高一九月月考語文試題

1、第一學(xué)期高一語文月考試 (09.27)( 時間：120分鐘，滿分：150分)一、語言文字運用 (30分，每小題 3分)下列各句中沒有詞類活用的一項是()晉軍函陵，秦軍氾南越國以鄙遠，君知其難也若使?fàn)T之武見秦君，師必退若亡鄭而有益于君2、下列各句中沒有通假字的一項是()晉軍函陵，秦軍氾南秦伯說，與鄭人盟失其所與，不知行李之往來，共其乏困3、下列句子中加點詞語的意思和現(xiàn)代漢語完全相同的一項是( )A. 行李之往來，供其乏困B.微夫人之力不及此C.樊將軍以窮.困.來歸丹D.而卒惶急無以擊軻 TOC o 1-5 h z 4、下列各項句式與其他三句不同的一項是()A夫晉何厭之有B 今行而無信，則秦未可親

2、也.C太子及賓客知其事者D 微斯人，吾誰與歸？5、下列各句中加點詞的用法相同的一項是( )朝 濟而夕 設(shè)版焉若不闕 秦，將焉取之？乃遂收盛樊於期之首，函 封之 .秦舞陽色變振恐，群臣怪之 .倚柱而笑，箕踞以罵曰皆白衣冠 以送之A B C D TOC o 1-5 h z 6、下列加點成語使用錯誤的一項是：( )A.隨著人事制度的不斷完善，機關(guān)事業(yè)單位中尸位素餐的現(xiàn)象將大大減少，機關(guān)事業(yè)單位的工作作風(fēng)將有很大的轉(zhuǎn)變.B.由于競爭激烈，缺少規(guī)范，原本商品質(zhì)優(yōu)價好的鋼琴市場出現(xiàn)了魚龍混雜的現(xiàn)象 .C.讀莊子，我們也往往被莊子撥弄得手手無措.，有時只好手之舞之，足之蹈之.除此，我們還有什么方式來表達我們

3、內(nèi)心的感動 .D.儒家傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，有大成至圣，則有亞圣，有論語，則有孟子 . TOC o 1-5 h z 7、(全國I卷)下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.他性格比較內(nèi)向，平時沉默寡言，但是一到課堂上就變得振振有詞，滔滔不絕，所以他的課很受學(xué)生歡迎.B.泰山幾千年來都是文人墨客們向往的圣地，在浩如煙海的中華典籍中，留下了眾多頌揚泰山的詩詞文章.C.張經(jīng)理語重心長的一席話，如電光火石，讓小余心頭淤積的陰霾頓時消散， 再次燃起爭創(chuàng)銷售佳績的激情.D.迅速崛起的快遞行業(yè)，經(jīng)過幾年的激烈競爭，大部分企業(yè)都已經(jīng)轉(zhuǎn)行或倒閉了，市場上只剩他們幾家平分秋色.8、下列各句中，沒有語病的

4、一句是()A.公務(wù)員逢年過節(jié)就收受土特產(chǎn)、購物卡、禮金紅包等的行為頗為普遍，以致有官員借口“節(jié)日收紅包是我們的風(fēng)俗習(xí)慣”為名義，為其行為辯護 .B.針對農(nóng)村地區(qū)交通安全管理薄弱、力量不足，各地要緊緊依靠政府和基層組織，建立起農(nóng)村交通安全責(zé)任制，發(fā)揮好農(nóng)村派出所、交警隊的作用.C.國家主席習(xí)近平近期將出席俄羅斯索契冬奧會開幕式，相信這一外交活動將向世界展示中國擔(dān)當(dāng)?shù)懒x、善待朋友的大國形象以及和平發(fā)展的信息.D.春晚的小品扶不扶，堪稱語言類節(jié)目的一大亮點.小品中的多句臺詞詼諧幽默，富于深意，迅速被網(wǎng)友熱捧并且引用，成為馬年熱門的金句.9、下列各句中，沒有語病的一句是（）A湖南衛(wèi)視明星親子互動節(jié)目

