初中化學(xué)2012考前押寶講解足夠經(jīng)典-特級(jí)教師整理

1、歸類(lèi)示例類(lèi)型一酸堿指示劑命題角度：酸堿指示劑遇酸堿溶液時(shí)的顏色變化。例1小紅同學(xué)學(xué)習(xí)了酸堿指示劑的知識(shí)后，嘗試用紫包菜自制指示劑。她將切碎的紫包菜放入玻璃杯中，加入_浸泡，用紗布將浸泡出的汁液過(guò)濾，得自制指示劑。這種指示劑遇石灰水變藍(lán)色，遇鹽酸變紅色。將少量白醋放入玻璃杯中，加入幾滴自制指示劑，顯_色。酒精紅解析 色素一般不易溶于水，易溶于酒精，故應(yīng)加入酒精浸泡。用紫包菜自制的酸堿指示劑，遇石灰水變藍(lán)色，遇鹽酸變紅色，白醋與鹽酸都顯酸性，所以向白醋中加入幾滴自制指示劑，指示劑應(yīng)顯紅色。方法點(diǎn)撥 酸堿指示劑除了常用的石蕊和酚酞溶液以外，還可以利用植物汁液來(lái)替代。類(lèi)型二酸和堿溶液敞口在空氣中發(fā)生的

2、變化命題角度：濃酸和堿的性質(zhì)。例22011北京下列物質(zhì)敞口放置，質(zhì)量會(huì)減輕的是()A氫氧化鈉B濃硫酸C濃鹽酸 D碳酸鈣方法點(diǎn)撥 酸和堿溶液敞口在空氣中的質(zhì)量變化有的是物理變化，有的是化學(xué)變化。物理變化引起質(zhì)量變化是物質(zhì)本身的揮發(fā)引起質(zhì)量減少或是由于吸收空氣中的水分而引起質(zhì)量增加?；瘜W(xué)變化是常溫下，物質(zhì)吸收空氣中的氧氣、二氧化碳或水等成分而引起變質(zhì)或質(zhì)量的增加。C解析 氫氧化鈉會(huì)吸收空氣中的水分和二氧化碳，濃硫酸會(huì)吸收空氣中的水分，它們的質(zhì)量會(huì)增加；碳酸鈣質(zhì)量不變；而濃鹽酸具有揮發(fā)性，敞口放置在空氣中質(zhì)量會(huì)減輕。類(lèi)型三酸、堿溶液的化學(xué)性質(zhì)命題角度：探究酸、堿所具有的化學(xué)性質(zhì)。例32011北京實(shí)驗(yàn)

3、小組研究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，做了如圖121所示8個(gè)實(shí)驗(yàn)。已知：Na2CO3CaCl2=CaCO32NaCl(1)實(shí)驗(yàn)后某試管中為黃色溶液，該試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_。(2)實(shí)驗(yàn)后某試管中為紅色溶液，向其中加入足量的_，溶液變?yōu)闊o(wú)色。由此推斷，該試管中最初盛有的物質(zhì)是_。Fe2O36HCl=2FeCl33H2O稀鹽酸無(wú)色酚酞溶液(3)實(shí)驗(yàn)后某試管的底部有白色固體，過(guò)濾后向?yàn)V液中滴加稀鹽酸，一段時(shí)間后有氣泡出現(xiàn)。由此推斷，該試管中最初發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。(4)實(shí)驗(yàn)后某試管中只得到無(wú)色溶液，向其中加入足量的Na2CO3溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象。由此推斷，該試管中最初發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程

4、式為_(kāi)，原無(wú)色溶液中的溶質(zhì)是_(寫(xiě)出所有可能)。Ca(OH)2Na2CO3=CaCO32NaOHNa2CO32HCl=2NaClH2OCO2NaCl或Na2CO3與NaCl方法點(diǎn)撥 學(xué)習(xí)酸、堿的化學(xué)性質(zhì)，要以常見(jiàn)的酸、堿為核心，按相互關(guān)系整理成網(wǎng)絡(luò)，將其同類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì)理成線，從而加深對(duì)酸、堿的化學(xué)反應(yīng)的理解和掌握，并能綜合運(yùn)用。解析 (1)實(shí)驗(yàn)后某試管中為黃色溶液，說(shuō)明溶液中含有Fe3，是Fe2O3和HCl相互反應(yīng)；(2)澄清石灰水能使酚酞變紅，加足量的稀鹽酸后紅色會(huì)消失變?yōu)闊o(wú)色；(3)試管的底部有白色固體，說(shuō)明有CaCO3生成，濾液中滴加稀鹽酸有氣泡出現(xiàn)，說(shuō)明濾液中含有溶質(zhì)Na2CO3；(4

5、)實(shí)驗(yàn)后試管中只得到無(wú)色溶液，且加入足量的Na2CO3溶液無(wú)現(xiàn)象，說(shuō)明是稀鹽酸和Na2CO3溶液的反應(yīng)，反應(yīng)后溶質(zhì)是NaCl或Na2CO3與NaCl。類(lèi)型四NaOH溶液與CO2反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)命題角度：對(duì)NaOH溶液和CO2反應(yīng)現(xiàn)象和產(chǎn)物的分析。例42010咸寧某興趣小組同學(xué)將CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無(wú)明顯現(xiàn)象。(1)寫(xiě)出上述澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式_。(2)為探究CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，王強(qiáng)設(shè)計(jì)了如圖122所示的A、B實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證CO2與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：A中試管內(nèi)液面上升；B中氣球脹大。CO2Ca(OH)2=CaCO

6、3H2O王強(qiáng)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是_。氫氧化鈉溶液與CO2發(fā)生反應(yīng)，使容器內(nèi)氣壓降低李莉提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，其理由是_。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補(bǔ)做的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是_。楊紅通過(guò)檢驗(yàn)生成物，向B實(shí)驗(yàn)后的溶液中加入_，觀察到_現(xiàn)象，從而也證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。你認(rèn)為兩實(shí)驗(yàn)中存在安全隱患的是_(填代號(hào))，理由是_。CO2能溶于水，也能使容器內(nèi)氣壓降低將氫氧化鈉溶液換成等體積的水稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生(或加氯化鈣溶液有沉淀生成，其他合理答案均可)A氫氧化鈉有腐蝕性，容易傷到手方法點(diǎn)撥 NaOH和CO2反應(yīng)生成Na2CO3和水，由于反應(yīng)中沒(méi)有出現(xiàn)我們常見(jiàn)的顏色、狀態(tài)

7、、氣體、沉淀等現(xiàn)象，因此很難判斷出NaOH和CO2是否發(fā)生了反應(yīng)，為了探究CO2和NaOH確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，根據(jù)NaOH和CO2的特性，可以設(shè)計(jì)很多實(shí)驗(yàn)方案來(lái)證明CO2和NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。但實(shí)驗(yàn)中還要考慮CO2到底是與水反應(yīng)還是與NaOH反應(yīng)的，這需要進(jìn)一步做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。解析 (1)CO2與Ca(OH)2反應(yīng)生成CaCO3白色沉淀而使溶液渾濁；(2)CO2和NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，使試管內(nèi)、集氣瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下，使得試管內(nèi)液面上升、氣球脹大；但究竟是CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)，還是CO2與NaOH溶液中的水反應(yīng)，需要做對(duì)比實(shí)驗(yàn)。若在反應(yīng)后的溶液中滴入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)

8、明生成物中有Na2CO3，也證明了CO2與NaOH確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)。歸類(lèi)示例類(lèi)型一pH與酸堿性命題角度：根據(jù)物質(zhì)的pH判斷酸堿性。例12011宿遷某同學(xué)對(duì)家中的一些食品及生活用品進(jìn)行了pH測(cè)定，結(jié)果如圖132：圖132以下說(shuō)法正確的是()A食醋可以除去皮蛋的澀味B牙膏是中性物質(zhì)C醬油顯堿性，可以使酚酞變紅色D胃酸過(guò)多的人宜多吃葡萄解析 要正確解答此題，要理解溶液的pH與酸堿性的關(guān)系。食醋pH3，屬于酸性溶液，皮蛋的pH10，顯堿性，酸堿中和可以除去澀味，故A選項(xiàng)正確；牙膏pH9，屬于偏堿性物質(zhì)，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤；醬油pH5，屬于偏酸性物質(zhì)，不能使酚酞變色，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；葡萄pH4，屬于酸性物質(zhì)，胃酸

