品德與社會教學個人工作總結5篇

1、品德與社會教學個人工作總結5篇總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可使零星的、淺薄的、外表的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來。以下WTT在這給大家整理了一些品德與社會教學個人工作總結，有幫助!品德與社會教學個人工作總結1品德乃人之靈魂，之根本。人的思想品德那么表達一個民族的形象，反映一個社會的性質(zhì)。為此，品德與社會教育凸顯其重要性。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才，適應社會開展的需求，老師責任重大，也義無反顧，乃事業(yè)之崇高。春已轟轟烈烈地過去，夏即悄然無聲地降臨。緊張又愉快的20_年春季學期即將過去，后首一學期的教學工作，我為我的學生感到驕傲，為自

2、己的工作感到無愧，更為我的教學成果感到欣慰，同時，也為工作中的缺乏而無地自容。下面就自己的教學工作總結如下：一、落實課程方案，完成教學任務開學初，在學校德育工作思想的指導下，細心學習品德與社會課程標準，領會其教育思想，認真撰寫教學方案，做到有目的，有步驟地施行。把握教材特點，聯(lián)絡學生實際，適時拓展資，注重人文關心，做到有的放矢，出色地完成了教育教學任務，收效明顯，成績突出，得到指導的認可，博得同行的口碑。二、凸顯以人為本，營造和諧課堂學生是學習的主人。只有給予學生一個自主的空間，師生平等、民主、平安、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來

3、。在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我開展和自我展示的舞臺。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一局部。因此，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案，而是實際的參與者，教育教學中的主角。課堂是他們的，自由而且快樂，他們是在快樂中學習。這樣，每個學生作為有生命的個體，作為活生生的人，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。三、施行多元評價，促進學生開展眾所周知，學生是開展的主體，也是評價的主體，要想真正準確、深化地評價學生，單靠老師是不行的，評價者應由單

4、純老師開展到由老師、學生、家長組成的評價群體。因此，在教學中，為了真正發(fā)揮評價的作用，我不再采用以往傳統(tǒng)的自上而下的評價，而是一種多方參與的評價，通過評價既尊重了學生的個體差異，又促進每個學生的安康開展。于此同時，在評價上我還做到不僅要考慮學生的過去，重視學生的如今，而且更著眼于學生的將來。這樣，更好地表達對學生的關注和關心。通過評價促進學生在原有程度上的進步，到達了根底教育培養(yǎng)目的的要求。四、開展拓展訓練，指導學生行為課堂上在認真學習教科書的知識之外，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等，用品德與社會的目光給予學生拓展訓練，翻開他們的思路，使課本知識得以有效的補充。讓它們進一步理解我

5、們這個社會，理解我們民族的歷史與輝煌，感受社會，感受歷史，讓它們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為，收到事半功倍的課堂教學效果。小學品德與社會教學工作總結在教學中還有缺乏的地方，教學內(nèi)容的設計不夠豐富，所展示的世界還不夠大，教學媒體的運用還不夠充足，個別學生的耐心輔導還欠缺及時雨完美。等等?？v觀得失，覺得品德與社會學科對不同的學生，不同的內(nèi)容，要靈敏地采取不同的教學方法來教，并著眼于更放開的、更廣闊的學習空間，不斷充實自己的知識儲藏，力圖在短短的40分鐘內(nèi)開拓學生的視野，讓他們對自己所處的世界更感興趣，更想探究，更能靈敏地運用所學的知識，做自己的

6、小主人，做社會的小主人。品德與社會教學個人工作總結2一、根本情況分析p 三年級班共有學生64人，男生有34人，女生有30人，同學們團結互助，好學勤奮，有強烈的進取心和求知欲，熱愛班級體。但是還存在著所有獨生子女共同的特點自私，無論做什么事，都為自己著想，還需要在思想品德教學中加以正確引導。幫助其養(yǎng)成正確的行為習慣，使其受益終生。，學生們聰明活潑，積極進取，通過三年學習生活的鍛煉，他們已具備良好的學習習慣，學生的集體精神增強，班級的凝聚力加強，各個班的成績相差不大。整體上看由于大都是獨生子女，表現(xiàn)出嬌慣，好吃懶做、任性、主動性差，自私的特點。這些行為習慣是今后教育的主要方面。另外學生在課堂上學到