5、爸爸去哪兒”自開播以來，眾多粉絲除了關(guān)注五對 父子的一舉一動，也為節(jié)目組設(shè)置任務(wù)出謀劃策 .B.奧斯卡金像獎設(shè)立以來，不僅對世界許多國家的電影藝術(shù)有著不可忽視的影響，而且反映美國電影藝術(shù)的發(fā)展進程，一直享有盛譽 .C.由于各大視頻網(wǎng)站需要靠聚合數(shù)量更多、質(zhì)量更好的版權(quán)內(nèi)容來獲取高流量， 使得網(wǎng)絡(luò)視頻行業(yè)版權(quán)價格提高、運營成本大幅攀升 .D.尋求人生樂趣的法則是，知道自己在生活中會遇到各種困難， 但深信能夠戰(zhàn)勝它 們，這樣才能體會到人生的真正樂趣.10、將下列句子的序號填入橫線處，上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┣澳?，在新疆的塔克拉瑪干沙漠的腹地，我在一棵枯死的胡楊樹跟前站立?很久., ., .,

6、那么，沙漠為什 么不可以重新變成春天的故鄉(xiāng)呢？.我贊嘆它乃是因為它雖然已死去千年，但仍然以一棵樹的形象存在于人間那么就可以證明，沙漠只是后來的演變既然沃野可以變成沙漠由此也引發(fā)我的思考：既然千年前這里還有樹木它雖然再也聽不見春天的召喚，但卻給執(zhí)著的生命留下不朽的啟迪A.B .CD .二、古代詩文閱讀（34分）（一）閱讀下面的文言文，完成1115題.（22分）梁大夫有宋就者，嘗為邊縣令，與楚鄰界 .梁之邊亭與楚之邊亭皆種瓜， 各有數(shù).梁之邊亭人劭力數(shù)灌其瓜，瓜美；楚人寐而稀灌其瓜，瓜惡.楚令因 以梁瓜之美怒其亭瓜之惡也.楚亭人心惡梁亭之賢己，因往夜竊搔梁亭之瓜，皆 有死焦者矣.梁亭覺之，因請其尉

7、，亦欲竊往報搔楚亭之瓜.尉以請宋就，就曰：“惡！是何可？構(gòu)怨、禍之道也.人惡亦惡、何褊之甚也.若我教子，必每暮令人 往，竊為楚亭夜善灌其瓜，勿令知也.”梁亭乃每暮夜竊灌楚亭之瓜.楚亭旦而行 瓜，則又皆以灌矣，瓜日以美.楚亭怪而察之，則乃梁亭也.楚令聞之、大說、因具以聞楚王.楚王聞之,想然愧，以意自閔也.告使曰：“征搔瓜者，得無有他 罪乎？此梁之陰讓也.”乃謝以重幣，而請交于梁王.楚王時則稱說，梁王以為信.故梁楚之歡，由宋就始.語曰：“轉(zhuǎn)敗而為功，因禍而為福.”老子曰：“報怨以 德.”此之謂也.夫人既不善，胡足效哉.（劉向新序？雜事四）注梁：即戰(zhàn)國時的魏國.劭（q勤勞.寐（y t）:懶惰想（n

8、） :憂思.11、下列句子中加點詞語的解釋,A.因夜往竊搔梁亭之瓜不正確的一項是 （搔：通“騷”，）（3 分）11、下列句子中加點詞語的解釋,A.因夜往竊搔梁亭之瓜不正確的一項是 （搔：通“騷”，）（3 分）擾亂B.楚亭旦而行瓜行：巡視C.此梁之陰讓也讓：謙讓D.楚王時則稱說梁王以為信信：守信用12、下列各組句中加點的詞，意義用法相同的一組是)(3 分)A .楚令因以梁瓜之美B .梁亭乃每暮夜竊灌楚亭之瓜晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于A .楚令因以梁瓜之美B .梁亭乃每暮夜竊灌楚亭之瓜晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于*C.因具以聞楚王D.楚王聞之,悠然愧13、下列句子編為四組，全都表現(xiàn)每暮夜竊灌楚亭之瓜

