2022家庭教育公益大講堂觀后感10篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022家庭教育公益大講堂觀后感10篇2022家庭教導(dǎo)公益大講堂觀后感10篇2022家庭教導(dǎo)公益大講堂觀后感篇1 通過學(xué)習(xí)中學(xué)生心理健康教導(dǎo)，使我覺得當(dāng)今社會競爭強(qiáng)烈，小考、大考、升學(xué)率、家長抓、學(xué)校老師抓，造成孩子幼小的心靈里承受重大壓力，心理壓抑得不到確定的宣泄。然而現(xiàn)在的獨生子女都以自我為中心的問題也顯得越來越嚴(yán)重;再如，由于家庭的殘缺，父母離異、喪父或喪母的單親家庭，外出打工的子女隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教導(dǎo)環(huán)境。面對這些問題，作為一名教師，感到責(zé)任和壓力都挺大的。 通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我重新熟悉中學(xué)生心理健康教導(dǎo)的重要性，心

2、理問題已成為現(xiàn)在學(xué)校教導(dǎo)最難辦的問題，不良心打理對現(xiàn)代教學(xué)帶來極大的危害。通過學(xué)生心理問題的分析來解決或消釋一些學(xué)生對比常見的心理問題，促進(jìn)教學(xué)工作的正常開展，讓教學(xué)始終運(yùn)行在良性軌道上。 通過這次培訓(xùn)了解到當(dāng)前學(xué)生心理問題的主要表現(xiàn)。學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀是從事研究的中學(xué)生心理健康前提。本人通過自身多年的從教察覺不少學(xué)生存在的心理問題，加以分析和整理，主要有厭學(xué)、執(zhí)拗、自我為中心、孤寂等幾種。 學(xué)生心理問題的分析是解決學(xué)生心理問題務(wù)必首先剖析的。中學(xué)生心理問題的形成主要有內(nèi)部自身的因素和外部客觀世界的影響兩個方面。內(nèi)部主要是由學(xué)生年齡的增長而隨之展現(xiàn)的心理和生理的成熟造成的。外部主要是學(xué)校，家庭

3、和社會，其中家庭是學(xué)生心理問題產(chǎn)生的溫床，學(xué)生的主要心理問題都來自家庭，家庭的空氣和家庭經(jīng)濟(jì)以及家庭成員的素質(zhì)、態(tài)度是其產(chǎn)生的直接理由，學(xué)校對學(xué)生心理問題的形成主要來自于學(xué)習(xí)的壓力。此外社會的冷漠和殘酷促成了學(xué)生心理問題的產(chǎn)生。 學(xué)生心理問題的對策是我們學(xué)習(xí)的目的和意義所在。針對學(xué)生存在的心理問題，要根據(jù)實際，采取相應(yīng)的措施。主要從兩方面著手，一方面，學(xué)校教學(xué)，這是解決學(xué)生的心理問題的主渠道。以班主任為核心，多角度舉行輔佐教導(dǎo)和熏陶;另一方面，利用其他可以利用的資源舉行教學(xué)。 通過這次的培訓(xùn)豐富了我的專業(yè)學(xué)識，并接觸了最新的心理研究成果和進(jìn)展動向，使自己的教學(xué)工作能夠置身于一種新的高度，得益匪

4、淺。無論怎樣，中學(xué)生心理健康教導(dǎo)是管理和教導(dǎo)好學(xué)生的根基，是需要不斷的去努力學(xué)習(xí)和探索方法來針對問題舉行教導(dǎo)。 2022家庭教導(dǎo)公益大講堂觀后感篇2 我校心理健康教導(dǎo)和心理接洽活動已經(jīng)開展了好長時間了，對于一名非專業(yè)人員來說，我有點力不從心，總是在摸索中前進(jìn)，創(chuàng)設(shè)育人情境，營造美好的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的優(yōu)化。學(xué)校是學(xué)生的其次個家，學(xué)生從學(xué)校不知不覺的采納教導(dǎo)和影響，校園中亭閣假山、書畫長廊、名人名言、校風(fēng)校訓(xùn)以及各種宣傳櫥窗都會給學(xué)生美的享受和理性的斟酌。 目前，青少年心理和行為問題日益增多，而人的心理和行為是密不成分的，良好的行為習(xí)慣受良好心理素質(zhì)的支配，同時，良好行為習(xí)慣又可內(nèi)化、

5、積淀為確定的心理素質(zhì)。因此，學(xué)校心理健康教導(dǎo)不是單純的口頭說教，更理應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種情境，在行動中促使學(xué)生自我體驗、自我熟悉、自我教導(dǎo)、自我操縱，形成良好的行為習(xí)慣，形成確定的心理素質(zhì)。 一、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生心理健康進(jìn)展的環(huán)境 在校中學(xué)生的心理健康問題日趨嚴(yán)重，我們學(xué)校建立了心理接洽室，還配備了的心理接洽師。學(xué)生通過接洽、傾吐和宣泄，釋放心理壓力，解決心理困惑和沖突。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，時間慌張，沒有足夠的時間舉行心理疏導(dǎo)。據(jù)了解，接洽的學(xué)生反映出的心理問題主要有:學(xué)習(xí)壓力重造成考試的自卑、抑郁、狂躁、懼怕等心緒情感問題，人際關(guān)系問題，無法自制的不良行為問題，青春期困惑的問題等。行為接洽方法的先驅(qū)

