幼兒園班級(jí)管理分享

1、大四班一日生活管理幼兒園班級(jí)管理分享第1頁綱要中相關(guān)“生活”及“幼兒生活” 內(nèi)容進(jìn)行一些討論。 科學(xué)、合理地安排和組織一日生活。 （一）時(shí)間安排應(yīng)有相正確穩(wěn)定性與靈活性，現(xiàn)有 利于形成秩序感，又能滿足活動(dòng)需要. （二）盡可能降低無須要集體行動(dòng)和過渡步驟，降低和 消除消極等候等浪費(fèi)時(shí)間現(xiàn)象，提升活動(dòng)效率. （三）教師直接指導(dǎo)集體活動(dòng)要能滿足絕大多數(shù)幼兒 需要.（四）建立良好常規(guī)，降低無須要管理行為，逐步培 養(yǎng)幼兒自律。 幼兒園班級(jí)管理分享第2頁使幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本生活自 理能力”；使幼兒“能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系”；使幼兒“初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美” 等等。綱要中

2、，還有大量教育目標(biāo)即使沒有直接 提及“生活”這一語詞，但它們確實(shí)都是指向幼兒 愉快、健康生活，指向幼兒身心全方面友好發(fā)展。 綱要中對(duì)幼兒生活活動(dòng)指導(dǎo)內(nèi)容幼兒園班級(jí)管理分享第3頁幼稚園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行） （摘）認(rèn)同幼稚園教師專業(yè)性和獨(dú)特征，重視本身專業(yè)發(fā)展 重視生活對(duì)幼兒健康成長主要價(jià)值，主動(dòng)創(chuàng)造條件，讓幼兒擁有高興幼稚園生活。 重視本身日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展主要影響與作用 了解幼兒發(fā)展中輕易出現(xiàn)問題與適宜對(duì)策 掌握幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活安排、游戲與教育活動(dòng)、保育和班級(jí)管理知識(shí)與方法。建立班級(jí)秩序與規(guī)則，營造良好班級(jí)氣氛，讓幼兒感受到安全、舒適。 合理安排和組織一日生活各個(gè)步驟，將教育靈活地

3、滲透到一日生活中。 幼兒園班級(jí)管理分享第4頁一、讓幼兒愉快、健康地生活 二、讓幼兒學(xué)習(xí)并適應(yīng)生活 三、讓幼兒在生活中學(xué)習(xí) 我們組織幼稚園一日生活基本方向幼兒園班級(jí)管理分享第5頁一、幼稚園一日生活管理內(nèi)容上午晨間接待下午起床整理早餐午點(diǎn)區(qū)域活動(dòng)集體活動(dòng)戶外活動(dòng)戶外活動(dòng)盥洗餐前活動(dòng)午餐晚餐午睡幼兒離園幼兒園班級(jí)管理分享第6頁（一）、晨間活動(dòng) -早上好，我老師我幼稚園 幼兒園班級(jí)管理分享第7頁該怎樣組織幼稚園一日生活各步驟呢？把每一步驟都來當(dāng)課程對(duì)待 因?yàn)橛字蓤@課程是從幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)有目標(biāo)、有計(jì)劃地組織和實(shí)施并貫通于幼兒一日生活之中 經(jīng)驗(yàn)，這種經(jīng)驗(yàn)也是幼稚園施加教育影響一個(gè)方式，從而來引導(dǎo)和促進(jìn)幼

4、兒朝著社會(huì)所需要人才方向發(fā)展。幼兒園班級(jí)管理分享第8頁接待入園 清晨一位教師會(huì)在門口等候每一位幼兒到來，幼兒一入園就看到自己老師心情自然愉快。教師幼兒相互擁抱主動(dòng)問好，教師能主動(dòng)與孩子進(jìn)行親密身體接觸，對(duì)于家長來說，這是孩子是否能安心放在幼稚園很主要一環(huán)。幼兒園班級(jí)管理分享第9頁晨間活動(dòng) 孩子進(jìn)到教室教師會(huì)設(shè)置許多屬于幼兒自己活動(dòng)，大班已經(jīng)有了一定生活自理能力，孩子要有禮貌和家長告別后自己整理衣物、然后到自己喜愛區(qū)角活動(dòng)、在桌面玩具中輕松度過等候時(shí)光。幼兒園班級(jí)管理分享第10頁（二）、 良好進(jìn)餐習(xí)慣 養(yǎng)成進(jìn)餐前主動(dòng)洗手好習(xí)慣。平靜有序排隊(duì)端飯。養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽，不挑食，不浪費(fèi)，不弄臟桌面和衣物行為