9、見漁人乃大驚*因擊沛公于坐臣之壯也，猶不如人人惡亦惡，何褊之甚也“報怨以德”的效果的一組是（）（3分）楚王聞之，想然愧，以意自閔也 乃謝以重幣，而請交于梁王楚亭旦而行瓜，則又皆以灌矣楚亭旦而行瓜，則又皆以灌矣楚王時則稱說梁王以為信14、下面對原文的理解與分析不正確的一項是 （）（3分）A.由于梁亭瓜比楚亭瓜好，楚亭人就趁夜晚到梁亭瓜園搗亂，這反映了一 種嫉妒心理.梁亭人打算實施報復(fù)，以其人之道還治其人之身.B .宋就讓梁亭人晚上暗中幫助楚亭人澆灌瓜地，表現(xiàn)了他大度寬容的胸懷. 楚令了解真相之后，得意地把這件事報告給楚王 .C.楚王知道“梁亭之為”后，又憂愁又慚愧，拿出厚禮道歉，并請宋就把 這些

10、禮物轉(zhuǎn)交給梁王，顯示出楚王愿意交好鄰國的誠意 .D.文章中引用古語和老子的話，啟示后人在處理人際關(guān)系乃至國與國之間 關(guān)系時，可以從“梁楚之歡”中汲取有益的經(jīng)驗 .15、把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（10分） （1）構(gòu)怨，禍之道也.人惡亦惡，何褊之甚也.（2）楚令聞之，大說，因具以聞楚王（二）閱讀下面這首詩，完成1617題.（12分）雙調(diào)清江引秋懷張可久西風(fēng)信來家萬里，問我歸期未？雁啼紅葉大，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里 .作者抓住哪些意象點染出怎樣的畫面？“芭蕉雨聲”烘托出怎樣的情思？ （6分）.這首小令的后三句與“問我歸期未”是什么關(guān)系？試從表現(xiàn)手法上結(jié)合詩句簡要分析.（6分）三、名篇名句

11、默寫（9分）.補寫出下列名篇名句中的空缺部分.（每句1分，共9分）1、看萬山紅遍，層林盡染； , .沁園春長沙一毛澤東2、撐著油紙傘，獨自 , , 我希望逢著.雨巷一戴望舒3、尋夢？撐一支長篙， , 滿載一船星輝， .再別康橋一徐志摩4、又前而為歌曰：“ , ! ”荊軻刺秦王一戰(zhàn)國策四、實用類文本閱讀.閱讀下面的文字，完成（1） 一（3）題.（17分）郭秉文：國立東南大學(xué)之父國立東南大學(xué) （ 現(xiàn)南京大學(xué) ） 的創(chuàng)建是郭秉文辦學(xué)生涯中最輝煌的一頁， 正是由于在東南大學(xué)的創(chuàng)立和發(fā)展過程中發(fā)揮了無可替代的巨大作用， 郭秉文被人們譽為“東南大學(xué)之父” .1908 年郭秉文遠涉重洋，赴美留學(xué) . 郭秉文

12、就讀的哥倫比亞大學(xué)教育研究生院是美國最著名的教育學(xué)院， 在管理上別具特色， 有一套較系統(tǒng)體現(xiàn)民主精神的管理規(guī)范 . 這些都在郭秉文日后執(zhí)掌東南大學(xué)的過程中留下了深深的印痕.1914年，他以題為中國教育制度沿革史一文獲得博士學(xué)位，成為中國最早的教育學(xué)博士 . 郭秉文對教育問題廣泛而深入的思考，無疑為他以后的辦學(xué)活動奠定了堅實的思想基礎(chǔ).郭秉文一拿到博士學(xué)位， 旋即回國， 協(xié)助江謙籌備南京高等師范學(xué)校， 他要將他所學(xué)到的教育理論應(yīng)用于實踐. 江謙為耆德碩儒，國學(xué)根基深厚，而郭秉文通曉中西，時稱“新學(xué)巨子”，兩人相得益彰 .1919 年教育部正式委任郭秉文為校長. 其時正值“五四”運動，在時代潮流推

13、動下， 郭秉文著手對南高進行了一系列改革， 其中最有意義的改革是開 “女禁” ，倡男女同校. “五四”之前中國的高等學(xué)校，除個別私立大學(xué)外，僅招男生而不招女生 . 兼收女生的消息傳出，朝野嘩然，流言蜚語不堪入耳，甚至思想比較開明的南高老校長江謙也明確表示反對. 后經(jīng)郭秉文多方解釋，招收女生的入學(xué)考試終于如期進行. 高等教育中“女禁”的打破推進了教育的民主化，揭開了中國高等教育史上新的一頁.1920年4月郭秉文在校務(wù)會議上正式提出建立東南大學(xué)的建議，經(jīng)過討論，一致贊成 . 經(jīng)過郭秉文一年多的奔走， 雖幾經(jīng)波折， 1921年9月， 國立東南大學(xué)正式成立，郭秉文任校長.清末以來，中國大學(xué)的辦學(xué)模式主

