幼兒園托班班務(wù)工作總結(jié)五篇

1、幼兒園托班班務(wù)工作總結(jié)五篇_幼兒園托班個(gè)人工作總結(jié) 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期很快過去了?；仡欉@一學(xué)期自己的工作真是有喜也有優(yōu)。工作以來，我們始終不斷努力，樂觀思索如何做好幼兒老師工作，盼望自己成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，全身心的投入到工作中，也始終朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。同時(shí)也特別感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下： 一、保育方面 每天一進(jìn)教室，第一件事就是開窗通風(fēng)。做好毛巾，杯子的消毒工作。以及各項(xiàng)衛(wèi)生工作，在平常，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在進(jìn)行洗漱時(shí)能準(zhǔn)時(shí)看好秩序，留意幼兒的平安，并叫給幼兒正確的洗手方法。在進(jìn)餐時(shí)，讓幼兒做到不講話，不挑食，偏食，針對(duì)進(jìn)餐又挑食的孩子賜予引導(dǎo)。逐步培

2、育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣；在午睡時(shí)，我嚴(yán)格要求幼兒良好的午睡習(xí)慣，培育幼兒正確的睡姿，寧靜入睡；在接送方面，堅(jiān)持做到人卡分別仔細(xì)完成職責(zé)。全心全意為幼兒服務(wù)。孩子的歡樂時(shí)對(duì)我工作的鼓舞，家長的滿足是對(duì)我工作的確定。 二、在衛(wèi)生保健方面 以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，如：關(guān)心幼兒熟悉自己的毛巾、杯子，學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣，培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要關(guān)心的幼兒賜予照看，對(duì)出汗過多的幼兒，準(zhǔn)時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒賜予特殊照看。老師和保育員每天都能仔細(xì)地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，常常曬被

3、子、枕頭，削減細(xì)菌滋生。 三、訓(xùn)練教學(xué)方面 1、開學(xué)初，幼兒對(duì)新的生疏環(huán)境會(huì)產(chǎn)生害怕心理，來園心情不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)峻。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活，對(duì)集體生活產(chǎn)生平安感，對(duì)老師產(chǎn)生親切感，進(jìn)而喜愛“上幼兒園”，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，并針對(duì)幼兒狀況進(jìn)行家訪。 2、在教學(xué)上，針對(duì)托班幼兒心理狀況，以穩(wěn)定幼兒心情為主，提前備課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，制作精致的教具。從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。逐步建立了生活常規(guī)、嬉戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且制作

4、了一批精致的教具，吸引了幼兒的留意力，上課上的得心應(yīng)手。 四、在家長工作方面 幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。我們?cè)诩覉@聯(lián)系欄上進(jìn)行家園共育。讓家長準(zhǔn)時(shí)了解本學(xué)期的教學(xué)方案、幼兒各方面進(jìn)步、通知以及保育留意事項(xiàng)等等。家長們樂觀協(xié)作我們開展主題活動(dòng)，家園聯(lián)系親密。照實(shí)反映了幼兒在園在家學(xué)習(xí)、生活狀況。 為了更好的和家長溝通，我經(jīng)常利用家長接從孩子的時(shí)間向家長詢問，了解幼兒在家的一些狀況，同時(shí)也把幼兒在園的各種表現(xiàn)反饋給家長，例如；寶寶在哪些方面較以前有進(jìn)步了，讓家長鼓舞和表揚(yáng)孩子。哪些方面還需努力，則讓家長協(xié)作給孩子自信并關(guān)心孩子改進(jìn)。例如怎么樣來培育孩子的專注力等等。對(duì)于一天沒來的孩子，馬上打電話

5、進(jìn)行詢問，良好的溝通大大拉近了我和家長的距離總之，面對(duì)這么小小的，可愛的，純凈的孩子們，我們覺得是一種莫大的幸福。 幼兒園托班班務(wù)工作總結(jié)【篇二】 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我們小小班下學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束了，在本學(xué)期中，我以為幼兒制造溫馨和諧、舒適開心、自由寬松的交往環(huán)境為我的工作目標(biāo)，使本班的各項(xiàng)工作都卓有成效，得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的全都認(rèn)可，下面我從幾方面總結(jié)如下： 一、常規(guī)培育方面： 本學(xué)期的幼兒與以往相同，都是間續(xù)入園的新生，但不同的是在年齡上比上學(xué)期下降了半歲，因此在培育訓(xùn)練這批幼兒時(shí)，我所付出的心血和汗水，比以往要多的多。剛?cè)雸@時(shí)，有一半多的幼兒他們的語言表達(dá)力量、自理力量還沒有形成，

6、既不懂事又不明白什么道理，離開家人就會(huì)哭鬧不止。因此我拿出了百分百的愛心，細(xì)心地呵護(hù)他們，細(xì)心地照看他們，耐心地培育他們。經(jīng)過這一段時(shí)間的培育訓(xùn)練，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮淖兓?，現(xiàn)在他們不但每天都能高興奮興的來園和老師小伴侶們開心的學(xué)習(xí)和嬉戲，而且養(yǎng)成了一日生活中必要的生活衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)知力量、自理力量也大大增加了，不但熟悉自己的毛巾、水杯、小床、衣櫥等，并學(xué)會(huì)了自己吃飯、獨(dú)立睡眠、自己穿、脫鞋、自己大小便，并懂得了飯前便后要洗手的道理，學(xué)會(huì)了禮貌用語，懂得了與伙伴友好相處，和大家一起共享玩具、食物等等。特殊值得一提的是，我班三個(gè)小伴侶他們還不到兩歲半，但帶給我的驚喜卻接連不斷，如今他們不但都

7、學(xué)會(huì)了穿鞋，而且還都特別的有禮貌，每當(dāng)班里來客人，他們都是最先跑到客人面前，與客人打招呼的寶寶。不但得到了客人們的夸獎(jiǎng)，也令領(lǐng)導(dǎo)和家長們特別滿足，我更是心慰。 二、教學(xué)方面： 本學(xué)期由于孩子的年齡下降了半歲，在教學(xué)方面存在這肯定的難度，因此我依據(jù)本班的教材，并結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，將敏捷多樣的活動(dòng)內(nèi)容，滲透到一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诓恢挥X中把握各方面學(xué)問。真正做到了，寓訓(xùn)練于嬉戲之中，寓訓(xùn)練于一日生活之中。 1、健康領(lǐng)域：為了促進(jìn)幼兒身心正常協(xié)調(diào)進(jìn)展，增加體質(zhì)。我每天帶領(lǐng)孩子們堅(jiān)持互外活動(dòng)、做集體操、跳集體舞、進(jìn)行體能熬煉、互外嬉戲。培育了體育愛好，進(jìn)展了幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)力量和