6、者克羅姆布魯茲指出“接洽的中心目標(biāo)就是要扶助每一個當(dāng)事人解決他之所以來尋求扶助的那些問題?！睂W(xué)校心理接洽師要賦予接洽學(xué)生和暖，指導(dǎo)他們自我調(diào)空，還要細(xì)致了解接洽學(xué)生的各種處境，崇敬、理解學(xué)生，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的隱私，做到既是學(xué)生的傾訴者，又是學(xué)生的接洽參謀，努力消釋學(xué)生的心理障礙。我們的學(xué)生好多是需要扶助的，除了求助心理接洽師外，學(xué)校還可以開設(shè)心理健康課程，舉辦心理健康講座，組織各種心理健康教導(dǎo)活動等。 二、 教師是實施心理教導(dǎo)的主體 教師要本著以人為本、以學(xué)生進(jìn)展為主的原那么，不斷更新觀念，不斷變更教學(xué)方式，崇敬學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，促進(jìn)學(xué)生的心理得到健康調(diào)整。當(dāng)老師把學(xué)生當(dāng)作知心摯友，師生

7、之間加強(qiáng)溝通和了解，學(xué)生熱愛你的課，學(xué)習(xí)熱愛你的課，學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)業(yè)勞績就能提高:與老師關(guān)系親近了，也鞏固了學(xué)生的歸屬感和自信仰，又能培養(yǎng)人際交往才能，這將有利于完善學(xué)生心緒狀態(tài)和人格及身心的健康進(jìn)展。有一次，我到心理接洽室了解處境，我察覺高一二班學(xué)生某某徘徊在門外，我覺得理應(yīng)扶助他。于是經(jīng)常找他閑聊，了解到他因?qū)W習(xí)壓力過重，致使學(xué)習(xí)慌張、焦慮，勞績下降，進(jìn)而產(chǎn)生自卑心理，結(jié)果惡性循環(huán)。找出癥后就能“對癥下藥”，我與他分析理由和探索解決的手段，他初中勞績拔尖，父母期望過高，高中根基不扎實，學(xué)習(xí)競爭強(qiáng)烈，一時不能擺脫失敗的困惑，便產(chǎn)生焦慮、煩躁等消極心緒，無法靜下心來學(xué)習(xí)。 三、發(fā)揮家庭教導(dǎo)功

8、能 開展心理健康教導(dǎo)，僅僅依靠學(xué)校是不夠的，學(xué)生的心理問題，學(xué)校只能在極有限的時間和空間舉行矯正和引導(dǎo)，社會環(huán)境和家庭影響也尤為重要。可以說，大片面青少年的心理障礙都與其父母有直接或間接的關(guān)系。取得家長的合作，扶助家長發(fā)揮他的教導(dǎo)功能，對于改善和預(yù)防孩子的心理障礙，扶助孩子成材極為重要。良好的心理素質(zhì)需要良好的家庭的教導(dǎo)培養(yǎng)，學(xué)校要于家庭精細(xì)合作，教師與學(xué)生家長要加強(qiáng)溝通，時刻關(guān)注學(xué)生存在的問題，對家長賦予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對學(xué)生賦予實時的疏導(dǎo)。父母在孩子成長過程中，應(yīng)正確引導(dǎo)孩子，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)孩子健康的心理。 2022家庭教導(dǎo)公益大講堂觀后感篇3 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，合作政教處的工作，我順?biāo)斓赝?/p>

9、成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在班主任教導(dǎo)過程中，有順?biāo)煲灿写煺?，有告成也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣?一、不斷提出新的奮斗目標(biāo)，探索鼓舞學(xué)生前進(jìn)的氣力 班集體就是在一個接一個的目標(biāo)的實現(xiàn)中逐步進(jìn)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，鼓舞和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對自己的進(jìn)展前景就彌漫信仰，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地發(fā)憤上進(jìn)。 本學(xué)年，新生入學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)分外艱辛，為了防止片面同學(xué)因跟不上而泄氣或思想上不重視，我反復(fù)給他們講了高一學(xué)年新課改的意義及其重要性，讓他們學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系，教會學(xué)生如何舉行人與人的正確交往。重點抓自

10、覺學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做好兩方面工作:一是與任課老師加強(qiáng)聯(lián)系，二是抓自己的學(xué)習(xí)時間，即早讀15分鐘、自習(xí)課和晚上的晚修時間。促使課代表做好組織記錄工作，并實時總結(jié),以便學(xué)分認(rèn)定。其次，持續(xù)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)工作。利用班會課請勞績優(yōu)秀的同學(xué)、勞績進(jìn)步快的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信仰、方法。 二、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng) 集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和觀法。它以探討、褒貶等形式斷定或否決集體的動向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無形的氣

11、力影響和教導(dǎo)學(xué)生。 首先從組織好班會入手。班會是對學(xué)生舉行教導(dǎo)，讓學(xué)生參與管理的一種有效形式。班會包括班務(wù)會、民主生活會和主題班會。我充分利用班會宣傳學(xué)校各項規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教導(dǎo)學(xué)生要嚴(yán)格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問題，提出穩(wěn)定和進(jìn)展班集體體的措施;制定班級公約，總結(jié)班級工作;議論班級成員共同關(guān)切的問題;定期的時事教導(dǎo);處理偶發(fā)事情等等。 其次是對班干部的培養(yǎng)。對班干部，不能只是使用，還理應(yīng)舉行教導(dǎo)和培養(yǎng)。我經(jīng)常教導(dǎo)他們樹立為集體服務(wù)的榮譽(yù)感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作那么，激勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留神工作方法。當(dāng)

