幼兒園小班音樂教學(xué)方案

1、第 第 頁幼兒園小班音樂教學(xué)方案一、活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意參與游戲活動(dòng)，有表演的愛好。2、感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。二、活動(dòng)預(yù)備：1、小圍裙、音樂、錄音機(jī)；2、玩過“買菜”游戲。三、活動(dòng)過程：一律動(dòng)“買菜”：1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀？幼：我們是歡樂的小廚師師：小廚師們！哎！挎上小籃子！噢！一起去買菜！好！2、聽“開汽車”音樂“上菜場(chǎng)”。3、律動(dòng)“買菜”：齊念：走一走、看一看，小菜場(chǎng)、真喧鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作師：紅蘿卜、綠青菜妹：我要買！師：小螃蟹、大甲魚弟：來兩只！師：新鮮的雞鴨魚肉眾：我們要！

2、齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！4、聽“開汽車”音樂回家。二觀賞音樂“切菜”1、師：你們買了什么菜呀？蘿卜、青菜、魚、肉等這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？很慢、很用力的2、師隨慢音樂做切大肉動(dòng)作。3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動(dòng)作配上嘿嘿。4、聽快的音樂，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎？是在干什么？切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的；現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比較嫩、簡(jiǎn)單切。5、一起聽快的音樂切蔬菜。配上篤篤篤，篤篤篤6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。三結(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。篇二：撓癢癢幼兒園小班音樂教案活動(dòng)背景“撓癢癢”是幼兒園

3、建構(gòu)式課程小班“落葉飄飄”主題中的一個(gè)歌頌活動(dòng)，其旋律精美、內(nèi)容簡(jiǎn)約，很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象，很多幼兒也都有和父母長(zhǎng)輩玩過撓癢癢的切身體驗(yàn)，那種又怕又喜愛的感受特別美好;而歌曲“撓癢癢”那么從幼兒的視角出發(fā)，把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲給大樹撓癢癢的結(jié)果，活動(dòng)內(nèi)容富有情趣，為幼兒所熟識(shí)和喜歡。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中，老師有意識(shí)地將幼兒的生活體驗(yàn)和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境，運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作和游戲情節(jié)，調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。過程實(shí)錄(一)活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)撓癢癢的歡樂心情

4、。2.愿意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，嘗試情景表演。(二)活動(dòng)預(yù)備：配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個(gè)，歌曲課件，歌曲錄音。(三)活動(dòng)過程：1、故事導(dǎo)入，體驗(yàn)撓癢癢的歡樂(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀(jì)大了，成天一個(gè)人站在那里很孤獨(dú)：“哎!我一點(diǎn)都不快樂，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來看一看。(2)觀賞故事課件觀賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹爺爺大聲地笑起來?(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間，幼幼之間

5、相互撓癢癢)(評(píng)析：以故事導(dǎo)入，生動(dòng)形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來歡樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間相互撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的熱忱。)2、學(xué)唱歌曲，愿意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容(1)師：撓癢癢真快樂，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(觀賞課件歌曲一次)(2)提問：歌曲好聽嗎?(依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，老師提出相應(yīng)要求：跟著音樂拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，再次觀賞歌曲)(評(píng)析：多媒體課件的運(yùn)用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗(yàn)，配上拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭等身體動(dòng)作，幼兒對(duì)唱曲的內(nèi)容和旋律有了更深刻的感受和理解。)(3)老師手指表演及范唱歌曲師：

6、剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指曲曲折折表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)老師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒暢呀!師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?(評(píng)析：手指游戲是小班幼兒特別喜愛的一項(xiàng)游戲形式，老師范唱和示范性的手指游戲，將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中，激發(fā)

7、起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的愛好和愿望。)(4) 引導(dǎo)幼兒帶著開心的心情邊唱邊動(dòng)作師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了。“大樹爺爺，我來啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢肯定更快樂。(三條，四條，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動(dòng)作)(評(píng)析：手指游戲的運(yùn)用，增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參加性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)到了歌頌活動(dòng)的輕松和歡樂。)3、嘗試表演，體驗(yàn)情境游戲的歡樂(1)老師扮演毛毛蟲，請(qǐng)一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂

8、句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。(2)師：誰情愿來做大樹?做大樹可不是件簡(jiǎn)單的事情，要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)(3)全體幼兒一起參與游戲。(評(píng)析：從老師與個(gè)別幼兒的游戲，到部分幼兒的參加，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個(gè)積極仿照、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次，幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲，更主動(dòng)更開心。)三、教學(xué)反思活動(dòng)生動(dòng)有趣，層次清楚。老師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。首先，老師的語言生動(dòng)形象，具有親和力和感染力，在活動(dòng)的整個(gè)過