8、運(yùn)動(dòng)技能，并增加了自我愛護(hù)意識(shí)。使他們?cè)谧?、爬、跑、跳、平衡等一些簡潔器械活?dòng)中獲得了開心的體驗(yàn)。 2、語言領(lǐng)域：為幼兒營造良好的語言環(huán)境，課余時(shí)間充分利用圖書角，讓幼兒看書、聽故事、說兒歌。并常常與他們溝通，培育他們的語言表達(dá)力量和對(duì)語言活動(dòng)的愛好，使他們養(yǎng)成了良好的語言交往習(xí)慣。并常常熬煉他們?cè)诩L(fēng)光前展現(xiàn)自己，培育他們敢于表現(xiàn)自己的力量。如：入園時(shí)一個(gè)字都不會(huì)說的趙夢(mèng)淇小伴侶，如今不但會(huì)唱歌、說兒歌，而且還能主動(dòng)為大家表演。還有讓我最最費(fèi)心的左萬濤小伴侶如今也開口說話了，雖然現(xiàn)在只會(huì)說一兩個(gè)字，但他的肢體表達(dá)力量卻很強(qiáng)、很突出，對(duì)所學(xué)的每首歌曲、兒歌他都能用肢體語言表達(dá)出來。從他們身上可

9、以看到我所付出的心血和汗水有多多、有多大。 3、科學(xué)領(lǐng)域：通過教學(xué)活動(dòng)，增進(jìn)了幼兒對(duì)大自然的情感，萌發(fā)了初步的環(huán)境意識(shí)，促進(jìn)了認(rèn)知力量的進(jìn)展，培育了幼兒的求知欲，探究精神，及勤學(xué)好問樂觀動(dòng)腦的習(xí)慣。 4、.領(lǐng)域：通過教學(xué)活動(dòng)，豐富了幼兒.閱歷，進(jìn)展了.認(rèn)知力量，進(jìn)展了幼兒的交往力量，培育了良好的.行為習(xí)慣和品質(zhì)，使他們?cè)敢庠诔扇说年P(guān)心下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。情愿親近老師和同伴，并愿意幫他們做點(diǎn)事。 5、藝術(shù)領(lǐng)域：通過音樂美術(shù)活動(dòng)，萌發(fā)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情感，使他們情愿參與音樂美術(shù)活動(dòng)，愿意在同伴面前表現(xiàn)自己的本事。能運(yùn)用手指、手腕的活動(dòng)進(jìn)行粘貼、拼搭、串珠等操作。 一、閱讀是全部學(xué)科的基礎(chǔ)

10、 幼兒早期閱讀應(yīng)以培育幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣和幼兒對(duì)閱讀的愛好為主要目標(biāo)。 我在貫徹落實(shí)綱要的實(shí)踐工作中深深體會(huì)到，良好的習(xí)慣是較好的開展幼兒訓(xùn)練的基礎(chǔ)。我觀看到有的幼兒在看書時(shí)，東翻一下，西翻一下，有的幼兒把書打開，忽地一下翻到中間，又忽的一下翻到前面，個(gè)別幼兒有拿倒的現(xiàn)象，這阻礙了幼兒閱讀的開展，因此引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣尤為重要。 提高幼兒的閱讀愛好是提升閱讀生命力的重要方面。愛好是樂觀探究某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向，它使人產(chǎn)生開心的心情體驗(yàn)，在精神上得到肯定的滿意，引導(dǎo)和培育幼兒的閱讀愛好，是培育幼兒閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。 因此在幼兒期，閱讀培育的主要目的就是培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣

11、和激發(fā)幼兒對(duì)于閱讀的深厚愛好。 一、本年齡段幼兒閱讀的現(xiàn)狀分析 1、大部分幼兒知道書怎樣拿，還有一小部分幼兒有拿倒書的現(xiàn)象。 2、能夠通過書面熟悉不同的圖書，會(huì)假裝自己在看書，有時(shí)還講一講書中的人物。 3、特殊情愿和老師一起閱讀，在引導(dǎo)下能夠一頁一頁翻著看。 4、能夠指認(rèn)圖書中的物體。 5、對(duì)于喜愛的書會(huì)反復(fù)看，并問老師書中的人物在干什么？ 6、對(duì)書上的薄膜很感愛好，在看書時(shí)會(huì)把它撕掉。 7、還不能夠和同伴一起閱讀，自己閱讀時(shí)有撕書現(xiàn)象。 8、閱讀時(shí)間短，會(huì)不斷更換圖書，有時(shí)一連會(huì)拿好幾本。 9、幼兒觀看很認(rèn)真，往往大人不簡單看到的他們能夠發(fā)覺。 10、間或有咬圖書的現(xiàn)象，還會(huì)把圖書撕破。 1

12、1、對(duì)于喜愛的哪一頁會(huì)反復(fù)看，不再看下面的內(nèi)容。 12、情愿把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看。 二、本年齡段早期閱讀實(shí)施目標(biāo) 1、培育幼兒閱讀的愛好，引發(fā)幼兒閱讀的愿望； 2、創(chuàng)設(shè)相宜閱讀的環(huán)境； 3、培育基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛惜圖書等； 4、豐富幼兒的生活閱歷，為幼兒的閱讀做好物質(zhì)預(yù)備。 5、情愿與小伴侶與老師簡潔交談； 三、實(shí)施方案與途徑 1、依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，細(xì)心選擇適合幼兒閱讀的顏色艷麗、形象詳細(xì)、直觀、富于情趣的圖書。 2、培育幼兒閱讀的愛好，每天至少翻看圖書一次，幼兒自由地翻看，隨便翻看，不必一頁一頁地看，知道書是怎么拿著。 3、班中創(chuàng)設(shè)適合托班幼

13、兒年齡的閱讀環(huán)境（包括看圖敘述圖片，供幼兒邊看邊說），閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫報(bào)、圖片、自制圖書、照片圖書等，會(huì)指認(rèn)書本上的物體。 4、堅(jiān)持正面訓(xùn)練的樂觀影響，培育幼兒做事善始善終，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣如： a、從書架上拿書。 b、看完書是否放回原處。 c、幼兒不撕搶圖書。 d、不把圖書亂放或仍在地上。 e、一次只拿一本書，并仔細(xì)閱讀35分鐘。 5、從了解圖書的結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)而對(duì)圖書的閱讀感愛好。 6、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松自由的語言溝通環(huán)境如每周一創(chuàng)設(shè)談話活動(dòng)，或讓幼兒簡潔敘述圖書情節(jié)等，鼓舞幼兒大膽的在眾人面前溝通見聞。進(jìn)而使幼兒情愿與老師進(jìn)行簡潔交談，情愿與小伴侶一起閱讀圖書。 7、家園共同培育，

