高一上學(xué)期期末考試語文試題10

1、高一語文期末考試試題一、基礎(chǔ)知識(shí)（24分，每小題3分）.下列句子空格處，依次填入的詞語最恰當(dāng)一項(xiàng)是（）足見有感覺的動(dòng)物，有 的人類，對(duì)于秋，總是一樣的能特別引起深沉，,嚴(yán)厲， 的感觸來的。秋蟬的 的殘聲，更是北國的特產(chǎn)。A.情致幽怨衰落B.情致幽怨蕭索C.情趣幽遠(yuǎn)蕭索D.情趣幽遠(yuǎn)衰落.下列句子中，加點(diǎn)的熟語使用正確的一項(xiàng)是（）A.十八大召開前，媒體上談?wù)摳母锏穆曇舨唤^如縷，這表明人們對(duì)國 家未來發(fā)展的關(guān)注。B.莫言小時(shí)候生活在山東農(nóng)村，他熱愛家鄉(xiāng)一草一木，現(xiàn)在他雖然生 活在城市了，可是情隨事遷，家鄉(xiāng)的一切仍讓他魂?duì)繅?mèng)縈。 C.這是一家國家級(jí)的出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是 在校大學(xué)

2、生喜愛的精品圖書，不少作家對(duì)它趨之若鷲 。 D.在這次研討會(huì)上，他作為經(jīng)理首先發(fā)言，看上去是說一件比較普通 的事，但是大家都知道他是有特指的，真是項(xiàng)莊舞劍，意在沛公??！3.下列各句中沒有語病、句意明確的一句是（）A.最近接連發(fā)生特大爆炸事故，大家必須提高防范意識(shí)，盡量防止此 類事件再次發(fā)生。B.搖滾樂那強(qiáng)烈的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。C.在美國召開的第三屆國際固氮學(xué)術(shù)會(huì)議上，他的論文受到與會(huì)科學(xué) 家的高度重視，給予了很高評(píng)價(jià)。D.改革開放雖然取得了令世人矚目的成績(jī)，但我們也決不能高枕無憂 而漠視前進(jìn)中存在的問題。.下列加點(diǎn)詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.憂心孔疚，我行不來孔：內(nèi)

3、心痛苦的樣子B.彼路斯何？君子之車斯：語氣詞，無實(shí)義C.匪來貿(mào)絲，來即我謀即：就D.C.匪來貿(mào)絲，來即我謀即：就D.女也不爽，士貳其行爽：過錯(cuò).下列加點(diǎn)詞語與現(xiàn)代漢語意思完全相同的一項(xiàng)是 （）A.吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也 B.枝枝相覆蓋，葉葉相交通C.否泰如天地，足以榮汝身 D.凌萬頃之茫然 6.下列各句中沒有通假字的一項(xiàng)是（）A.山川相繆，郁乎蒼蒼B.悟言一室之內(nèi)C.芳菲菲其彌章D.不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣從詞類活用的角度，選出不同類的一項(xiàng)是（）A.長(zhǎng)余佩之陸離周公吐哺，天下歸 心 齊 彭殤為妄作 D.舞幽壑之潛蛟 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（ ）我國文學(xué)史向來以 “風(fēng)騷” 并稱， “風(fēng)” 指的

4、是 詩經(jīng) 中的 “國風(fēng)” ，“騷”指的是離騷，它們分別開創(chuàng)了我國詩歌的浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義的傳統(tǒng)?？兹笘|南飛是保存下來的最早的一首長(zhǎng)篇敘事詩，是古樂府民歌的代表作，與木蘭辭并稱為“樂府雙璧”。楚辭，原指楚地歌辭，經(jīng)屈原再創(chuàng)造，成為一種風(fēng)格獨(dú)特的新詩體，它的篇幅較長(zhǎng)，句式參差錯(cuò)落，多用語氣詞“兮”字。D.漢魏晉時(shí)期，五言詩日趨成熟，以曹操父子為代表的建安詩人及東晉大詩人陶淵明的作品都很好的繼承了“風(fēng)”“騷”的傳統(tǒng)。二、翻譯下面的句子（ 6 分，每小題3 分）自其不變者觀之，則物與我皆無盡。固一世之雄也，而今安在哉？三、閱讀下面的文字，完成14題。（20分）曼德拉 1918 年出生在南非特蘭斯凱地區(qū)

