高考作文復(fù)習(xí)講評課：學(xué)會(huì)拐彎 課堂實(shí)錄

1、高考作文復(fù)習(xí)講評課：學(xué)會(huì)拐彎 課堂實(shí)錄屏顯：紅色字體一、積累鋪墊，趣讀導(dǎo)入（屏顯）1.男人的外表和男人的成就是呈反比的。2.月入一兩百萬很快活，月入一二十億很難受，因?yàn)檫@個(gè)錢已經(jīng)沒法花了，還要拿去做事。3.拿著望遠(yuǎn)鏡也找不到對手，要拿著顯微鏡才能找到。4.1995年3月的一夜，他家里坐著24位朋友，他講了整整兩個(gè)小時(shí)。他講得糊涂，大家聽得同樣糊涂。他講完后，朋友們問了5個(gè)問題，他都沒答上來。23位朋友反對他干Internet：“你開酒吧，開飯店，辦個(gè)夜校，都行。就是干這個(gè)不行?！彼麤]聽他們的，第二天一早，立即向?qū)W校辭職，然后，自己拿出六七千元，向妹妹、妹夫借了一萬多，湊足2萬元就開始干了！師：

2、這個(gè)有趣的人，是誰？生（齊）：馬云。【點(diǎn)撥：動(dòng)感作文課講究激趣，充分調(diào)動(dòng)寫之前的積極性，讓學(xué)生在寓教于樂中輕松自如地進(jìn)入到寫作氛圍之中。這個(gè)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，教師提供了相關(guān)的資料，以了解馬云的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷為開篇，積累鋪墊，激趣引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。】二、回顧真題，發(fā)現(xiàn)問題師：是的，我們臺(tái)州中考作文就以馬云的一則材料來命題。這個(gè)中考作文題，你們?nèi)握n老師應(yīng)該講過，今天我們再來簡單回顧一下。其實(shí)，這個(gè)題目在寫的時(shí)候存在幾個(gè)問題。（屏顯）馬云在講述自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷時(shí)，反復(fù)說的一句話是“我在做，你在看”。馬云一直在做，最終，做出了阿里巴巴。上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述

3、觀點(diǎn)，還可以抒發(fā)感想。師：第一，這則材料大家可能會(huì)去探討“做”和“成功”的關(guān)系，而忽略了“看”前面的一個(gè)詞“一直”。所以你去寫“做”和“成功”的關(guān)系可能就有問題。第二，這個(gè)材料有的同學(xué)可能會(huì)去寫“堅(jiān)持”和“成功”的關(guān)系。如果這樣寫，只注意到了“一直”這個(gè)關(guān)鍵詞，但沒有注意到“堅(jiān)持”的不一定是“做”（實(shí)踐、行動(dòng)），還有信心上的堅(jiān)持，毅力上的堅(jiān)持。這樣的“堅(jiān)持”和“做”就沒有關(guān)系了。第三，很多同學(xué)關(guān)注到了“堅(jiān)持做”和“成功”的關(guān)系，但寫的時(shí)候還是會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題他把“堅(jiān)持做”與“成功”的關(guān)系寫成了一個(gè)模式：堅(jiān)持做就能成功。那這個(gè)材料發(fā)揮的空間在哪里？這個(gè)地方我們是可以發(fā)揮的，這個(gè)彎轉(zhuǎn)過來的話，寫的可

4、能就跟別人不一樣。比如，堅(jiān)持有理想、有魄力、有眼界、有方向、有團(tuán)隊(duì)地做，等等。所以，現(xiàn)在我們最大的問題是什么呢？你可能就是少拐了一個(gè)“彎”。【點(diǎn)撥：這一環(huán)節(jié)，回顧了本地的中考真題，側(cè)重于審題立意，十分必要。教師分析的三點(diǎn)，引導(dǎo)到拐一個(gè)“彎”上去，規(guī)避了審題立意的誤區(qū)?！咳?、講評考卷，學(xué)會(huì)拐彎師：今天我們就以路橋區(qū)一模作文題為例，談?wù)勛h論文到底怎樣去拐彎。（屏顯）王爾德說過：這個(gè)世界上好看的臉蛋太多，有趣的靈魂太少。這句話，引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請你結(jié)合生活實(shí)際寫一篇文章，可評判現(xiàn)實(shí)，可闡述觀點(diǎn)，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感師：如果我們拐一個(gè)彎，把議論文看成是一個(gè)人，那么題目就是他的臉蛋。我選了12