14、形成家庭訓(xùn)練與幼兒園訓(xùn)練的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 幼兒訓(xùn)練是家庭訓(xùn)練、幼兒園訓(xùn)練、社區(qū)三方面訓(xùn)練的共同體，家庭訓(xùn)練在幼兒的培育中占有重要的地位，因此家庭訓(xùn)練與幼兒園訓(xùn)練協(xié)調(diào)全都的培育為訓(xùn)練培育的過程和結(jié)果起到重要的促進(jìn)作用。 如：為家長供應(yīng)幼兒園的活動(dòng)資料，家長有意引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。 在家園共育欄中與家長共同學(xué)習(xí)早期閱讀培育學(xué)問，為幼兒制定合理的早期閱讀培育方案。 利用家庭訓(xùn)練是一對(duì)一訓(xùn)練的有利時(shí)機(jī)有針對(duì)的對(duì)幼兒進(jìn)行培育和強(qiáng)化。 幼兒園托班班務(wù)工作總結(jié)【篇三】 隨著寶寶們從哭哭鬧鬧不愿上幼兒園到如今高興奮興地獨(dú)自走進(jìn)教室并甜甜地叫一聲：“老師早！”隨著寶寶們的夏裝已換成了冬裝，隨著寶寶們的歡唱聲“新年好！

15、” 本學(xué)期也已經(jīng)接近了尾聲，回顧這學(xué)期的工作，自己有很多工作總結(jié)感悟： 感悟一、用愛心與真心減輕孩子的“分別焦慮” 我們班級(jí)有25名寶寶，都是家中的“小皇帝”“小公主”，雖然我們開學(xué)前向家長做了一些關(guān)于寶寶在家的生活習(xí)慣等的調(diào)查工作，且開展了親子活動(dòng)，但是收效不是很大，幾個(gè)小年齡的孩子哭鬧得比較兇。這些2歲多的孩子，讓我們兩位老師每天都是在手忙腳亂，甚至可以說是在狼狽中度過的。這邊剛勸慰好哭哭啼啼的孩子，那邊已經(jīng)尿褲子了；喂飯的勺子剛拿到手中，后面已經(jīng)在你背后吐了起來；剛拉開一對(duì)打架的，那頭有多了兩排牙齒印但是不管孩子們有什么樣的表現(xiàn)我們都很理解，試想一下幼兒離開了熟識(shí)的環(huán)境，處在一個(gè)生疏的環(huán)

16、境中，無論是吃、住、行等對(duì)他們來說都出現(xiàn)了困難。例如：飲食不合口味；大小便便器的家園不全都；睡覺的小床發(fā)生了變化；活動(dòng)的自由度受到了限制等，全部這些物理環(huán)境的變化讓孩子們深感離開家庭的迷茫和苦痛，思念家的心情情感油然而生。而心理環(huán)境的變化使嬰幼兒與親人的依戀出現(xiàn)了距離，依戀對(duì)象的轉(zhuǎn)變，造成嬰幼兒不適應(yīng)。全部這些變化，都會(huì)使幼兒出現(xiàn)哭鬧、厭食、哀痛等焦慮心情，那么在這個(gè)時(shí)候，我們保教人員的作用尤為重要，我們要讓孩子們感受到我們的關(guān)愛，為此我們采納了許多策略來削減孩子的入園焦慮：情感轉(zhuǎn)移：我們直呼幼兒的乳名，這讓幼兒倍感親切，從而消退生疏感，加深彼此的情感；理解、敬重幼兒在家的一些習(xí)慣，象抱著娃娃

17、睡覺、拍著樓著睡等，讓孩子有一種平安感，營造一種溫馨的環(huán)境，讓孩子感受到老師象媽媽。另外，我們會(huì)時(shí)不時(shí)地親近幼兒，抱抱他們、親親他們、摸摸他們等，讓孩子有一種親切感。 針對(duì)2歲左右孩子留意力不穩(wěn)定、心情變化快的年齡特點(diǎn)，我們就實(shí)行嬉戲轉(zhuǎn)移的方法緩解嬰幼兒的分別焦慮。帶孩子觀看好玩的動(dòng)畫片；與大班的哥哥、姐姐一起嬉戲，觀看哥哥、姐姐的表演；去戶外玩孩子寵愛的大型組合玩具；讓孩子玩一些好玩的電動(dòng)或聲響玩具等，使孩子的留意有戀家遷移到幼兒園豐富的活動(dòng)之中。當(dāng)孩子不再哭著不愿進(jìn)餐而能自己獨(dú)立用餐時(shí)；當(dāng)孩子能自己歡樂地午睡時(shí)；當(dāng)孩子能開心地和送自己入園的親人說“再見”時(shí)；當(dāng)孩子興奮地自己如廁時(shí)；當(dāng)孩子愉

18、快地與同伴交往嬉戲時(shí)，我們就用“糖果”、“小玩藝”、“小花”、“紅五星”等賜予嘉獎(jiǎng)和確定，強(qiáng)化嬰幼兒的樂觀心情，促使其向穩(wěn)定行為進(jìn)展。 我們的付出最終有了回報(bào)，孩子們笑了。我們每天在一起生活、嬉戲，其樂融融 感悟二、用耐心、細(xì)心呵護(hù)幼兒的健康 對(duì)3歲之前的孩子應(yīng)多用“關(guān)懷”，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活，孩子剛步入集體生活，在日常生活中培育孩子良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等無疑是確保孩子健康成長的第一步。我們也把此作為了我們本學(xué)期的重點(diǎn)。例如玩水是孩子的最愛，在洗手時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)孩子洗不完地洗，衣袖也經(jīng)常弄濕的現(xiàn)象。于是我們把洗手的環(huán)節(jié)編成兒歌：“打開水龍頭，小手沖一沖，關(guān)上水龍

19、頭，擦擦香肥皂。手心搓一搓，手背搓一搓，握握手搓一搓，打開水龍頭，小手沖潔凈，手指朝下輕輕甩，一二三，甩干小手瞧一瞧”。孩子經(jīng)過多次反復(fù)練習(xí)，逐步形成了洗手時(shí)的好習(xí)慣。為培育寶寶的自我服務(wù)力量，我們和孩子們一起觀看了巧虎寶寶，動(dòng)畫片里“巧虎寶寶”的“我會(huì)自己穿鞋子”“我要多睡覺，才能凝聚力氣”“大家輪番玩”等等等等給了孩子們最好的示范，通過這個(gè)學(xué)期的努力，我們班的寶寶能在早晨來園時(shí)自己帶來的物品自己放在指定的地方，寶寶能自己（年齡小一點(diǎn)的寶寶能在老師的關(guān)心下）穿脫褲子和鞋子，能自己入廁，能手心手背搓把小手洗潔凈后，小手握緊，能在外出時(shí)聽老師的口令排好隊(duì)，大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯，能在

