桂林疊彩區(qū)幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬試題

1、第 頁 桂林疊彩區(qū)幼兒教師招聘教師資格證綜合素質(zhì)模擬試題 一、單選題1某幼兒園職工家屬劉某侵占幼兒園一間園舍，用于經(jīng)營快遞。根據(jù)中華人民共和國的教育法，劉某應該承擔（） A.刑事責任。B.違憲責任。C.民事責任。D.行政責任。 答案：C解析：民事責任。中華人民共和國教育法第七十二條規(guī)定：侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔民事責任。 2以下關于秦漢時期的科學技術的敘述，錯誤的一項是（）。 A.扁鵲采用望、聞、問、切四診法，被稱為“脈學之宗”B.張仲景著有傷寒雜病論一書，后世尊稱他為“醫(yī)圣”C.華佗制成的全身麻醉劑“麻沸散”是世界醫(yī)學史上的創(chuàng)舉D.張衡的地動儀制造于公元132

2、年，是世界上公認的最早的地震儀器答案：A解析：扁鵲為春秋戰(zhàn)國時期人，不屬于秦漢時期。 3結合我國的教育現(xiàn)實，教師專業(yè)發(fā)展的第三個階段是（）。 A.專業(yè)預備期B.專業(yè)形成期C.專業(yè)成長期D.專業(yè)更新期答案：C解析：教師專業(yè)發(fā)展不是一個簡單的、線性的遞進過程，而是一個螺旋上升、反復的前進過程。因此，結合我國的教育現(xiàn)實，一般將教師專業(yè)發(fā)展劃分為如下七個階段：(1)專業(yè)預備期；(2)專業(yè)形成期；(3)專業(yè)成長期；(4)專業(yè)高原期；(5)專業(yè)更新期；(6)專業(yè)成熟期；(7)專業(yè)退化期。 4在Word編輯狀態(tài)下，格式刷可以復制（）。 A.段落的格式和內(nèi)容B.段落和文字的格式和內(nèi)容C.文字的格式和內(nèi)容D.段

3、落和文字的格式答案：D解析：格式刷按鈕可以方便地將現(xiàn)有字符或段落的格式復制到別的字符或段落。 5首先從理論上推論宇稱守恒定律(空間變換的不變性)，至少在基本粒子的弱相互作用領域內(nèi)是無效的，并獲1957年諾貝爾物理學獎的是（）。 A.楊振寧、李政道B.李遠哲、李政道C.楊振寧、吳健雄D.吳健雄、李遠哲答案：A解析：楊振寧和李政道從理論上推論宇稱守恒定律(空間變換的不變性)，至少在基本粒子的弱相互作用領域內(nèi)是無效的，他們因此獲得1957年的諾貝爾物理學獎。 6我國進入社會主義初級階段的標志是（）。 A.中華人民共和國的成立B.中華人民共和國憲法的制定C.第一個五年計劃的開始D.三大改造的基本完成答

4、案：D解析：1956年，社會主義三大改造基本完成，標志著社會主義制度的建立，我國進入社會主義初級階段。 7某校校長的孫子毛毛平時學習成績較好，但經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，在期末時校長找到班主任王老師進行談話，要求將毛毛評選為三好學生，班主任拒絕了，對此表述正確的是( ) A.合理，班主任有權公正評定學生的品行和學業(yè)成績B.合理，班主任應該堅定立場，不應隨他人改變態(tài)度C.不合理，毛毛是校長的孫子，班主任應該給校長面子D.不合理，我國學校實行校長負責制，班主任應該服從校長答案：A解析：中小學班主任工作條例提出班主任有“組織做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向?qū)W校提出