5、的姆衛(wèi)佐村，他是考撒族人，小名豪利沙沙，意思是“不安分的家伙”這幾乎成了他一輩子命運(yùn)的寫照。曼德拉的父親是泰姆布部落最高首領(lǐng)的參事，并在一個(gè)由白人政府監(jiān)督的咨詢委員會(huì)里供職。 曼德拉親眼見到父親為了族人的利益與白人統(tǒng)治者進(jìn)行抗?fàn)帯?父親給曼德拉講述了許多非洲歷史上的英雄人物故事，母親則常常向他講述考撒人的道德典故。從這些故事里， 曼德拉習(xí)得了考撒人古老的智慧以及族人之間的責(zé)任和關(guān)愛。在曼德拉九歲那年，父親離世。曼德拉隨后被泰姆布王朝的攝政 王收養(yǎng)。他對(duì)外部世界的向往、追求更高理想的沖動(dòng)最早就是從這里萌 芽的。攝政王的仁慈和部落的民主議事規(guī)則對(duì)曼德拉影響極大。攝政王夫婦把曼德拉視為己出，把他當(dāng)作

6、未來的部落接班人精心培養(yǎng)。曼德拉 和攝政王的孩子們一起上學(xué)、玩耍，親如兄弟姐妹。攝政王還經(jīng)常將曼 德拉的母親和妹妹接來王府陪伴曼德拉。童年時(shí)代的生活經(jīng)歷，使曼德 拉養(yǎng)成了寬厚、溫和的個(gè)性。少年曼德拉還經(jīng)常旁聽攝政王召集的部落 會(huì)議。攝政王宣布會(huì)議開始后，便一言不發(fā)，聽由到會(huì)的每個(gè)人輪流發(fā) 言。有些發(fā)言是批評(píng)攝政王的，但不管批評(píng)多么激烈，攝政王從不為自 己辯護(hù)。大家發(fā)言完畢后，攝政王再進(jìn)行總結(jié)，尋找大家的共識(shí)，從不 將自己的意見強(qiáng)加進(jìn)去。如果沒有達(dá)成共識(shí)，下次繼續(xù)召開會(huì)議，一直 到達(dá)成共識(shí)為止。這種源自非洲本土的民主精神和共識(shí)意識(shí)，在日后曼 德拉建設(shè)南非民主制度的過程中發(fā)揮了重要作用。不管敵人或

7、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的抨擊多么激烈，曼德拉一直耐心傾聽，一遍遍地討論，直到達(dá)成共識(shí)。 因此，今天在南非大陸上建成的民主并不全是西方的傳播和賜予，在很 大程度上是源自非洲本土的政治智慧。16歲成人禮后，曼德拉離開了王府，在克拉克伯雷寄宿學(xué)校上初 中。這是一所教會(huì)學(xué)校，英語是唯一教學(xué)用語，課程都與英國和基督教 有關(guān)。學(xué)校向?qū)W生灌輸英國白人至上文化，但同時(shí)也傳授信仰自由、民主、公正和騎士精神等思想。19歲時(shí)，曼德拉進(jìn)入希爾德頓預(yù)備學(xué)校。 這里給曼德拉留下最深印象的是，著名考撒族游吟詩人姆卡伊對(duì)學(xué)校的 造訪。姆卡伊從白人專用的門走進(jìn)來，大膽預(yù)言未來南非黑人終將戰(zhàn)勝 白人殖民者。這一幕對(duì)于曼德拉來說就像“流星劃過了

8、黑暗的夜空”。21歲時(shí)曼德拉進(jìn)入福特海爾大學(xué)，這是當(dāng)時(shí)唯一的黑人大學(xué)。正 是在這里，曼德拉結(jié)識(shí)了后來在非國大擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的馬修斯教授和賈巴烏 教授。這兩位教授在課堂上公開批評(píng)政府的種族隔離政策，主張通過漸 進(jìn)和非暴力的制度變革來擴(kuò)大黑人權(quán)利。上世紀(jì)40年代的南非，黑人的處境越發(fā)艱難，曼德拉已難以在 沖突日益激烈的白人統(tǒng)治者和黑人覺醒者之間保持超然態(tài)度。其間，有 兩件事深深影響了曼德拉。第一件事是，一天曼德拉和同學(xué)正站在郵局 外面，一位傲慢的白人官員走過來，要求曼德拉的同學(xué)進(jìn)郵局為他買幾 張郵票。當(dāng)時(shí)，任何白人都可以讓任何黑人為自己辦事。雖然受到了這 個(gè)白人官員的威脅，但是這位同學(xué)仍然堅(jiān)決拒絕了他的