7、的知識和道理，不能有效的落實到行動上，在以后的教學中應加強理論。二、成績和經(jīng)歷(一)經(jīng)歷1、圓滿完成了教學任務，在老師和學生的共同努力下，教好的完成了教學任務，班級管理和思想教育有機的結合在一起，教育效果明顯。2、教學的實際效果比擬好，學生的養(yǎng)成教育進一步加強，主要是學習習慣、紀律習慣、衛(wèi)生習慣、文明禮貌、學習習慣和兩操習慣，環(huán)境衛(wèi)生的教育，都不同程度的得到進步。教學獲得了較好的實際效果。1、上課、備課是關鍵。只有認真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點和難點，選擇恰當?shù)慕虒W方法，才能進步課堂效率，使學生明確正確的行為方式。有充分的理論指導，才能防止以往滿堂灌的錯誤。2、抓好訓練，學以致用。注意

8、理論與實際生活的聯(lián)絡，引導學生用理論指導自己的行動，并在生活中適時遵守，學生的各項行為習慣有很大的進步。3、抓好落實，常抓不懈。嚴密聯(lián)絡學校開展的活動，對學生進展教育，讓學生在老師的正確引導下，自覺糾正行為錯誤，進步程度。思想品德課的教學，應該與學生的生活、學習實際嚴密聯(lián)絡，這樣學生的程度才能有所進步，而且作好學生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。4、對于思想品質(zhì)良好的同學，再進展科學的世界觀，價值觀的教育。對于習慣較差，思想觀念差的同學，從生活中入手，正面疏導，教育，使其養(yǎng)成良好的生活習慣和思想品質(zhì)。5、利用電教媒體，比方錄象、課件等，形象生動的使學生受到教育。(二)成績1、學生知道了

9、祖國社會建立獲得的偉大成就，學生為社會祖國逐漸強大而自豪，熱愛祖國，立志建立祖國。2、學生知道了一些小學生愛科學、學科學、創(chuàng)新創(chuàng)造、搞科技小制作的事例，并向他們學習，積極動腦動手，參加一些科技活動，并獲得了優(yōu)異的成績。3、學生通過學習知道了有毅力是意志堅強持久的表現(xiàn)，是學習進步，事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì)，每個人都在平時的學習和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力。4、可以正確對待成功，在獲得成績或受到表揚時不驕傲，不斷進步。5、樹立了對待失敗的正確態(tài)度，面對失敗，不灰心、不氣餒，積極進取，爭取最后成功。6、能分清是非界限，以良好的言行維護自己的聲譽，學習了分清是非的方法，正確的事堅持做，明知不對的事情

10、，再小也不做。7、學生知道了心胸開闊，性格開朗有利于身心安康成長，也是一個人修養(yǎng)的表現(xiàn)，8、學生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征，人人都應保護，見到同學損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺批評、勸阻。三、存在的問題1、有些學生理論與理論結合不起來。說道理，同學都能明白，但是真正到生活中，甚至關系到自己的利益的時候，往往言行不一。2、學生和老師的 重視程度不夠，導致學生的學習興趣淡化，過于敷衍了事。3、有些學生思想品德形成仍然是個難題學生的影響來自于多方面，家庭、社會、學校。學校教育固然重要，其他方面不容無視。有些家庭教育受家長思想品質(zhì)、價值觀、世界觀的影響，往往與學校的教育背道而行，因此，學生的思想品