20、口渴時(shí)自己動(dòng)排隊(duì)接水，飯后能用小毛巾擦臉，現(xiàn)在有的寶寶還會(huì)自己把衣服塞到褲子里，雖然他們的動(dòng)作還很笨拙，雖然他們的力量還很有限，雖然他們有時(shí)要費(fèi)好大的勁才能完成，雖然這些對(duì)于大孩子說，不算什么，但對(duì)這些只有2-3歲的孩子來說，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。 幼兒園托班班務(wù)工作總結(jié)【篇四】 本學(xué)期我們兩位老師本著“以幼兒為本”的訓(xùn)練思想，針對(duì)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和身心特點(diǎn)，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)情境化、生活化的生活活動(dòng)環(huán)境，使孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅擞行У倪M(jìn)展?，F(xiàn)就孩子進(jìn)展?fàn)顩r做一簡潔小結(jié)。 在學(xué)期初的家訪中我們了解到，90%以上的幼兒從未上過幼兒園，平常在父母上班時(shí)，生活多由老人照看，對(duì)集體生活較為生疏，有肯定的恐驚心理。

21、孩子們普遍存在如下問題：吃飯、大小便不能自理;經(jīng)常以自我為中心，特別自由，沒有一點(diǎn)集體意識(shí);幼兒不知道如何與同伴交往，見到人多會(huì)緊急。個(gè)別幼兒還有肯定的攻擊性行為。 從學(xué)期初的親子活動(dòng)中我們觀看發(fā)覺，幼兒間個(gè)體差異相差較大，多數(shù)幼兒情愿參與嬉戲活動(dòng)，能大方的跟老師和同伴打招呼，能較快地投入到嬉戲活動(dòng)中。個(gè)別幼兒自理力量較強(qiáng)，能在家長及老師關(guān)心下根據(jù)要求把玩具整理好，情愿幫老師做事情;部分幼兒動(dòng)作、語言進(jìn)展較好，會(huì)雙腳跳，能較清晰地表達(dá)自己的意思。個(gè)別幼兒受年齡特點(diǎn)及個(gè)體氣質(zhì)、閱歷的積累等方面的影響，表現(xiàn)較弱。 一個(gè)學(xué)期下來發(fā)覺，大部分孩子都已適應(yīng)了幼兒園的集體生活。另外，個(gè)別孩子還不太適應(yīng)托班

22、的進(jìn)展水平，詳細(xì)表現(xiàn)在這幾個(gè)方面。 1、生活習(xí)慣方面：多數(shù)孩子自理力量有了顯著提高，學(xué)會(huì)了自己洗手，學(xué)會(huì)了自己拿調(diào)羹用餐，自己取水喝。午睡時(shí)多數(shù)孩子能獨(dú)立入睡。多數(shù)幼兒能找到并使用自己的毛巾、杯子，洗手時(shí)知道請(qǐng)老師關(guān)心卷起袖子。但飯后漱口、擦嘴，解大小便的常規(guī)仍需老師不斷地提示;嬉戲中自我愛護(hù)意識(shí)不強(qiáng);個(gè)別幼兒不情愿接受健康檢查。 2、與同伴交往方面：多數(shù)幼兒比較活潑，不認(rèn)生，能適應(yīng)集體生活，情愿和同伴一起活動(dòng)。但部分幼兒自我為中心愿識(shí)較強(qiáng)，自制力較差長與同伴發(fā)生糾紛。 3、學(xué)習(xí)方面：情愿參與集體活動(dòng)，能聽懂簡潔的語言指令并按其行動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的愿望，學(xué)會(huì)了用短句表達(dá)自己的熟悉和感受。對(duì)

23、身邊的自然物感愛好，情愿親近花草樹木;部分幼兒學(xué)會(huì)了區(qū)分早晨、晚上，能區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，能按物體的明顯特征分類。情愿聽熟識(shí)的音樂，看美麗好玩的畫面和物體，心情愉悅。但同時(shí)我們發(fā)覺，幼兒小肌肉進(jìn)展不夠敏捷，表現(xiàn)為有的幼兒串珠、撕紙等不夠敏捷自如;幼兒的自我服務(wù)力量普遍較低，穿衣褲較為困難。 在下個(gè)學(xué)期的工作中，我們將連續(xù)本著以幼兒進(jìn)展為本的思想，制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng)，通過活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探究的愛好。同時(shí)重視個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利。 幼兒園托班班務(wù)工作總結(jié)【篇五】 本月我們圍繞兩個(gè)主題開展一系列豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。在“好玩的昆蟲”活動(dòng)中，選擇了生活中簡單

24、獲得的資源螞蟻，通過觀看，試驗(yàn)了解螞蟻家族的學(xué)問，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的歡樂，進(jìn)一步了解螞蟻的生活習(xí)性，充分挖掘孩子的愛好?！拔覑巯奶臁庇變褐老奶斓牡募竟?jié)特征并且了解很多避暑的方法。 環(huán)境方面我們結(jié)合六一兒童節(jié)與幼兒共同布置彩帶，氣球裝扮老師，充分渲染節(jié)日的氣氛。結(jié)合主題讓幼兒收集了各種昆蟲圖片，還利用多種材料制作扇子，美化主題墻。對(duì)幼兒綻開“六一”國際兒童節(jié)活動(dòng)，在“六一”的當(dāng)天，組織孩子觀看六一節(jié)目表演。 依據(jù)氣溫特點(diǎn)，做好保育方面的工作，天氣悶熱，給孩子換上毛毯和席子。提示孩子多喝白開水，使孩子得到水分的補(bǔ)充和體力的恢復(fù)，保證幼兒的身體健康。 常規(guī)方面由于天氣緣由，孩子心情比較興奮，老師

25、盡量組織一些寧靜的活動(dòng)，比如益智類嬉戲、動(dòng)手類嬉戲，使得幼兒心靜自然涼。 平安工作方面，夏天到了，發(fā)覺孩子的活動(dòng)量增大，衣服又穿少了，孩子之間喜愛玩打鬧的嬉戲，簡單摔倒，摔倒后就簡單受傷。因此，建議幼兒玩一些活動(dòng)量不大的嬉戲，盡可能不和同伴打鬧，安定孩子的心情，將平安放在首位，避開危急的事情發(fā)生。 本月學(xué)期工作已經(jīng)到尾聲，給孩子指導(dǎo)暑假生活和平安訓(xùn)練，同時(shí)激發(fā)即將要上大班的驕傲感。 更多工作總結(jié).我推舉 幼兒園中班班務(wù)工作總結(jié)三篇 篇一 本學(xué)期是一個(gè)特別特別的學(xué)期，任務(wù)很艱難，工作很繁多。我們幼兒園將面臨爭取通過省一級(jí)幼兒園評(píng)估、建園十周年慶典系列展現(xiàn)活動(dòng)等大型的重要的活動(dòng)，這使我們的班務(wù)工作

