學(xué)校生書法老師的教學(xué)工作總結(jié)保藏(7篇)-書法教學(xué)熱門工作總結(jié)

1、學(xué)校生書法老師的教學(xué)工作總結(jié)保藏(7篇)_書法教學(xué)熱門工作總結(jié) 一.同學(xué)狀況分析 本班有33名同學(xué)，剛?cè)雽W(xué)的大多數(shù)同學(xué)都還未養(yǎng)成良好習(xí)慣，沒有把握正確的寫字方法和技巧，更需要老師耐心的和督促。 二.教材分析 一班級(jí)的寫字書以鉛筆為重。因此，在開學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應(yīng)的書寫學(xué)問。每節(jié)課都要嚴(yán)要求.勤指導(dǎo)，當(dāng)堂打分，激勵(lì)同學(xué)寫好鉛筆字。 在實(shí)際寫字的過程中，老師要做到三勤，一是口勤：多對(duì)同學(xué)的寫字姿態(tài)要求，多提示不正確的寫字態(tài)度和多評(píng)析指導(dǎo)；二是手勤:多親自師范，多指導(dǎo)；三是批改勤：只有跟上批改，同學(xué)才能準(zhǔn)時(shí)改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動(dòng)起練字的樂觀性。 三.教學(xué)目標(biāo) 1.培育同

2、學(xué)仔細(xì)寫字和疼惜寫字用具的習(xí)慣，使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的品質(zhì)意識(shí)。 2.同學(xué)在識(shí)字的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步把握了漢字的書寫方法。 3.通過學(xué)習(xí)同學(xué)養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，把握?qǐng)?zhí)筆、運(yùn)筆的方法。 4.培育同學(xué)喜愛祖國的語言文字。 四.教學(xué)措施 1.教學(xué)中，嚴(yán)格要求。寫姿要正確，筆順規(guī)章要嫻熟運(yùn)用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要留意把握規(guī)侓外，還要留意同學(xué)從小養(yǎng)成仔細(xì)、細(xì)心、一絲不茍的好習(xí)慣。 2.課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。要把字寫好，必需常常練習(xí)。 3.學(xué)會(huì)正確的方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 4.課內(nèi)、課外相結(jié)合，課內(nèi)同學(xué)練字的時(shí)間很少，假如不利用課余時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)就會(huì)生疏。充分

3、利用中午或課余時(shí)間，在平常提高對(duì)同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量要求。 學(xué)校生書法老師的教學(xué)工作總結(jié)(篇二) 一、本人教學(xué)亮點(diǎn) 通過提高同學(xué)對(duì)書寫漢字重要性的熟悉，然后發(fā)掘同學(xué)亮點(diǎn)，想方設(shè)法培育同學(xué)的愛好，讓同學(xué)扎根傳、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，做到教者得法、學(xué)者重法，從而使同學(xué)學(xué)習(xí)書法的熱忱和規(guī)模得到壯大和提高。 1、書寫重要，熟悉提高 寫是運(yùn)用語言文字溝通思想的一個(gè)不行缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關(guān)則終生受益。所以，我首先從書寫的重要性來提高同學(xué)對(duì)書法的熟悉。比如在一班級(jí)級(jí)新生上第一節(jié)書法課時(shí)，我一般都不急于上課，先帶同學(xué)到觀賞作品，往屆書法班（包括我以前同學(xué)）的作品、成果和榮耀，提高對(duì)書法

4、學(xué)習(xí)的熟悉，激發(fā)愛好，增加信念。 2、發(fā)掘亮點(diǎn)，培育愛好 “愛之愈深效果愈佳”，愛好是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和頑強(qiáng)的意志，假如不能激發(fā)同學(xué)的愛好，同學(xué)會(huì)很快放棄對(duì)書法的學(xué)習(xí)。我是通過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn)，培育同學(xué)的長久愛好的。 A、首先想法讓同學(xué)信我服我，有點(diǎn)崇拜就更好。除了仔細(xì)備好、上好每一節(jié)課外，平常我能嚴(yán)格要求自己，遍臨同學(xué)手中所學(xué)的帖，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作，對(duì)練習(xí)仔細(xì)、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的同學(xué)，我都會(huì)寫一張書法作品送給他們、勉勵(lì)他們。 B、當(dāng)同學(xué)進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí)，我會(huì)播放一些古代書法名家成才故事的VCD給同學(xué)看，引導(dǎo)同學(xué)如何去觀賞書法作品，啟發(fā)鼓舞同學(xué)，陪同學(xué)渡過一個(gè)又一