5、個(gè)題目，這些題目是我在改卷時(shí)原原本本摘錄過來的。大家看看這12個(gè)題目，12個(gè)臉蛋，哪幾張是不太好看的，哪些從題目上看就有可能是離題偏題的？（屏顯）1.相由心生;2.善良;3.靈魂臉蛋;4.他;5.內(nèi)在美比外在美更重要;6.美麗的心靈;7.好看的皮囊，有趣的靈魂;8.人們;9.有趣的靈魂;10.有一種心靈美叫堅(jiān)持;11.看臉的時(shí)代;12.九下。生：我認(rèn)為第8個(gè)是偏題的，因?yàn)椴牧鲜顷P(guān)于臉蛋的，而作文題目沒有關(guān)注到臉蛋。師：我班里有個(gè)同學(xué)拐了一個(gè)歪門邪道說，“人們”這個(gè)題目不會(huì)離題，你看，一種人是擁有好看的臉蛋的人，一種人是擁有有趣靈魂的人，“人們”指兩種人，不會(huì)離題。我說，那你題目叫“地球”、叫“

6、宇宙”更好，地球、宇宙是個(gè)框，什么都可以往里裝。（生笑）同學(xué)們，作文題目一般宜小不宜大。生：我覺得第12個(gè)題目可能會(huì)離題?！熬畔隆边@個(gè)題目和材料的主題無關(guān)。生：我覺得第10個(gè)“有一種心靈美叫堅(jiān)持”不好，關(guān)鍵詞“堅(jiān)持”和材料無關(guān)。生：我覺得第2個(gè)“善良”也偏題了。生：我覺得第6個(gè)“美麗的心靈”不好。師：其實(shí)像第2個(gè)和第6個(gè)，這樣的題目容易偏題，如何能寫出“善良”很有趣，心靈美麗得很有趣，可能會(huì)好一點(diǎn)。大家再觀察一下，這些不會(huì)偏題和不會(huì)離題的題目有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？生：大部分的題目都提到了“靈魂”和“臉蛋”這兩個(gè)關(guān)鍵詞。師：是的，同學(xué)們，我們要從題目上不離題，一個(gè)最簡單的辦法就是（屏顯）把材料中

7、的核心詞語嵌入題目【點(diǎn)撥：以閱卷后篩選的12個(gè)擬題為材料，讓學(xué)生分析這些題目的優(yōu)劣，這對擬題環(huán)節(jié)的思維訓(xùn)練是很有幫助的。分析比較后得出“把材料中的核心詞語嵌入題目”的“嵌詞”方法，十分有效。這就是告訴學(xué)生如何抓住材料的核心，抓關(guān)鍵詞，來確立題目的關(guān)鍵詞、核心詞。】師：如果說題目是議論文的臉蛋，那么中心觀點(diǎn)就是議論文的靈魂。我們來看第一篇作文表面，你能提煉出中心論點(diǎn)、論據(jù)、論證來嗎？生：就是注重外表的人，沒有深刻心靈的人。師：這些人有一顆怎樣的心靈？比如說有關(guān)表姐的事情。生：表姐把普通的酒裝入高檔的酒瓶去招待客人，是一種欺詐行為。生：表姐沒有多少誠信，沒有商業(yè)道德。師：欺詐，沒有道德，后面也一樣

8、，賣化妝品的老板不注重產(chǎn)品的質(zhì)量，只注重打廣告，沒有職業(yè)道德。所以，總結(jié)起來就是這些人都有一個(gè)怎樣的靈魂？生：丑陋的靈魂。師：所以他想表達(dá)的中心觀點(diǎn)是“這個(gè)世上丑惡的靈魂很多”。那這和材料有關(guān)系嗎？生：沒關(guān)系。生：丑陋的靈魂太多，也就是不丑陋的靈魂 太少。師：“不丑陋”和“有趣”是同一個(gè)意思嗎？生：有一點(diǎn)關(guān)系，但不完全一樣。師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，“丑陋”的反義詞或相對的詞是什么？生：美麗、美好。師：所以，這個(gè)同學(xué)證明“丑陋的靈魂太多”，只能推導(dǎo)出“美好的靈魂太少”。而“美好的靈魂太少”和“有趣的靈魂太少”一樣嗎？生：不一樣。師：再反過來說，和“有趣”相對的詞是什么？生：無趣。師：所以，在不知不覺