5、獎懲建議”的職責，因此，班主任有權實事求是地評定學生的品行和學業(yè)成績，不能因他人干涉而給學生做出不公正的評價。 8部分教師平時與學生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學生的思想動態(tài)，這反映了這些教師的職業(yè)道德存在( )問題。 A.育人意識退化 B.敬業(yè)精神弱化C.價值觀念單薄 D.角色意識淡化答案：A解析：只有當師生通過情感的交流建立起親密無間的關系時，教師的教育才能引起學生的共鳴，被學生所接受，才能真正做到教書育人。所以，教師不愿與學生溝通、研究和掌握學生的思想動態(tài)，實際上是對“教書育人”意識的退化。 9（2021年上半年真題）鄭和七下西洋是中國航海史上的壯舉，加強了中國與世界其他國家的聯(lián)系

6、，也顯示了中國明代高超的造船技術和航海技術。下列選項中，鄭和下西洋到達最遠的地方是() A.東南亞一帶B.非洲西岸和西班牙一帶C.地中海一帶D.非洲東海岸和紅海一帶 答案：D解析：1405-1433年鄭和奉命七次下西洋，先后拜訪30多個在西太平洋和印度洋的國家和地區(qū)，最遠到達了紅海沿岸和非洲東海岸。 10馬老師在逛商場時偶遇上一位小朋友和家長，便一同挑選衣服，付款時，這位家長堅持把馬老師500元錢一起付了，對此馬老師的正確做法是(?)。 A.數(shù)額不大，不必在意，但下不為例B.表示謝意并堅持把錢還給家人C.勉強接受并回送價值相當?shù)亩Y物D.表示感謝，并注意格外關照她的孩子答案：B解析：中小學教師職

7、業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中“為人師表”要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律已，以身作則。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。面對題干中的情況，馬老師應該表示感謝并堅持把錢還給家長。 11幼兒園小朋友洋洋的畫被幼兒園推薦發(fā)表，所得稿酬應歸于(?)。 A.幼兒園B.洋洋本人C.洋洋的父母D.洋洋的老師答案：B解析：中華人民共和國未成年人保護法第四十六條規(guī)定，國家依法保護未成年人的智力成果和榮譽權不受侵犯。因此，所得稿酬應屬于洋洋本人。 12戰(zhàn)國時期，主持修筑都江堰的歷史人物是（）。 A 、 李冰B 、 管仲C 、 吳起D 、

8、 商鞅 答案：A解析：公元前256年一前251年，李冰被任命為蜀郡(今成都一帶)太守。期問，他征發(fā)民工在岷江流域興辦許多水利工程，其中以他和其子一同主持修建的都江堰水利工程最為著名。幾千年來，該工程為成都平原成為天府之國奠定了堅實基礎。 13下列powerpoint功能選項中，可將幻燈片放映的換頁效果設為“垂直百葉窗”的是（）。 A 、 自定義動畫B 、 動畫方案C 、 幻燈片切換D 、 動作設置 答案：C解析：“垂直百葉窗”是幻燈片切換的效果之一。 14所謂信息加工觀點就是將人腦與計算機進行類比，將人腦看作類似于計算機的信息加工系統(tǒng)。但是這種類比只是機能性質(zhì)的，也就是在行為水平上的類比，而不

9、管作為其物質(zhì)構成的生物細胞和電子元件的區(qū)別。換句話說，這種類比只涉及軟件而不涉及硬件。上述文字中“硬件”指的是（）。 A.機能性質(zhì)B.行為水平C.物質(zhì)構成D.生物細胞和電子元件答案：D解析：根據(jù)材料中帶有連詞的句子“也就是在行為水平上的類比，而不管作為其物質(zhì)構成的生物細胞和電子元件的區(qū)別”可知，“行為水平”是軟件，“生物細胞和電子元件”是硬件，故本題的正確答案為D。 15盆地的主要特征是四周高（山地或高原）、中部低（平原或丘陵）。下列盆地海拔高度低于海平面的是（ ） A.柴達木盆地B.四川盆地C.吐魯番盆地D.塔里木盆地 答案：C解析：位于新疆的的吐魯番盆地是中國地勢最低的盆地，海拔為-154