9、程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境，幼兒心情愉悅，積極參加。其次，游戲情境的創(chuàng)設(shè)，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用，調(diào)動(dòng)起幼兒參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，幼兒在玩中學(xué)，手指動(dòng)一動(dòng)，唱一唱，體驗(yàn)到歌頌活動(dòng)的輕松和愉悅。 藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和制造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)漸漸內(nèi)化的過程，因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中老師不必操之過急，應(yīng)當(dāng)給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間，心情到了幼兒自然就唱地更好了。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、內(nèi)容的相宜性新綱要指出音樂相當(dāng)于興奮的語言，它對(duì)年幼兒童具有愉悅的功能。通過音樂活動(dòng)的開展，可以援助孩子提高對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力，提高對(duì)音樂活動(dòng)的愛好。歌曲“撓癢癢”

10、 旋律精美、內(nèi)容簡(jiǎn)約而富有情趣，貼近幼兒的生活體驗(yàn)，特別適合在小班幼兒中組織開展。2、過程的趣味性幼兒的生活即游戲，幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng)、好仿照、心情性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)知以詳細(xì)形象為主等年齡特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)組織過程中老師擅長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的愛好。如：師生之間相互撓癢癢表達(dá)一個(gè)“趣”字，手指游戲?qū)W唱歌曲表達(dá)一個(gè)“趣”字，情景表演游戲同樣表達(dá)一個(gè)“趣”字。3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)?；顒?dòng)過程中無論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè)，都較好地調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的愛好和愿望。與此同時(shí)，在活動(dòng)的最末一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，幼兒通過向老

11、師學(xué)，向同伴學(xué)，再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲，那么表達(dá)了一種自主學(xué)習(xí)的過程和方式。主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地進(jìn)展。篇三：夏幼兒園小班音樂活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲夏，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”。2、用拍節(jié)奏的方法掌控歌曲節(jié)奏。3、能留意傾聽同伴與老師的歌聲，較協(xié)調(diào)全都地唱歌?；顒?dòng)預(yù)備：1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象前期豐富2、小伙伴散步下雨啦的音樂活動(dòng)過程：一、游戲小伙伴散步導(dǎo)入老師與幼兒一起跟隨音樂，表現(xiàn)小伙伴睡覺起床散步打雷下雨回家的一系列動(dòng)態(tài)在此過程中鼓舞幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極心情二、學(xué)習(xí)歌曲1、提問引起愛好，學(xué)習(xí)歌詞1打雷啦

12、，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學(xué)一學(xué)？掌控轟隆隆2嘩啦啦，是什么聲音?。渴窍麓笥赀€是小雨呢？嘩啦啦，下大雨3下大雨啦，小青蛙會(huì)干什么呢？呱呱呱呱叫2、跟隨節(jié)奏念歌詞1跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞2重點(diǎn)練習(xí)好* * *和* * *的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。3、學(xué)習(xí)歌曲夏在旋律的伴奏下唱出歌曲夏，鼓舞幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲三、結(jié)束放松游戲下雨啦在有雨聲的音樂中參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)即興舞蹈的歡樂與奔放。篇四：袋鼠小班音樂教案活動(dòng)目標(biāo)：1、通過反復(fù)感受，初步掌控音樂和動(dòng)作的關(guān)系，音樂和角色形象的關(guān)系。2、會(huì)聽音樂做游戲，體驗(yàn)角色游戲的歡樂，能遵守游戲規(guī)章。活

13、動(dòng)預(yù)備：錄音磁帶、袋鼠圖片大、小各一個(gè)、鋼琴、活動(dòng)過程：一、開始部分1、練聲A：13135 5353 1小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?2345 5432 1 小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵！B：131355 . 5353 11 .小 貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?234 55 . 5432 11 . 小 貓?jiān)鯓咏醒?？?嗚喵 嗚喵嗚！2、聽音樂游戲A活潑歡樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物歡樂的自由游戲。B低沉緩慢的旋律：幼兒扮演的各種小動(dòng)物馬上原地蹲下不動(dòng)。A活潑歡樂的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物復(fù)原歡樂的自由游戲狀態(tài)。3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)愛好“小伙伴的歌聲吸引了很多小動(dòng)物，你們看，誰來了？”袋鼠“還有誰來啦