9、中，他把關(guān)鍵的詞語或者說“概念”偷換了。同時(shí)，他通過證明“丑陋的靈魂太多”去反證“美好的靈魂太少”時(shí)，在講什么和什么的關(guān)系？生：“丑陋的靈魂”和“美好的靈魂”的關(guān)系。師：但我們的材料是在探討什么關(guān)系？生：“好看的臉蛋”和“有趣的靈魂”的關(guān)系。師：所以，我們在提煉中心觀點(diǎn)的時(shí)候，要通過對舉法判定是否偷換關(guān)鍵字詞或概念，還要通過對比法判定是否偏離材料核心話題或關(guān)系。學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎提煉材料核心的話題（關(guān)系），仔細(xì)辨析材料中核心字詞（概念）?！军c(diǎn)撥：這一環(huán)節(jié)教學(xué)“中心觀點(diǎn)”，即所比喻的“議論文的靈魂”。通過對第一篇例文表面的分析，學(xué)生逐漸明確針對材料中的具體內(nèi)容來提煉觀點(diǎn)。這種引導(dǎo)是很重要的一步，尤其是對材

10、料核心話題如何提取和對核心關(guān)鍵詞的防止“偷換”概念予以了強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生保持邏輯思維的辯證性、同一性。】師：如果說中心觀點(diǎn)是議論文的靈魂，那么有趣的含義這篇文章的靈魂是不是有趣呢？它存在什么問題？生：他只解釋了“有趣的含義”，并沒有解釋“有趣的靈魂”。師：還有其他問題嗎？他是怎么理解“有趣”的？生：他講的“有趣”是指講段子的“有趣”，不是有內(nèi)涵的“有趣”。師：對，他至少存在兩個(gè)問題，第一他沒有重點(diǎn)講“有趣的靈魂”;第二，他對“有趣的”理解比較膚淺。其實(shí)，有一個(gè)地方，我們可以拐一個(gè)“彎”。（屏顯）有趣的含義有？趣的靈魂師：如果我們對“有趣”的“趣”細(xì)化一下，可能內(nèi)涵會(huì)更豐富。（屏顯）雅趣、樂趣、奇趣

11、、閑趣、諧趣、情趣、理趣、智趣師：圍繞“趣”字細(xì)化下去，我們對“有趣的靈魂”的內(nèi)涵可能會(huì)有更深的理解。同學(xué)們，有趣的靈魂是一個(gè)很抽象的東西，有趣的靈魂一定會(huì)體現(xiàn)在一個(gè)人的說話、行動(dòng)、想法、事件當(dāng)中。我先舉個(gè)例子。比如說，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，怎么發(fā)現(xiàn)的？一個(gè)蘋果砸到他頭上，如果砸到你頭上，怎么辦？撿起來吃了。（生大笑）有的人覺得自己真倒霉，頭砸痛了，牛頓卻說，蘋果怎么不往天上飛？這話很有趣，這有趣的背后是牛頓對自然世界無限的好奇。我們對“趣”字進(jìn)行細(xì)化、深化、分化，就能產(chǎn)生很多的分論點(diǎn)，有了分論點(diǎn)，文章就有了層次感?！军c(diǎn)撥：對“有趣的含義有？趣的靈魂”的猜測與聯(lián)想、補(bǔ)充，是激發(fā)學(xué)生如何發(fā)散性

12、思維，把文章寫活、寫廣、寫深的一個(gè)思維訓(xùn)練，效果十分明顯。對“趣”的細(xì)化引導(dǎo)，是值得肯定的。正是在這些“細(xì)化、分化、深化”的分析過程中，讓學(xué)生逐漸明晰了可以產(chǎn)生許許多多的分論點(diǎn)，幫助學(xué)生確立自己的分論點(diǎn)，避免觀點(diǎn)從眾。】師：如果說分論點(diǎn)是議論文骨架的話，那么論證過程就是議論文的血肉。下面我們看下一篇文章，這篇文章的題目應(yīng)該是不離題的，“靈魂臉蛋”，但是如果講得精準(zhǔn)一點(diǎn)，應(yīng)該可以把題目改為生：有趣的靈魂好看的臉蛋。師：是的，這樣的觀點(diǎn)是沒問題的，但在論證的時(shí)候，他的材料能不能論證他的觀點(diǎn)呢？我們先看前三段，再看后面的部分。生：“有趣的靈魂”和“好看的臉蛋”應(yīng)該對比和比較，他這里沒有對比和比較。師