12、然，選出的干部終究不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，更加是在工作展現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要賦予概括的指導(dǎo)和扶助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂籌劃及概括措施，檢查落實處境，總結(jié)得失，并加以提升，教會他們?nèi)绾伪孀R是非，實時阻攔同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵他們以身作那么并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。 三、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教導(dǎo)學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)籌劃，提高學(xué)

13、習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)勞績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好根基。 四、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作 從本質(zhì)上講，逆反心理是指在確定的外界因素作用下，對某類事物產(chǎn)生反感心緒，有意做出與該事情進(jìn)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。學(xué)生中確實存在這樣一些學(xué)生，他們對老師或父母的教導(dǎo)常會表現(xiàn)為很不按照，報告他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。 針對青少年學(xué)生逆反心理的不同成因，我從以下幾方面著手開展疏導(dǎo)工作： 1、確立適合青少年實際的教導(dǎo)目標(biāo)和要求。過高的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要理由之一。在對學(xué)生舉行品德行為指導(dǎo)時，我

14、專心分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，切實把握學(xué)生品德進(jìn)展階段和水平，在教導(dǎo)策略上循序漸進(jìn)，不急躁冒進(jìn)，盡可能制止師生對抗心緒的產(chǎn)生。 2、為學(xué)生創(chuàng)造良好的教導(dǎo)情境。一是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體模范和正確輿論的教導(dǎo)作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是積極推進(jìn)班級管理和教導(dǎo)方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的積極性。三是開展豐富多彩的教導(dǎo)活動，讓學(xué)生在集體活動中表示才華，修正品德，形成良好的心理素質(zhì)。 3、提高教師自身素養(yǎng)和教導(dǎo)藝術(shù)水平。青少年學(xué)生逆反心理的形成，好多都與教師的教導(dǎo)方法不當(dāng)有關(guān)。為此，在班主任工作中，我努力提高自身素養(yǎng)，把關(guān)切、崇敬、保護(hù)學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自己對等的地位，

15、擅長運(yùn)用教導(dǎo)機(jī)敏和教導(dǎo)策略，高明化解師生沖突。 4、合理利用學(xué)生逆反心理的正效應(yīng)。大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和才能，激勵學(xué)生提出不同見解和解決問題的方案。 五、留神寓教于樂，以多種形式模范學(xué)生行為 心理學(xué)報告我們：人的采納心理具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教導(dǎo)管理方式不適合人的采納心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點，能提高教導(dǎo)管理的可采納性。為此我充分利用主題班會課，藝術(shù)周，科技周，校運(yùn)會等活動契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，合作精神。 六、有效地舉行家訪或電訪 對學(xué)生舉行家訪或電訪是班主任工作的一片面，這項工作開展得好與否，很大程度上影

16、響家長對班主任工作的信任與合作，也是班主任與家長共同商洽如何教導(dǎo)學(xué)生的一個好機(jī)遇，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于鞏固家長對班主任工作的信任。本學(xué)年我走訪了近40多個同學(xué)，并與家長保持經(jīng)常的聯(lián)系，與家長互通信息，共同商洽教導(dǎo)學(xué)生的方法，樹立家長對教導(dǎo)子女的信仰。增進(jìn)了師生，師長情感，促進(jìn)了教導(dǎo)工作。 總之，經(jīng)過一學(xué)年的努力，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了很大的進(jìn)步。 2022家庭教導(dǎo)公益大講堂觀后感篇4 本次學(xué)習(xí)讓我更深刻的意識到教師心理健康學(xué)習(xí)刻不容緩。無論是從教師自身，還是從學(xué)生的角度去考慮，我們教師都有必要去學(xué)習(xí)這方面的學(xué)識。其實每個人都存在不同程度的心理問題，只是有些

17、時候大家忽略了它的存在，或者有意識的否認(rèn)它的存在。所以我們每一個一個正常的人都需要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)方面的學(xué)識，更何況我們這些被稱為靈魂的工程師的教師呢?教導(dǎo)是心與心的溝通，我們面對的不是一成不變的事物，而是有血有肉，有思想，有著繁雜情感的人。 有句話說得很好，只有心理健康的教師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。從某種意義上來說，心理不健康的教師對學(xué)生身心造成的危害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其教學(xué)才能低下對學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。教師的心理健康更是直接關(guān)系到學(xué)生的心理健康、學(xué)業(yè)成就和人格進(jìn)展。因此，教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提，維護(hù)教師心理健康對于培養(yǎng)合格人才促進(jìn)教導(dǎo)和諧進(jìn)展具有特別重要的意義。 一個優(yōu)秀的教師

18、理應(yīng)能夠處理好兩個方面的關(guān)系-既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一向處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常舉行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌管新的學(xué)識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌管新的教學(xué)方法，達(dá)成新的教學(xué)要求，才能尋求新的進(jìn)展，也才能真正擁有心理上的安好感。教師不斷地采納新學(xué)識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。此外，教學(xué)的目的就是教書育人。 為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自

19、己的人格，不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用，真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會的心理健康教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平確定能朝著健康的方向進(jìn)展。 2022家庭教導(dǎo)公益大講堂觀后感篇5 健康既是幼兒身心和諧進(jìn)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分進(jìn)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康，幼兒就不成能近盡情嬉戲，也不能潛心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅僅能夠帶給幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，我認(rèn)為健康教導(dǎo)要充分斟酌到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是舉行幼兒健康教導(dǎo)還是試