9、過(guò)多的人不宜多吃，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。A變式題 (1)小明同學(xué)用pH試紙，測(cè)定洗發(fā)劑和護(hù)發(fā)劑的pH。測(cè)得洗發(fā)劑的pH略大于7，則洗發(fā)劑顯_性；測(cè)得護(hù)發(fā)劑的pH略小于7，則護(hù)發(fā)劑顯_性。(2)人們?cè)谟孟窗l(fā)劑洗過(guò)頭發(fā)后，通常還要用護(hù)發(fā)劑涂抹頭發(fā)。由此說(shuō)明在_性環(huán)境下對(duì)頭發(fā)的健康比較有 益。方法點(diǎn)撥 該類(lèi)型題目考查的是對(duì)pH概念的理解。題目不是抽象的給予，而是放在一定的生活情景中，要求用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際生活問(wèn)題。弱堿(或堿)弱酸(或酸)酸(或中)解析 洗發(fā)劑的pH大于7，表明呈堿性，護(hù)發(fā)劑的pH小于7，說(shuō)明呈酸性。洗過(guò)頭發(fā)后需要用護(hù)發(fā)劑涂抹，說(shuō)明酸性或中性的環(huán)境有益于頭發(fā)的健康。類(lèi)型二中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探

10、究命題角度：通過(guò)圖像和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷中和反應(yīng)過(guò)程中反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)。圖133例22011山西已知M、N分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液中的一種。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在一定量的M中不斷滴加N，并測(cè)定所得溶液的pH，如圖133所示。(1)M是_，該反應(yīng)的化學(xué)方程式_。氫氧化鈉溶液NaOHHCl=NaClH2O(2)反應(yīng)過(guò)程中，老師取a、b、c三處反應(yīng)后的溶液，打亂順序后，請(qǐng)同學(xué)們不測(cè)定溶液的pH，用其他方法對(duì)三種溶液進(jìn)行探究。小明和小紅分別取其中一種溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小明向所取溶液中加入_溶液，觀察到有藍(lán)色沉淀生成。結(jié)論：此溶液是a處溶液。小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液，觀察到_。結(jié)論：此溶液是b處或

11、c處溶液。為進(jìn)一步確定該溶液的成分，小紅又設(shè)計(jì)并完成硫酸銅(或氯化銅等)溶液無(wú)色如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論取少量該溶液，向其中滴加石蕊溶液(合理即可)溶液變紅此溶液為c處溶液，并推知溶液中的離子有_(填寫(xiě)離子符號(hào))則剩余一種為b處溶液。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們知道了酸堿反應(yīng)過(guò)程中pH的變化和用不同方法確定溶液成分。Na、H、Cl方法點(diǎn)撥 在做酸堿中和實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般要在指示劑的指示下進(jìn)行，不然一旦加入的堿或酸過(guò)量，溶液酸堿性就會(huì)變得與原來(lái)相反，導(dǎo)致中和反應(yīng)的失敗。要注意中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)，也可通過(guò)是否有熱量，來(lái)判斷中和反應(yīng)是否發(fā)生。解析 (1)從題給的曲線中可以看出，a處溶液的pH大于7，說(shuō)明M是一種

12、堿溶液，應(yīng)是氫氧化鈉溶液。(2)向氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅或氯化銅溶液都會(huì)有藍(lán)色沉淀生成；向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液，觀察到無(wú)色，說(shuō)明是b處氯化鈉溶液或c處氯化鈉、鹽酸的混合溶液；若取少量該溶液，向其中滴加石蕊溶液變紅，說(shuō)明溶液顯酸性，溶液中溶質(zhì)有NaCl和HCl，存在Na、H和Cl離子。類(lèi)型三中和反應(yīng)的實(shí)際應(yīng)用命題角度：中和反應(yīng)在實(shí)際生活和生產(chǎn)中的作用。例32010上海胃酸能幫助消化，但過(guò)多的胃酸會(huì)危害健康?？捎糜谥委熚杆徇^(guò)多的物質(zhì)是 ()ANaClBAl(OH)3CCaO DNaOH解析 胃酸為酸性，所以要治療胃酸過(guò)多應(yīng)食用堿性的物質(zhì)以中和過(guò)多的胃酸，所以可以首先排除中性的NaCl，但

13、在食用時(shí)還要考慮物質(zhì)不能有腐蝕性，而CaO、NaOH都是具有腐蝕性的物質(zhì)，不能食用，所以答案為B。B變式題 2011肇慶 甲化工廠排出的廢水中含有少量氫氧化鈉和硫酸鈉，與乙化工廠排出的廢水混合后，測(cè)得溶液的pH7，且只含有氯化鈉一種溶質(zhì)。請(qǐng)?zhí)羁眨?1)乙化工廠的廢水中含有的物質(zhì)是(填化學(xué)式)_；(2)寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式_。HCl、BaCl2或Na2SO4BaCl2=BaSO42NaClHClNaOH=NaClH2O解析 廢水中的NaOH與鹽酸反應(yīng)生成NaCl和H2O，廢水中的Na2SO4與BaCl2溶液反應(yīng)生成BaSO4沉淀和NaCl，由于NaCl溶液顯中性，故測(cè)得溶液的pH7，且只

14、含有氯化鈉一種溶質(zhì)。歸類(lèi)示例類(lèi)型一鹽的化學(xué)性質(zhì)。命題角度：硫酸鹽的化學(xué)性質(zhì)。例12011龍巖甲同學(xué)對(duì)有關(guān)鹽的知識(shí)進(jìn)行了以下的整理。硫酸鉀硫酸鈣硫酸鈉硫酸鎂硫酸鋁硫酸鋅硫酸亞鐵K2SO4CaSO4Na2SO4MgSO4Al2(SO4)3ZnSO4FeSO4(1)上述鹽的排列是依據(jù)_順序歸納整理的。(2)上述鹽因組成上相似而具有某些共同的化學(xué)性質(zhì)，如都能與BaCl2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)(任選其中一種鹽即可)。(3)甲同學(xué)通過(guò)查閱資料，發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類(lèi)物質(zhì)生 成。他將這些知識(shí)間的相互關(guān)系整理成如圖141所示的網(wǎng)絡(luò) 圖，請(qǐng)將此圖補(bǔ)充完整a_，b_。金屬活動(dòng)性BaCl2K2

15、SO4=BaSO42KCl酸堿(順序可以調(diào)換)(4)乙同學(xué)提出可用此圖指導(dǎo)進(jìn)行物質(zhì)的制備，請(qǐng)寫(xiě)出2個(gè)有關(guān)硫酸亞鐵生成的化學(xué)反應(yīng)方程式。答：_；_。FeH2SO4=FeSO4H2FeOH2SO4=FeSO4H2O方法歸納 鹽的化學(xué)性質(zhì)主要有四點(diǎn)：鹽(可溶)金屬1金屬2新鹽(金屬1比金屬2活潑，金屬不是鉀、鈣、鈉)鹽酸新鹽新酸鹽堿新鹽新堿(反應(yīng)物需都可溶，且滿(mǎn)足復(fù)分解反應(yīng)的條件)鹽鹽兩種新鹽(反應(yīng)物需都可溶，且滿(mǎn)足復(fù)分解反應(yīng)的條件)解析 (1)鹽是金屬離子和酸根離子結(jié)合的化合物，很容易看出表中的鹽所含的金屬是按金屬活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱排列的；(2)因表中的鹽均含SO4，故屬于硫酸鹽，硫酸鹽都能與Ba