14、要模仿日本，而日本又是學(xué)歐洲 . 民國建立，這種狀況并沒有太大的改變，不過從轉(zhuǎn)手日本變成了直接向歐洲學(xué)習(xí) . 而對美國大學(xué)模式的引入則自東南大學(xué)始，郭秉文在其中厥功甚偉 . 郭秉文從一開始就努力移植美國大學(xué)模式，選科制、評議會、董事會，處處可見美國大學(xué)模式的痕跡 . 和北大的歐洲大學(xué)模式相比，東南大學(xué)的美國模式有幾個顯著的特點：在學(xué)校行政管理上，設(shè)置董事會；在大學(xué)職能的定位上，面向社會，服務(wù)社會.還在東南大學(xué)籌備之初，郭秉文就借鑒歐美各大學(xué)設(shè)立董事會 . 董事會的職權(quán)是很大的，它是全校最高的立法和決策機構(gòu)，地位與校長并列甚至更高 . 這種領(lǐng)導(dǎo)體制在國立、公立各高校中是首次建立. 董事會不僅加強

15、了學(xué)校與政府、教育與社會的聯(lián)系，提高了東大的知名度，而且，為東大在解決資金、物質(zhì)供給以及與地方相處方面的各種具體問題上，提供了極大便利 . 這一做法后為其他大學(xué)所仿效 . 郭秉文對美國大學(xué)管理體制的引入及其在東大的成功，對整個近現(xiàn)代中國大學(xué)管理體系的變遷都產(chǎn)生了深遠的影響 .東南大學(xué)的另外一個顯著的特點是強調(diào)面向社會， 服務(wù)社會 . 所謂面向社會，就是辦學(xué)的資金從社會籌集，學(xué)校的系科設(shè)置根據(jù)社會的需要來加以調(diào)整. 所謂服務(wù)社會， 就是將大學(xué)活動擴展到校園之外， 讓大學(xué)走出象牙塔， 使大學(xué)成了社會進步與社區(qū)發(fā)展的“服務(wù)站” . 也就是說，大學(xué)除了承擔(dān)傳授和發(fā)展高深學(xué)問的基本職能外，還有社會服務(wù)的

16、職能.1921 年， 東南大學(xué)成立后， 郭秉文就在全國率先開辦了暑期學(xué)校， 郭秉文不僅親自上陣授課， 還特地邀請了美國的杜威、 孟祿， 德國的杜里舒和國內(nèi)的梁啟超、胡適等一批名家前來講學(xué) .除了暑期學(xué)校外，東大教育科還舉辦了許多其他“推廣事業(yè)”，如推廣平民教育， 為鄉(xiāng)村失學(xué)兒童進行義務(wù)教育等； 農(nóng)科則通過組織農(nóng)村巡回演講團、 農(nóng)業(yè)展覽會，普及農(nóng)業(yè)科學(xué)知識，推廣優(yōu)良品種等；商科則通過堅持辦商科夜校，為各界有志求學(xué)的青年提供業(yè)余學(xué)習(xí)提高的機會.近代以來， 隨著科舉的廢除和學(xué)堂的建立， 中小學(xué)教師均由專門的師范院校培養(yǎng) . 郭秉文不贊同這種做法，他力主高等師范學(xué)校應(yīng)并入綜合大學(xué)，使綜合大學(xué)兼有培養(yǎng)師

17、資的功能. 郭秉文留學(xué)美國多年，他就讀的哥倫比亞大學(xué)就是綜合大學(xué)辦師范教育的成功典范， 這給了他很大的啟發(fā) . 他認為， 要培養(yǎng)上乘的教師，必須“寓師范于大學(xué)”. 因為中學(xué)以上的教師必須有寬厚的基礎(chǔ)知識，在一個學(xué)科門類齊全的綜合大學(xué)里， 能夠很好地協(xié)調(diào)通才與專才的關(guān)系， 使通才不致空疏，專才不致狹隘. 綜合大學(xué)的優(yōu)秀人才，經(jīng)過一定的教師訓(xùn)練，一定會成為優(yōu)秀的教師 .由于政局的劇變，1925年郭秉文被免職. 離開東南大學(xué)后的郭秉文并未放棄對教育的熱愛 .1926年，他在美國費城組織了中國五千年教育文化發(fā)展的圖片展覽 . 晚年定居美國的郭秉文在1958年創(chuàng)辦了中美文化教育協(xié)會，雖在暮年，“未 TO