20、圖改善幼兒的周邊環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心進(jìn)展的特點，否那么不僅僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康 本學(xué)期我們中班組在教導(dǎo)活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展既是幼兒教導(dǎo)的根本目的也是幼兒健康教導(dǎo)的終極目標(biāo)，綱要中對幼兒健康進(jìn)展提出幾點： (1)身體健康，在群眾生活中心緒安定、高興。 (2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有根本的生活自理潛力。 (3)明白必要的安好保健學(xué)識，學(xué)習(xí)養(yǎng)護(hù)自己。 (4)精心加入體育運(yùn)動，動作協(xié)調(diào)、生動。 這也為我們中班組的健康教導(dǎo)活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下： 第一樹立明確的指導(dǎo)思想 一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“高興”、

21、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。綱要一再強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動，健康教導(dǎo)的第一條件就是崇敬主體、精心、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教導(dǎo)既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教導(dǎo)過程就不應(yīng)使幼兒 感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們特別留神在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和精心性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)矩相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。 其次設(shè)計多樣化的健康教導(dǎo)形式與途徑 幼兒園健康教導(dǎo)應(yīng)與日常生活中的健康教導(dǎo)相結(jié)合，群眾教導(dǎo)、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教導(dǎo)實踐中存在著一

22、些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教導(dǎo)就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對于這些片面的熟悉我們就應(yīng)加以留神和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)緊密合作，綜合利用各種教導(dǎo)資源，共同為幼兒的進(jìn)展創(chuàng)造良好的條件。本著崇敬、對等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持、和主動參與，并精心支持、協(xié)助家長提高教導(dǎo)潛力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教導(dǎo)資源，因此我們透過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。在幼兒健康教導(dǎo)實施中，我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了超多的幼兒可選取的活動器材，以此來引導(dǎo)、激勵幼兒大膽、精心地參與活動

23、，同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往潛力。 第三實施適合的教導(dǎo)方法。 給幼兒自由選取、議論、合作的空間，讓幼兒在高興的嬉戲活動中磨練身體，磨練意志。 2022家庭教導(dǎo)公益大講堂觀后感篇6 我國的大中小學(xué)共有兩億多在校生，是一個相當(dāng)浩瀚的社會群體。長期以來，學(xué)生的安好問題一向受到學(xué)校、教導(dǎo)部門和社會各界的關(guān)注。因此，學(xué)校不但要對學(xué)生舉行學(xué)識的傳授、品德的教導(dǎo)，同時也理應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生舉行必要的安好教導(dǎo)和自救自護(hù)教導(dǎo)，使學(xué)生更加健康、全面的進(jìn)展，成為社會的未來、國家的夢想。 一、充分熟悉在中小學(xué)校開展安好教導(dǎo)工作的重要意義 未成年人生命安好和健康成長，涉及億萬家庭的幸福和正常教導(dǎo)、教學(xué)活動的開展、實施。保

24、障少年兒童的安好，是家庭和教導(dǎo)工作的首要職責(zé)，是全社會的共同責(zé)任，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要根基，責(zé)任重于泰山。 (一)開展安好教導(dǎo)有利于青少年的健康成長。未成年人是祖國的未來創(chuàng)辦者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。作為一個特殊的群體，他們的人生觀、世界觀、價值觀、是非觀尚未完全形成。在當(dāng)今社會背景下，一些成年人的價值觀扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義給中小學(xué)生造成了負(fù)面影響。中小學(xué)生安好意識薄弱，片面學(xué)生行為失范，導(dǎo)致安好事故和違法犯罪案件居高不下，這已成為全社會關(guān)注的一個突出問題。因此在未成年人中間積極開展安好教導(dǎo)工作對于他們的健康成長，使之成為有夢想、有道德、有文化、有紀(jì)律的優(yōu)秀

25、青少年意義分外重大。 (二)開展安好教導(dǎo)有利于社會環(huán)境的凈化。青少年是陽光、雨露、花朵，是家長的夢想，是老師的高傲，更是祖國的未來。如何才能讓青少年成為國家的棟梁，如何培養(yǎng)、教導(dǎo)祖國的人才，這就是至關(guān)重要的問題了。為此，我們要讓全體的人關(guān)切、關(guān)注青少年的成長，為他們的成長營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 (三)開展安好教導(dǎo)是保證全社會穩(wěn)定安好的一個重要環(huán)節(jié)。社會是有千萬個家庭組成的，家家戶戶都有學(xué)生，假設(shè)某所學(xué)校突發(fā)重大的安好事故，必將引起家長和全社會的高度重視，甚至?xí)鸶骷夘I(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注。所以，學(xué)生不但是家庭的一分子，組合起來更是社會的一個特殊群體，只要他們每天都是安好的，我想，我們這個社會

26、就會相當(dāng)?shù)陌埠茫覀儗W(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)工，也會安心舉行教學(xué)工作。 二、緊密合作、齊抓共管、分工負(fù)責(zé)、狠抓落實 確保學(xué)生的人身安好，是每一位教導(dǎo)工的共同職責(zé)。近年來，媒體相繼報道了大量發(fā)生在學(xué)校學(xué)生的傷害案件，其中所反映的問題，無論是哪個方面的責(zé)任，都與缺乏安好的嘗試有關(guān)，已引起教導(dǎo)領(lǐng)域與社會各界的廣泛關(guān)注和議論。 面對這學(xué)生的安好，教導(dǎo)工往往如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。為此，班主任組織學(xué)生活動總是思前想后;任課教師率領(lǐng)學(xué)生舉行測驗總是點到為止;體育老師不敢讓學(xué)生自由活動，走出校門與社會接觸幾乎為零。這種狀況，不僅使得按照素質(zhì)教導(dǎo)的要求應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開展的課外和社會實踐活動難于落實，甚至對學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)活

