幼兒園小班語言教案梨子小提琴

1、幼兒園小班語言教案梨子小提琴幼兒園小班語言教案梨子小提琴活動目標：1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感彩。2、能與同伴兩兩講述。3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往?；顒訙蕚洌?、教學圖片2、音樂磁帶3、多媒體課件活動過程：1、創(chuàng)設情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學習興趣。2、出示圖片，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛和溫馨。（1）小松鼠在干什么呢？（2）小松鼠撿到了梨子會怎樣呢？（3）小松鼠為什么要做成小提琴呢？（4）森林里有了小提琴會怎樣呢？（5）動物們聽了會怎么說？怎么做呢？（6）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（7）樹上結了許多梨子，為什么都做成了小提琴？3、

2、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動作、語言、表情參與講述。4、請個別幼兒到集體面前講述。5、給故事起名字。6、跟錄音集體講述。7、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？8、師生共同表演快樂舞。在溫暖的春季，細菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來，這段時間班級中生病和打預防針的孩子漸漸多了。主題小醫(yī)生的大目標是：識別常見的醫(yī)藥用品，理解人們生病需要醫(yī)生治療才能恢復健康，遇到打針吃藥不害怕。設計意圖起先許多孩子認為看病就是打針吃藥，對醫(yī)生是如何看病的步驟、過程所知甚少，我們通過創(chuàng)設情景環(huán)境模擬小醫(yī)生和角色游戲的豐富，以暗示或反問的方式設置問題情景，采取“點面-

3、點”的模式幫助孩子們積累豐富這方面的經(jīng)驗。例如：先讓幼兒先通過回憶醫(yī)生看病時使用的工具到認識這些醫(yī)用用品，了解它們的作用，然后面向全體，給每個孩子平等的實踐的機會，讓孩子們在看看、說說、比比中積累相關的經(jīng)驗。3-4歲的小年齡孩子好模仿。平時的榜樣和鼓勵，能讓他們在心理上漸漸接受生病了要打針這個事實，繼而產(chǎn)生“打針疼痛的時候忍一忍，要做個勇敢的孩子”的情感。同時部分孩子所表現(xiàn)出來的關愛和勇敢情緒也會感染許多的同伴，繼而體驗關心別人的快樂。與此同時，孩子們也知道了如何使自己變成一個健康娃娃，不讓自己生病，教師也可以將一些衛(wèi)生習慣貫穿其中。故事和小動物形象是孩子們喜歡的學習方式之一。為了更多的積累了

4、一些看病的經(jīng)驗，和更好的提升與小結現(xiàn)有的生活經(jīng)驗，也針對我班幼兒喜歡翻書、看書的閱讀興趣，教師設計了活動中“看書”這個環(huán)節(jié)?；顒幽繕耍?、在情境中感知和理解故事內(nèi)容，了解生病時要勇敢面對不怕打針和吃藥。2、掌握看圖書的正確方法，喜歡跟著老師閱讀。活動準備：1、環(huán)境創(chuàng)設：森林背景的立體模型2、迪迪醫(yī)生，烏龜爺爺，大象伯伯，小猴弟弟的圖片。3、針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。4、迪迪醫(yī)生故事圖書(人手一份)，每一頁的翻書處上都有一個貼有小手的標志。活動過程：一、想一想小動物生病了1、引導語：早上接到一個緊急電話，說森林里的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參加森林運動會了。你能給它們想想辦法呢?2、幼

5、兒自由交流辦法。鼓勵孩子在同伴面前大膽的.介紹自己的辦法并及時表揚。價值取向：每個孩子都有過生病的經(jīng)驗，在活動的一開始以收到小動物生病的電話為切入點，激起孩子關心、保護它們的愿望。在孩子的自由交流中教師引導孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗思考，例如：馬上去醫(yī)院，打“120”救護電話，請懂的照顧病人的爺爺奶奶、爸爸媽媽幫忙等等。3-4歲的小班孩子，在語言的表達上還不是很清晰和完整，教師要多鼓勵他們大膽的發(fā)表自己的想法，一則可以提升和小結原有的生活經(jīng)驗，二則可以間接指導孩子語言的表達能力。二、聽一聽欣賞故事，整體感知1、過渡語：小朋友想的辦法真不錯，發(fā)現(xiàn)自己生病了最快最好最安全的辦法就是馬上去看醫(yī)生。在

