給學(xué)生一個心靈的支點課件

1、給學(xué)生一個心靈的支點課件給學(xué)生一個心靈的支點課件高慧明，中學(xué)高級教師，首屆全國十佳班主任，全國著名數(shù)學(xué)特級教師，全國名師，全國著名命題與考試研究專家，全國中小學(xué)教師培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)特邀主講專家。中央電教館錄制“全國優(yōu)秀班主任培訓(xùn)講座（高慧明）”等專題系列影像資料，全國發(fā)行。受邀在全國30多個省、直轄市、自治區(qū)做有關(guān)科學(xué)備考、高中數(shù)學(xué)新課程、班級管理、有效課堂教學(xué)、心理健康教育、學(xué)困生優(yōu)化、教師專業(yè)成長、有效家庭教育等專題學(xué)術(shù)報告600多場。9/11/20222高慧明，中學(xué)高級教師，首屆全國十佳班主任，全國著名數(shù)學(xué)特級教高老師教育教學(xué)效果顯著、教研教改成果豐碩，在教育研究、中國教育學(xué)刊、數(shù)學(xué)教育

2、學(xué)報、數(shù)學(xué)通報等30多家全國知名學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表較有影響的論文500余篇，其中100余篇被中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)、中小學(xué)教育全文轉(zhuǎn)載。出版有個人專著給學(xué)生一個心靈的支點等3部（全國23個省、直轄市作為中小學(xué)教師全員培訓(xùn)教材使用，中國教育報“2011年教師暑期閱讀推薦書目”），應(yīng)邀主編、參編教材和教學(xué)著作28部。以新課程指導(dǎo)專家的身份，參與研制和編寫了國家級、省級新課程系列教學(xué)指導(dǎo)文件和著作等。有關(guān)高老師在數(shù)學(xué)教學(xué)、班級管理方面的成就和做法以“高慧明老師專版”入選高等教育出版社出版的教師（師范生）專業(yè)教育系列讀本：為什么是他們來自名師的教育智慧、優(yōu)秀的人生導(dǎo)師著名班主任是這樣煉成的

3、。9/11/20223高老師教育教學(xué)效果顯著、教研教改成果豐碩，在教育研究、第一部分 班級高效管理藝術(shù)第一章 目標(biāo)導(dǎo)航制定班級奮斗目標(biāo) 我們必須認(rèn)真思考一個問題：學(xué)生到學(xué)校來，是來學(xué)習(xí)的還是來成長的？其實，我認(rèn)為學(xué)校教育應(yīng)包含兩個方面：一是保護學(xué)生的生命和成長，因此關(guān)心和責(zé)任必不可少；其二就比保護更深一層，即教育學(xué)生熱愛生活，使他們產(chǎn)生這樣的感覺活著是很美的，做一個男孩兒或者女孩兒是很幸福的。我一直恪守這樣的治班理念：以營造學(xué)生朝氣蓬勃的精神生活為中心，以閱讀、體育鍛煉、豐富的課內(nèi)課外活動為多條途徑，實施班級建設(shè)生活化、家?；尳逃蔀閯?chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、享受幸福生活的藝術(shù)。9/11/20224第一

4、部分 班級高效管理藝術(shù)第一章 目標(biāo)導(dǎo)航制定班級一、師生共同的目標(biāo)二、不同年級不同使命9/11/20225一、師生共同的目標(biāo)9/10/20227第二章 紀(jì)律藝術(shù)規(guī)矩摸得著，做得到 沒有規(guī)矩不成方圓，一個班級必須依靠制度保證它的正常秩序，靠人治，就會陷入頭痛醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳的隨意和盲目的狀態(tài)。每接一個新班，我總是和學(xué)生一起從建立班級規(guī)章制度，強化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育做起，讓學(xué)生在養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時，增強對人生、對生活、對自我的感悟和體驗，啟發(fā)學(xué)生進行自我教育，把他律轉(zhuǎn)化為自律。9/11/20226第二章 紀(jì)律藝術(shù)規(guī)矩摸得著，做得到 沒有規(guī)矩不成方圓一、管理制度大家定二、治班以“正”，明確班規(guī)三、懲

5、罰制度人性化四、構(gòu)建學(xué)習(xí)型班集體五、造就優(yōu)秀班干部隊伍9/11/20227一、管理制度大家定9/10/20229第三章 育心藝術(shù)潛移默化，潤物無聲 教育是心靈的藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾這樣諄諄告誡教育者：“請記住，教育首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈?！?9/11/20228第三章 育心藝術(shù)潛移默化，潤物無聲 教育是心靈的藝術(shù)一、正視現(xiàn)實，陽光心態(tài)二、掃除自卑，樂觀自信三、戰(zhàn)勝挫折，勇敢堅強四、改變自己，換位思考五、書香班級，涵養(yǎng)心靈六、感悟親情，健康成長9/11/20229一、正視現(xiàn)實，陽光心態(tài)9/10/202211第四章 樹優(yōu)藝術(shù)學(xué)有榜樣，趕有信心 “樂觀、豁達、積極、