18、C o 1-5 h z 嘗以優(yōu)游林泉，而自尋暇逸也”，他仍在為教育事業(yè)忙碌.（摘編自郭秉文：國立東南大學(xué)之父）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?（）（5 分）A .郭秉文赴美留學(xué)期間，美國大學(xué)富有民主精神的管理模式和當(dāng)時自己對 教育問題廣泛而深入的思考，都對他日后回國辦學(xué)產(chǎn)生了重要影響.B .東南大學(xué)剛一建立，郭秉文就進行了一系列改革，其中最有意義的就是 開“女禁”，雖然遭到了非議，但經(jīng)過他多方努力，最終得以施行 .C .郭秉文在東南大學(xué)之所以積極倡導(dǎo)美國大學(xué)模式，是因為這一模式不論 在學(xué)校行政管理上還是在大學(xué)職能的定位上都優(yōu)于北大的歐洲模式.D .郭秉文主張大學(xué)應(yīng)面向社會

19、、服務(wù)社會，要走出象牙塔，把辦學(xué)的重點 放在服務(wù)社會這一職能上，讓大學(xué)成為社會進步與社區(qū)發(fā)展的“服務(wù)站”.E.盡管離開了大學(xué)，郭秉文仍關(guān)心和熱愛著中國教育事業(yè)，在美國宣傳中 國教育文化，促進中美文化教育的交流，雖在暮年仍為教育忙碌不已.（2）郭秉文在辦學(xué)生涯中，為中國近現(xiàn)代高等教育做出了哪些重要貢獻？請簡要 概括.（6分）郭秉文為什么主張“寓師范于大學(xué)”？請簡要分析.（6分）五、寫作（60分）20、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文.紫藤蘿和牽?；ǎ瑳]有挺拔的軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人 展示了自己的美麗；籬笆和枯樹，本無美景可言，卻憑借牽牛花和紫藤蘿，成就 了一道到風(fēng)景.對此，人類社會

20、又何嘗不是如此？全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文 .自主確定立意，確 定標(biāo)題.不限文體；字數(shù)600以上；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套 作，不要抄襲.高一語文月考答案.C （A項，名詞作動詞，軍是駐扎的意思，同下文“秦軍”.B項，鄙，名詞的意動用法，以為鄙；遠，形容詞用作名詞，遠地.D項，使鄭亡，動詞使動用法.）.A（ B項的“說”，通“悅” ；C項的“知”，通“智” ；D項的“共”，通“供”.）、 D、C是定語后置句其它選項為賓語前置句5、 C6.B（ “尸位素餐”尸位：空占職位，不盡職守；素餐：白吃飯. 空占著職位而不做事，白吃飯 . “魚龍混雜”比喻壞人和好人混

21、在一起. 使用對象錯誤. “手足無措”手腳不知放到哪兒好 . 形容舉動慌張，或無法應(yīng)付 . “形影相隨”象形體和它的影子那樣分不開. 形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起. 注意成語的正確使用，適時注意成語的使用對象，如“魚龍混雜” .）7、B（振振有詞：理直氣壯的樣子.形容自以為理由很充分，說個不休，強詞奪理，貶義詞 .浩如煙海：浩：廣大；煙海：茫茫大海. 形容典籍、圖書等極為豐富. 電光火石：原為“電光石火” ， 是指， 閃電的光， 燧石的火 . 原為佛家語， 比喻事物瞬息即逝. 亦用作比喻行動迅速，出手先制 . 這里犯了望文生義的錯誤 . 平分秋色：秋色，秋天景色. 比喻雙方各得一半，不分 TO