11、德的形成仍然有一定的難度。4、上課形式單調(diào)、說教意味濃重，枯燥乏味，實際效果存在欠缺。5、學生不能把學到的道理和實際行動有效的結合起來。這一點是做的最欠缺的一局部，需要結合實際進展教育，實在使學到的知識落實到行動上。作到理論聯(lián)絡實際。6、不能有效的運用電教手段7、應把學校教育與家庭教育，課上教育與課下教育有機的結合在一起。四、今后努力方向1、加強自身的修養(yǎng)教育學生，首先要身正為范。隨著時代的開展，世界觀和價值觀也、社會公德也在不斷變化。只有不斷的學習，才能不斷進步自身的素質(zhì)，更好的教育學生。2、嚴密結合班級管理和學生的實際，進一步加強養(yǎng)成教育，這是思想品德教學的關鍵所在。3、作學生的良師益友老

12、師不同與其他的行業(yè)，我們教育的是一群有著獨立思想的活生生的人，因此，光說教是遠遠不夠的，更多的需要老師與學生心與心的溝通，情與情的交流。采用多渠道的溝通，勢在必行。4、改變課堂教學形式，發(fā)揮學生的積極性和主動性，運用好電教手段，活潑課堂教學的氣氛，必要時使學生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會，做到理論聯(lián)絡實際。5、作好與家長的溝通家庭與學校結合起來，形成強大的教育權力，共同把學生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會現(xiàn)代化新人。不斷理解學生在家中的表現(xiàn)，同時結合學校的活動如：家長會等有效的把學校教育和家庭教育結合在一起。6、注意學生的一言一行，及時糾正學生不良行為習慣的出現(xiàn)。作到防患于

13、未然。7、加強備課的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活潑課堂氣氛，使學生能真正的上好每堂課，學到扎實的知識。品德與社會教學個人工作總結3本學期是學生在小學階段的最后一期，學生對品德與社會這一學科的興趣濃重，這次考察成績很好，學生能對所學的知識有較深的印象，對知識理解較深，識記較好，對小學六年的生活也有全面回憶，對時下的社會熱點問題能提出自己的看法，對母校和老師同學的留戀也訴諸于筆端。回憶自己這一個學期的社會教學，總結如下：一、品德與社會科目的外延非常豐富，老師備課的時候需要找許多課外知識進展補充，學生特別喜歡聽一些與課本中聯(lián)絡親密的小故事，這就需要老師精心備課。如教學“合作”和“雙贏”這個

14、道理時，老師用“龜兔四次賽跑”的小故事形象生動地讓學生明白“合作”與“雙贏”的道理。這樣，在此根底之上學生聯(lián)絡生活實際來談自己的理解就能獲得很好的效果。二、充分調(diào)動學生的學習積極性，課堂上采用多種方式來學習。如小組討論交流活動，小組匯報活動，團隊心理游戲活動等，學生上課能自主學習、交流討論，對所學的知識感興趣，尤其喜歡團隊心理游戲活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，理解深化的道理。三、利用網(wǎng)絡資，引導學生探究更加廣闊的世界。本冊品德與社會第二單元我們熱愛和平、第三單元全面建立小康社會以及第四單元走進生活的舞臺的內(nèi)容網(wǎng)絡上有豐富的課程資，老師搜集和課堂上可以展示的都還只是極小的一局部。在課前我會布置學生

15、搜集資料，在課堂上來交流，課后再做拓展的要求，每個學生選擇其中一個自己最感興趣的內(nèi)容作為自己本期研究的對象，形成一個專題，期末的時候再將同一專題的同學集合起來召開發(fā)布交流會。這樣，很好地表達了新課標“自主、合作、探究”的精神，學生興趣濃，教學效果好。四、教學相長，師生共同進步。品德與社會科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領域，對老師的要求也相當高，尤其是教授新教材，許多資都需要自己多方搜集，在找尋與教授的過程中，老師也受益匪淺。品德與社會教學，力求給學生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，同時又立足于學生的生活實際，指導學生的日常生活以及心理調(diào)適，要教好這一門課程，任重而又道遠。品德與社會教學個人

