小學音樂六年級《清晨》教案

1、清晨教學設計第一課時唱歌課教學目標：1.情感、態(tài)度與價值觀：能夠運用已有的生活經驗和學習經 驗,并通過聆聽、演唱、表演等多種音樂活動的參與更進一步激起心 中對生活的熱愛。2、過程與方法：通過聆聽、律動、示范、練習等方法，讓學生 從中享受到音樂的樂趣。3、知識與技能：學習歌曲清晨，能用輕松、愉悅的情緒, 輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。教學重點：用活潑輕巧的聲音演唱歌曲清晨。教學難點：感受歌曲情緒變化，能用連貫的聲音演唱第三段歌詞。教具準備：電子琴、多媒體課件教學過程：一、準備課前（問好發(fā)聲練習）二、導入（很高興和大家一同走進音樂的殿堂，讓我們一同走進音樂的殿 堂，感受音樂帶給我們的快樂。）三、感受

2、音樂清晨（一）清新優(yōu)美的早晨1、今天早晨老師一翻開窗，一陣微風吹來，你們聽（師邊彈邊唱出hu和沙沙聲）讓學生感受，提問：這是什么聲音？這是一個怎樣的早晨？（清新優(yōu)美的早晨）學生跟琴模仿，提示學生注意唱hu時用連貫輕柔的 聲音，唱沙沙沙用輕巧短促的聲音。老師的手會隨著音樂的高低來變化，你們的手會嗎？ 生隨老師跟音樂律動。（二）開心快樂的早晨1、那么這又是一個怎樣的早晨？（生：開心快樂的早晨）2、大家注意到老師的手是在樂句的開始還是末尾加上這個 拍手的動作？（末尾）3、讓我們再跟著音樂感受一次。（三）整體感受1、剛才我們感受了清新優(yōu)美的早晨和開心快樂的早晨，讓 我們把這兩種情緒整體表現一次。生隨音

3、樂律動。2、這兩種旋律就蘊藏在我們今天學的這首歌曲里面，播放 歌曲清晨，展示歌詞。（邊聽邊思考你聽到了什么）3、生回答，齊讀歌詞?？磥砣藗兌挤浅５臒釔凵睿錆M 著生機與活力。出示歌名，是一首臺灣校園歌曲。四、學習新歌（一）學唱開心快樂的早晨1、首先讓我們先來學習一下歌曲的第一段歌詞。生跟琴唱 旋律。講解間奏由老師來唱。2、出示歌譜，讓學生比擬第一行和第二行的不同，重點練唱。（先唱旋律，再唱歌詞） 注意：a、結尾的2和5各唱四拍。b、用手勢引導學生唱準5和23、引導生跟琴唱第一二四段歌詞。4、師唱第一段，讓生比擬和師唱的不同。（更輕巧，有感情）5、生加快速度唱一二四段。6、再輕巧些唱好第四段歌

4、詞，表揚學生。（二）學唱清新優(yōu)美的早晨1、第三段在哪里呢？播放第三段錄音。2、師唱旋律，問：跳動怎樣？起伏怎樣？（生：大。）3、拿出你們的手來，生隨老師邊做動作邊唱這段旋律。4、這段的兩個樂句有什么不同？生跟琴重點唱不同的地方。提示：唱3和唱2手勢的不同？（一高一低）。大家也可以用手勢來 幫助我們唱歌。5、這么長的段要用連貫的聲音唱好，應該怎樣換氣呢？師示范， 生感受回答。6、讓我們來完整地唱這段，聲音要連貫輕柔，注意換氣。7、跟伴奏唱（三）全新的清晨指導生有感情地完整地隨伴奏表現清晨。五、結束我們之前感受到的風聲和沙沙聲可以加在哪里呢？下節(jié)課我們再 來學習歌曲的二聲部。啊，朋友教學設計1教學

5、目標.通過音樂與電影故事相結合的形式，使學生了解歌曲產生的年代及創(chuàng)作背景，了解二戰(zhàn)相關 知識，并對電影音樂產生興趣。.培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，訓練其協調性。.學唱啊，朋友再見，有表情地演唱歌曲。2重點難點教學重點：準確把握歌曲情緒用適當的力度和速度自信、有表情地演唱歌曲。教學難點:合理安排教學時間,在有限的時間里最大限度地豐富教學容量，拓寬學生的音樂文 化視野。3教學過程一、組織教學齊唱師生問好歌二、激情導入師提問:同學們，知不知道今年是抗日戰(zhàn)爭勝利,也就是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利多少周年？生答:七十周年。師:在世界反法西斯戰(zhàn)爭中，涌現出了許多英雄人物和可歌可泣的動人故事，有很多電影就是 根據二戰(zhàn)期間的

6、這些故事改編拍攝而成的。同學們，你們能不能舉出一些例子來？生舉例：地道戰(zhàn)，珍珠港，魂斷藍橋，辛德勒的名單等。師:今天我們要來學習 一首歌曲就是關于二戰(zhàn)題材的電影橋的主題曲啊,朋友再見。三.新課教播放音樂,整體感受音樂形象。感受這首歌的情緒是怎么樣的？每段的第一句是從強拍開始的嗎？介紹音樂的延音線。再次播放音樂，讓生找出共有幾句弱起小節(jié)?都在什么地方？(1)教師問生指出弱起小節(jié).指導學生熟悉唱弱起小節(jié)的曲譜！教唱第一段教師彈琴，生跟琴唱。教師比照錄音指導學生演唱的速度.簡介電影橋的故事情節(jié)。南斯拉夫電影橋講的是二戰(zhàn)后期,德軍竭力要保住一座具有戰(zhàn)略意義的橋梁，以便撤退。 南斯拉夫少校奉命率領小分隊