14、？”袋鼠乖乖4、引導(dǎo)孩子熱忱有禮貌地向袋鼠問好二、基本部分1、感受旋律1在錄音磁帶的背景音樂下，袋鼠向全班小伙伴問好，說明自己的來意?！拔抑澜袢蘸芏嗟陌职謰寢?、爺爺奶奶、外公外婆來到小一班和小伙伴一起上課，我和我的乖乖也想來玩一玩，你們歡迎我們嗎？”“小一班的小伙伴你們好！”幼兒向袋鼠問好2老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲?！按髬寢尯退墓怨赃€預(yù)備了見面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽的歌曲，你想聽嗎？”3提問歌曲內(nèi)容，幼兒泛說“歌曲里唱了些了什么？”4老師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。“歌曲里唱的真的是小伙伴說的那樣的嗎？我們?cè)賮碚J(rèn)真聽一聽?！?老師提問，老師用歌句總結(jié)回答，援助幼兒記憶

15、歌詞A：袋鼠媽媽有個(gè)什么？B：袋袋里面裝著什么？C：媽媽和乖乖怎樣？6老師與幼兒聽音樂唱歌，老師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。2、歌表演1激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的愛好“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好美滿喲，何老師也想來做一次袋鼠媽媽，可是誰來做我的乖乖呢？”2老師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。雙手抱住老師的脖頸，雙腿環(huán)繞于老師的腰部3引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親切動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛。如親吻等動(dòng)作3、親子游戲“今日小伙伴的爸爸媽媽爺爺奶奶、外公外婆都來了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。爺爺奶奶、外公外婆4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)?！坝螒虻臅r(shí)候

16、，何老師聽見了一個(gè)聲音，你們聽見了嗎？”老師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂游戲的旋律B“大灰狼來了怎么辦？”蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要愛護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)5、完整游戲辨別不同的音樂并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。“認(rèn)真聽音樂旋律，大灰狼來了，千萬不能動(dòng)，否那么要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”A：歌曲袋鼠旋律，親子歡樂歌表演。B：低沉緩慢的旋律家長(zhǎng)愛護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。A：回復(fù)袋鼠旋律，親子歡樂歌表演。三、結(jié)束部分帶幼兒去室外游戲活動(dòng)結(jié)束“太陽公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ柟前?。”篇五：母鴨帶小鴨小班音樂?chuàng)編教案活動(dòng)目的1、學(xué)編歌曲母鴨帶小鴨，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲

17、、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗(yàn)勝利的歡樂。2、在音樂活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和制造力。重點(diǎn)和難點(diǎn)1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)旋律唱成歌曲?；顒?dòng)預(yù)備背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙活動(dòng)流程律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)集體舞學(xué)編歌曲集體律動(dòng)退場(chǎng)活動(dòng)過程一、律動(dòng)小鳥飛進(jìn)場(chǎng)我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？二、集體舞蹈：快樂舞有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰？你們快樂嗎？一起來跳個(gè)快樂舞！三、學(xué)編歌曲母鴨帶小鴨一、聽呷嘎嘎、呷嘎嘎母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。1、集體唱一遍歌曲母鴨帶小鴨講評(píng)分強(qiáng)弱唱2、再唱一遍歌曲。二、學(xué)編歌曲動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今日我們要來學(xué)個(gè)新本事，把這些小動(dòng)物也編到母鴨帶小

18、鴨這首歌曲中來唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰？它是怎么唱歌的？它會(huì)干什么？1、幼兒示范編請(qǐng)一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會(huì)干些什么？然后念一念再唱一唱。2、幼兒自由爭(zhēng)論創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲56組幼兒。老師實(shí)時(shí)予以確定、鼓舞引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)勝利的歡樂。四、集體律動(dòng)引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜愛的動(dòng)作。五、走路退場(chǎng)動(dòng)物園里還有很多好玩的地方，我們到別處去看看。篇六：誰餓了小班音樂教案音樂活動(dòng)：誰餓了活動(dòng)目的：1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)約的歌詞并進(jìn)行演唱，培育初步的制造性?；顒?dòng)預(yù)備：小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。活動(dòng)過程：1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。小伙伴，你們聽是誰在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？2、組織幼兒練聲。小伙伴，你們知道小貓?jiān)趺唇袉?？我們來學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問你們其它小動(dòng)物是怎么叫的，不過你們要唱著告知我行嗎？3、出示木偶小貓引起幼兒的愛好。小伙伴，