10、.31米。故本題選C。 16有人說，凡是知識都是科學的，凡是科學都是無顏色的，并且在追求知識時，我們要知道沒有顏色的態(tài)度，假使這種說法不隨意擴大，我也認同，但我們要知道，只要是一個活生生的人，便必然有顏色。對無顏色知識的追求，必定潛伏著一種有顏色的力量，在后面或底層加以推動。這一推動力量，不僅決定一個人追求知識的方向與成果，也決定一個人對知識是否真誠。這段文字中“有顏色的力量”指的是()。 A.研究態(tài)度B.價值取向C.道德水準D.興趣愛好 答案：B解析：根據(jù)“只要是一個活生生的人，便必然有顏色”、“這一推動決定一個人對知識是否真誠”，可知這里的“顏色”是對人能夠產(chǎn)生重大影響的、發(fā)自內(nèi)心的一種精

11、神或態(tài)度。觀察四個備選項，只有B項“價值取向”比較適合指代“有顏色的力量”。故選B 17古代“六藝”“禮、樂、射、御、書、數(shù)”中的“御”是指()A.騎馬B.雜技C.駕車D.防御 答案：C解析：六藝是指中國古代儒家要求學生掌握的六種基本才能，即“禮”，禮節(jié)(即今德育)；“樂”，音樂；“射”，射箭技術；“御”，駕馭馬車的技術；“書”，書法(書寫，識字，文字)；“數(shù)”，算法(計數(shù))。 18下列選項中，與“亞洲歐洲”邏輯關系相同的是( )。 A.開放開發(fā)B.正數(shù)負數(shù)C.紅色藍色D.正確不正確 答案：C解析：亞洲和歐洲都屬于七大洲；紅色和藍色都是顏色的種類。 19根據(jù)兒童權利公約，為確保兒童能夠從多種的

12、國家和國際來源獲得信息和資料，各締約國應該采取的措施不包括（） A.保護兒童免受不良信息和資料之害B.鼓勵兒童著作和普及C.鼓勵散播有益于兒童的信息和資料D.鼓勵開發(fā)有益兒童的玩具和游戲 答案：D解析：兒童權利公約第十七條規(guī)定：“締約國確認大眾傳播媒介的重要作用，并應確保兒童能夠從多種的國家和國際來源獲得信息和資料，尤其是旨在促進其社會、精神和道德福祉和身心健康的信息和資料。為此目的，締約國應：鼓勵大眾傳播媒介本著第二十九條的精神散播在社會和文化方面有益于兒童的信息和資料；鼓勵在編制、交流和散播來自不同文化、國家和國際來源的這類信息和資料方面進行國際合作；鼓勵兒童讀物的著作和普及；鼓勵大眾傳播

13、媒介特別注意屬于少數(shù)群體或土著居民的兒童在語言方面的需要；鼓勵根據(jù)第十三條和第十八條的規(guī)定制定適當?shù)臏蕜t，保護兒童不受可能損害其福祉的信息和資料之害?！?20下列能源中屬于不可再生能源的是（） A.風能B.水能C.化石能源D.動、植物能 答案：C解析：選項中所列舉的能源中只有化石能源是不可再生能源。 21雨果是法國浪漫主義作家，人道主義的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。()被公認為雨果最為重要、意義最為重大的作品。 A.雙城記B.悲慘世界C.寒灰集D.親愛的丈夫答案：B解析：雨果是法國浪漫主義作家，人道主義的代表人物，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。悲慘世界被公認為雨果最為重要、意義

14、最為重大的作品。 22世界名畫自由引導人民的作者是（） A.大衛(wèi)B.德拉克洛瓦C.安格爾D.布歇 答案：B解析：最偉大的浪漫主義畫家是法國的德拉克洛瓦，他的代表作有希阿島上的屠殺和自由引導人民。 23有甲、乙、丙、丁四個朋友，他們分別是音樂家、科學家、天文學家和邏輯學家。在少年時代，他們曾經(jīng)在一起對未來做過預測。當時，甲預測說：我無論如何也成不了科學家。乙預測說：丙將來要做邏輯學家。丙預測說：丁不會成為音樂家。丁預測說：乙成不了天文學家。事實上，只有邏輯學家一個人預測對了。那么，這四位朋友都分別是什么“家”呢A.乙是邏輯學家，丁是天文學家，甲是科學家，丙是音樂家B.甲是邏輯學家，乙是天文學家，

