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數(shù)學廣角集合課例點評人教版三年級上冊蘆淞區(qū)何家坳小學 劉育康教材簡析 本節(jié)課的內(nèi)容選自人教版三年級數(shù)學上冊第九單元數(shù)學廣角集合，這一內(nèi)容在舊版教材中叫做重復問題。從課題的改變可以看出，我們的教學重心也應該隨之改變。新教材強調(diào)要結(jié)合生活實例，讓學生初步體會集合這種數(shù)學思想方法，并能運用集合的思想方法來解決實際問題。 課堂亮點一、創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生興趣。 二、關注認知沖突，引發(fā)學生探究。 沖突一：三個班參加這兩項比賽的共有多少人？為什么不一定是27人？沖突二：明明應該是5+4=9，可上臺的怎么只有7個人呢？ 三、精心設計問題，啟發(fā)學生思維。 大問題：三個班共有多少人參賽？1.1407班共有多少人參賽？（沒有重復）2.1408班共有多少人參賽？（有兩個人重復）3.1409班可能有多少人參賽？（不給定集合元素）四、滲透數(shù)學思想，升華學生感悟。 1.利用分類思想，讓學生初步感知集合思想。四、滲透數(shù)學思想，升華學生感悟。 2.利用數(shù)形結(jié)合，幫助學生感悟集合思想。我的建議 敬請指導

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