16、Cl2溶液反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀；(3)生成鹽的途徑有很多，除了表中給出的物質(zhì)種類(lèi)以外，還可以有酸與堿、酸與鹽反應(yīng)均生成鹽，堿與酸、堿與鹽反應(yīng)也可生成鹽，故a、b可以是酸、堿；(4)FeSO4是一種硫酸鹽，活潑金屬鐵與稀硫酸反應(yīng)、氧化亞鐵與稀硫酸反應(yīng)均能得到FeSO4。類(lèi)型二粗鹽的提純命題角度：用粗鹽來(lái)制備N(xiāo)aCl的實(shí)驗(yàn)操作。例22010鎮(zhèn)江某興趣小組進(jìn)行粗鹽提純并配制NaCl溶液，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)操作、依次為圖143中的(填字母)_。圖143C、B、ABC2.5量筒方法點(diǎn)撥 上述操作過(guò)程中，每一步都要用到玻璃棒。溶解過(guò)程中玻璃棒用于攪拌，加速溶解；過(guò)濾過(guò)程中玻璃棒用于引流；蒸發(fā)過(guò)程中玻璃棒

17、用于攪拌，使液體均勻受熱，防止液滴或晶體飛濺；計(jì)算產(chǎn)率過(guò)程中玻璃棒用于轉(zhuǎn)移固體。解析 (1)粗鹽提純的操作步驟是：溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)；(2)蒸發(fā)時(shí)有固體濺出、溶解粗食鹽時(shí)NaCl沒(méi)有完全溶解，都會(huì)造成濾液中NaCl的損失，使得NaCl的產(chǎn)率偏低；(3)需稱(chēng)取NaCl的質(zhì)量為：50.0 g5%2.5 g，配制溶液還需要量筒。類(lèi)型三復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件命題角度：給出反應(yīng)物和生成物，判斷是否能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。例3根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，并利用下表所提供的信息，判斷下列物質(zhì)間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。如能發(fā)生反應(yīng)，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式；如不能發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)注明“不能”。(1)碳酸鉀溶液和氯化鈣溶液；答案 K2

18、CO3CaCl2=CaCO32KCl(2)氫氧化鈣溶液和鹽酸；(3)稀硫酸和氯化鉀溶液；(4)硫酸鉀溶液和氯化鋇溶液；(5)氯化鈉溶液和硝酸銀溶液。答案 (2)Ca(OH)22HCl=CaCl22H2O(3)不能(4)K2SO4BaCl2=BaSO42KCl(5)NaClAgNO3=AgClNaNO3方法點(diǎn)撥 在溶液中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)大多是在酸、堿、鹽之間進(jìn)行的，而酸、堿、鹽在溶液中均能離解成自由移動(dòng)的離子。因此，酸、堿、鹽在溶液中發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，實(shí)際上是離子間的互換反應(yīng)。只要符合復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件中的一個(gè)條件，反應(yīng)就能發(fā)生：在反應(yīng)中有沉淀生成；在反應(yīng)中有氣體放出；在反應(yīng)中有水生成。解

19、析 復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生必須滿(mǎn)足生成物有沉淀、氣體或水。類(lèi)型四物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系命題角度：?jiǎn)钨|(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽的相互反應(yīng)。例42010哈爾濱A、B、C、D、E分別是鐵、氧氣、二氧化碳、硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液中的一種物質(zhì)。用五個(gè)圓表示五種物質(zhì)，用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“”表示兩物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系，在圖144中標(biāo)出五種物質(zhì)的名稱(chēng)； 圖144(2)A與B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi)；(3)D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)。 劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱2NaOHCO2=Na2CO3H2O氧氣鐵硫酸銅溶液氫氧化鈉溶

20、液二氧化碳方法點(diǎn)撥 有關(guān)單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽之間關(guān)系的題目，首先要回憶各類(lèi)物質(zhì)之間相互反應(yīng)的規(guī)律，弄清哪些物質(zhì)之間能相互反應(yīng)，哪些物質(zhì)之間不反應(yīng)，然后再去進(jìn)行分析判斷。解析 排列時(shí)將可以反應(yīng)的物質(zhì)連接在一起，如鐵和氧氣、鐵和硫酸銅溶液，可考慮鐵在兩圓中間，再考慮其他物質(zhì)就比較容易得出答案。類(lèi)型五化肥的種類(lèi)和使用命題角度：化肥的識(shí)別和使用方法。例52011天津某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了識(shí)別化肥的探究活動(dòng)。他們對(duì)氯化銨、碳酸氫銨、硫酸鉀、磷礦粉四種化肥的實(shí)驗(yàn)探究步驟如下：(1)步驟一：取上述四種化肥各少量分別放入試管，觀察，從外觀上即可與其他化肥區(qū)分出來(lái)的是_。(2)步驟二：在裝有另外三種化肥的試管

21、中，分別加入少量稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生的是_。磷礦粉碳酸氫銨(3)步驟三：再分別取少量未區(qū)分出的另外兩種化肥于研缽中，各加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，有刺激性氣味的氣體放出的是_。由此可知，在使用該類(lèi)化肥時(shí)，要避免與_(填“酸”或“堿”)性物質(zhì)混合施用，以防降低肥效。有同學(xué)提出，氯化銨、硫酸鉀也可用下列某種物質(zhì)進(jìn)行區(qū)分，你認(rèn)為可行的是_。A硝酸鋇溶液B氯化鈉溶液C酚酞溶液 D稀鹽酸氯化銨堿A方法點(diǎn)撥 氯化銨、碳酸氫銨是含有NH的鹽，屬于銨態(tài)氮肥。銨態(tài)氮肥與堿混合加熱，都會(huì)有氨氣放出。所以銨態(tài)氮肥不要和堿性物質(zhì)混用，以免降低肥效。解析 (1)因磷礦粉是灰白色的固體，從顏色上就可識(shí)別出來(lái)；(2)碳酸

22、氫銨與稀鹽酸反應(yīng)，有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生；(3)氯化銨、碳酸氫銨均含NH3，遇堿會(huì)有刺激性氣味的氣體放出，所以要避免與堿性物質(zhì)混用；硫酸鉀含SO4，與硝酸鋇溶液生成白色沉淀即可區(qū)分氯化銨。歸類(lèi)示例類(lèi)型一原子的結(jié)構(gòu)命題角度：從構(gòu)成原子的粒子之間的關(guān)系考查對(duì)原子構(gòu)成知識(shí)的掌握情況。例12011溫州如圖152是核聚變?nèi)剂虾さ脑咏Y(jié)構(gòu)模型。該原子核外有2個(gè)電子，則其原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為 ()A1 B2 C3 D5圖152解析 在原子中，核外電子數(shù)質(zhì)子數(shù)，據(jù)此可以判斷質(zhì)子數(shù)為2。B變式題 2011蕪湖2011年3月日本大地震引發(fā)了核泄漏事故。事故發(fā)生時(shí)，放射性原子氮16可短暫存在，氮16的質(zhì)子數(shù)為7，中子數(shù)為

23、9。下列有關(guān)氮16的說(shuō)法正確的是 ()A核外電子數(shù)為9B相對(duì)原子質(zhì)量為14C和普通氮原子是相同的原子D和普通氮原子屬于同種元素方法點(diǎn)撥 在原子中，相對(duì)原子質(zhì)量約等于質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和；質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))與核外電子數(shù)相等。原子的種類(lèi)由質(zhì)子數(shù)決定，原子的質(zhì)量由質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)決定。理解這些關(guān)系是解決有關(guān)問(wèn)題的關(guān)鍵。D解析 根據(jù)原子序數(shù)質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)核電荷數(shù)以及質(zhì)子數(shù)中子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量，可以得出氮16的核外電子數(shù)是7，相對(duì)原子質(zhì)量是16。由于氮16的中子數(shù)與普通氮原子不同，所以它和普通氮原子不同，但由于它們的質(zhì)子數(shù)相同，因此屬于同一種元素。類(lèi)型二粒子與物質(zhì)的構(gòu)成關(guān)系命題角度：從粒子的結(jié)構(gòu)模型認(rèn)識(shí)物