26、面臨著很大的壓力。但我們情愿化壓力為動(dòng)力，力爭將本學(xué)期的工作做到，為幼兒園建園十周年慶典及通過省一級(jí)幼兒園評(píng)估交上一份滿足的答卷。 一、把握契機(jī)，緊抓重點(diǎn)，促進(jìn)老師及孩子的成長。 依據(jù)這一學(xué)期的特別狀況，需要老師擁有較高的專業(yè)技能，去迎接園慶的文藝表演、評(píng)估時(shí)高標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，同時(shí)也需要孩子樂觀參加到環(huán)境布置和文藝表演中來，由于老師全部的設(shè)計(jì)都是由孩子來體現(xiàn)。而布置環(huán)境、自制材料正是我班以往較忽視的一個(gè)弱項(xiàng)，在如何體現(xiàn)出創(chuàng)意和藝術(shù)性、充分利用廢舊物等，都缺乏肯定的積累和技能，需要在這方面加強(qiáng)。我們正好可以抓住這個(gè)契機(jī)，通過熬煉得到提高。同時(shí)通過全班每個(gè)孩子都參加的文藝節(jié)目表演，提高孩子的表現(xiàn)力

27、量，增加幼兒舞蹈語匯及身體的協(xié)調(diào)力量，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。 二、溝通互動(dòng)，反思成長，深化落實(shí)園本課程理念。 通過多種形式的學(xué)習(xí)、內(nèi)化，老師系統(tǒng)地鞏固對(duì)園本課程的架構(gòu)、理念、理論基礎(chǔ)，使大家對(duì)已有的園本課程深化落實(shí)，并通過實(shí)踐不斷完善本園的園本課程。 在班級(jí)的日常工作中，連續(xù)圍圍著四個(gè)有序深化開展園本課程的討論：摸索環(huán)境有序的多種技能、豐富學(xué)習(xí)有序的多種形式、提高生活有序的自我服務(wù)、開展觀看有序的深化探究。老師都要努力提高訓(xùn)練實(shí)踐及理論學(xué)習(xí)的力量，要擅長與同事、與同行、與領(lǐng)導(dǎo)、與家進(jìn)步行溝通反思，爭取做一名反思型、討論型的老師。 將全語文訓(xùn)練、數(shù)學(xué)訓(xùn)練、雙語訓(xùn)練等我園的特色訓(xùn)練貫穿于一日生活之中

28、。如全語文訓(xùn)練：老師有意識(shí)、有方案地讓幼兒熟悉主題活動(dòng)中滲透的文字和網(wǎng)絡(luò)中的文字，并作為主題檢核的內(nèi)容，增加閱讀活動(dòng)內(nèi)容的時(shí)間和內(nèi)容。數(shù)學(xué)訓(xùn)練：豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，為幼兒供應(yīng)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)操作材料，并加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。 雙語訓(xùn)練：加強(qiáng)日常英語活動(dòng)的開展，提高帶班老師英語水平和配班力量。 三、面對(duì)不足，仔細(xì)調(diào)整，改進(jìn)班級(jí)工作。 在上學(xué)期的工作總結(jié)中，我們提到本班做的還不夠的地方，如班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、對(duì)幼兒的觀看與訓(xùn)練評(píng)價(jià)、音樂訓(xùn)練特色不明顯等問題，本學(xué)期我們將依據(jù)這些不足來調(diào)整工作。如提高對(duì)幼兒的觀看評(píng)價(jià)力量方面，我們將盡量在學(xué)期初就思本學(xué)期的觀看重點(diǎn)

29、，設(shè)計(jì)相宜的檢核表，在分析評(píng)價(jià)方面加強(qiáng)討論。在音樂特色訓(xùn)練方面，我們將在時(shí)間不夠充裕的狀況下，可考慮開展有關(guān)音樂方面的主題活動(dòng)，依據(jù)音樂課題的方案開展有特色、形式多樣的音樂活動(dòng)，讓孩子主動(dòng)參加成為真正的音樂玩家。 四、不斷探究，努力鉆研，建構(gòu)班級(jí)訓(xùn)練特色。 我班作為音樂課題的試點(diǎn)班，應(yīng)當(dāng)具有肯定的示范性，我們將連續(xù)探討幼兒園音樂活動(dòng)的組織與實(shí)施。在上學(xué)期討論的基礎(chǔ)上，注意為幼兒整體音樂素養(yǎng)的提高，開展豐富的、有方案、有層次的音樂活動(dòng)，以好玩的嬉戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂的過程中得到進(jìn)展。重點(diǎn)為豐富幼兒舞蹈語匯、肢體表現(xiàn)力量、唱歌等方面。 五、共同參加，家園共育，充分挖掘家長資源。 在上

30、學(xué)期，我班家長都能樂觀參加幼兒園的訓(xùn)練活動(dòng)中來，他們熱鬧地進(jìn)行探討，熱忱地參加親子制作，主動(dòng)地為幼兒園班級(jí)的各項(xiàng)大型活動(dòng)出謀劃策、樂觀協(xié)作輔導(dǎo)。還有很多家長提出很多建設(shè)性的建議，我們都將于本學(xué)期實(shí)施。如：在半日活動(dòng)后，可組織家長分小組爭論家長們關(guān)懷的話題;家庭聯(lián)誼活動(dòng)可又家長牽頭組織但同時(shí)我們還要看到，我班家長參加來園助教的不多、對(duì)幼兒園訓(xùn)練理念理解的也有限。在本學(xué)期，我們將鼓舞家長走進(jìn)我們的課程，呈現(xiàn)自己的才藝。 老師還要進(jìn)一步加強(qiáng)多種渠道與家長的溝通溝通，將家訪、電子郵件、電話、約訪等工作做好記錄。尤其是進(jìn)一步完善班級(jí)老師與家長的約訪制度，提高約訪效率，增加約訪人數(shù)，通過和家長的約訪加強(qiáng)家

