng)。(抽出獎(jiǎng)卷,翻開一半)是什么中獎(jiǎng)了?(再翻開)究竟是什么中獎(jiǎng)了?請中獎(jiǎng)的小朋友站起來,我們把掌聲送給他們連續(xù)抽,看看會(huì)是誰中獎(jiǎng)呢?(3)抽一等獎(jiǎng),分析三種特種。(交換獎(jiǎng)券)現(xiàn)在我們要開一等獎(jiǎng)啦,“是什么標(biāo)記中獎(jiǎng)了?”讓幼兒抽2-3次(4)抽特等獎(jiǎng),幼兒按特征制作標(biāo)

3、記。教師再給你們一次抽特等獎(jiǎng)的時(shí)機(jī),有大獎(jiǎng)品哦,呀,兌獎(jiǎng)券還沒有做好,現(xiàn)在就請你們看著自己手中的圖形做一張兌獎(jiǎng)券,要看認(rèn)真,你的圖形是大是小,什么顏色的,什么外形的?(畫出你自己圖形的特征來制作一張抽獎(jiǎng)券)做好了檢查一下,放到教師的抽獎(jiǎng)箱里來,材料就在后面一起去做吧!請小朋友來抽獎(jiǎng),送出2個(gè)大笑臉。3、操作活動(dòng)教師看我們小朋友這么厲害,嘉獎(jiǎng)你們一分讓自己能干的禮物,我們看是什么?來,練本事吧?？墒窃趺醋瞿?講解活動(dòng)操作自我檢查,相互檢查后,將你們得到的禮物收好,下次再來練本事。三、活動(dòng)后思索綱要中指出,讓幼兒從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩。因此,整個(gè)活動(dòng)過程都表達(dá)了新綱要的精神。教師從孩子的生活閱歷和實(shí)際學(xué)問水平動(dòng)身,選取孩子如今生活中很常見,同時(shí)也比擬感醒悟的抽獎(jiǎng)活動(dòng),并將“分析圖形特征”這一活動(dòng)奇妙結(jié)合,將枯燥的分析圖形特征嬉戲之中,大大激發(fā)了幼兒參加的興趣與樂觀性,幼兒在愉悅的嬉戲中逐步把握了分析圖形的特征,真正做到了讓孩子成為活動(dòng)的仆人,整個(gè)活動(dòng)充分表達(dá)孩子的自主性。活動(dòng)遵循了循序漸進(jìn)的原則,從簡潔到簡單,根據(jù)抽獎(jiǎng)的等次逐個(gè)由分析單一特征到三項(xiàng)特征。雖然難度在漸漸增加,卻絲毫沒有減弱孩子參加活動(dòng)的熱忱。俗話說“沒有圓滿的活動(dòng)就是的圓滿?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中,雖到