24、質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。解析 根據(jù)模型表示，可推斷選項(xiàng)A、D中都只含有一種元素，它們表示的均是一種單質(zhì)分子，選項(xiàng)B中含有三種元素，只有選項(xiàng)C中含有兩種元素，且其中一種是氧元素，屬于氧化物。C變式題 2010蘇州下列粒子結(jié)構(gòu)圖示中，能表示水分子的是 ()方法點(diǎn)撥 任何物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的，粒子的種類(lèi)不同，物質(zhì)的性質(zhì)就會(huì)不同；粒子的排列方式不同，物質(zhì)的性質(zhì)就會(huì)發(fā)生變化，解題時(shí)要注意分析構(gòu)成物質(zhì)的粒子的種類(lèi)和排列方式。B解析 根據(jù)結(jié)構(gòu)圖示，結(jié)合水的化學(xué)式是H2O，可排除選項(xiàng)C和D，在水分子中，兩個(gè)氫原子與一個(gè)氧原子所構(gòu)成的圖形狀如“米老鼠”，故選項(xiàng)A不正確。類(lèi)型三粒子的結(jié)構(gòu)示意圖命題角度：認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖所

25、包括的信息，并能夠加以運(yùn)用。例32011泰安某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如圖153所示，下列有關(guān)該微粒的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ()A該微粒的原子核內(nèi)有11個(gè)質(zhì)子B該微粒在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個(gè)電子C該微粒的原子核外有3個(gè)電子層D該圖表示的微粒是一種離子圖153D方法點(diǎn)撥 根據(jù)結(jié)構(gòu)示意圖確定原子和元素種類(lèi)的關(guān)鍵是看核電荷數(shù)；確定原子或元素性質(zhì)的關(guān)鍵是看最外層電子數(shù)。掌握了這些規(guī)律，就不難解題。解析 由原子結(jié)構(gòu)示意圖可以看出其核外電子數(shù)與核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相等，故該微粒是一種原子，而不是離子。類(lèi)型四粒子的基本性質(zhì)命題角度：根據(jù)宏觀物質(zhì)表現(xiàn)出的現(xiàn)象考查粒子的基本性質(zhì)。例42011杭州下列表中所列分子的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無(wú)關(guān)的是 (

26、)選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分子的性質(zhì)A一塊蔗糖溶于一杯水中形成糖水分子是可以再分的B固體碘、碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍(lán)色，而碘化鉀不能分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)C快速推壓針筒，密閉在針筒中的乙醚氣體液化分子之間有間隙D溫度越高，水蒸發(fā)越快溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)速率越快A方法點(diǎn)撥 構(gòu)成物質(zhì)的粒子具有一些基本性質(zhì)，運(yùn)用這些基本性質(zhì)可以解釋一些宏觀現(xiàn)象。解題的關(guān)鍵是要將粒子的基本性質(zhì)與宏觀現(xiàn)象對(duì)應(yīng)起來(lái)。當(dāng)物質(zhì)發(fā)生體積或狀態(tài)變化時(shí)，主要是與粒子之間的間隔發(fā)生變化有關(guān)；一些擴(kuò)散現(xiàn)象(如溶解、蒸發(fā)、揮發(fā)等)與粒子的不停地運(yùn)動(dòng)有關(guān)。解析 一塊蔗糖溶于一杯水中形成糖水，是由于糖的分子不停地運(yùn)動(dòng)造成的，糖的分子本身并沒(méi)有發(fā)生改變。

27、歸類(lèi)示例類(lèi)型一物質(zhì)的元素組成命題角度：根據(jù)具體的物質(zhì)區(qū)別元素與原子。例12011聊城2011年3月11日，日本大地震導(dǎo)致核電站爆炸，使防輻射成為熱點(diǎn)話(huà)題，“吃碘防輻射”的說(shuō)法造成社會(huì)上短暫的“鹽荒”。加碘食鹽中的碘是指 ()A碘元素B碘分子C碘離子 D碘原子A解析 加碘食鹽中的碘指的是食鹽中所有碘原子的總稱(chēng)，即指碘元素。方法點(diǎn)撥 任何物質(zhì)都是由相應(yīng)的元素組成的，在描述物質(zhì)的組成成分時(shí)，指的是物質(zhì)中所含的元素而并不是所含的原子或分子。由于物質(zhì)中的各種元素往往是相互化合在一起的，并不是以單質(zhì)形成存在，因此，描述物質(zhì)成分時(shí)指的也不是某種單質(zhì)。類(lèi)型二化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)命題角度：考查學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)符號(hào)的能

28、力。例22010廣東用化學(xué)用語(yǔ)表示：(1)五個(gè)氮原子_；(2)兩個(gè)氫氧根離子_；(3)正六價(jià)的硫元素_；(4)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_。解析 氮原子可用N表示；根據(jù)氫氧根的化合價(jià)為1，則氫氧根離子的符號(hào)是OH；硫元素的符號(hào)是S，化合價(jià)要標(biāo)在其正上方；保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子，符號(hào)是H2O。書(shū)寫(xiě)時(shí)還要注意粒子的數(shù)量應(yīng)在符號(hào)的前面反映出來(lái)。5N2OHH2O變式題 2011臨沂用化學(xué)符號(hào)或者化學(xué)式填寫(xiě)：(1)2個(gè)氫原子_；(2)五氧化二氮分子_；(3)食鹽水中的溶質(zhì)_；(4)地殼中含量最高的金屬元素_。方法點(diǎn)撥 掌握常見(jiàn)元素、原子團(tuán)的化合價(jià)以及化合價(jià)的有關(guān)規(guī)律，對(duì)于正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)符號(hào)尤為

29、重要。在化合物中，各元素化合價(jià)的代數(shù)和為0，這是書(shū)寫(xiě)和檢驗(yàn)化學(xué)符號(hào)是否正確的重要依據(jù)。在離子中，離子所帶的電量和電性與相應(yīng)的元素和原子團(tuán)的化合價(jià)相對(duì)應(yīng)，這是書(shū)寫(xiě)離子符號(hào)時(shí)的一項(xiàng)技巧。2HN2O5NaClAl解析 (1)2個(gè)氫原子表示為2H；(2)五氧化二氮的化學(xué)式是N2O5；(3)食鹽水中的溶質(zhì)是氯化鈉，化學(xué)式是NaCl；(4)地殼中含量最高的金屬元素是鋁元素，符號(hào)是Al。類(lèi)型三化學(xué)符號(hào)的含義命題角度：根據(jù)提供的化學(xué)符號(hào)，考查學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)含義的理解能力。例32011內(nèi)江瘦肉精被認(rèn)為是肉制品業(yè)的“三聚氰胺”，屬于食品行業(yè)的違禁藥品，瘦肉精的化學(xué)式為C12H19ON2Cl3。則下列有關(guān)瘦肉精的說(shuō)

30、法正確的是 ()A瘦肉精由五種元素組成B一個(gè)瘦肉精分子中含有一個(gè)氮分子C瘦肉精由37個(gè)原子構(gòu)成D瘦肉精中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為121A解析 根據(jù)瘦肉精的化學(xué)式，可知瘦肉精中含有碳、氫、氧、氮、氯五種元素，一個(gè)瘦肉精分子中含有兩個(gè)氮原子而不是一個(gè)氮分子；每個(gè)瘦肉精分子是由37個(gè)原子構(gòu)成的；瘦肉精中碳、氧元素的質(zhì)量比是(1212)1691。變式題 2011福州下列化學(xué)用語(yǔ)與含義不相符的是()AAlCl3氯化鋁BCa2鈣離子C2O2個(gè)氧元素D2H2O2個(gè)水分子方法點(diǎn)撥 化學(xué)式的含義主要有以下兩個(gè)方面：從宏觀方面看，表示某物質(zhì)的元素組成及各元素之間的質(zhì)量關(guān)系；從微觀方面看，表示某物質(zhì)的一個(gè)分子及原子