27、動的正常開展都產(chǎn)生了確定的影響。我們不能由于怕展現(xiàn)安好問題而因噎廢食。我們要在確保安好的前提下，給學(xué)生一個安好的環(huán)境，同時也要給學(xué)生一個全面成長的空間。 養(yǎng)護(hù)學(xué)生在校園的安好，是我們每一位教導(dǎo)工義不容辭的職責(zé)。但我們理應(yīng)在明確職責(zé)的前提下，分工合作、緊密合作，真正使我們學(xué)校的安好工作形成一個良好的管理網(wǎng)絡(luò)，確保學(xué)生的安好和學(xué)校的穩(wěn)定。 三、建議加強(qiáng)以下幾個方面的安好教導(dǎo) (一)消防事故的預(yù)防與應(yīng)急措施; (二)交通事故的預(yù)防與應(yīng)急措施; (三)課堂事故的預(yù)防與應(yīng)急措施; (四)飲食衛(wèi)生事故的預(yù)防與應(yīng)急措施; (五)信息、網(wǎng)絡(luò)事故的預(yù)防與應(yīng)急措施; (六)常見病的預(yù)防與應(yīng)急措施; (七)突發(fā)事故

28、及苦難的預(yù)防與應(yīng)急措施; (八)常用急救技術(shù)。 學(xué)校在教導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化安好意識的同時，也要留神扶助學(xué)生建立正確的安好道德觀，絕不能使學(xué)生形成為了自己的安好不顧他人的安好的想法，同時還應(yīng)當(dāng)使學(xué)生養(yǎng)成助人為樂的品質(zhì)。助人為樂是一個人從小就應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣，尤其是在受教導(dǎo)階段，教師更理應(yīng)提防培養(yǎng)他們助人為樂的行為，要讓學(xué)生們熟悉到還有人需要自己的扶助和關(guān)愛。同時，助人為樂可以使學(xué)生在日常生活中體驗告成的感覺，獲得成就感的體驗。 在現(xiàn)實生活中，天災(zāi)和意外傷害往往難以制止，但是假設(shè)我們采取合理的預(yù)防措施，并加強(qiáng)對學(xué)生的防災(zāi)避險教導(dǎo)，當(dāng)苦難到臨時，是可以把損失降到最小程度的。在追求教導(dǎo)質(zhì)量的同時，加強(qiáng)學(xué)校安好工作

29、更加是對學(xué)生的防災(zāi)避險教導(dǎo)，既關(guān)系家庭的幸福也關(guān)系個人健康。 2022家庭教導(dǎo)公益大講堂觀后感篇7 幼兒園健康教導(dǎo)工作總結(jié)學(xué)期已接近尾聲，我園的衛(wèi)生保健工作在市衛(wèi)生部門的正確指導(dǎo)下，在市教導(dǎo)局的關(guān)切和支持下，在園領(lǐng)導(dǎo)全體教職工的大力支持合作，團(tuán)結(jié)一致精心工作，使我園的衛(wèi)生保健工作有了很大進(jìn)步。為了以后能更好地提高保健工作質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期工作作一簡樸的總結(jié)： 一、堅持保教并重在我園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，開學(xué)初我園的衛(wèi)生保健工作就納入了新的軌道，切實地把衛(wèi)生保健工作滲透到一日保教活動中去，使我園的衛(wèi)生保健工作得以正常開展，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個安好、舒適、衛(wèi)生的生活、學(xué)習(xí)、嬉戲的環(huán)境，針對期初的衛(wèi)生保健籌劃，我

30、園扎扎實實真正做到保教并重，以保為籠頭開展了一系列的工作，在一日活動環(huán)節(jié)中特別提防幼兒的體育磨練，結(jié)合季節(jié)特點開展多種形式的體育活動，各班根據(jù)幼兒年齡特點每一天堅持開展兩小時的體育、嬉戲活動。每次進(jìn)餐前都要舉行適當(dāng)?shù)幕顒?，天性是午餐后教師率領(lǐng)幼兒舉行20分鐘左右的漫步。午睡時教師堅持巡查，實時查看幼兒有無身體不適，并給幼兒蓋好被子，照管好幼兒午睡。午睡后教師保育員協(xié)助幼兒穿好衣服，梳好辮子，每一天堅持做到讓幼兒干明凈凈，整整齊齊，高欣喜興回家。 二、嚴(yán)格做好晨檢工作 1、本學(xué)期堅持嚴(yán)把晨檢關(guān)。我園嚴(yán)格按一摸、二看、三問、四查來舉行;并杜絕危害品的帶入，實時向家長了解幼兒在家的健康狀況，同時作為

31、保健老師的我能指導(dǎo)保育員做好傳染病的防治工作，察覺奇怪或傳染病做到實時隔離與治療，并根據(jù)幼兒的狀況發(fā)放紅、黃牌標(biāo)志，操縱了傳染病病菌的傳播，把好了安好的第一關(guān)卡。 2、對患病兒我們將隨時舉行查看，做好記錄，按時喂藥;實時了解班級幼兒的健康狀況、輔助班級共同做好生病幼兒的全日查看記錄、察覺問題實時匯報實時處理，堅持晨檢與全日查看相結(jié)合，并做到有記錄、有分析、有措施。 3、本學(xué)期，我園還精心合作衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治、防疫工作，并專心組織幼兒體檢(體檢率達(dá)100%)，確保幼兒健康、喜悅地成長。 三、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作消毒就應(yīng)是幼兒園日常工作中的一片面，制定消毒記錄是特別必要的。我們?nèi)w教職工利用