16、工作總結4光陰飛逝，一學期的工作又臨近尾聲，驀然回首，別有一番滋味在心頭。本學期，我校一至三年級全體品社老師同心協(xié)力，同甘共苦，奮戰(zhàn)在教學第一線，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學生動的樂章。一、加強學習，提升理論程度。本學期我們鼓勵老師們采取“多聽課、多反思”的方法，結合網(wǎng)絡師資培訓，組織老師觀摩優(yōu)秀課例，及時評課，理解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地進步自身的理論素養(yǎng)，以便更好效勞于課改理論。教研組采用了集體備課制，每次教研組活動，大家踴躍發(fā)言，各抒己見，大家認真學習教材，根據(jù)各課教材的教育要點，通過教材分析p 、結合教學建議，根據(jù)學生的年齡特點定好教學目的要點、教學重點、難點，備

17、好課，授好課。我們時時處處發(fā)揮著集體的力量，表達著團隊的精神。盡管執(zhí)教品社的老師來自于不同的年級，但我們經(jīng)常會聚一起討論研究，教研組洋溢著團結互助，群策群力的氣氛。二、緊抓教學，促進專業(yè)化開展。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為老師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、進步學生綜合素質(zhì)的學習理論基地。為此我們教研組老師認真學習“品德與社會”新課程標準、理念，利用課余時間閱讀相關教育刊物上的教學實例，認真參加區(qū)教研活動，聽課評課，取長補短，進步自己的教學程度。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后，我們組織教研組的老師們進展專題學習，把“兩綱”教

18、育貫穿落實于品社課的教學中。本學期在區(qū)教研員王嬿老師的指導下，楊旋華老師執(zhí)教了身邊的公共設施一課。由于我們的學生在生活中都曾看到過、使用過公共設施，但對這些設施的作用以及和我們生活的親密關系的認識是淺薄的，殘缺的，因此在引入課題時，楊老師采用了謎語的形式，激發(fā)學生的學習興趣。在講明“公共設施”這一概念后，通過播放學校周邊的公共設施入手，以日常生活中學生熟悉的場景和實際生活為根底，從生活中挖掘素材，力請教學內(nèi)容從生活中來，應用到生活中去，也使教材內(nèi)容更具有說服力，生動的錄像進步了學生學習興趣，感受這些設施就在我們身邊，分布廣泛，使學生感到親切、真實，使品德與社會學科回歸生活。對于專用的公共設施和

19、不易看見的公共設施這一難點，楊老師通過大量富有真實感的照片和精巧的插圖，加上旁白的介紹，防止了枯燥、空洞的說教，有助于學生親近社會，開展和完善自我。同時也滿足老師自主開發(fā)教材的需要，又滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要。整堂課的教學，楊老師都貫穿教學生活化的理念，在師生共同探究中完成教學任務，受到了聽課老師的好評。三、加強常規(guī)，進步課堂效率。1、本學期，我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的教案，在教研組內(nèi)上好理論課。老師在校、區(qū)級教研活動中認真聽課，且能作好詳細的聽課記錄和評課反應，學期完畢交教誨處檢查。2、組內(nèi)老師能根據(jù)教材特點自行制作教學課件，對現(xiàn)行教材進展補充何拓展，在教學使用中效果良好。

20、這學期，我們制作的多媒體課件身邊的公共設施，在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎。一份耕耘，一份收獲。我們在教學工作中苦樂相伴。但我們也清楚地認識到教研是科研的根底，科研又是教研的開展，下學期，我們的老師要以“帶著問題去考慮，帶著考慮去研究，帶著研究去工作”為指導思想，積極開展科研活動，鼓勵老師撰寫教學案例。我們將一如既往，再接再厲，在學校指導多方面的關心支持下，不懈地努力，去構建一道品社學科教學的亮麗風景線。品德與社會教學個人工作總結5這個學期學生對品德與社會這一學科的興趣更加濃重，學生能對所學的知識有較深的印象，對社會常識、科技知識方面的知識有比擬全面深化地理解，對一些常識性的知識掌握得比擬好，對一些社會問題也能提出自己的看法?，F(xiàn)將這學期的工作總結如下。一、要求學生上課自主學習、交流討論。學生對所學的知識非常感興趣，特別是在社會課堂上經(jīng)常有一些學生提出他們非常感興趣的問題，每當這時候，老師從來不消除學生的學習積極性，而是圍繞這些課堂的生成資來進展進一步的教學，這樣大大