31、構(gòu)成。解題時(shí)只要圍繞這兩個(gè)方面的含義答題即可。C解析 元素沒(méi)有個(gè)數(shù)的概念，在元素符號(hào)前面加上數(shù)字，只表示原子的個(gè)數(shù)，因此，2O表示兩個(gè)氧原子。類(lèi)型四根據(jù)化學(xué)式確定元素的化合價(jià)命題角度：根據(jù)提供的化學(xué)式，考查學(xué)生運(yùn)用化合價(jià)知識(shí)求某種元素或原子團(tuán)化合價(jià)的能力。例42010上海氯化鈷(CoCl2)試紙常用來(lái)檢驗(yàn)水是否存在，其中鈷(Co)元素的化合價(jià)是 ()A2B1C2 D1解析 由于氯元素通常顯1價(jià)，根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0，可判斷鈷元素的化合價(jià)是2。A變式題 2010自貢下列含氮化合物中，氮元素的化合價(jià)為3價(jià)的是 ()ANO BNH3CHNO3 DHNO2方法點(diǎn)撥 根據(jù)化學(xué)式確定元素的化

32、合價(jià)，主要依據(jù)是化合物中各元素化合價(jià)的代數(shù)和為0。另外，對(duì)一些常見(jiàn)元素和原子團(tuán)的化合價(jià)要注意熟記。D解析 由于氫元素通常顯1價(jià)，氧元素通常顯2價(jià)，根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0，可判斷NO中氮元素化合價(jià)是2，NH3中氮元素化合價(jià)是3，HNO3中氮元素化合價(jià)是5，HNO2中氮元素化合價(jià)是3。歸類(lèi)示例類(lèi)型一根據(jù)化學(xué)式的簡(jiǎn)單計(jì)算命題角度：根據(jù)化學(xué)式求各元素的質(zhì)量比、某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。例12011肇慶媒體近日?qǐng)?bào)道：市面上部分方便面遭到塑化劑污染，長(zhǎng)期接觸塑化劑可引起血液系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)損害，其中，塑化劑(DMP)化學(xué)式為C10H10O4。求：(1)DMP的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)；(2)DMP中C、H、O三

33、種元素的質(zhì)量比為_(kāi)；(3)DMP中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(結(jié)果精確到0.01%)_。 1946053232.99%方法點(diǎn)撥 此題包括了有關(guān)化學(xué)式的三種最基本計(jì)算，解答此類(lèi)題的關(guān)鍵在于抓住化學(xué)式中的兩個(gè)量，即相對(duì)原子質(zhì)量和原子個(gè)數(shù)。類(lèi)型二求某元素的質(zhì)量命題角度：根據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量求物質(zhì)中含某元素的質(zhì)量。例2赤鐵礦石是煉鐵的重要原料，其主要成分為氧化鐵(Fe2O3)。請(qǐng)計(jì)算：(1)氧化鐵中鐵、氧元素的質(zhì)量比為_(kāi)。(2)80 g氧化鐵中含有的鐵元素的質(zhì)量為_(kāi)g。7356變式題 某種含硫酸亞鐵的藥物可用于治療缺鐵性貧血。某貧血患者每天需服用這種含鐵元素10%的藥物112 mg，則每天他服用的這種藥物中含硫酸亞

34、鐵(FeSO4)的質(zhì)量是(該藥物中其他成分不含鐵元素) ()A30.4 mgB15.2 mgC22.4 mg D22.6 mgA類(lèi)型三標(biāo)簽中化學(xué)式的計(jì)算命題角度：根據(jù)標(biāo)簽中相關(guān)信息進(jìn)行有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算。例3在現(xiàn)代生活中，人們?cè)絹?lái)越注重微量元素的攝取，碘元素對(duì)人體有著至關(guān)重要的作用。圖171是某地市場(chǎng)銷(xiāo)售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分說(shuō)明。碘鹽配料：氯化鈉、碘酸鉀(KIO3)含碘量：(2030)mg/kg保質(zhì)期：18個(gè)月食用方法：勿長(zhǎng)時(shí)間燉炒貯藏指南：避光、避熱、密封防潮圖171請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)求碘酸鉀(KIO3)中鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比。(2)求碘酸鉀(KIO3)中碘元素的質(zhì)量

35、分?jǐn)?shù)(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)。(3)若成人每天攝入5 g這樣的“碘鹽”，至少補(bǔ)充碘元素多少毫克？ 答案 (1)3912748(2)59.3%(3)0.1 mg變式題 2011廣東不同年齡階段的群體每天鈣的適宜攝入量不同，哺乳期婦女每日推薦攝入量為1200 mg。圖172為某保健品說(shuō)明書(shū)的一部分，請(qǐng)回答：鈣爾奇(D)成分：復(fù)方制劑碳酸鈣1.5 g/片；維生素D3：125國(guó)際單位/片輔料：微晶纖維素、硬脂酸、適應(yīng)癥：用于妊娠和哺乳期婦女、更年期婦女、老年人等的鈣補(bǔ)充劑。圖172(1)該藥片主要為人體補(bǔ)充_元素和_。(2)維生素D3的化學(xué)式為C27H44O，則維生素D3分子中C、H、O的原子個(gè)數(shù)比

36、是_。(3)每片藥片含鈣_mg。(4)假設(shè)某哺乳期婦女每天除食物攝入外，還需另外補(bǔ)充600 mg的鈣，則她每天需服“鈣爾奇”_片。方法點(diǎn)撥 此類(lèi)試題往往截取工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的物品(如化肥、農(nóng)藥、食品、藥品或其他一些化學(xué)試劑)的標(biāo)簽作為命題素材，要求在閱讀信息的基礎(chǔ)上解決一些問(wèn)題。排除干擾，提取有用信息是解題的關(guān)鍵。鈣維生素D3274416001類(lèi)型四有關(guān)混合物組成的計(jì)算命題角度：與混合物中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)的計(jì)算。例42010鎮(zhèn)江 已知NH4NO3和KH2PO4固體混合物中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28%，則混合物中KH2PO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為()A20% B25%C85% D80%解析 NH4NO3

37、和KH2PO4固體混合物中只有NH4NO3中含氮元素，設(shè)混合物中NH4NO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x，NH4NO3中含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%，則有35%x28%，x80%。則KH2PO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：180%20%。A變式題 2011錦州圖173是興農(nóng)化肥廠包裝袋標(biāo)簽上的部分文字。請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算填空：圖173(1)尿素中碳、氧、氮、氫元素的質(zhì)量比是_。(2)這種化肥實(shí)際含尿素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)(結(jié)果精確到1%)。 347190%歸類(lèi)示例類(lèi)型一能區(qū)分純凈物與混合物命題角度：根據(jù)提供的具體物質(zhì)區(qū)分純凈物與混合物。例12010上?！昂诨鹚帯笔俏覈?guó)古代四大發(fā)明之一，它由硝酸鉀、硫磺、木炭組成，屬于 ()A純凈物B化

38、合物C氧化物 D混合物解析 根據(jù)題中的描述，黑火藥是由木炭、硫磺、硝酸鉀三種物質(zhì)組成的，故屬于混合物。D圖181B方法點(diǎn)撥 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是準(zhǔn)確分析所給物質(zhì)的組成情況，從所含物質(zhì)的種類(lèi)和所含粒子的種類(lèi)兩個(gè)方面進(jìn)行分析，不能被文字描述中的“潔凈”“混合”等字眼所迷惑而產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷。類(lèi)型二能識(shí)別單質(zhì)與化合物命題角度：由具體物質(zhì)或反應(yīng)微觀示意圖識(shí)別單質(zhì)與化合物。例22011荊門(mén)臭氧(O3)層能吸收太陽(yáng)光中大部分紫外線，從而保護(hù)地球生物，臭氧屬于 ()A單質(zhì)B稀有氣體C化合物 D氧化物解析 臭氧是一種純凈物，且只含有一種元素，屬于單質(zhì)。A變式題1 2011陜西 某反應(yīng)的微觀示意圖如圖182所示，