32、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)了_市托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實施細(xì)那么。 在學(xué)習(xí)中保育員和老師們深刻地熟悉到：加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務(wù)。因此我們堅持衛(wèi)生消毒以及隔離制度，對于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等舉行嚴(yán)格消毒，做到一人二巾一杯制，堅持幼兒餐具每日舉行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為裁減常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每一天一早開啟門窗，以保證空氣新穎清白，并定期舉行空氣消毒，每周紫外線消毒12次(時間為半小時);床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡

33、一次等。我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴(yán)格對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，職責(zé)到人，職責(zé)到班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，預(yù)防和操縱了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。另外，在衛(wèi)生消毒方面，各班的保育員和養(yǎng)分員對照衛(wèi)生保健消毒制度，嚴(yán)格按依次模范操作，定期對保育員、養(yǎng)分員舉行業(yè)務(wù)培訓(xùn);定期與不定期的對保育員和養(yǎng)分員工作舉行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員、養(yǎng)分員都能模范操作。消毒和裁減疾病有著緊密的關(guān)系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率一向很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作閱歷報告我們：消毒是幼兒健康的最好養(yǎng)護(hù)傘

34、。 四、均衡合理安置幼兒膳食我園本著衛(wèi)生、安好、富有養(yǎng)分利于消化的總要求，每周專心為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭合作理并保證按量供應(yīng)。 對一些別的幼兒園的好食譜，精心采用。購買中，我們抱著對孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，購買食品的質(zhì)量與供給商簽訂安好職責(zé)書，強(qiáng)調(diào)帶給的菜務(wù)必嶄新、無毒，嚴(yán)把食品的驗收關(guān)。為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，組織廚房人員學(xué)習(xí)嘗試新菜肴、新點心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。一向以來，我園從未發(fā)生過一齊食物中毒現(xiàn)象。每月我還實時專心做出養(yǎng)分分析，透過養(yǎng)分分析及結(jié)合召開膳委會，議論改善措施，廣泛聽取教師、廚房人員、家長的觀法和推舉，適當(dāng)調(diào)整幼兒食譜，保

35、證幼兒各類養(yǎng)分素攝取更加均衡合理。同時我們還將每周食譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園的用餐狀況，增加幼兒伙食的通明度。幼兒伙食帳專人負(fù)責(zé)，與教師伙食嚴(yán)格分開，每月向家長公布幼兒的伙食盈虧狀況，自覺讓家長監(jiān)視。另外，我們還進(jìn)一步做好餐前餐后的管理工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，我們的老師會結(jié)合當(dāng)天菜肴舉行養(yǎng)分小學(xué)識的教導(dǎo)，裁減幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時，要求幼兒持續(xù)寧靜，有務(wù)必次序，小腿放在桌子的下面等等;進(jìn)餐后，要求寶寶能舉行自己桌面的清潔整理工作，碗筷輕輕放;并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習(xí)慣。 五、加強(qiáng)幼兒安好工作在幼兒園一日生活中，我們在做好各種衛(wèi)生保健工作的同時，我園特別重

36、視安好教導(dǎo)，建立了相應(yīng)的安好制度，保教人員透過各種途徑對幼兒舉行安好衛(wèi)生教導(dǎo)，鞏固幼兒的安好意識。 為了扎實有效地抓好安好工作，我園成立了安好工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每周舉行安好檢查，若察覺問題實時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，并做合理處理，記錄在冊，杜絕了各種擔(dān)心全因素。室內(nèi)外環(huán)境及大型玩具定期舉行修理保養(yǎng)，確保安好;各班的消毒藥品有專人保管，存放安好，標(biāo)志醒目等。本學(xué)期無一例安好事故發(fā)生。六、加強(qiáng)家園聯(lián)系為了讓家長精心合作學(xué)校做好衛(wèi)生保健及安好工作，我園透過告家長書、家訪、講座、活動觀摩、問卷調(diào)查等形式開展一系列的家長活動，加強(qiáng)家園合作，使家長掌管科學(xué)的育兒學(xué)識及常用衛(wèi)生保健學(xué)識，并曉之以理，動之以情，讓每位家長懂得

37、幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性，從而能精心合作幼兒園做好衛(wèi)生保健工作?；叵脒@一學(xué)期的保健工作，全園教職工也付出了艱辛的勞動，工作得到了家長的斷定與贊揚(yáng)。當(dāng)然我們會一如既往地開展好幼兒的保育工作。我們堅信沒有最好，只有更好! 2022家庭教導(dǎo)公益大講堂觀后感篇8 在這次學(xué)習(xí)中，我專心傾聽了教授與從事心理工作一線老師的講座，他們都以實實在在的案例和概括豐富的學(xué)識內(nèi)涵及精湛的理論闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，給了我猛烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，并且通過理論學(xué)習(xí)、自我剖析等讓我們意識到心理健康教導(dǎo)是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的根基教導(dǎo)，同時也讓我們知道，加強(qiáng)對學(xué)生的心理教導(dǎo)，可以裁減甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生。