5、個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過渡期。 C、力爭(zhēng)在校內(nèi)內(nèi)大面積展現(xiàn)同學(xué)的書法課堂作業(yè)，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框在書法展展出。介紹他們臨帖的閱歷，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追逐的對(duì)象，同學(xué)的愛好和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍。 D、常常在其次課堂時(shí)玩書法嬉戲。如猜字謎、闖五關(guān)、比快慢、背唐詩、抄宋詞，師生打成一片，互動(dòng)氛圍極好，同學(xué)的奇怪心和求知欲都得到滿意。 E、在其次課堂和校內(nèi)的藝術(shù)節(jié)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)書法表演。同學(xué)即席揮毫的力量得到提高，同學(xué)的膽識(shí)和意志也得到了熬煉，在觀眾的贊美聲使同學(xué)受到了鼓舞、獲得了勝利感，增加了信念，更加堅(jiān)決了對(duì)書法的愛好和執(zhí)著。 二、參與課改體

6、會(huì) 隨著新課程教學(xué)改革的實(shí)施，我校把書法教學(xué)提到更重要的位置。為了書法特色教學(xué)有更好的進(jìn)展空間，不僅連續(xù)加大對(duì)書法特色教學(xué)的投入，還擴(kuò)展課程、增加課時(shí)，并立足校本、開發(fā)教材，是我校書法特色教學(xué)的個(gè)性拓展。特地針對(duì)書法的課改雖然不多，但是我們美術(shù)組堅(jiān)持在書法課程的教學(xué)如何更多的貼近新課程改革的步伐進(jìn)行了很多方面的研討，堅(jiān)持了書法課的高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高效率，總結(jié)課改體會(huì)如下： 1、課程擴(kuò)展，課時(shí)增加，符合進(jìn)展規(guī)律 課程擴(kuò)展分為“擴(kuò)展方案”和“個(gè)別深造”。我們正是借鑒“擴(kuò)展方案”中增加一些老師擅長而且同學(xué)情愿學(xué)習(xí)的，除了在上級(jí)規(guī)定的美術(shù)時(shí)中增加書法教學(xué)的內(nèi)容外，并保證每兩周都有一節(jié)正規(guī)的書法特色教學(xué)

7、課，每周有三節(jié)以上的書法趣班專訓(xùn)課普及書法的基礎(chǔ)學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)參加書法文化的傳承和溝通。 當(dāng)然，要提高同學(xué)書法技能，還得依靠“個(gè)別深造”。在全面普及的基礎(chǔ)上，注意特長生的培育是我校書法訓(xùn)練的重點(diǎn)工作之一，我校利用其次課堂來對(duì)特長生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓它真正成為課堂教學(xué)的提高和延長，是寫字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑。為了保證書法訓(xùn)練有充分的時(shí)間，我校將其次課堂書法課做到更符合書法教學(xué)的時(shí)間規(guī)律，真正從時(shí)間上保證了書法特長生的系統(tǒng)訓(xùn)練。 2、立足校本、開發(fā)教材，做到教研結(jié)合 在美術(shù)課堂教學(xué)中，有關(guān)書法學(xué)問的課程非常少，難以滿意我校對(duì)書法特色教學(xué)的需要。隨著書法特色教學(xué)的討論的不斷深化，我校書法教

8、學(xué)也由以前單一的愛好培育、純粹是為了拿成果的輔導(dǎo)模式，現(xiàn)在把書法特色教學(xué)納入科研促教的軌道，由我自己編寫適合我校同學(xué)實(shí)際的書法校本教材硬筆書法字帖上課，做到教與研結(jié)合，在理論和操作相結(jié)合的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論探究和教學(xué)總結(jié)。提高了我們教研科研的樂觀性和制造性，給我們的教學(xué)和教改供應(yīng)了更大的進(jìn)展空間。 學(xué)校生書法老師的教學(xué)工作總結(jié)(篇三) 寫字是學(xué)校階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，學(xué)校寫字訓(xùn)練主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字訓(xùn)練與同學(xué)自主性的關(guān)系。抓好學(xué)校階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)同學(xué)形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，我校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，仔細(xì)貫徹落實(shí)局寫字訓(xùn)練實(shí)施方案以

9、及學(xué)校的寫字教學(xué)工作方案，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字訓(xùn)練 寫字訓(xùn)練是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不行分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不行代替。把字寫好是一件不簡單的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分熟悉到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，并有明確分工；制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作方案，明確了本期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)；開設(shè)了寫字課，配備老師，要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天的練字時(shí)間，由班主任進(jìn)行檢測(cè)；學(xué)校特地配備了書法專用教室，并在宣揚(yáng)欄上特地開拓了書畫專欄，展出優(yōu)秀書畫作品，深受師生的歡迎。 二、重視寫字訓(xùn)練師資隊(duì)伍建設(shè)，確保質(zhì)量。 加強(qiáng)寫字老師隊(duì)伍建設(shè)