15、丙是科學家，丁是音樂家C.丙是邏輯學家，甲是天文學家，丁是科學家，乙是音樂家D.丁是邏輯學家，丙是天文學家，乙是科學家，甲是音樂家 答案：B解析：乙預測丙將來要做邏輯學家，而事實上只有邏輯學家預測對了，由此可以判斷乙和丙都不是邏輯學家，排除A、C兩項。由丙預測錯誤可知丁是音樂家，故答案選B。 24蒙娜麗莎是（ ）達*芬奇的作品。A.意大利 B.德國 C.法國 D.英國 答案：A解析：達*芬奇是意大利文藝復興三杰之一，他是一位思想深邃、學識淵博、多才多藝的畫家、寓言家、雕塑家、發(fā)明家、哲學家、音樂家、醫(yī)學家、生物學家、地理學家、建筑工程師和軍事工程師。他的主要繪畫作品有蒙娜麗莎最后的晚餐等。 2

16、5教師要適應時代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結構不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，就必須()。 A.愛崗敬業(yè)B.勇于創(chuàng)新C.嚴謹治學D.終身學習答案：D解析：教師要適應時代發(fā)展需要，拓寬知識視野，更新知識結構不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，就必須終身學習。終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。終身學習是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。 26中國的英文名稱“CHINA”的小寫就是“瓷器”的意思，“CHINA”的英文發(fā)音源自景德鎮(zhèn)的歷史名稱“昌南”，并以此突出景德鎮(zhèn)瓷器在世界上

17、的影響和地位。以下不屬于景德鎮(zhèn)四大傳統(tǒng)名瓷的是（ ）。A.青花 B.白瓷 C.玲瓏 D.粉彩 答案：B解析：景德鎮(zhèn)四大傳統(tǒng)名瓷分別是青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷和玲瓏瓷。 27下列屬于蒙古族特有的樂器是（ ）。A.手鼓 B.馬頭琴 C.彈布爾 D.札木聶 答案：B解析：馬頭琴是蒙古族特有的民間拉弦樂器；手鼓主要是朝鮮族、滿族的混合擊膜鳴樂器；彈布爾是維吾爾族、烏孜別克族彈弦樂器；札木聶，又稱扎年，是藏族彈弦樂器。 28在履行教育義務的活動中，教師最主要、最基本的道德責任是（ )。A.依法執(zhí)教 B.教書育人 C.愛崗敬業(yè) D.團結協(xié)作 答案：B解析：教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔著教書育人、

18、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是教書育人，這也是教師區(qū)別于其他職業(yè)的根本所在。 29中國古代以干支紀年，天于是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”，地支是“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”。甲午戰(zhàn)爭發(fā)生于1894年，八國聯(lián)軍侵華的1900年應是()。 A.己亥年B.壬寅年C.庚子年D.癸卯年答案：C30下列人物中，相傳曾整理詩、書等古代典籍，并刪修春秋的是（）。A. 孔子B. 老子C. 孟子D. 荀子 答案：A解析：孔子晚年整理了詩經(jīng)、尚書（即詩、書）等文獻，并把魯國史官所記春秋加以刪修，使之成為中

