幼兒園教學(xué)月反思中班

1、第 第 頁幼兒園教學(xué)月反思中班今日，我沒有根據(jù)平常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀測，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，查找著自己的名字，談?wù)撝l的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打攪他們，由于孩子們都在做著有意義的事情，說著感愛好的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機會，讓他們自己決斷先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成肯定的時間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決斷在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。幼兒園的孩子什么時間做什么事，

2、歷來由老師安排，似乎是天經(jīng)地義。為了照看好孩子，我們要求他們一切行好聽指揮，許多活動都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白糜費，他們的主動精神被漸漸磨蝕。為了不“亂”，老師必定要規(guī)定“排好隊，“不要隨意講話”一些掌握技能差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的.等待，會常常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批判。過多的批判，造成幼兒與老師的關(guān)系焦灼;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心?？梢姡^多的集體約束會影響幼兒的主動進(jìn)展，應(yīng)當(dāng)盡早改革。老師領(lǐng)先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機會，讓他

3、們依據(jù)狀況決斷先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地運用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種熬煉，可以使孩子形成自主、主動的性格品質(zhì)。它不但為幼兒今日的生活變得更加豐富、有趣制造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。幼兒園教學(xué)月反思中班在這次活動中，我所設(shè)計是的中班語言活動小土坑”，活動的目標(biāo)為三點：1、學(xué)習(xí)看書，能理解圖意，依據(jù)圖意進(jìn)行簡約講解并描述。2、理解故事內(nèi)容，初步了解水面會成像的有趣現(xiàn)象并嘗試進(jìn)行故事表演。3、提高幼兒的閱讀技能及語言表達(dá)技能。在設(shè)計方案的時候，我依據(jù)我班的學(xué)習(xí)特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀技能的進(jìn)展?在活動

4、后，我依據(jù)活動中狀況圍繞所提出的問題作以下反思。1、幼兒閱讀時間的把握及形式的調(diào)整。在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒閱讀故事、講解并描述故事。在實施的過程中，我所留給幼兒的時間卻較少，使得很多幼兒沒有了講解并描述的機會。分析狀況可以看出，幼兒與幼兒之間的學(xué)習(xí)水平是有差距的，老師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到幼兒存在的差距，并進(jìn)行相應(yīng)策略的調(diào)整，即：可以通過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講解并描述的機會，讓先看懂圖意的幼兒自己講，后看懂圖意的幼兒在集體中講或者相同速度的幼兒相互講，有了這樣一種相互協(xié)調(diào)的過程，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。2、目標(biāo)設(shè)定與方案設(shè)計中的全都關(guān)系。在活動中，我所提出的問題是如何結(jié)合故事教學(xué)提高幼兒閱讀技能的進(jìn)展?，并且在設(shè)計活動方案時依據(jù)問題制定了目標(biāo)，但是從活動開展的狀況來看，所設(shè)計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要表達(dá)的閱讀”要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來，閱讀”的份量與表演”的份量沒有什么輕重，因此依據(jù)這類狀況，我試想在設(shè)計環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成全都，如可以嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語言閱歷，然后老師在安排幼兒的閱讀活動，并重點放在指導(dǎo)幼兒的閱讀順次上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。通過這次活動，我嘗試了新的