39、下列說(shuō)法正確的是 ()DA圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)均是由分子構(gòu)成的B圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)中，甲、丙屬于氧化物C該反應(yīng)前后分子種類(lèi)、原子種類(lèi)均沒(méi)有改變D圖中甲、乙、丙三種物質(zhì)既有單質(zhì)又有化合物解析 乙是汞，汞由汞原子構(gòu)成，A不正確；丙是氧氣，不是氧化物，B不正確；化學(xué)反應(yīng)中分子可分，原子不可分，即分子種類(lèi)一定改變，C不正確；甲是HgO，乙是Hg，丙是O2，故D正確。變式題2 2011上海聯(lián)合國(guó)將2011年定為“國(guó)際化學(xué)年”以彰顯化學(xué)對(duì)知識(shí)進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)月球表面隕石坑中存在固態(tài)的H2O，還有Hg、NH3、CH4等物質(zhì)，其中屬于單質(zhì)的是_，屬于氧化物的是_，屬于有機(jī)物

40、的是_。如果除Hg以外的其余三種物質(zhì)按照H2O、NH3、CH4的順序排列，則排列的依據(jù)是_(寫(xiě)一種即可)。方法點(diǎn)撥 單質(zhì)與化合物的根本區(qū)別在于組成元素的種類(lèi)上是否單一。解答此類(lèi)題目時(shí)，往往由于將化合物與混合物、單質(zhì)與純凈物相混淆，從而造成判斷上的錯(cuò)誤。要注意找到各類(lèi)物質(zhì)之間的從屬關(guān)系。HgH2OCH4分子中氫原子個(gè)數(shù)由少到多解析 單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物，Hg屬于單質(zhì)；氧化物是由氧元素和另一種元素組成的化合物，H2O屬于氧化物；有機(jī)物一般含有碳元素，CH4屬于有機(jī)物；按照H2O、NH3、CH4的順序排列的依據(jù)有很多，可以是分子中氫原子數(shù)的多少，也可以是分子中所含原子數(shù)的多少，還可以是相對(duì)分

41、子質(zhì)量的大小等。類(lèi)型三能對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)命題角度：考查對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)的能力。例32011嘉興分類(lèi)是學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的常用方法。對(duì)下列純凈物的分類(lèi)，正確的是 ()A碳酸鈣和葡萄糖均含有碳元素，都是有機(jī)物B二氧化碳和臭氧均含有氧元素，都是氧化物C氧化銅和高錳酸鉀均由不同種元素組成，都是化合物D氫氧化鈉和碳酸鈉溶于水后均能使無(wú)色酚酞變紅，都是堿C解析 有機(jī)物指含碳元素的化合物，但碳的氧化物、含碳酸根的化合物并不屬于有機(jī)物；氧化物指含有兩種元素，且有一種是氧元素的化合物，臭氧不屬于化合物，因此它不屬于氧化物；堿指在水溶液中解離出的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，而不是指有堿性的化合物，故碳酸鈉不屬于堿。變

42、式題1 圖183表示的是純凈物、單質(zhì)、化合物、含氧化合物、氧化物之間的包含與不包含關(guān)系，若整個(gè)大圓圈代表純凈物，則在下列選項(xiàng)中，能正確指出所屬物質(zhì)類(lèi)別的是 ()圖183A單質(zhì)、氧化物B化合物、氧化物C單質(zhì)、化合物D含氧化合物、氧化物B解析 從圖中可看出，代表單質(zhì)，代表化合物， 代表含氧化合物，代表氧化物。變式題2 2011綦江分類(lèi)是學(xué)習(xí)化學(xué)的常用方法，下列物質(zhì)的歸類(lèi)完全正確的是 ()A堿：熟石灰、燒堿、純堿B氧化物：SO2、KClO3、H2OC合金：生鐵、不銹鋼、黃銅D化石燃料：石油、煤、木材方法點(diǎn)撥 分類(lèi)是學(xué)習(xí)和研究物質(zhì)的一種常見(jiàn)的方法。要善于發(fā)現(xiàn)各類(lèi)物質(zhì)的特點(diǎn)，如：有相同的狀態(tài)、氣味，相同

43、的元素，相同的化學(xué)性質(zhì)(可燃性、還原性)等等，只要有相同點(diǎn)就可以將它們歸為某一類(lèi)。C解析 選項(xiàng)A中純堿不屬于堿而屬于鹽；選項(xiàng)B中，KClO3不屬于氧化物，而屬于含氧元素的鹽；選項(xiàng)D中木材不屬于化石燃料。歸類(lèi)示例類(lèi)型一燃燒條件的探究命題角度：燃燒的三個(gè)條件缺一不可。例12011廣安為探究物質(zhì)燃燒條件，某同學(xué)做了如圖192所示實(shí)驗(yàn)：已知白磷著火點(diǎn)為40 ，紅磷著火點(diǎn)為240 ；發(fā)現(xiàn)水中的白磷和銅片上的紅磷都沒(méi)燃燒，銅片上的白磷著火燃燒。對(duì)此實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是 ()DA物質(zhì)燃燒必須要與氧氣接觸B物質(zhì)燃燒的溫度必須要達(dá)到著火點(diǎn)C燒杯中熱水的作用既供熱又使白磷與氧氣隔絕D銅片上的紅磷沒(méi)燃燒，因?yàn)榧t磷不是

44、可燃物解析 物質(zhì)燃燒需要同時(shí)具備三個(gè)條件，必須是可燃物，同時(shí)與氧氣接觸，溫度達(dá)到著火點(diǎn)，紅磷沒(méi)有燃燒是因?yàn)闆](méi)有達(dá)到它的著火點(diǎn)。變式題 2010綿陽(yáng)圖193中、是研究燃燒的條件的裝置，試分析后填空：圖實(shí)驗(yàn)是利用不同物質(zhì)在_條件下燃燒和不燃燒，來(lái)證實(shí)可燃物燃燒所需的條件之一：溫度達(dá)到著火點(diǎn)。僅用圖所示裝置就可以證實(shí)可燃物必須與氧氣(或空氣)接觸才能燃燒，其做法是：_。方法點(diǎn)撥 燃燒需要同時(shí)滿(mǎn)足三個(gè)條件，在進(jìn)行探究時(shí)，主要采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，解題時(shí)要注意圍繞燃燒的條件分析哪一個(gè)條件沒(méi)有滿(mǎn)足。相同溫度間歇通入氧氣類(lèi)型二滅火的原理和方法命題角度：生活中采用的滅火方法所運(yùn)用的原理。例22011雅安用燈帽熄滅酒精

45、燈，該滅火方法的主要原理是 ()A清除可燃物B降低可燃物著火點(diǎn)C隔絕空氣D使可燃物的溫度降到著火點(diǎn)以下解析 燈帽蓋上后可以隔絕酒精與空氣的接觸，達(dá)到滅火的目的。C變式題 2011綿陽(yáng)人們常在可燃建筑材料中添加阻燃劑以防止火災(zāi)。Mg(OH)2是一種常見(jiàn)的阻燃劑，它在380 時(shí)分解成水蒸氣和耐高溫的MgO，并吸收大量的熱。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()AMg(OH)2分解吸熱能降低可燃物的著火點(diǎn)BMg(OH)2分解吸熱能降低可燃物的溫度CMg(OH)2分解的產(chǎn)物能使可燃物與氧氣隔絕DMgCO3比CaCO3易分解，也可作阻燃劑方法點(diǎn)撥 滅火的基本原理是破壞燃燒的條件，即清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離或使可

