2016小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)2016小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) class=“text_body” id= 時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)三年。這三年里，我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性地將這些理論應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié) 一、把握良機(jī)，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。 小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講

2、解，填鴨式地問(wèn)他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。所以，我會(huì)在平時(shí)盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 我教的是四到六年級(jí)的學(xué)生，如果僅僅以游戲的學(xué)習(xí)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是行不通的。隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的延續(xù)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，學(xué)生的新鮮感逐漸減弱，一朵花，一顆星，根本滿足不了他們。因此，在進(jìn)行豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要適當(dāng)加入語(yǔ)言的文化背景，激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)、探究異國(guó)文化奧秘的愿望，了解中西文化的差異，從而達(dá)到激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 記得有一次，我再給四年級(jí)學(xué)生講my home 這一單元的lets le

3、arn的時(shí)候，我先讓他們?cè)谇耙惶焱砩习炎约旱募耶?huà)出來(lái)，并提前按照課本單詞釋義標(biāo)到自己的圖畫(huà)上，引起他們學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。第二天上課的時(shí)候我讓同學(xué)小組討論展示自己的畫(huà)并挑選出每組畫(huà)的最好的同學(xué)在班里走秀展示。這樣做，能讓學(xué)生在剛開(kāi)始就能帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)習(xí)效果也很明顯。 二、充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。 講課前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。 例如，在給五年級(jí)講述my favourite

4、season的單詞時(shí)，我提前從網(wǎng)上下載圖片、歌曲制作幻燈片，并且設(shè)計(jì)了一個(gè)小故事。Season皇后有四個(gè)漂亮的女兒，分別是spring，summer，autumn和winter。課下時(shí)間，我用彩色卡紙畫(huà)出了這五個(gè)人的頭像，在背面寫(xiě)出他們的名字，這樣在介紹人物的時(shí)候就能以記著他們的名字的方式輕松愉快地接受新單詞。講解單詞之后又讓他們以王子選公主的游戲背出公主名字，然后帶公主回家。這樣環(huán)環(huán)相扣，極大地提高了英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，孩子們能夠很輕松的掌握這些單詞，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 三、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。 傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積

5、極的、向上的，教育的目的是開(kāi)發(fā)人的潛能、促進(jìn)人的健全發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的毅力和耐心都較差，聽(tīng)課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也會(huì)耐心回答，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。 舉一個(gè)小小的例子：對(duì)于一些特別的孩子，我對(duì)他們的錯(cuò)誤是有特殊的待遇，我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：“你這道題的錯(cuò)誤可以錯(cuò)50次?！蔽覀兝蠋煂?duì)孩子提出：“下次不能再錯(cuò)?！蔽矣X(jué)得這個(gè)要求太高了，對(duì)于中下生來(lái)說(shuō)確實(shí)很大壓力，不要說(shuō)孩子，連我們老師也不一定做到，為什么要強(qiáng)加于孩子們呢！所以，我會(huì)給足夠時(shí)間他們?nèi)ジ?，但是每次我都?huì)說(shuō)：“第3次啦”、“第5次啦” 時(shí)間長(zhǎng)了，他們也會(huì)覺(jué)得不好意思，自然也就改了，根本就不需要50次。其實(shí)無(wú)論對(duì)于學(xué)生還是老師都有舒緩的作用。 總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。