6、森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢!2、提問：(1)第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍嵲谔?，怎么辦呢?幼兒交流與討論。(2)烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進去。如果你也在烏龜爺爺?shù)纳磉?，你會對他說些什么?價值取向：在這里創(chuàng)設一個交流的平臺，要求聯(lián)系生活經(jīng)驗和借助烏龜打針的情節(jié)，讓孩子自發(fā)的小結：打針是有一點點痛，但忍一忍病就會好了。引導幼兒生病時不怕打針，要做個勇敢的孩子，可稍稍結合表揚目前班級中生病打針勇敢的孩子。理解詞語“一聲不坑”。3、第二個看的

7、是大象伯伯，他因為感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣?幼兒交流與討論。(1)得了鼻炎會覺得怎么樣?(鼻子癢癢得很難受、想打噴嚏)(2)滴了鼻藥水感覺會怎么樣?(清涼、舒服、)價值取向：引導孩子平時要保護好自己的鼻子，不做傷害它得動作。籍此擴展到保護自己的身體。4、最后一個看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣?幼兒交流與討論。(1)迪迪醫(yī)生看見小猴子打噴嚏，會對他會說什么話?(2)我們小朋友是怎么打噴嚏的?價值取向：良好的生活衛(wèi)生習慣不是一蹶而就，需要慢慢的積累和成人正確的觀察與指導。小年齡的孩子尤其注重良好行為習慣的養(yǎng)成。結合故

8、事情節(jié)和生活實際說說如何在大家面前打噴嚏(例如使用手帕、紙巾、用手捂住嘴巴轉過身)。結合早上的晨檢看看今天誰帶了干凈的手帕以及如何正確折疊手帕。三、看一看，說一說翻閱圖書1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今天我們也來看看這本書，一起來學學迪迪醫(yī)生的本領。2、(人手一本圖書)：說說哪頁是封面、哪頁是封底?指指認認故事的名字“迪迪醫(yī)生”。3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內(nèi)容。價值取向：從交流討論故事情節(jié)到完整的聽故事，是一個循序漸進的過程，擺脫了以往先聽后講的形式，以孩子的參與為主，讓孩子自己來想辦法說體驗，更好的感知。每頁書上都有一個小手的標

9、志，集體閱讀上以“小手拉小手”的形式，鞏固正確的看書方法并個別指導，結合生活環(huán)節(jié)觀察孩子在圖書角看書的情況，逐漸養(yǎng)成看書的好習慣。有針對性的觀察和指導幼兒翻書的姿勢和看書的方法，學習按標志翻書。四、找一找延伸活動找找今天班級里誰沒有來園，誰生病了拿了黃牌子，對其表示問候或樂意打電話，體驗關心別人的快樂。小班語言教案小蛇多多【活動目標】1、看圖閱讀畫面，感知畫面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷，知道不要貪吃食物的道理。2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內(nèi)容，感知小蛇多多吃水果的順序?！净顒訙蕚洹坑變河脮耸忠粌?，相關課件。【活動過程】一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇，猜測故事的情節(jié)（1）教師（出

10、示小蛇圖片）：這是誰？他們有什么不一樣？（2）教師“這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？發(fā)生了什么事情呢？（3）先請個別幼兒在集體面前講述自己的猜測，再讓幼兒觀察胖多多肚子里的水果，啟發(fā)幼兒想一想：小蛇多多肚子里的水果是從哪里來的？二、幼兒自主閱讀（1）師：下面，我們一起來閱讀一篇有趣的故事小蛇多多。（2）引導幼兒打開幼兒用書，翻到相應的頁碼， 鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊，傾聽、了解幼兒的閱讀情況。（3）請個別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？后來怎樣了？三、師生共同閱讀童話故事，感知理解故事內(nèi)容（1）教師帶領幼兒完整地閱讀童話故事。（2）師：小蛇多多到外面玩，走著走著，第一個看見什么水果？（依次類推）（3）師：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣？是、后來，是誰幫助了多多？帶領幼兒講述故事的結尾。四、組織幼兒討論，幫助幼兒把握故事的重點（1）師：你喜歡這個故事嗎？你喜歡小蛇多多嗎？（2）師：小蛇多多為什么會難受？不能動了？（3）師：我們小朋友平時吃東西要注意什么？怎樣吃東西不難受？鼓勵幼兒結合自己的生