13、：前面三段一直在證明什么？關(guān)鍵看舉例子中的調(diào)查數(shù)據(jù)。他這個(gè)數(shù)據(jù)在證明什么？生：他證明了在含金量越高的職業(yè)里，臉長得好看的人就業(yè)率比普通人高得不明顯。師：高得不明顯還是高呀，總之，就是證明“好看的臉蛋”就業(yè)率要高。一個(gè)是三分之一，一個(gè)是百分之十，好看的臉蛋就業(yè)率總是比一般人要高。那第四段舉阿米爾汗的例子是想證明什么？生：舉阿米爾汗的例子就是想證明他是有“有趣的靈魂”的人。師：前面三段是證明好看臉蛋有價(jià)值，后面是證明有趣的靈魂有價(jià)值。他沒有對比和比較，這個(gè)“”沒有論證出來。所以前面三段是無效論證，后面是有效證明。那這個(gè)關(guān)鍵的“”怎么證明。首先，第一個(gè)層次，什么叫“有趣的靈魂好看的臉蛋”？生：也就是

14、說，“有趣的靈魂”比“好看的臉蛋”更重要。師：對！“有趣的靈魂”比“好看的臉蛋”更重要，更有價(jià)值，更有意義，更值得追求。這是第一層理解，你可以列舉有趣靈魂有價(jià)值的例子和現(xiàn)象，但大家要注意，這個(gè)“”要體現(xiàn)一個(gè)“更”字，“更”字表明，好看的臉蛋是不是一點(diǎn)價(jià)值沒 有?。可翰皇?。師：但是在考場上，很多同學(xué)把“好看的臉蛋”貶得一無是處，好像每個(gè)同學(xué)都喜歡自己長一張很丑的臉，（生笑）好像每個(gè)人都為自己有一張好看的臉感到很可恥。（生笑）所以“好看的臉蛋”也是有價(jià)值的。有一句話是這么說的，我們認(rèn)識(shí)一個(gè)人，始于顏值，陷于才華，合于性格，久于善良，忠于人品。我加了一句，絕于靈魂。這是一個(gè)可以轉(zhuǎn)彎的地方，把“更”

15、字體現(xiàn)出來。下面，我們還可以找找原因?！坝腥さ撵`魂”為什么比“好看的臉蛋”更有價(jià)值，更有意義，更值得追求呢？你找找原因。生：因?yàn)橛腥さ撵`魂在于有內(nèi)涵的談吐行為，比好看的臉蛋更有內(nèi)涵。師：有趣的靈魂比較深刻，好看的臉蛋比較膚淺;有趣的靈魂比較長久，好看的臉蛋比較短暫;有趣的靈魂太少，好看的臉蛋太多，物以稀為貴。這些理由其實(shí)是一次次思維的拐彎。所以，我們在論證中多拐幾個(gè)彎，就能把論證的層次性、論證的思辨性、論證的有效性、論證的充分性體現(xiàn)出來?！军c(diǎn)撥：這一環(huán)節(jié)教學(xué)是“論證過程”。繼續(xù)采用人體比喻，分論點(diǎn)是“骨架”，則論證過程就是“血肉”，生動(dòng)形象，易于學(xué)生記憶。】師：真正的旅行這篇文章，我們就不講了

16、，這是一篇完全離題的作文。同學(xué)們，我在自己班和學(xué)生說過，其實(shí)，沒有難寫的作文題，只有想不通的作文題。想通了什么都能寫。結(jié)果，同學(xué)們說，你說得簡單，那你寫寫看。然后我頭腦一熱，寫就寫，我還要寫四篇，小說一篇、散文一篇、議論文一篇、詩歌一篇。結(jié)果自己打自己嘴巴，太忙了，只寫了兩篇。同學(xué)們要不要交流一下？生：要。四、下水作文，探討交流有趣的靈魂長什么樣好看的臉蛋太多，但總是千篇一律;有趣的靈魂太少，卻長得千姿百態(tài)。有趣的靈魂在什么時(shí)候？在遙遠(yuǎn)的東晉，一個(gè)大雪紛飛的夜里，有一個(gè)人，一覺醒來，打開窗戶，命令仆人上酒。四處望去，眼前一片潔白銀亮，于是起身，慢步徘徊，吟誦著左思的招隱詩，忽然間想到了戴逵，即