19、國第一部編年體的歷史著作。故本題選A。 二、材料分析題31材料：創(chuàng)造主未完成之工作，讓我們接過來，繼續(xù)創(chuàng)造。宗教家創(chuàng)造出神來供自己崇拜。省事者把別人創(chuàng)造的現(xiàn)成之神來崇拜。戀愛無上主義者造出愛人來崇拜。美術家如羅丹，是一面造石像，一面崇拜自己的創(chuàng)造。教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人。他們所要創(chuàng)造的是真、善、美的活人。真、善、美的活人，是我們的神，是我們的石像，是我們的愛人。教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。說得正確些，先生創(chuàng)造學生，學生也創(chuàng)造先生，學生先生合作而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。倘若創(chuàng)造出丑惡的活人。不但是所塑之像失敗，亦是合作塑像

20、者之失敗。倘若活人之塑像是由于集體的創(chuàng)造，而不是個人的創(chuàng)造，那么這成功失敗也是屬于集體，而不是僅僅屬于個人。在一個集體當中，每一個活人之塑像，是這個人來一刀，那個人來一刀，有時是萬刀齊發(fā)，倘使刀法不合于交響曲之節(jié)奏，那便處處是傷痕，而難以成為真、善、美之活塑像。教育者也要創(chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c不同，刀法如果用得不對，可能萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛。有人說：環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造。平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。平凡也無過于一塊石頭，到了米開朗基羅的手里，可以成為不朽的塑像。有人說：生活太單調(diào)了，不

21、能創(chuàng)造。單調(diào)無過于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了易經(jīng)之卦辭，產(chǎn)生了正氣歌。單調(diào)又無過于沙漠了，而雷賽布竟能在沙漠中造成蘇伊士運河，把地中海與紅海貫通起來?？梢娖椒矄握{(diào)，只是懶惰者之遁詞。既已不平凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡：在單調(diào)上造出不單調(diào)。有人說：年紀太小，不能創(chuàng)造。見著幼年研究生之名而哈哈大笑。但是當你把莫扎特、愛迪生及沖破父親數(shù)學層層封鎖之帕斯卡的幼年研究生活翻給他看，他又只好啞口無言了。有人說：我是太無能了，不能創(chuàng)造?？墒囚斺g的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)；不識字的惠能傳了黃梅的教義?；菽苷f：“下下人有上上智?！蔽覀冐M可以自暴自棄呢!可見，無能也是借口。有人說：山窮水

22、盡，走投無路。陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水斷絕，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下的莫扎特，畢竟寫出了安魂曲。絕望是懦夫的幻想。歌德說：“沒有勇氣，一切都完?！笔堑模肥且職馓匠鰜?，走出來，造出來的。這只是一半真理；當英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍、金剛之信念與意志，才能開出一條生路。所以，處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進吧!創(chuàng)造之神，你回來呀!只要你肯回來，我們愿意把一切我們的汗，我們的血，我們的心。我們的生命都獻給你。只要有一滴汗、一滴血、一滴熱情，便是

23、創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。(節(jié)選自陶行知創(chuàng)造宣言)問題：(1)第四自然段中說“刀法如果用得不好，可能萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛?！边@里所用的幾個比喻分別比喻什么(2)這篇創(chuàng)造宣言認為教育的最大成功是什么為獲得這一成功，教育者要注意哪些問題 解析：(1)“刀法”比喻教育方法，“萬像”比喻眾多教育對象，“萬龍點睛”比喻使眾多教育對象成才。 (2)教育的最大成功：師生合作創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。教育者要注意的問題：要敢于創(chuàng)造；要有獻身創(chuàng)造的精神；要明確教育的創(chuàng)造目標；要探索創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術；要鼓勵學生創(chuàng)造；要注意師生合作創(chuàng)造；要注意集體

24、創(chuàng)造的特點。 32編寫一則給家長的秋游通知，要寫清時間、地點、行程安排以及費用等內(nèi)容。 解析：秋游通知尊敬的各位家長：為了讓孩子們在玩樂中領略科學的奧秘，體驗親子參與科學實驗的樂趣，現(xiàn)定于10月20日組織大班全體幼兒到科學館和公園秋游。本次活動為親子活動，每位幼兒至少要有一位家長陪同，每對親子費用為80元(包括車費、門票、保險等)。行程安排具體如下：8:45 到幼兒園集合(早餐自行解決)。9:00 準時出發(fā)。10:00 參觀科學館。11:30 到達公園，由各班教師組織親子游戲和放風箏活動以及進午餐(自備)。14:00 集合，返回幼兒園。注：(1)秋游費用于10月10日交托費時交納;(2)如超出