31、園溝通，發(fā)覺問題、解決問題，進(jìn)一步提高家長對(duì)園本課程的了解。 本學(xué)期還要完成組織、發(fā)動(dòng)家長撰寫家教文章的工作。 六、其他大型活動(dòng) 1、編排早操 2、春游 3、“三八”班級(jí)組“我愛媽媽”親子活動(dòng) 4、四月“國際象棋月”競賽活動(dòng) 篇二 時(shí)間的消逝，分秒的飛逝，中班的上半學(xué)期很快的過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長高了，各方面都的力量也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正漸漸養(yǎng)成，力量、學(xué)問與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展,現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)訓(xùn)練、教學(xué)工作作如下總結(jié) 一、訓(xùn)練教學(xué)方面 本學(xué)期我們中一班有32名幼兒，我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，關(guān)心新來的幼兒盡快適

32、應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展在訓(xùn)練教學(xué)上，能注意保教結(jié)合，全面進(jìn)展的原則，敬重每一位幼兒，進(jìn)展他們的個(gè)性。照本班幼兒的實(shí)際狀況制定班級(jí)工作方案，周方案，科學(xué)支配幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面進(jìn)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，有目的有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂觀性，主動(dòng)性，趣味性。 二：衛(wèi)生保健方面 以培育幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照看好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培育包括了：培育飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水

33、，對(duì)大、小便需要關(guān)心的幼兒賜予照看，對(duì)出汗過多的幼兒，準(zhǔn)時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒賜予特殊照看。老師每天都能仔細(xì)地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，削減細(xì)菌滋生。 三、家園聯(lián)系方面 幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長和孩子，要想訓(xùn)練好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)谟?xùn)練好幼兒的同時(shí)，做好家長工作。老師和家長通過溝通，可以了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，每天放學(xué)后，我們都準(zhǔn)時(shí)向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況，做的好的賜予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞和表揚(yáng)，做得不夠的請(qǐng)家長協(xié)作，關(guān)心幼兒訂正。如發(fā)覺缺席的幼兒，我們準(zhǔn)時(shí)

34、打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。 四、存在的不足 作為一名幼兒老師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取閱歷。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，主要表現(xiàn)在班級(jí)紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。表現(xiàn)在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特殊多，比較好動(dòng)，個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得特別好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)章;極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳，還需我們不斷地督促和提示等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。 篇三 中班一學(xué)年的學(xué)習(xí)嬉戲生活過去了，在過去的一學(xué)年里，我們班級(jí)幾位老師以的熱忱和干勁投入到

35、各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作、協(xié)作默契，平安、有效地完成了保教任務(wù)。整頓班級(jí)常規(guī)、根據(jù)綱要要求，完善幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，豐富幼兒的活動(dòng)環(huán)境。度過了開心的“六一”兒童節(jié)。我們中一班的孩子們即將進(jìn)入大班班級(jí)。在此，我們對(duì)學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)，以使下一階段的工作得到更多啟發(fā)和提高。 一堅(jiān)持抓班級(jí)常規(guī) 我們班是全托班，由于我們班級(jí)屬于特別狀況，小班的兩位老師沒有跟班，至使到中班換了兩位新老師，后來由于種種狀況，又換了兩名老師，因此對(duì)班級(jí)常規(guī)提出了很高的要求。加上自中班上學(xué)期以來，我班不斷有新伴侶進(jìn)入，目前總?cè)藬?shù)36?，F(xiàn)在我班有男孩18人，女孩18人，相對(duì)來說，大部分孩子活潑好動(dòng)，坐不定，例如，李宸昊.王祥潤.劉肖

36、航.肖展坤.林淑楓等。多數(shù)家長對(duì)學(xué)前訓(xùn)練的重視呼聲高，對(duì)孩子在園的生活、學(xué)習(xí)狀況也越來越重視，但是有三分之二的孩子長期由祖父母哺育，過分寵愛，要求不嚴(yán)，各方面力量較弱;另外有百分之二十是小年齡的孩子;還有個(gè)別體弱兒需要更多生活和學(xué)習(xí)上的照看。 要搞好這個(gè)班的班級(jí)管理，整頓班級(jí)常規(guī)特別不簡單。我們把班級(jí)的常規(guī)訓(xùn)練作為這個(gè)學(xué)期的重頭戲，始終做到常教常管、常抓不懈。依據(jù)我們班的實(shí)際狀況，我們幾位老師和保育員對(duì)孩子統(tǒng)一要求，堅(jiān)持從每一件小事抓起，堅(jiān)持訓(xùn)練原則，對(duì)每一個(gè)孩子公平、全都。 我們從幼兒的進(jìn)園禮貌言行，嬉戲規(guī)章事項(xiàng)，學(xué)習(xí)要求做法，生活習(xí)慣培育等各個(gè)方面，事無具細(xì)，通過各種形式、方法，耐心地一一

37、教給幼兒。由于班級(jí)孩子多，排隊(duì)上下樓梯，隊(duì)伍拉的很長，一個(gè)老師帶班時(shí)，經(jīng)常只能照看到前面的孩子，而顧及不到后面的隊(duì)伍，有的孩子在樓梯間推推擠擠，這樣簡單發(fā)生許多危急事故，我們發(fā)覺狀況即時(shí)給幼兒講了這種狀態(tài)的危害性，并引導(dǎo)幼兒爭論怎樣上下樓梯的方法。幼兒經(jīng)過實(shí)踐、爭論，基本達(dá)成了共識(shí)，雖然我們班幼兒常規(guī)基礎(chǔ)差，但由于我們注意培育和訓(xùn)練，現(xiàn)在幼兒已經(jīng)能夠做到在生活、學(xué)習(xí)中，遵守肯定的秩序，懂得了自我愛護(hù)和愛護(hù)他人。 除了言傳身教，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一些會(huì)說話的環(huán)境，隱性地示意幼兒遵守規(guī)章。如，我們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)角嬉戲的入口，設(shè)置了進(jìn)入嬉戲合理人數(shù)的名片袋，想進(jìn)入這個(gè)區(qū)角，要將自己的名片插入袋中，如名片袋

38、已經(jīng)插滿，說明參與這個(gè)區(qū)角的小伴侶已夠多，不能再進(jìn)人了。以前孩子們會(huì)一窩蜂地進(jìn)入共同喜愛的某個(gè)區(qū)角，人多雜亂，嬉戲效果差，現(xiàn)在有了名片袋，孩子們也學(xué)會(huì)了掌握，仔細(xì)地執(zhí)行共同制定的規(guī)章，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 我班幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)衛(wèi)生清潔和秩序總是做的不夠好，受到保育員多次埋怨。我們每次利用餐前短短時(shí)間給全班幼兒進(jìn)行一次交代，法規(guī)好的幼兒在吃飯時(shí)會(huì)留意保持小飯桌的干凈，保持寧靜，但仍有至少一半的幼兒由于在家里，老人或保姆要求的少，沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，吃飯時(shí)東張西望，說話談天，馬馬虎虎，不把保持潔凈當(dāng)回事兒。為了引起全班幼兒的重視，我給幼兒找來相關(guān)的幾則故事講給他們聽，通過詳細(xì)的事例訓(xùn)練幼兒。我們?cè)谡湛从變哼M(jìn)餐