22、C o 1-5 h z 高低，表示平局 . 這里不止兩家，故錯.）D（A.句式雜糅.應(yīng)該為“以為借口”或“以名義 .B .成分殘缺.在“力量不足” 后加“等問題” . C 搭配不當(dāng) . “展示”與“信息”不搭配.）9、D（A中途易轍 顫，“不僅對世界而且反映美國:語序不當(dāng)C濫用介詞造成主語殘缺，刪除“由于”或“使得”；）C（“我在一棵枯死的胡楊樹前站立了很久”是一個重要的立足點，下文按照“樹木形象”“作者思考”來行文. 另外可以注意和下文的“那么”相關(guān)的詞語 ）C（ 讓：責(zé)備 ）12、A（兩個“以”都是因為的意思.其他三項，即的兩個“乃”字都是副詞，前一個“乃” 表示前后緊密相接，就；后一個表

23、示轉(zhuǎn)折，竟然，卻 .C項的兩個“因”字，前一個是連詞， 于是；后一個是副詞，趁機.D第一個“之”代詞 代這件事；后一個“之”主謂之間取消句 子獨立性，不譯.）13、B（楚王慚愧，請求與梁結(jié)交，稱說梁王，均因“報怨以德”而起 .第一、五句是報怨以 德的做法，第三句是報怨以德的想法.）14 、 C（ 錯在“請他把這些禮物轉(zhuǎn)交給梁王 ”，望文生義. “請交于梁王”意思是請求與梁王結(jié)交.）15 、 （1） 結(jié)下了仇怨，是惹禍的根苗呀. 人家使壞你也跟著使壞，怎么心胸狹小得這樣厲害?。?構(gòu)，判斷句，褊，甚各一分，句意一分 ）（2）楚國縣令聽說這件事很高興，于是詳細地把這件事報告給楚王（通假字說，因，具，

24、聞各一分，句意一分）翻譯：梁國有一位叫宋就的大夫，曾經(jīng)做過一個邊境縣的縣令，這個縣和楚國相鄰界.梁國的邊境兵營和楚國的邊境兵營都種瓜，各有各的方法.梁國戍邊的人勤勞努力，經(jīng)常澆灌他們的瓜田，所以瓜長得很好；楚國士兵懶惰，很少去澆灌他們的瓜，所以瓜長得不好.楚國縣令就因為梁國的瓜好，怒責(zé)楚國士兵沒有把瓜種好.楚國士兵心里忌恨梁國士兵（瓜種得）比自己好，于是夜晚偷偷去翻動他們的瓜，所以（梁國的）瓜總是枯死的.梁國士兵發(fā)現(xiàn)了這件事，于是請求縣尉，也想偷偷前去報復(fù)，翻動楚營的瓜田.縣尉拿這件事向宋就請示，宋就說：“唉！這怎么行呢？結(jié)下了仇怨，是惹禍的根苗呀.人家使壞你也跟著使壞，怎么心胸狹小得這樣厲害

25、！要讓我救給你辦法, 一定在每晚都派人過去，偷偷地為楚國兵營在夜里好好地澆灌他們的瓜園，不要讓他們知道.”于是梁國士兵就在每天夜間偷偷地去澆灌楚兵的瓜園.楚國士兵早晨去瓜園巡視， 就發(fā)現(xiàn)都已經(jīng)澆過水了， 瓜也一天比一天長得好了 .楚國士 兵感到奇怪，就注意查看，才知是梁國士兵干的.楚國縣令聽說這件事很高興，于是詳細地把這件事報告給楚王.楚王聽了之后，又憂愁又慚愧，把這事當(dāng)成自己的心病（憂慮）.于是告 訴主管官吏說：“調(diào)查一下那些到人家瓜田里搗亂的人，他們莫非還有其他罪過嗎？這是梁國人在暗中責(zé)備我們呀.”于是拿出豐厚的禮物, 向宋就表示歉意，并請求與梁王結(jié)交.楚王 時常稱贊梁王，認為他能守信用.