17、刻連夜乘小船前往。經(jīng)過一夜，終于到了戴逵家門前，他卻又轉(zhuǎn)身返回了。有人問他為何這樣，他說：“我本來是乘著興致前往，興致已盡，自然返回，為何一定要見戴逵呢？”有趣的靈魂是王子猷雪夜訪戴轉(zhuǎn)身的模樣，這顆靈魂已經(jīng)歷經(jīng)上千年，今天依然讓我羨慕不已！完全按照自己的興致、興趣、興味行事，不遵循生活的既定規(guī)范和常理常情，這是多么自由舒展的生命狀態(tài)，這樣的生命狀態(tài)，該擁有著一顆多么精致豐盈，而又奇趣無比的靈魂！有趣的靈魂在什么地方？無弦琴乃是沒有上弦的琴，無法彈奏的琴。他不懂音樂，卻收藏了一張無弦的琴，每逢飲酒高興時(shí)，便撫弄一番來寄托意趣。他的朋友都表示不解，問其因由。他說道：“但得琴中趣，何勞弦上聲?！币痪?/p>

18、妙語，道出了琴道的奧妙。多么有理趣的話，他的靈魂一定是充滿雅趣的。有趣的靈魂到底在哪里？永和九年、曲水流觴、蘭亭集序，有趣的靈魂在那個(gè)戰(zhàn)亂的時(shí)代里，超然物外、率真放曠、風(fēng)流自賞。有趣的靈魂在竹林七賢的舉手投足之間?！拔簳x風(fēng)骨”又何嘗不是那個(gè)時(shí)代的靈魂。那個(gè)時(shí)代的靈魂多么有趣，多么讓人向往不已。有人說，今天是一個(gè)無趣的時(shí)代，在無趣的時(shí)代，到哪里尋找有趣的靈魂？千古文人世說夢，夢里夢外我最瘋。如果天堂里有靈魂，有趣的靈魂有它的模樣，它應(yīng)該就是魏晉士人的模樣;如果我們的靈魂不夠有趣，那就用文字喂養(yǎng)我們的靈魂，有趣的靈魂，它應(yīng)該就是圖書館的模樣?。ㄉ恼疲煟何冶緛砗芟胱屚瑢W(xué)們表揚(yáng)一下我，可是已經(jīng)下課

19、了（生笑），我簡單說幾句。首先看題目有趣的靈魂長什么樣，當(dāng)我們在寫很抽象的話題時(shí)，一定要學(xué)會(huì)把抽象事物做具體化論述。議論文如何開頭，我提出一個(gè)觀點(diǎn)，字?jǐn)?shù)一定要簡潔，緊扣中心觀點(diǎn)。正文用排比段的形式，思路清晰，然后我由個(gè)人的靈魂上升到時(shí)代的靈魂，描繪了我理想中有趣靈魂的模樣?！军c(diǎn)撥：動(dòng)感作文提倡落實(shí)葉圣陶先生的“下水觀”，把教師“下水”伴寫設(shè)置為與學(xué)生同步的一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)然，目前有寫作能力的教師可以實(shí)行。唯其示范，才能激起學(xué)生的寫作激情。】五、歸納方法，提煉總結(jié)師：一起來看看，今天我們講了議論文寫作的五步法（屏顯）題目是臉蛋;中心論點(diǎn)是靈魂;分論點(diǎn)是骨架;論證是血肉;升格修改是化妝師。師：最后送同學(xué)們一句話：讓我們的思維多拐一個(gè)彎，愿我們的人生少拐一個(gè)彎！下課！點(diǎn)評一、激發(fā)興趣，靈動(dòng)活潑作文教學(xué)要本著“興趣是最好的老師”的教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的積極性。在教師生動(dòng)有趣、靈動(dòng)活潑的引導(dǎo)下，完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)有成效。老師結(jié)合馬云創(chuàng)業(yè)的艱難與執(zhí)著的材料、有關(guān)中考題多篇不同