46、燃物與氧氣(或空氣)隔絕或使溫度降到可燃物著火點(diǎn)以下，都能達(dá)到滅火的目的。解題時(shí)要注意分辨所采用的方法是破壞了燃燒的哪一個(gè)條件。A解析 Mg(OH)2這種阻燃劑的主要滅火原理是分解吸熱從而降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下。物質(zhì)的著火點(diǎn)是不隨外界條件改變的。類(lèi)型三防災(zāi)安全常識(shí)命題角度：易燃、易爆物的安全知識(shí)。例32011眉山2010年11月15日，上海市高層住宅發(fā)生特大火災(zāi)，58人葬身火海，災(zāi)難震驚全國(guó)。為此專(zhuān)家呼吁：每個(gè)人都應(yīng)懂得防火知識(shí)，學(xué)會(huì)如何逃生。當(dāng)高層樓房下層起火，火勢(shì)無(wú)法撲滅時(shí)，下列逃生措施中正確的是 ()退到衛(wèi)生間暫避用濕毛巾捂住口鼻匍匐前進(jìn)，尋找安全出口封閉房門(mén)跳樓A BC D解析

47、用濕毛巾捂住口鼻且匍匐前進(jìn)可以減少有毒氣體對(duì)人體的傷害，高層樓房跳樓會(huì)直接導(dǎo)致傷亡。A變式題 2010蘇州為了避免火災(zāi)，加油站采取的下列措施中不合理的是 ()A嚴(yán)禁煙火B(yǎng)禁止使用手機(jī)C架高頂棚加強(qiáng)通風(fēng)D降低燃料著火點(diǎn)方法點(diǎn)撥 可燃物在有限空間里燃燒往往會(huì)發(fā)生爆炸。解題時(shí)要注意分析是否有可燃性的物質(zhì)遇到明火或加熱時(shí)的情形。另外，對(duì)一些安全圖標(biāo)的含義也應(yīng)有所了解。D解析 加油站周?chē)头肿訚舛容^大，遇到明火或電磁信號(hào)產(chǎn)生的電火花都可能引發(fā)爆炸。燃料的著火點(diǎn)是物質(zhì)固有的屬性，不能降低。歸類(lèi)示例類(lèi)型一化石燃料與生活命題角度：化石燃料在生活中的應(yīng)用。例12010蕪湖小王同學(xué)在學(xué)習(xí)了甲烷性質(zhì)的有關(guān)知識(shí)后，

48、查閱相關(guān)資料時(shí)驚奇地發(fā)現(xiàn)1體積甲烷完全燃燒時(shí)消耗約10體積空氣中的氧氣！當(dāng)氧氣不足時(shí)，其產(chǎn)物除了水和二氧化碳外，還可能含有一氧化碳。請(qǐng)完成下列填空：(1)寫(xiě)出甲烷(CH4)完全燃燒的化學(xué)方程式_。(2)家用天然氣的主要成分也是甲烷，在使用天然氣灶具時(shí)應(yīng)注意調(diào)節(jié)灶具通風(fēng)口的大小，以免_、_。產(chǎn)生污染浪費(fèi)燃料(3)化石能源是有限的，最終會(huì)被耗盡，請(qǐng)寫(xiě)出一種你所知道的新能源_。(4)“低碳生活”是指生活作息時(shí)所消耗的能量要盡量減少，從而降低二氧化碳的排放量。下列生活方式能體現(xiàn)這一理念的是_(填序號(hào))。a隨手關(guān)燈b鼓勵(lì)多用私家車(chē)c節(jié)約用紙 d拒絕使用一次性碗筷太陽(yáng)能(或風(fēng)能、地?zé)崮艿?acd方法點(diǎn)撥

49、化石燃料和我們的生活關(guān)系密切，是我們必不可少的燃料，但在使用過(guò)程中也給環(huán)境帶來(lái)了負(fù)面影響。天然氣是其中一種，目前正逐漸進(jìn)入我們的家庭。對(duì)于天然氣這些可燃性氣體或可燃的粉塵，跟空氣(氧氣)混合，在一個(gè)有限的空間內(nèi)點(diǎn)燃，都有可能發(fā)生爆炸，因此要注意使用時(shí)的安全。類(lèi)型二開(kāi)發(fā)新型能源命題角度：新型能源的開(kāi)發(fā)與利用。例22010肇慶目前，我們國(guó)家的能源主要依賴(lài)于化石燃料，它們屬于不可再生資源。因此，開(kāi)發(fā)利用新能源就顯得格外重要。(1)常見(jiàn)的三種化石燃料包括石油、天然氣和_。(2)利用新能源發(fā)電的類(lèi)型有潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電、_等(請(qǐng)舉1例)。(3)海底埋藏著大量的“可燃冰”，其主要成分由甲烷分子和水分子

50、組成，如果開(kāi)采和貯存方法得到突破，可以成為未來(lái)的新能源?！翱扇急比紵幕瘜W(xué)方程式為_(kāi) _。煤風(fēng)能發(fā)電、太陽(yáng)能或核能發(fā)電等(合理均可)(4)在新能源汽車(chē)未普及時(shí)，如圖201所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施。方法點(diǎn)撥 此類(lèi)題目一般情境新，題干長(zhǎng)，涉及當(dāng)前新能源問(wèn)題，但落點(diǎn)都較低，考查的都是我們平時(shí)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。解題時(shí)要特別注意利用題給的信息，對(duì)信息進(jìn)行理解，加工處理，最后對(duì)所提問(wèn)題作出解答。C4NaOH2Na2CO3解析 可燃冰的主要成分是甲烷。作為燃料的乙醇可以用廢棄不用的糧食等植物資源制取，原料來(lái)源豐富，可再生，但不充分燃燒也會(huì)生成一些CO等污染物。類(lèi)型三減少環(huán)境污染構(gòu)建低碳社會(huì)命題角度：

51、低碳生活的概念。例32011煙臺(tái)“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰?、材料要盡量減少，從而降低二氧化碳的排放量。下列做法不符合“低碳生活”理念的是 ()A教科書(shū)循環(huán)使用B多用電子郵箱、QQ等即時(shí)通訊工具C夏天為了更涼快，把室內(nèi)空調(diào)溫度設(shè)置到很低D提倡乘坐公共交通工具、騎自行車(chē)或步行等出行方式解析 夏天空調(diào)溫度設(shè)置很低會(huì)消耗更多的電能。C方法點(diǎn)撥 此類(lèi)題目是當(dāng)前社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，解答時(shí)要緊扣如何減少二氧化碳的排放。H24H2O解析 廢作業(yè)本可以回收紙張、礦泉水瓶可以回收塑料、破舊鐵桶可以回收金屬鐵；氫氣燃燒的生成物只有水，是最清潔的燃料。歸類(lèi)示例類(lèi)型一食物中的營(yíng)養(yǎng)素命題角度：認(rèn)識(shí)食品中含

52、有的六大營(yíng)養(yǎng)素。例12011瀘州青少年正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期，每天應(yīng)攝入充足的蛋白質(zhì)。下列食物中富含蛋白質(zhì)的是 ()A牛肉B土豆C黃瓜 D花生油A解析 牛肉中富含蛋白質(zhì)；土豆中富含糖類(lèi)；黃瓜中富含維生素；花生油中富含油脂。方法點(diǎn)撥 日常生活中常見(jiàn)的食品、蔬菜、水果中富含哪些營(yíng)養(yǎng)素在中考題中經(jīng)?？嫉?。因此，要記住生活中常見(jiàn)食物里所含有的主要營(yíng)養(yǎng)素是哪些。類(lèi)型二元素對(duì)人體健康的重要作用命題角度：知道元素與人體健康的關(guān)系。例22011大連老年人體內(nèi)缺少下列某種元素會(huì)發(fā)生骨質(zhì)疏松，該元素是 ()A鈣 B鋅 C鐵 D碘A方法點(diǎn)撥 元素對(duì)人體健康的影響是很大的，鈣、鈉、鉀、鐵、鋅、硒、碘、氟等必需元素，必須合