7、前去炸橋,經過一系列驚險曲折的斗爭，在橋梁工程師的幫助下 及時完成了任務的故事。你們想知道游擊隊員在電影中是怎么演唱的嗎?注意游擊隊員的情 緒是什么樣的？.播放電影片段一。請同學們邊看電影，邊欣賞影片中的主題曲啊,朋友再見。師提出要求:邊聽邊思考,這首歌曲表現的是怎樣一種情感?表達了什么樣的精神?為什么在這 樣艱苦的環(huán)境中有這樣的精神呢?這首歌印象最深的出現次數最多的是哪一句？.學生分組討論交流，并回答下列問題，教師簡評。(歌曲表現了游擊隊員們對祖國對家鄉(xiāng)的無比眷戀和熱愛，表達了戰(zhàn)士們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國隨時 準備犧牲的樂觀精神。)教師出示漸強、漸弱符號。指導學生根據漸強漸弱再次進行演唱。觀看影片二再

8、次聽音樂,體會歌曲的情緒，速度，力度感覺。根據剛才體會的情緒，速度，力度感覺，再演唱一二段。9觀看影片三體會這一次的音樂的情緒，速度，力度感覺。用體會到的不一樣的情緒，速度，力度感覺演唱三四段。指導學生用什么音色來演唱，提醒學生最后一句氣息要保持！.指導學生用較快的速度演唱一二段，用消沉慢速的演唱三四段，再回到快速唱完第五段。.小結你們唱的太好了!這首歌太好聽了，把我們的情緒一會帶到了美麗的高山，一會又把我們的情 緒帶入憂傷的谷底,我太喜歡這首歌曲了，你們喜歡嗎?這首歌曲從五九年上映,到現在很多人 都喜歡這首歌曲,老師呢在下面找出了很多這首歌曲的版本，你們想聽一下嗎?在這些版本的 音樂中運用的

9、樂器都是不一樣的，請同學們細心體會一下歌曲中運用了什么樣的樂器,又帶給 你了什么樣的音樂形象。先聽一下原文。吉他，手風琴。男生四重唱。鋼琴。口哨版本。架子鼓。最后這一個版本呢，老師想讓學生留到課后來尋找。那么我們今天學到了，音樂的耍素，歌曲的 速度，力度感受，樂器音色，都能給我們帶來不同的音樂形象，最后呢同學們用自己的喜歡的樂 器跟老師一塊唱著這首優(yōu)美的歌曲結束本節(jié)課吧！春之歌教學設計1教學目標.能認真聆聽樂曲春之歌，感受樂曲的意境。2,能配樂朗誦春天在哪里。2學情分析大局部學生為留守兒童，學習的主動性不強。加之小學一年級學生好動。因此在教學中要緊 緊抓住僅有的十幾分鐘來開展有效教學。3重點難

10、點.教學重點：能認真聆聽音樂，朗誦春天在哪里。.教學難點：感受樂曲的意境。4教學過程.導入同學們，春天是個美好的季節(jié)，誰來說一說你眼中的春天是怎樣的？有的同學說春天我們脫下了厚厚的棉衣、春天燕子從南方飛回北方、冬眠的小動物也醒來。 是呀，春天是萬物復蘇的季節(jié)，柳樹發(fā)芽花開了，春天草兒醒來換上了綠的新衣，竹筍從地 下探出頭來，春天有金燦燦的麥子綠油油的田野，春天真美呀！.新課(1)揭示課題：你知道么，贊美春天的音樂數不勝數，今天我們就來欣賞其中的一首樂曲 春之歌。(2)初聽：請你聽一聽想一想，樂曲的情緒是怎樣的？是由什么樂器演奏的？多好聽呀！這首春之歌情緒是優(yōu)美的，相信同學們一定聽出演奏樂器了，

11、對，就是我們 熟悉的鋼琴演奏的。(3)作曲家介紹：你知道么，這首鋼琴曲春之歌是由德國作曲家門德爾松創(chuàng)作的，選自他的鋼琴獨奏曲集 無詞歌，春之歌是其中最著名的，還被改編為其他樂器演奏，可見人們對這首作品的喜愛。(4)聆聽第一樂段：聽，音樂開始了，你聯想到了什么？有的同學說像云彩隨著音樂隨風舞動、像小魚在水中游來游去，我們再聽音樂感受一下。復聽：有的同學有了新的感受，像小花一朵一朵慢慢盛開，像柳葉發(fā)芽，大家說的真好。再聽：我們看看這段音樂的旋律線。哼唱：原來是柳葉柳枝編織了這段優(yōu)美的旋律呀，咱們一起合著音樂哼唱一下。(5)看動回完整聽：這段柳枝舞動的旋律在整首音樂中出現了幾次？咱們數一數。柳枝舞動了兩次。(6)再完整聽：兩次出現的柳枝舞動的旋律相同么？其他旋律描繪了春天的什么景色。(7)配樂朗誦：同學們，請你帶著對春天的喜愛和老師一起在音樂的伴奏下朗誦詩歌春天在哪里。春天在哪里陳伯吹春天在哪里？春天在枝頭上：春天的風微微吹動，柳條兒