39、時(shí)，眼睛始終盯著每一個(gè)幼兒，堅(jiān)持長期對(duì)他們進(jìn)行鼓舞和監(jiān)督，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要不斷地積累才能達(dá)成的，至今，我班小飯桌的衛(wèi)生清潔度已經(jīng)大有改觀，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了飯后主動(dòng)打掃的習(xí)慣，形成了這方面的意識(shí)，但是習(xí)慣還不夠鞏固，即將進(jìn)入大班了，我們?nèi)圆荒芊潘蓪?duì)幼兒的要求，由于只有持之以恒地堅(jiān)持培育和訓(xùn)練才能取得良好的效果，同時(shí)老師的合作與保育員的協(xié)調(diào)統(tǒng)一也是特別重要的。 二根據(jù)示范園的要求，制造的嬉戲環(huán)境 新綱要明確的把“環(huán)境是重要的訓(xùn)練資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的進(jìn)展?！弊鳛橛變簣@的組織與實(shí)施之一。還指出幼兒園的訓(xùn)練要“以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)之中?！标慂Q琴先生說過，“嬉戲

40、是兒童的心理特征，嬉戲是兒童的工作，嬉戲是兒童的生命?！睆哪撤N意義上說，幼兒的各種力量是在嬉戲中獲得的。但要使嬉戲能深化，高質(zhì)量的開展起來，使幼兒的制造力、思維力量、語言表達(dá)力量、合作力量等各方面在嬉戲中得到全面的熬煉和提高，老師必需為幼兒制造相宜他們自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的嬉戲環(huán)境，即為幼兒開設(shè)一個(gè)開放性的嬉戲環(huán)境。 班級(jí)環(huán)境是幼兒生活學(xué)習(xí)嬉戲的主要場所。我們也深知環(huán)境的作用對(duì)幼兒身心和諧進(jìn)展所起的重要作用。因此，我們多方學(xué)習(xí)其他示范園的閱歷，精讀理論專著。為了創(chuàng)設(shè)開放性的嬉戲環(huán)境，我們注意兩個(gè)方面的建設(shè)：一是開放性的物理環(huán)境，既嬉戲空間、時(shí)間及玩具材料對(duì)幼兒來說是開放的。二是開放的心理環(huán)境，既

41、嬉戲中的同伴關(guān)系、師生關(guān)系是公平的、互動(dòng)的、和諧的，人際關(guān)系是開放的。 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我強(qiáng)調(diào)班級(jí)環(huán)境的兒童化、活動(dòng)性和制造性。留意以幼兒為主，把幼兒的愛好、需要和進(jìn)展放在第一位，鼓舞幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 我班幼兒繪畫.做手工的愛好大，并且特別情愿把自己的作品展現(xiàn)給同伴。我把教室墻壁劃分為若干區(qū)域，每個(gè)區(qū)域每個(gè)階段出現(xiàn)不同的主題，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容或由幼兒集體爭論商議定出如：“漂亮的花傘”、“來來往往”、“我們生活的社區(qū)”“好吃的食物”“歡樂的新年”“我愛我家”等豐富的內(nèi)容，每一個(gè)主題都是由師生共同布置經(jīng)過一段時(shí)間來豐富、完善畫面。這樣的環(huán)境布置，發(fā)自幼兒、創(chuàng)自幼兒、觀賞自幼兒，幼兒更能

42、全身心投入各項(xiàng)活動(dòng)，從中體驗(yàn)勝利的喜悅。 同時(shí)，我結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓環(huán)境變成不說話的學(xué)習(xí)園地。科常教學(xué)的內(nèi)容豐富，特殊是男孩們感愛好，因此，我們中二班的科常角更是常換常新。從“好玩的水生動(dòng)物”、“哪些材料制傘可以防水”到“有用的標(biāo)志”“蠶寶寶的成長”等等，頻繁的更換老師是辛苦的，但幼兒卻能始終保持新奇感，他們?cè)趧?dòng)手、動(dòng)腦中既愉悅了身心，增加了學(xué)習(xí)的愛好，又削減了相互打鬧發(fā)生爭吵的機(jī)會(huì)。 三仔細(xì)開展訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng) 1.對(duì)不同幼兒因材施教。 在一日活動(dòng)中，我們尤其留意查找我班幼兒的愛好點(diǎn)，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)支配學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容。其中，我鼓舞幼兒發(fā)表不同看法，引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)覺問題自己去查找答案，啟發(fā)他們多

43、動(dòng)腦筋，充分挖掘他們的制造力，并且開頭關(guān)注和個(gè)別幼兒的溝通。王寬小伴侶給我看他在家里畫的一幅畫，他告知我是風(fēng)車，我當(dāng)時(shí)沒看明白，由于其實(shí)一點(diǎn)都不像。我很確定地鼓舞他：“真棒!你可以教我畫嗎?”在我們公平地溝通中，我理解了這幅畫，更理解了王寬小伴侶。我利用業(yè)余時(shí)間在市場上買來一個(gè)小風(fēng)車，有意地放在教室顯著的位置，立即引起了王寬的留意，他當(dāng)即就照著實(shí)物風(fēng)車畫了一幅特別逼真的風(fēng)車畫，我很驚異他的仿照力量，在全班夸獎(jiǎng)了他，此后，他的樂觀性、主動(dòng)性更高了。 2.組織體鍛多動(dòng)腦筋。 由于幼兒的年齡特征和熟悉水平所限，在體鍛活動(dòng)中假如讓幼兒枯燥地練習(xí)基本動(dòng)作，我班幼兒不行能做到自覺和堅(jiān)持，我們熟悉到孩子們參

44、與活動(dòng)就是為了好玩、刺激，因此就盡量選擇內(nèi)容豐富、形式多樣的熬煉項(xiàng)目，尤其是嬉戲和競賽或者是自由的形式。所以每天的體鍛時(shí)間成為了孩子們最快樂的時(shí)間。例如他們可以玩到各種軍體嬉戲。我們把走、跑、跳、踢、轉(zhuǎn)、拋、鉆、爬、滾、投擲、平衡等等基本動(dòng)作，擬化成“鉆地道、爬山坡、練瞄準(zhǔn)、投降落傘、背*包、挖地雷、過小橋”等軍事嬉戲任務(wù)，關(guān)心幼兒想象成“小紅軍”的角色，深化嬉戲情境。其中不用老師費(fèi)許多的口舌來督促幼兒，孩子們各個(gè)都特別投入地完成每一個(gè)規(guī)定動(dòng)作，努力做秀的“小士兵”，由于這是我班許多孩子的抱負(fù)。 球是幼兒寵愛的一種玩具，它可以有很多種玩法，而拍球是最基本的一種玩法，也是中班幼兒要求達(dá)標(biāo)的一項(xiàng)體

