二年級下冊第一單元《出發(fā)》音樂知識教案

1、第一單元到郊外去出發(fā)教學設(shè)計（欣賞課）一、作品分析1949年10月，蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫為兒童創(chuàng)作了一套兒童交響組曲 冬天的篝火。第一樂章出發(fā)描寫了一群兒童坐火車去郊外歡度假日的情 景。樂曲的引子抽寫了火車出站的情形。在這活躍的背景上木管樂器（長笛、雙 費管、單簧管）奏出了一支興高采烈的曲調(diào)，音色明亮，引出樂曲的第一局部。 在弦樂組演奏的輕盈背景上，弦樂、木琴奏出樂曲的第二主題柔和而輕快。表現(xiàn) 火車疾馳在祖國的曠野上，表達了孩子們快樂和喜悅的心情。二、教學目標.聽辨和感受火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。.能分辨樂曲兩個不同主題在樂曲中出現(xiàn)的順序。三、教學重點與難點教學重點：聆聽音樂，體會音樂形

2、象。教學難點：聆聽音樂，把握音樂形象。四、教學過程（-）音頻導入感受音樂形象.聆聽樂曲出發(fā)引子局部，學生感受火車行進的律動。樂曲的引子描寫了一群兒童坐火車的情形。聽，圓號吹響了堅定的引子，小 號緊隨其后。出發(fā)的號角吹響了，定音鼓均勻的敲擊，小鼓嘩啦啦的倚音，弦樂 奏出機械、固定的音型以及加弱音器的小號等，都勾出一幅車輪轉(zhuǎn)動、汽笛長鳴， 火車由慢到快、緩緩離開車站的畫面。2,完整聆聽樂曲出發(fā)音頻，初步感受音樂形象。請學生帶著問題聆聽：（1）樂曲情緒是怎樣的？（2）教師簡介樂曲背景。樂曲出發(fā)是蘇聯(lián)作曲家普羅柯菲耶夫為兒童創(chuàng)作的一首交響套曲冬日 的篝火中的第一首。表現(xiàn)了一隊少先隊員冬天乘坐火車去郊外

3、歡度假日的情景。（二）分段欣賞.再次聆聽樂曲出發(fā)引子局部，請學生注意欣賞。（1）音樂模擬火車啟動到行進的音響，速度是怎樣的？（2）火車拉響汽笛的音響，是由什么樂器模擬的？（3）火車前進的律動，是由什么樂器表現(xiàn)的？.欣賞樂曲第一局部。欣賞主題A音頻，感受主題A的音樂形象，并邊聽音樂邊模仿火車行進的 動作。.欣賞樂曲第二局部。欣賞主題B音頻，感受主題B的音樂形象。在聆聽之前教師提出問題引導學 生思考。（1）這段音樂的情緒是怎樣的？（2）聽到這段音樂，你有什么聯(lián)想？（三）完整欣賞樂曲出發(fā)教師在播放音樂之前提出問題引導學生。.主題A和主題B分別在音樂中出現(xiàn)了幾次？.主題A和主題B出現(xiàn)時，分別是由什么樂

4、器主奏的。（四）音樂知識通過觀察竹子，比照竹子身上的竹節(jié)和樂譜中的小節(jié)，找到兩者的相似點, 引出本課第一一個音樂知識-小節(jié)。詳細講解小節(jié)的概念。1、師:竹子是一節(jié)-節(jié)的，竹子身.上每隔一-段距離就會有一個竹節(jié)，竹節(jié)把 竹子分成了很多個小節(jié)。下面讓我們一起來看一看，這段竹子有多少小節(jié)呢？孩子們，我們的歌譜也和竹子一樣，有很多個小節(jié)，你們看！2、在音樂中，小節(jié)是節(jié)拍的單位，從一個強拍到下一個強拍的局部就是一 個小節(jié)。你們記住了嗎？師:每兩個小節(jié)中間有一條像竹節(jié)一樣的短豎線就是小節(jié)線。在音樂中，小節(jié) 線的作用就是作為強拍的標記寫在強拍的前面，但凡在小節(jié)線后面的那一拍就是 強拍。3、音樂知識-終止線透過生動形象的比喻，結(jié)合學生的生活實際，由運動場上的終點引出終止線 的定義。師:在歌曲的最后有一.細一粗兩條在一起的短豎線，它的名字叫什么呢?它的 名字叫終止線，終止線出現(xiàn)在歌曲的結(jié)尾，它就像運動場上的終點一樣，表示歌曲 到這里就結(jié)束了。（三）鞏固練習提出問題:請同學們聽音樂數(shù)一數(shù)時間像小馬車歌譜中有多 少個小節(jié)？（播放視頻）（四）課堂小結(jié)通過本節(jié)課學習，我們一起欣賞了一首管弦樂曲出發(fā)