9、無理要求。曼德 拉深受觸動(dòng)。另一件事是，曼德拉被提名為福特海爾大學(xué)“學(xué)生代表委 員會(huì)”候選人，此時(shí)由于學(xué)校粗暴拒絕了學(xué)生要求改善伙食和參加更多 的學(xué)校管理的建議，學(xué)生代表會(huì)議決定抵制選舉“學(xué)生代表委員會(huì)”的 正式投票，校方兩次強(qiáng)行組織選舉，曼德拉都被選上了，但為了堅(jiān)持“校 方不接受學(xué)生建議就辭職”的承諾，曼德拉兩次辭職。結(jié)果他被開除了。沮喪的曼德拉回到攝政王府。 他不僅沒有聽從攝政王的建議重新 回到學(xué)校，同時(shí)為了反抗包辦婚姻，他和攝政王的兒子一起逃到了約翰 內(nèi)斯堡。至此，曼德拉徹底擺脫了羈絆，站在了一個(gè)嶄新但異常曲折的新起點(diǎn)上。.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 （）（5分）A.

10、本文采用了一般傳記的寫法，按照時(shí)間順序，以曼德拉的思想感情 的變化為線索，敘述了曼德拉早期的生活經(jīng)歷。B.文章第段不僅寫出了曼德拉出生的時(shí)間、地點(diǎn)、父親、母親，還 特別寫出了他的小名豪利沙沙，并解釋了小名的意思，目的是增強(qiáng)作品 的真實(shí)性。C.文章第段起著承上啟下的作用，上承第段對(duì)曼德拉從出生到離 開家時(shí)的早期情況的介紹，下啟對(duì)他在攝政王府生活的敘述，重點(diǎn)是承 上。D.福特海爾大學(xué)是當(dāng)時(shí)唯一的黑人大學(xué)，這說明當(dāng)時(shí)的種族隔離政策 非常嚴(yán)苛，有很多黑人不能接受高等教育。E.曼德拉16歲成人禮后，到克拉克伯雷寄宿學(xué)校接受教育，這所學(xué)校 傳授信仰自由、民主、公正和騎士精神等思想。.從文中看，對(duì)曼德拉一生

11、有重要影響的有哪些人？這些人各自對(duì)曼 德拉產(chǎn)生了怎樣的影響？ （ 5分）.本文在材料的裁男方面很有特色，試作簡(jiǎn)要分析。（4分）.你贊同第段所敘述的民主議事制度.嗎？請(qǐng)結(jié)合文本和你的思考,簡(jiǎn)要說明理由。（6分）四、默寫（8分，每空1分）1、, 。今我來思，雨雪霏霏。2、雖體解吾猶未變兮， ?3、.,哀民生之多艱。4、逝者如斯，;盈虛者如彼，。5、羈鳥戀舊林， 。： ,食野之蘋。五、語言運(yùn)用（12分）.在下面句子的橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句， 組成前后呼應(yīng)的排比句（4分）人生不在于成就了多大的事業(yè)，而重在做好了什么。所以，見到 茂密的森林，你只要無愧地做樹木中挺拔的一棵； 5；見到無垠藍(lán)天，你只求無愧地

12、做 白云中祥和的一朵。雖 是 一 棵， 卻 能 抗 拒 風(fēng) 雨； ；雖是一朵，卻 能裝扮藍(lán)天，這樣的人生就夠了。.近年來霧霾天氣越來越多，空氣質(zhì)量日益引發(fā)公眾的廣泛關(guān)注，自行車備受人們青睞，“無煙出行” “綠色出行”等成為時(shí)尚，請(qǐng)你以志愿者的身份，為宣傳自行車出行的好處擬寫 兩條宣傳語。要求：語言得體，語氣親切，至少運(yùn)用一種修辭手法，每條不超過 20個(gè)字。（4分）.從以下8個(gè)u詞中選取最恰當(dāng)?shù)?個(gè)，分別填入答題卡相應(yīng)的位置 上。選詞不得重復(fù)。（4分）停止設(shè)立核實(shí)侵害咨詢存在叫停損害“網(wǎng)絡(luò)游戲未成年人家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)工程”是文化部指導(dǎo)下的企業(yè)自律行為。先期試點(diǎn)的六家網(wǎng)絡(luò)企業(yè)將建立服務(wù)頁面， 專線電話等,