26、所以說，梁楚兩國的友好關(guān)系，是從宋就開始的.古語說：“把失敗的情況轉(zhuǎn)向成功，把災(zāi)禍轉(zhuǎn)變成幸福.”老子說：“用恩惠來回報別人的仇怨.”就是說的這類事情呀.別人已經(jīng)做錯了事，哪里值得效仿呢？ 16.用西風(fēng)、紅葉、黃花、芭蕉、雨聲點染出一幅蕭瑟的秋景.“芭蕉雨聲”烘托出作者思念家鄉(xiāng)的愁思.后三句并未從正面回答 “歸期”是否已定，而是融情于景，情景交融.北雁在霜林如醉的 長空里哀啼，行人在黃花已瘦的疏籬邊痛飲，把“有家歸未得”的矛盾心情和“家鄉(xiāng)何處是，忘了除卻醉”的深沉鄉(xiāng)思作了出色表達.而秋雨打蕉，驚醒了神游故國的美夢.句句寫景，句 句抒情，情景高度統(tǒng)一.略19、（1）A E（A3分，E2分，C1分.

27、B開“女禁”是在南京高等師范學(xué)校期間，飯于北大的歐洲模式，不確切，D承擔(dān)傳授和發(fā)展高深學(xué)問是大學(xué)的基本職能.）（2）打破高等教育中的“女禁”，推進了教育的民主化.創(chuàng)建東南大學(xué).引進了美國大學(xué)模式. （每點2分）（3）綜合大學(xué)培養(yǎng)的人才知識寬厚，兼顧通才和專才.綜合大學(xué)的優(yōu)秀人才， 容易成長為優(yōu)秀的教師.美國有綜合大學(xué)辦師范教育的成功范例.（每點2分）20、作文參考立意：1、從紫藤蘿和牽?；ǖ慕嵌攘⒁庹劷柚饬Φ谋匾?、從籬笆和枯樹角度立意可以寫“送人玫瑰，手有余香”3、從兩者關(guān)系角度立意也可以寫優(yōu)勢互補才能達到共贏相互映襯，構(gòu)筑和諧.互惠互利，實現(xiàn)雙贏互放的光芒云映日而成霞， 巖掛泉而成瀑，

28、 紫藤牽牛能使得枯樹籬笆而 “花枝俏” ， 此皆為互放也.互放的光芒從遠古穿越到現(xiàn)今，從自然界折射到人類社會，使歷史照塵寰， 世界放光彩！ （ 由自然排比聯(lián)想到人類，提出中心）拂去歷史的塵埃，翻開發(fā)黃的紙張，可知“將相和”的美談至今被人津津樂道；伯牙子期惺惺相惜千古流傳；太宗以魏征為鏡彪炳千古；馬克思恩格斯執(zhí)筆共著嘉譽不絕正因為他們的互相華采， 我們才能看到諸侯烽起一個國家的強盛， 才可能聽到余音繞梁的 高山流水 ；才有可能欣賞到開元盛世的悠悠唐韻， 才可以讀到社會主義指明道路的名著 共產(chǎn)主義宣言互放的光芒讓歷史變得燦爛多姿！（正面、古今、中外）凌宵花能夠在百花叢中一枝獨秀， 是因為攀援在虬枝

29、樹干上， 而虬枝樹干也因為凌宵花的蜿蜒盤旋而變得搖曳多彩； 荒冢凄涼瑟瑟卻因為青滕的攀爬而成為塞外美景； 根瘤菌與大豆“相依為命”延續(xù)了各自的壽命，也增加了大豆的滄桑感. 我們無法想像一朵孤單的紅花在沒有綠葉襯托下構(gòu)成滿園春色， 也無法想像爬山虎不爬墻會怎樣慘死在行人的踐踏下， 而墻也會變得怎樣空泛. 互放的光芒讓大自然煥發(fā)出七彩色，美麗了整個世界！ （正面，自然，正反說理，分論點總結(jié)）歷史的車輪輾過昨日，來到今天，把互放的光芒也帶到了現(xiàn)代社會 .（ 過渡 ） 無疑，現(xiàn)代人講究的是“雙贏”局面，即使“梅需遜雪三分白”，也要“雪卻輸梅一份香” . 中國以傲然雄姿加入WTO， 與世界共同繁榮，共同創(chuàng)造經(jīng)濟GDP， 這不也是互放的光芒嗎？中國要發(fā)展離不開世界， 世界要進步少不中國， 這樣互利共生激起了最美麗的浪花， 把中國經(jīng)濟推向前去 . 互放的光芒讓社會更加繁榮昌盛，生活更加多姿多彩！ （ 正面，現(xiàn)代，分論點總結(jié)）宇宙中一道道美麗的風(fēng)景都是由互放的光芒交映而成.