25、一位家長參加的，請?zhí)崆案嬷嘀魅谓處煟鋈藬?shù)按每人50元收費。幼兒園年月日 33一位老教師在談及從教經(jīng)歷的時候說道：20年前，我是一名師范生，走出師范大學的校門后，成為一名教師。20年來，我感受最深刻的就是：不斷塑造自我，努力提高自身素質(zhì)。我在師范大學時，不僅認真學好各門功課，還認真學畫畫、練美術字、參加詩朗誦會、創(chuàng)作舞蹈。我也很喜歡音樂，學指揮、練習彈琴。夏天在小小的琴房里練彈琴，盡管蚊子叮，渾身是汗，卻樂趣無窮，整個身心都沉醉在琴聲中了。當教師之后，我堅持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈爾等中外名家的詩篇，用優(yōu)美的詩篇來陶冶自己的情操，我摘

26、抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇就有厚厚的幾本。20年來，為了搞教育科研，我又如饑似渴地學習教育學、心理學和美學，還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學實驗的資料，做了不少卡片。學習對一個教師來說是永無止境的追求。我常常用屈原的話來鼓勵自己，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。(1)你認為教師應具備怎樣的知識結構?(2)教師應具備怎樣的職業(yè)能力結構?解析：(1)教師的知識結構：學科知識，幼兒生存和發(fā)展的特點、發(fā)展中出現(xiàn)的問題及對策等。幼兒保育與教育知識，包括幼兒園教育的目標、內(nèi)容和方法原則，安全應急預案和日常救護方法。通識性知識，即相應的自然科學和人文社科知識、信息技術知識等。 (2)教師的職業(yè)能力結構

27、：環(huán)境的創(chuàng)設與利用。包括師幼關系、班級氛圍以及教育環(huán)境的創(chuàng)設，資源的利用。一日生活的組織與保育。合理安排和組織一日活動，有效地保護幼兒并教育幼兒。游戲活動的支持與指導。為幼兒提供游戲空間和條件，鼓勵并引導幼兒參與游戲。教育活動的計劃與實施。制訂活動方案，開展教學活動。激勵與評價。關注幼兒表現(xiàn)，客觀評價幼兒。溝通與合作。與幼兒、同事、家長以及社區(qū)建立良好的溝通合作關系。反思與發(fā)展。主動開展個人反思、提高自身專業(yè)素質(zhì)等。三、寫作題34閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。一位國王總覺得自己不幸福，就派人四處去找一個感覺幸福的人，然后將他的襯衫帶回來。尋找幸福的人碰到人就問：“你幸福嗎?”回答總是說：不幸福

28、，我沒有錢；不幸福，我沒親人；不幸福，我得不到愛情就在他們不再抱任何希望時，從對面被陽光照著的山崗上，傳來悠揚的歌聲，歌聲中充滿了快樂。他們隨著歌聲找到了那個“幸福人”，只見他躺在山坡上，沐浴在金色的暖陽下?！澳愀械叫腋?”“是的。我感到很幸福?！薄澳愕乃性竿寄軐崿F(xiàn)?你從不為明天發(fā)愁嗎?”“是的。你看，陽光溫暖極了，風兒和煦極了，我肚子又不餓，口又不渴，天是這么藍，地是這么闊，我躺在這里，除了你們，沒有人來打攪我，我有什么不幸福的呢?”“你真是個幸福的人。請將你的襯衫送給我們的國王，國王會重賞你的”“襯衫是什么東西?我從來沒見過。”根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，以“教師的幸福”為話題，寫一篇文章。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內(nèi)容或