38、通過學(xué)習(xí)我還意識到要實現(xiàn)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的人格健全進(jìn)展的目標(biāo)，教師的作用是無可替代的，尤其是班主任。所以在這幾天的學(xué)習(xí)中，我都認(rèn)專心真地看教材，聽講座，做好筆記，學(xué)好心理健康方面的學(xué)識，扶助學(xué)生學(xué)習(xí)得更好，生活得更好! 教師的心理健康也影響到學(xué)生的心理健康。好的教師能為學(xué)生設(shè)計一個良好的心理成長環(huán)境。人不怕做事，就怕心累。留心累時，我們要有自我操縱、自我調(diào)試的才能，保持樂觀積極的教導(dǎo)心態(tài)，不將生活中不高興的心緒帶入教導(dǎo)工作中，不遷怒于孩子，克制偏愛心緒，一視同仁地對待孩子，同時不將工作中不良心緒帶入家庭。我還學(xué)會了幾種解壓的方法：操縱呼吸法、自我剖析法、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移法、投身自然法、心情放假法

39、、肌肉放松法。這些都給了我借鑒作用，正確熟悉自己通過學(xué)習(xí)，我意識到在工作中要有更積極、樂觀、向上的心態(tài)，并且熟悉到，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。 這些將深深地影響著我、鼓舞著我對今后工作的態(tài)度，這也將直接地影響到我的學(xué)生們，使學(xué)生們能夠在良好的心態(tài)下學(xué)習(xí)、進(jìn)步。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，每一天都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)識貧乏。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、斟酌問題能站在更高的境界，大量疑問得到了解決或者啟發(fā)。對教導(dǎo)的熟悉有了一個新的提高，對心理健康與心理調(diào)適的素質(zhì)也得到了確定程度的提高。 2022家庭教導(dǎo)公益大講堂觀后感篇9 隨

40、著素質(zhì)教導(dǎo)的深入開展，受教導(dǎo)者的心理健康問題日益引起人們的重視。教導(dǎo)部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教導(dǎo)的若干觀法中指出，“中小學(xué)心理健康教導(dǎo)是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理進(jìn)展特點，運(yùn)用有關(guān)切理教導(dǎo)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧進(jìn)展和素質(zhì)全面提高的教導(dǎo)活動;是素質(zhì)教導(dǎo)的重要組成片面?！?這也是時代進(jìn)展的必然要求。目前學(xué)校廣泛開展的有關(guān)切理教導(dǎo)的實踐，是社會和教導(dǎo)進(jìn)步的標(biāo)志。 心理教導(dǎo)不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)識，因此，它主要不是解決知與不知的沖突，大量課程普遍采用的教師講授的模式鮮明對心理教導(dǎo)是不恰當(dāng)?shù)?。心理教?dǎo)的目的不在于讓學(xué)生“知道”什么是心理健康，而是要實際影響他們的心理健康。唯

41、一的解決途徑主是：使教導(dǎo)內(nèi)容盡可能直接地與受教導(dǎo)者的自身體驗和生活閱歷相聯(lián)系，為此，利用活動教學(xué)的形式是務(wù)必的。我通過班會課讓學(xué)生議論、表演、嬉戲、接洽等多種多樣的概括方法，將生活中富于典型意義的情境引進(jìn)課堂，納入教導(dǎo)教學(xué)活動中，學(xué)生便會自然而然地被吸引并投入其中，并在教導(dǎo)者的引導(dǎo)下采納相應(yīng)的教導(dǎo);通過議論、交流、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)識，使學(xué)生學(xué)會正確熟悉事物、解決問題的方法：通過辯論、議論、模擬，提高自我意識水平，養(yǎng)成正確的人生態(tài)度等等。 可以采用以下的教學(xué)方法： l、輕松自然的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)溫馨的課堂氣氛。 溫馨的.課堂氣氛是使學(xué)生高興地加入學(xué)識的形成過程，充共享受獲取學(xué)識樂趣的心理條件，也是學(xué)生主動學(xué)

42、習(xí)、主動探究的良好環(huán)境。因此，教師的導(dǎo)入起著至關(guān)重要的作用。譬如在教學(xué)中設(shè)計了這樣的導(dǎo)入方法：首先放起輕松美好的音樂，然后教師在音樂的伴奏下款款而談：同學(xué)們好!伴著順耳的音樂，分外欣喜，我們又來到了輕松高興的小學(xué)生心理導(dǎo)向的課堂，誰容許把你最熱愛做的事或最熱愛的學(xué)科報告給大家，讓我們一同來共享你的快樂這樣，使學(xué)生在極其放松自然的狀態(tài)中不知不覺地走近了老師。 2、生動好玩的故事，引發(fā)學(xué)生的斟酌。 學(xué)生的思維具有形象性的特點，因而生動好玩的故事最能牢牢地吸引學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生的斟酌。根據(jù)這一特點，在心理健康教導(dǎo)中采用故事法。這一方法對低年級學(xué)生效果較好，如六年級的探索喜悅一課教師播放了一段配樂故事國王