10、，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素養(yǎng)的寫字老師隊(duì)伍就不行能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字訓(xùn)練活動(dòng)，我校請(qǐng)擅長書法的老師為全體老師舉辦講座，進(jìn)行培訓(xùn)，督促 老師時(shí)刻留意“三字”練習(xí)，樹立“提筆就是練字時(shí)”的思想。我校老師書法作品參與成都市訓(xùn)練學(xué)會(huì)書法訓(xùn)練專業(yè)委員會(huì)在都江堰市書法訓(xùn)練成果展現(xiàn)活動(dòng)獲得好評(píng)，并取得優(yōu)秀成果。其中六位老師獲獎(jiǎng)。 三、深鉆教材、仔細(xì)備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。 寫字的教學(xué)過程不僅是學(xué)問、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)同學(xué)在對(duì)寫字美的感受、熟悉、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，結(jié)合不同年齡段同學(xué)的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本學(xué)問和基本技能，有機(jī)結(jié)合

11、寫字教學(xué)滲透德育、審美訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，老師能嫻熟地運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段，優(yōu)化課堂。寫字老師切實(shí)做到既要重視同學(xué)寫好字，更要重視同學(xué)如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，引導(dǎo)主動(dòng)參加，大面積提高同學(xué)的書寫水平。 四、以活動(dòng)為載體，做好評(píng)比表彰工作。 通過開展競(jìng)賽、展覽等一系列課外愛好活動(dòng)，發(fā)覺、培育一批書法苗子，本學(xué)期，我校先后舉辦了同學(xué)硬筆與軟筆的書法競(jìng)賽，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比，激發(fā)了同學(xué)書寫的熱忱。并樂觀推舉優(yōu)秀同學(xué)參與市、省、全國各級(jí)組織的書法大賽，獲得了大豐收。同時(shí)我校

12、還組織了30名同學(xué)，在六位書法老師的帶領(lǐng)下，參與在都江堰市北街外國語試驗(yàn)學(xué)校舉辦的都江堰市中學(xué)校生現(xiàn)場(chǎng)書法展現(xiàn)表演，取得良好成果，獲得好評(píng)。 總之，本學(xué)期，我校寫字教學(xué)工作在上級(jí)訓(xùn)練行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著肯定的差距。如：老師書法類的論文、專著較少，閉關(guān)自練，與外界溝通學(xué)習(xí)較少。在今后的工作中我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，查找不足，以寫字訓(xùn)練為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)同學(xué)全面素養(yǎng)的提高。 學(xué)校生書法老師的教學(xué)工作總結(jié)(篇四) 光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，這學(xué)期的硬筆書法愛好小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了。這一學(xué)期，我和吳秋虹老師擔(dān)當(dāng)了校本課

13、程低學(xué)段硬筆書法的教學(xué)，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的愛好小組，學(xué)員們的書寫水平存在相當(dāng)大的差距，給教學(xué)帶來了肯定的影響，但經(jīng)過師生們的不斷努力，我們?cè)谟补P書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了肯定的成長和進(jìn)步。現(xiàn)在把本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下： 1、嚴(yán)格根據(jù)要求和目標(biāo)組織硬筆書法教學(xué) 為了切實(shí)地提高同學(xué)學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格仔細(xì)地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，在教學(xué)工作上，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。 2、培育同學(xué)學(xué)習(xí)書法的愛好 硬筆書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫句入手，引領(lǐng)同學(xué)把握書法的一些基本

14、學(xué)問。由于有相當(dāng)一部分同學(xué)的書法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分同學(xué)的愛好，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過程中，我們不斷提高同學(xué)對(duì)書法學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)書法的力量。 3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段 我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作書法教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了抱負(fù)的效果。 4、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽。 為了提高同學(xué)書法的應(yīng)用力量，本學(xué)期組織同學(xué)進(jìn)行了書法作品書寫小競(jìng)賽。在教學(xué)中，教給同學(xué)寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平常多練習(xí)，并要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾?/p>