53、理攝入，攝入不足或攝入過(guò)量均不利于人體健康。解析 老年人體內(nèi)缺少鈣元素會(huì)發(fā)生骨質(zhì)疏松，幼兒時(shí)期缺乏會(huì)導(dǎo)致佝僂病。類(lèi)型三有機(jī)物的特征命題角度：有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的概念。例32011安徽下列幾種常見(jiàn)的飲料中，不含有機(jī)物的可能是 ()解析 果汁中的維生素，牛奶中的蛋白質(zhì)、啤酒中的酒精都是含碳化合物，是有機(jī)化合物。C變式題 2010海南2010年6月7日海南日?qǐng)?bào)載：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)“土衛(wèi)六”表面遍布“湖海河流”，這些“湖海流”中的液體并非水，而是液態(tài)甲烷和液態(tài)乙烷(C2H6)。甲烷和乙烷均屬于 ()A有機(jī)物 B氧化物C酸 D堿A方法點(diǎn)撥 有機(jī)化合物是含碳的化合物，但CO2、CO以及碳酸鹽等物質(zhì)雖然也含有碳元素，

54、但性質(zhì)與有機(jī)化合物不同，所以不屬于有機(jī)物。有機(jī)化合物的特征是：不易導(dǎo)電、熔點(diǎn)低，多數(shù)有機(jī)化合物難溶于水，但易溶于有機(jī)溶劑，容易燃燒，燃燒產(chǎn)物有二氧化碳和水等。解析 甲烷和乙烷都含有碳元素，屬于有機(jī)物，其中甲烷是最簡(jiǎn)單的有機(jī)物。類(lèi)型四生活中的常用材料命題角度：區(qū)分常用物質(zhì)的制作材料。例42011濱州日常生活中的下列物品：“飛火流星”足球，鋁合金門(mén)窗，橡皮塞，大理石板，羊毛衫，鉛筆芯，保鮮膜，主要是由有機(jī)高分子材料制成的是 ()A BC DB方法點(diǎn)撥 材料可分為金屬材料、非金屬材料、有機(jī)高分子合成材料、天然高分子材料、復(fù)合材料等。棉和羊毛屬于天然高分子材料，滌綸(的確良)、錦綸(尼龍)和腈綸等屬于

55、有機(jī)高分子合成材料。區(qū)分羊毛和合成纖維的方法有多種，如手感、光澤度、耐化學(xué)腐蝕性、燃燒等，但燃燒的方法簡(jiǎn)單易行。解析 鋁合金門(mén)窗是由金屬材料制成的，鉛筆芯中的主要成分是石墨，都不是有機(jī)高分子材料。歸類(lèi)示例類(lèi)型一常用儀器的選擇和使用命題角度：選擇基本操作中合適的儀器。例12010湛江圖224是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器：請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)可直接加熱的有_(填序號(hào))。(2)儀器和的名稱(chēng)分別是_。(3)蒸發(fā)時(shí)除了用到和號(hào)儀器外，還要用到帶有鐵圈的鐵架臺(tái)和_(填儀器名稱(chēng))。(4)用儀器能否量取8.68 mL溶液？_(填“能”或“否”)。酒精燈、燒杯蒸發(fā)皿否方法點(diǎn)撥 常用儀器的選擇和使用是與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作

56、聯(lián)系在一起的，如量取、滴加、加熱、過(guò)濾、蒸發(fā)、洗滌等，只有熟悉了各種儀器的選擇和使用，才能掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作方法。解析 試管可以直接加熱，燒杯、錐形瓶只能間接加熱；蒸發(fā)需要的儀器除酒精燈、玻璃棒以外，還需要蒸發(fā)皿；量筒可用于量取一定量液體的體積，但不能準(zhǔn)確到0.01 mL。類(lèi)型二判斷實(shí)驗(yàn)操作的正誤命題角度：通過(guò)圖示來(lái)分析實(shí)驗(yàn)操作的正誤。例22010樂(lè)山如圖225所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是 ()D變式題 2010昆明根據(jù)圖226回答問(wèn)題：圖226增大受熱面積，有利于液體回流防止試管底部溫度過(guò)高，液體暴沸噴出 防止粉末狀藥品粘在試管內(nèi)壁上或可使藥品集中在試管底部液體太多，加熱時(shí)容易噴出方法

57、點(diǎn)撥 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)基本操作的正誤直接影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。題目通常以圖示形式來(lái)演示實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，解題要注意仔細(xì)觀察，找出錯(cuò)誤之處。歸類(lèi)示例類(lèi)型一O2、CO2、H2的制取命題角度：O2、CO2、H2的制取方法。例12010天津根據(jù)圖232所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖，按要求回答有關(guān)問(wèn)題。(1)寫(xiě)出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a_，b_。長(zhǎng)頸漏斗鐵架臺(tái)圖232(2)用高錳酸鉀制取并收集氧氣時(shí)，應(yīng)選用的裝置是_(填序號(hào)，下同)，在試管口放一團(tuán)棉花的作用是_；高錳酸鉀分解制氧氣的化學(xué)方程式為_(kāi)。A可以防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管(3)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣選用的裝置是_。(4)實(shí)驗(yàn)室

58、制取并收集二氧化碳常選用的裝置是_，所選用收集方法的依據(jù)是_。方法點(diǎn)撥 選用發(fā)生裝置的依據(jù)主要由制取氣體的原料狀態(tài)和反應(yīng)條件來(lái)決定。初中階段主要有兩種類(lèi)型的裝置：一是適用于固體與固體要加熱制取氣體的裝置(如制取氧氣)；二是適用于固體和液體之間的反應(yīng)，不需要加熱制取氣體的裝置(如制取二氧化碳、氫氣)。CB二氧化碳的密度比空氣的大解析 (2)用高錳酸鉀制取并收集氧氣時(shí)應(yīng)選固體加熱型裝置，在試管口放一團(tuán)棉花的作用是防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末逸出堵塞導(dǎo)管引發(fā)爆炸；(3)用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的裝置應(yīng)選固液不加熱型裝置，可用排水法或向下排空氣法收集；(4)制取二氧化碳常選用與制取氫氣相同的裝置，但收集方

59、法不同，因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯笄夷苋苡谒?，?yīng)用向上排空氣法收集。類(lèi)型二其他氣體的制取命題角度：根據(jù)氨氣的有關(guān)信息來(lái)選擇制取裝置。圖233(1)如果制取并收集保存氨氣，請(qǐng)從圖233中選取裝置和儀器_(填序號(hào))。(2)氨氣不能用排水法收集，原因是_。方法歸納 選擇未學(xué)過(guò)氣體的制取裝置，首先要熟悉氧氣和二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，根據(jù)陌生氣體的性質(zhì)，與這兩種氣體進(jìn)行對(duì)照，找出相同點(diǎn)，再選擇最佳的組合。A、E氨氣極易溶于水解析 (1)由于氨氣是用固體和固體加熱來(lái)制取的，且有水生成，所以發(fā)生裝置選用A；又因?yàn)榘睔鈽O易溶于水、密度比空氣小，所以應(yīng)用向下排空氣法收集，收集裝置選用E。(2)氨氣不能用排水法收集

60、的原因是氨氣極易溶于水。類(lèi)型三氣體的凈化和干燥命題角度：混合氣體的凈化和干燥。例3將N2、CO、HCl三種混合氣體依次通過(guò)NaOH溶液、濃硫酸、灼熱的CuO，假設(shè)每次處理均能完全反應(yīng)(或吸收)，則最后排出的氣體是 ()AN2、CO BH2O(氣)、N2CN2、CO2 DHCl、CO方法點(diǎn)撥 氣體的凈化和干燥所用的試劑應(yīng)根據(jù)氣體的性質(zhì)來(lái)選定。所用的試劑只能吸收雜質(zhì)氣體，不能吸收待凈化的氣體。C解析 通過(guò)NaOH溶液吸收HCl氣體，通過(guò)濃硫酸吸收水分，通過(guò)灼熱的CuO吸收CO，但CuO和CO反應(yīng)會(huì)生成CO2。歸類(lèi)示例類(lèi)型一物質(zhì)的檢驗(yàn)和推斷命題角度：常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn)與推斷。C變式題 2011山西A、B