5、習(xí)慣。用完餐之后，整理桌面，放好椅子，主動(dòng)送回餐具。力所能及幫老師做好餐前準(zhǔn)備和餐后收拾工作。 幼兒園班級(jí)管理分享第11頁幼兒園班級(jí)管理分享第12頁 幼兒喝水是幼稚園一日生活步驟中非常普通一件事，不過去很主要。大班孩子要求能夠除去平時(shí)喝水以外還能主動(dòng)在大運(yùn)動(dòng)之后去喝水，且午睡起來大量進(jìn)水，確保身體內(nèi)充分水能量。（四）、喝水活動(dòng) - 能量補(bǔ)充幼兒園班級(jí)管理分享第13頁（五）、入廁活動(dòng) - 自然生理需求，自主取得滿足 。性別如廁 - 幼兒分男、女兩組按次序 入廁小便。 有序入廁 - 自然排隊(duì)，按序如廁，便 后提好褲子，沖水離開。 便后洗手 - 引導(dǎo)幼兒大小便后用正確 方法洗手。 幼兒園班級(jí)管理分享

6、第14頁（三）、盥洗活動(dòng) - 認(rèn)認(rèn)真真來洗手，干潔凈凈不生病 挽袖子 - 長袖變短袖，挽到（推置）胳膊肘，預(yù)防 衣袖濕，我們來洗手。 濕濕手 - 打開水龍頭，沖濕小小手，關(guān)上水龍頭 抹香皂 - 拿起香皂抹三下，雙手相互搓； 搓手指 - 雙手手指交叉搓動(dòng)， 搓手掌 - 雙手手掌、手心、手背、雙向搓； 搓指尖 - 指尖放在掌心雙向搓。沖沖手 - 打開水龍頭，沖走香皂沫，關(guān)上水龍頭。 甩甩手 - 雙手甩一甩。擦擦手 - 摘下毛巾，打開放置手掌上，雙手擦干 凈，掛好小毛巾。 幼兒園班級(jí)管理分享第15頁1、掌心相對(duì)，互摸洗手液2、手心對(duì)手背，沿指縫搓手背3、掌心相對(duì)，交叉手洗指縫4、合成空拳，互洗指被5

7、、互搓洗大拇指6、一手指尖在另一手掌心搓擦幼兒園班級(jí)管理分享第16頁幼兒園班級(jí)管理分享第17頁（六）睡眠活動(dòng) -享受溫馨恬靜、養(yǎng)精蓄銳甜蜜時(shí)間 如廁后平靜走入臥室，不大聲喧嘩。不帶小玩物上床。找到自己床位，快速脫鞋，外套，整理被褥后閉上眼睛平靜入睡。 幼兒園班級(jí)管理分享第18頁起床后自己穿衣服并整理好床鋪幼兒園班級(jí)管理分享第19頁（三）學(xué)習(xí)活動(dòng)我們一起來活動(dòng)圖片幼兒園班級(jí)管理分享第20頁區(qū)域活動(dòng)做自己想做工作1.有計(jì)劃、有目標(biāo)去選擇工作。（計(jì)劃）2.帶著計(jì)劃認(rèn)真去完成自己所選擇工作。（工作）3.老師適時(shí)出現(xiàn)排憂解難。（老師介入）4.最終帶著結(jié)果向老師做個(gè)詳細(xì)匯報(bào)。（回顧）幼兒園班級(jí)管理分享第2

8、1頁計(jì)劃一會(huì)兒做點(diǎn)什么？幼兒園班級(jí)管理分享第22頁區(qū)域 圖片工作中.幼兒園班級(jí)管理分享第23頁偶爾老師會(huì)來幫助我們幼兒園班級(jí)管理分享第24頁一起回顧分享：幼兒園班級(jí)管理分享第25頁情景閱讀和老師一起漫游故事王國 幼兒園班級(jí)管理分享第26頁特色活動(dòng)水粉畫 專屬我們色彩世界圖片幼兒園班級(jí)管理分享第27頁（八）、離園活動(dòng) - 再見高興幼稚園、親愛老師 離園準(zhǔn)備 - 將小椅子放在要求位置，整理自己物品。如廁，整理好服裝，之后教師與幼兒交流，回顧一天有趣事情，幼兒間可交流，可跟著老師唱歌、朗誦兒歌等。 離園 - 迎接家長到來，整理好著裝，用禮貌語和老師兒童說“再見”。給一天活動(dòng)畫個(gè)圓滿句號(hào)，為親子時(shí)光做個(gè)美好開始。幼兒園班級(jí)管理分享第28頁最終 在繁瑣而又工作中縱使我們又許多不快與煩惱，但我們思維不能因?yàn)楣ぷ鲗?duì)象而變簡(jiǎn)單而沖動(dòng)。知道自己在做什么，更要知道我們要怎么做，相信孩