43、與農(nóng)夫，聽后引發(fā)學(xué)生斟酌：故事中的仆人公國王擁有那么多的資產(chǎn)為什么還不喜悅?而一貧如洗的農(nóng)夫全日在地里干活卻覺得分外喜悅呢?這正是這節(jié)心理健康課要議論的重點。學(xué)生帶著這個問題留心讀文，反復(fù)斟酌得出：國王之所以不喜悅是由于它欲求過高，而農(nóng)夫之所以喜悅是由于他經(jīng)常想著那些比自己還不幸的人。從而使學(xué)生悟出了探索喜悅的第一種方法-降低欲求。 2022家庭教導(dǎo)公益大講堂觀后感篇10 一、健康教導(dǎo)潛力創(chuàng)辦得到進(jìn)一步加強(qiáng)。 1、加強(qiáng)健康教導(dǎo)隊伍的潛力創(chuàng)辦，是提高健康教導(dǎo)工作質(zhì)量和水平的重要舉措。20_年市及各旗縣區(qū)健康教導(dǎo)所派員分別加入了自治區(qū)組織的“全區(qū)健康教導(dǎo)工作人員潛力創(chuàng)辦培訓(xùn)班”、“全區(qū)健康教導(dǎo)所長

44、及業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班”和“預(yù)防人禽流感健康教導(dǎo)工程啟動會議”，全市有42人得到了系統(tǒng)的培訓(xùn)。按照自治區(qū)衛(wèi)生廳的要求，推舉59名專家進(jìn)入自治區(qū)健康教導(dǎo)專家?guī)臁?2、健康教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)辦得到加強(qiáng)。為了強(qiáng)化健康教導(dǎo)工作，各地進(jìn)一步充實和調(diào)整了健康教導(dǎo)組織和網(wǎng)絡(luò)，為了深入開展工作打下了良好的根基，如紅山區(qū)、喀喇沁旗等都加強(qiáng)了健康教導(dǎo)組織和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)辦，做到縱向有人抓，橫想有人管，層層推進(jìn)，全面落實。 3、為了加強(qiáng)社區(qū)居民的健康教導(dǎo)，使之做到模范化、系統(tǒng)化，市健康教導(dǎo)宣傳中心制定了城鎮(zhèn)社區(qū)居民樓院健康教導(dǎo)與健康促進(jìn)工作指導(dǎo)，為開展更好地城鎮(zhèn)社區(qū)居民健康教導(dǎo)帶給了依據(jù)。 二、以健康教導(dǎo)工程為龍頭，推動健康教導(dǎo)工作不斷

45、進(jìn)展。 1、全面實施內(nèi)蒙古社區(qū)健康教導(dǎo)與煙草操縱工程。20_年我市被自治區(qū)確定為第一批國家社區(qū)健康教導(dǎo)與煙草操縱工程的試點地區(qū)，為了做好各項打定工作，首先成立了以市衛(wèi)生局分管領(lǐng)導(dǎo)為組長的工程領(lǐng)導(dǎo)小組和工程實施小組;二是確定紅山區(qū)站前辦事處作為該工程的試點單位;三是制定了城市社區(qū)健康教導(dǎo)與煙草操縱工程實施方案;四是5月23日在站前辦事處昭烏達(dá)社區(qū)健身廣場舉辦了工程啟動會議，自治區(qū)健康教導(dǎo)所領(lǐng)導(dǎo)、市衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)、紅山區(qū)區(qū)委、政府等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)加入了會議，并分別做了熱心洋溢的講話，社區(qū)住街醫(yī)院分別開展了接洽活動;五是舉辦了基線調(diào)查員培訓(xùn)班，并對300戶居民舉行了基線調(diào)查;六是建立了圖文并茂、通俗易懂、喜聞

46、樂見的健康教導(dǎo)宣傳陣地60多平米;七是編印了健康教導(dǎo)折頁、宣傳畫2萬多份，下發(fā)到居民手中;八是為了操縱居民的食鹽攝入量，制作了“控鹽計量勺”一萬個，下發(fā)到居民住戶;九是針對工程的實施狀況和工程實施過程中存在的問題，舉辦了社區(qū)居民個人訪談班。該工程的實施對提高我市健康教導(dǎo)的工作水平和開展我市的健康教導(dǎo)具有精心的推動作用。 2、精心開展“預(yù)防人感染高致病性禽流感健康傳播工程”。根據(jù)自治區(qū)文件要求，今年確定寧城縣為預(yù)防人感染高致病性禽流感健康傳播工程縣，并根據(jù)實施方案，派員加入了自治區(qū)工程啟動會議，目前工程正在實施過程中。 3、專心貫徹落實自治區(qū)“關(guān)于開展農(nóng)村牧區(qū)人畜共患病健康教導(dǎo)工程”活動，在該工

47、程的實施過程中，各旗縣區(qū)如喀旗、松山區(qū)、寧城縣、紅山區(qū)、元寶山區(qū)等都按照文件要求精心組織，召集會議安置落實，但是也有一些旗縣沒有很好的落實。本次活動共發(fā)放健康教導(dǎo)播送稿2500份，宣傳畫5000多套，宣傳折頁12650份，指導(dǎo)手冊4450份，DVD光盤26張，書寫墻體標(biāo)語311條。 4、精心抓好農(nóng)村社區(qū)健康教導(dǎo)與健康促進(jìn)工程。為做好農(nóng)村社區(qū)健康教導(dǎo)與健康促進(jìn)工程，市及松山區(qū)分別深入到工程試點地區(qū)，并為印制了農(nóng)人健康教導(dǎo)手冊及健康檔案，下發(fā)到居民戶，為每個居民住戶制作了“控鹽計量勺”。透過兩年的實施，農(nóng)人的健康學(xué)識水平及自我保健技能有了很大的提高。 三、精心推動“億萬農(nóng)人健康促舉行動”。20_年在“億萬農(nóng)人健康促舉行動”中，我們主要以農(nóng)人工預(yù)防艾滋病宣傳教導(dǎo)為重點，加大了對預(yù)防艾滋病的宣傳力度。一是