15、寫好一幅硬筆書法作品。經(jīng)過多次實(shí)踐練習(xí)，然后組織同學(xué)進(jìn)行了書法作品書寫小競(jìng)賽，并選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，從而增加同學(xué)對(duì)書法的運(yùn)用力量。 一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)有限，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們將加強(qiáng)同學(xué)對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí)，揚(yáng)長避短，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺(tái)階。 學(xué)校生書法老師的教學(xué)工作總結(jié)(篇五) 書法對(duì)我來說病史很生疏，但書法的教學(xué)工作卻是第一次接觸，剛開頭對(duì)書法教學(xué)是懷著滿腔.和熱忱，接受了學(xué)校支配的一至五班級(jí)23個(gè)教學(xué)班的書法教學(xué)工作。當(dāng)我真正踏入書法課堂之后，發(fā)覺并不是自己想的那么簡潔，普遍性的存在問題。 一、書法基礎(chǔ)學(xué)問缺失 同學(xué)對(duì)書法的生疏，知道的書法基礎(chǔ)學(xué)問常

16、識(shí)比較淺薄，例如基本的正確坐姿和握筆姿態(tài)沒有把握，每個(gè)班幾乎達(dá)到90%以上的孩子的握筆是錯(cuò)誤的。這一方面的問題并非是一時(shí)半會(huì)能轉(zhuǎn)變，高年段的同學(xué)幾乎形成了這樣的書寫習(xí)慣，由于長期不規(guī)范的動(dòng)作影響了孩子的書寫。 二、學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍不足 環(huán)境是轉(zhuǎn)變和直接影響孩子學(xué)習(xí)和成長的重要因素，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于孩子培育樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成的前提條件，環(huán)視校內(nèi)每個(gè)角落，能體現(xiàn)書法這種書香墨意的事物少之又少，也沒有足夠孩子展現(xiàn)書法作品的空間平臺(tái)，更缺少各種書法方面的活動(dòng)溝通，我記得，孔校長常常說，我們展現(xiàn)什么，就會(huì)收獲什么！若想有書法方面的提升，獨(dú)靠單一的書法教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要更多的是給孩子展現(xiàn)的機(jī)會(huì)及

17、平臺(tái)。例如固定的書法展覽廳、館，書法專欄，同學(xué)作品溝通點(diǎn)評(píng)網(wǎng)址等有利條件，只有有利的條件才能充分發(fā)揮出孩子的潛能。 三、良好的教學(xué)方法成就優(yōu)秀的孩子 只有好的教學(xué)方法，孩子才能被傳授到更好的訓(xùn)練，由于作為書法老師的本身還是屬于書法學(xué)習(xí)階段，不斷學(xué)習(xí)提高的過程中去教學(xué)，其實(shí)就是一個(gè)探究階段，即需要肯定的時(shí)間了解孩子在學(xué)習(xí)的心理表現(xiàn)，書法方面的認(rèn)知程度；另外，書法本身就是一門相等其他學(xué)科來說是比較枯燥、單調(diào)，缺少活力等學(xué)科。書法并不是一朝一夕就能把握書寫美麗。所以孩子就不會(huì)真正的去學(xué)習(xí)書寫，受到外界的因素影響，心中出現(xiàn)浮躁，忽視了整個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，忘了最初的學(xué)習(xí)目的。 四、如何讓正確的書寫成為習(xí)慣 習(xí)

18、慣不是一時(shí)一刻的功夫，常言道，習(xí)慣需要長期的堅(jiān)持方能成為習(xí)慣，只有認(rèn)仔細(xì)真靜下心來練習(xí)書寫，每天持之以恒的要求自己，才能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，寫出好的書法作品，成為自身生活中的一項(xiàng)基本技能。 五、書法課堂的改進(jìn)和反思 為了不斷的提高自身的教學(xué)力量和輔導(dǎo)孩子寫好一手好字，在日常的教學(xué)工作和空余時(shí)間樂觀去探討摸索書法教學(xué)的技法要點(diǎn)。 1、樂觀上網(wǎng)收集名師書法教學(xué)視頻資料進(jìn)行學(xué)習(xí)提高，只要不斷的向優(yōu)秀的教學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短才能讓自己不斷的提高，成為優(yōu)秀。 2、博覽群書，通過不同的書法理論、技法討論反面的書籍，充實(shí)自身書法學(xué)問方面的不足，學(xué)習(xí)運(yùn)用書籍中的優(yōu)秀觀點(diǎn)及方法。 3、多溝通學(xué)習(xí)，樂觀參與一些書法方