13、為家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的網(wǎng)游監(jiān)管提供咨詢與服務(wù)。家長(zhǎng)可實(shí)名舉報(bào)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的未成年人的游戲賬號(hào)，網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)之后，將根據(jù)家長(zhǎng)的要求，依法限制或?qū)υ撐闯赡耆颂峁┫嚓P(guān)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。目前，一些網(wǎng)絡(luò)游戲不同程度地存在低俗、暴力、色情等方面的 內(nèi)容，這嚴(yán)重 了那些沉迷干網(wǎng)游的未成年人的身心健康。六、閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）有人發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：在飛機(jī)上，同樣是 30歲到40歲年紀(jì)的旅 客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務(wù)艙的旅客大多看雜志或用筆記本 電腦辦公，經(jīng)濟(jì)艙的旅客則看報(bào)紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多； 在機(jī)場(chǎng)，貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通艙候機(jī)區(qū)的人全在玩手機(jī)。他想，到底

14、是人的位置影響了行為呢？還是行為影響了位置？要求：請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800 字的文章。高一語文期末試題答案1.C 2.D 3.A 4.A 5. C 6.D 7.C 8.A1. 譯文：從那不變的一面看，那么萬物同我們一樣都是永恒的，沒有盡頭。2.譯文：本來是一代雄杰啊，但今天又在哪里呢？1 答 D 給 3 分，答 E 給 2 分，答 B 給 1 分；答 A 、 C 不給分。.解析 解答此題，首先要仔細(xì)閱讀文本，看看文中除了曼德拉以外，還寫了哪些人；其次找出描寫這些人的相應(yīng)語句，并

15、通過對(duì)這些語句的分析，找出他們各自對(duì)曼德拉產(chǎn)生的影響。答案對(duì)曼德拉一生有重要影響的主要有以下人物：父親和母親，他們使曼德拉習(xí)得了考撒人古老的智慧以及族人之間的責(zé)任和關(guān)愛； 攝政王，他使曼德拉形成了民主精神和共識(shí)意識(shí)；著名考撒族游吟詩 人姆卡伊，他的演講使曼德拉看到了光明的前景；馬修斯教授和賈巴 烏教授， 他們使曼德拉接受了通過漸進(jìn)和非暴力的制度變革來擴(kuò)大黑人權(quán)利的主張；不愿為白人官員買郵票的黑人同學(xué)，他使曼德拉認(rèn)識(shí)到黑人反抗的必要性。.解析 解答此題，一要注意本文的文體特征傳記性質(zhì)的文章，這類文章要記敘人物的生平，但不能對(duì)人物一生的所有事件依次照錄，這就是裁剪；二要分析文章是怎樣裁剪的，也就是

16、選取了哪些材料，沒有選取哪些材料；三要分析這樣裁剪的作用。答案 作為人物傳記性質(zhì)的文章，在曼德拉成長(zhǎng)的過程中可寫的事情很多，但本文沒有一一收錄，只是選取了對(duì)曼德拉成長(zhǎng)有重大影響的人物和事件來寫。對(duì)這些事件，也進(jìn)行了詳略處理，文章詳寫了攝政王民主議事、黑人同學(xué)拒絕替白人官員買郵票、曼德拉被學(xué)校開除三件事，對(duì)其他事件只是簡(jiǎn)略敘述。這種剪裁方式，使全文材料豐富而又重點(diǎn)突出，能很好地揭示曼德拉的成長(zhǎng)過程及其思想性格的變化，從而更好地凸顯文章的中心。.解析 解答此題，首先要明確表明態(tài)度，要么贊同，要么反對(duì)，要么辯證地看待。表明態(tài)度后，一定要結(jié)合文本相應(yīng)內(nèi)容，闡述贊同或反對(duì)的理由，不能憑空議論。答案 要辯證看待。從文本“大家發(fā)言完畢后