6、向上”是我的治班理念。因此我特別注重育人氛圍的營建，不僅讓教室的每個角落都成為教育學(xué)生的陣地；同時對寢室育人氛圍的營建也不放松：學(xué)生所到的地方（學(xué)習(xí)、活動、休息等地方）就是我們育人氛圍營建的地方。榜樣的力量是無窮的，而學(xué)生身邊的榜樣，對學(xué)生的激勵作用更大。 9/11/202210第四章 樹優(yōu)藝術(shù)學(xué)有榜樣，趕有信心 “樂觀、豁達、積一、榜樣的力量是無窮的二、提供豐富的精神食糧三、班主任自身的凝聚力和感召力 9/11/202211一、榜樣的力量是無窮的9/10/202213第五章 合作藝術(shù)讓學(xué)生感受集體的力量 “班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了

7、，成熟了，便離開這個家庭，走向社會?！币粋€良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。帶班要通過樹正氣，最后形成“人氣”班級凝聚力。班級一旦形成了凝聚力，就會產(chǎn)生巨大的教育力量。 9/11/202212第五章 合作藝術(shù)讓學(xué)生感受集體的力量 “班級像一個大一、培養(yǎng)班級凝聚力二、科任教師齊抓共管三、為集體榮譽而戰(zhàn) 9/11/202213一、培養(yǎng)班級凝聚力9/10/202215第六章 促學(xué)藝術(shù)防差轉(zhuǎn)差，整體提高 如何使全班整體優(yōu)化，特別是怎樣使中等生、學(xué)困生有較大幅度的提高，這是作為班主任不可回避的一個難題。因此，“防差轉(zhuǎn)差”這個課題值得潛心研究。不然，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，只能成為一句空話。

8、 9/11/202214第六章 促學(xué)藝術(shù)防差轉(zhuǎn)差，整體提高 如何使全班整體優(yōu)一、防差轉(zhuǎn)差，對學(xué)生貴在鼓勁二、未雨綢繆，有的放矢三、提高講課藝術(shù)水平，是防差轉(zhuǎn)差的關(guān)鍵四、及時反饋矯正，減少雙方失誤，是方差轉(zhuǎn)差的重要手段 9/11/202215一、防差轉(zhuǎn)差，對學(xué)生貴在鼓勁9/10/202217第二部分 與學(xué)生的心靈對話 （共21個主題） 9/11/202216第二部分 與學(xué)生的心靈對話9/10/2022189/11/2022179/10/202219附：給學(xué)生一個心靈的支點：高慧明班級高效管理藝術(shù) 內(nèi) 容 簡 介 本書是首屆“全國十佳班主任”、全國名師、全國著名數(shù)學(xué)特級教師、全國著名命題與考試研究

9、專家、全國中小學(xué)教師培訓(xùn)和班主任培訓(xùn)特邀主講專家高慧明老師十幾年班主任工作實踐的反思和總結(jié)，凝聚了作者在班主任工作一線摸爬滾打的心血和智慧。 本書主要由兩部分組成：其一是作者從日常點點滴滴、平凡樸實的工作實踐中摸索出的班級高效管理的五種藝術(shù)紀(jì)律藝術(shù)、育心藝術(shù)、樹優(yōu)藝術(shù)、合作藝術(shù)、促學(xué)藝術(shù)；其二是作者在全國知名期刊中學(xué)生數(shù)理化“高慧明信箱”專欄的答學(xué)生問，從心理疏導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、目標(biāo)激勵等方面對全國數(shù)百萬中學(xué)生的答疑解惑?？勺x性強，操作性強，源于實踐，高于實踐。 該書既可供中小學(xué)教師日常工作參考，又可作為師范生和中小學(xué)教師進行專業(yè)教育的教材，還可作為中學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、心理調(diào)適、做人處事等方面的指導(dǎo)用書。9/11/202218附：給學(xué)生一個心靈的支點：高慧明班級高效管理藝術(shù) 華東師范大學(xué)出版社，2011年2月出版現(xiàn)已被全國23個省、直轄市作為中小學(xué)教師全員培訓(xùn)教材使用。中國教育報2011年教師暑期閱讀推薦書目 批量購買聯(lián)系電話：02