19、面的溝通活動(dòng)、展覽及論壇，和名師溝通學(xué)習(xí)書法中存在懷疑的地方，更好的為自己在書法教學(xué)在準(zhǔn)時(shí)解惑授業(yè)。 學(xué)校生書法老師的教學(xué)工作總結(jié)(篇六) 轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期過去了，回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作，成果是主流的，但在工作中，也存在一些問題，為了更好的完成下學(xué)期的工作，特做如下工作總結(jié)： 1、仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的工作方案，制定本學(xué)科教學(xué)工作方案。 學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)訓(xùn)練工作方案，制定了本學(xué)期本科周密詳盡的教學(xué)工作方案，明確了本學(xué)期工作目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本科學(xué)校工作的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)科訓(xùn)練和技能訓(xùn)練相結(jié)合，取得了肯定成果，同時(shí)也按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作， 2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)內(nèi)容；仔細(xì)上好

20、每一節(jié)課。 毛筆書法課不同于其它學(xué)科，首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的訓(xùn)練，不然的話，墨灑滿地，身上，臉上，手上處處都是墨跡。古人說的好，近墨者黑嘛！依據(jù)書法教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)從最基本的筆畫入手，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，直逼的方法。特殊是執(zhí)筆，及落筆，行筆，收筆，真是手把手的教，有時(shí)幾遍，有時(shí)幾十遍也把握不住，特殊是落筆，這一筆畫，到現(xiàn)在也一個(gè)學(xué)期了，有一部分同學(xué)也把握不了，仍寫不出圓尾方頭來，在出捺腳時(shí)，原來是平出，可有的同學(xué)就愛打鉤。 在教學(xué)時(shí)除仔細(xì)備課，上課，指導(dǎo)同學(xué)作業(yè)外，還樂觀查閱大量的書法資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)閱歷。在教學(xué)中，留意循序漸進(jìn)和趣味性，理論聯(lián)系實(shí)際，選取

21、教學(xué)內(nèi)容時(shí)，留意聯(lián)系生活實(shí)際。在實(shí)際教學(xué)中，留意培育同學(xué)健康的審美情趣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好書法的愛好，提高同學(xué)的觀看力量，好在天道酬勤，功夫不負(fù)有心人，在這半年的教學(xué)中，同學(xué)從不會(huì)執(zhí)筆，開頭到能按書法的筆畫寫出一些簡潔的像樣的毛筆字，這一點(diǎn)是可喜的，同時(shí)也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。 3、仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。 在實(shí)際的教學(xué)中，我也感到自身的學(xué)問局限性較大，這也有待在今后的工作中進(jìn)一步提高。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的書法學(xué)問，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，關(guān)心同學(xué)克服書法學(xué)習(xí)中的困難，把書法課上的更好。 學(xué)校生書法老師的教學(xué)工作總結(jié)(篇七) 一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，有收獲

22、、也有不足。做為一名書法老師，我深感肩上的責(zé)任重大。所以在教學(xué)上，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，從不懈怠。曾經(jīng)聽一位哲人說過：“規(guī)范、端正、干凈地書寫漢字，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)力量的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備嫻熟的寫字技能，具有初步的書法觀賞力量，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。”寫字訓(xùn)練的關(guān)鍵時(shí)期是學(xué)校，寫字訓(xùn)練也是素養(yǎng)訓(xùn)練。學(xué)校生不肯定要成為書法家，但至少應(yīng)當(dāng)把字寫得清清晰楚。教寫字已有一年半的時(shí)間，教學(xué)中，我主要嘗試以下幾點(diǎn)做法： 一、生動(dòng)好玩的故事激勵(lì)： 學(xué)校生愛聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事可以讓他們明白道理，學(xué)到學(xué)問，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的寵愛。 這學(xué)期學(xué)校進(jìn)行的青年老師基本功大賽中，我很榮幸的講

23、了一節(jié)參賽課特別結(jié)構(gòu)的字，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我就給同學(xué)講王曦之從小苦練書法的故事，王曦之為了練好書法，作到了勤學(xué)苦練，持之以恒。所以多年以后他寫出了數(shù)幅精致之作。通過故事的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)都來喜愛書法、喜愛書法，進(jìn)一步的了解書法。 二、形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì)： 競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)同學(xué)練字的樂觀性，還能培育同學(xué)良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間相互合作的集體意識(shí)。所以，每次作業(yè)面批時(shí)，我都讓同學(xué)把寫的字與范字進(jìn)行比較，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并畫出小蘋果做為鼓舞。還可以進(jìn)行小組或個(gè)人競(jìng)賽，寫字課上，可以小組為單位或者每一課進(jìn)行一次寫字競(jìng)賽(包括寫字的姿態(tài))。獲勝的小組和個(gè)人得到一樣禮物。 我鼓舞同學(xué)樂觀參與學(xué)校組織的書法競(jìng)賽，讓同學(xué)看到自己的進(jìn)步，增加自信