45、育運(yùn)動(dòng)。在訓(xùn)練排球的過程中，我們先鼓舞幼兒和球交伴侶，自己查找多種玩法，讓幼兒慢慢把握球性，再采納幼兒自由練習(xí)和集體競賽相結(jié)合的形式練習(xí)拍球。 3.保育工作認(rèn)真到位。 在生活上，我們細(xì)心關(guān)照每一個(gè)幼兒，給幼兒介紹很多生活小學(xué)問，讓幼兒學(xué)習(xí)自我愛護(hù)，培育自我服務(wù)的力量。轉(zhuǎn)變了以前手把手關(guān)心幼兒穿衣服、扣紐扣，看到幼兒做不好的事情，親自代勞，使幼兒行成了不敢自主的依靠習(xí)慣?，F(xiàn)在我們中班幼兒在冬令季節(jié)穿衣、褲都能自己做好，有時(shí)他們會(huì)主動(dòng)地相互關(guān)心，總之，個(gè)個(gè)都成了小能人。 我們班有幾位小伴侶特殊會(huì)出汗，如禹霖喬明王翔王祥潤每次體鍛回教室，內(nèi)衣都濕透了，了解狀況后，我始終記著每天體鍛時(shí)先在他的后背塞一

46、塊毛巾，運(yùn)動(dòng)完了就取下來。夏天我們就常給孩子換衣服，提示孩子擦汗喝水。家長知道后，特殊感謝地說：“這樣我們孩子就不會(huì)著涼生病了。” 四家長工作多種方法 幼兒在學(xué)校的進(jìn)步和進(jìn)展不光是我們老師的心血，也有家長支持協(xié)作我們工作的辛苦。我們?cè)诠ぷ髦斜M量減輕家長的負(fù)擔(dān)，不給家長添麻煩，多為家長考慮。平常我們不僅通過家園聯(lián)系欄進(jìn)行溝通，早、晚間的簡短談話，我們也特別珍惜，有時(shí)會(huì)在前一天就方案好，其次天要和哪位家長聊一聊孩子的什么問題。有些家長因工作忙，不能與我們見面，我主動(dòng)在晚上給家長打電話做到家園互通;或者寫好便簽讓孩子帶給父母的方式進(jìn)行溝通;有的家長有上網(wǎng)的習(xí)慣，于是我們互留了OICQ，晚上下班回家就

47、跟在線的家長溝通溝通孩子的問題及在園的表現(xiàn)。家長園地是我向家長宣揚(yáng)訓(xùn)練思想、公布訓(xùn)練內(nèi)容的重地，我們始終不懈地堅(jiān)持每天都有新內(nèi)容，家長對(duì)這項(xiàng)工作也特別歡迎。 五今后努力方向 1.連續(xù)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)培育，要常常分析同學(xué)特殊是淘氣的孩子，力量弱的孩子，多進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 2.培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如書寫閱讀，以為學(xué)校有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做好預(yù)備。 3.連續(xù)加強(qiáng)戶外體育活動(dòng)熬煉，進(jìn)展幼兒的動(dòng)作，增加幼兒體質(zhì)。 大膽參加課程改革，多討論、多思索，虛心學(xué)習(xí)，樂觀參與教科研活動(dòng)，親密協(xié)作園部，與同事共同努力，使我園在下一階段勝利達(dá)成新的目標(biāo)。 幼兒園大班班務(wù)工作學(xué)期總結(jié) 幼兒園大班班務(wù)工作學(xué)期總結(jié) 時(shí)間如流水，

48、轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，在這個(gè)學(xué)期里我們圍繞幼兒園訓(xùn)練的五大領(lǐng)域有健康、藝術(shù)、語言、會(huì)、科學(xué)等為教學(xué)基點(diǎn)。我們兩位老師從本班幼兒實(shí)際動(dòng)身，抓住幼兒年齡進(jìn)展的特點(diǎn)，以不同的角度促進(jìn)幼兒的情感、態(tài)度、力量和學(xué)問還有技能能方面的進(jìn)展，通過各種活動(dòng)提高幼兒整體素養(yǎng)，讓幼兒在集體生活中感到暖和，心情開心，形成平安感，依靠感。 1、健康 開學(xué)初進(jìn)行仔細(xì)的家訪，了解幼兒在家的狀況，對(duì)新生做深化的了解，對(duì)其愛好、習(xí)慣、性格等都作好記錄。并關(guān)心幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境。我們注意培育幼兒的良好習(xí)慣。我們每天都對(duì)幼兒進(jìn)行晨檢和午檢，教給幼兒必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己， 平常組織和多鼓舞幼兒參加戶外活動(dòng)，熬煉身體，

49、兩位老師每天都賜予充分的戶外活動(dòng)時(shí)間，增加活動(dòng)的趣味性，使幼兒喜愛運(yùn)動(dòng)，我們還開展了一些健康活動(dòng)，如愛惜牙齒在活動(dòng)中我們教會(huì)了幼兒如何使用正式的方式刷牙，并告知幼兒要愛惜好和愛護(hù)好自己的牙齒，不能讓小蟲子把自己的牙齒給吃光掉。 2、科學(xué) 本學(xué)期幼兒對(duì)探究活動(dòng)明顯有了進(jìn)一步的了解，有時(shí)會(huì)有更多的觀看和疑問。仔細(xì)對(duì)待科學(xué)活動(dòng)，使幼兒有更多的機(jī)會(huì)去發(fā)覺和探究，在園里我們也有植物角，開啟了孩子們的奇怪之門，剛?cè)肭飼r(shí)我們組織了一次秋游活動(dòng)，讓幼兒到戶外去觀看秋天的特征，在平常生活中我們敬重孩子的感覺，仔細(xì)對(duì)待每位孩子提出的每個(gè)問題。 3、藝術(shù) 我們經(jīng)常直接面對(duì)面地對(duì)幼兒唱歌或和幼兒一起唱歌，并使用不帶伴

50、湊的清唱和稍帶夸張的口型演唱，以及富有感染力的情感表達(dá)，給幼兒做出正確的唱歌榜樣，同時(shí)我們還綻開了畫畫、律動(dòng)、泥工等活動(dòng)來陶治幼兒的情操，幼兒比較喜愛畫畫，在這方面他們有著自己的見解，也會(huì)使用適當(dāng)?shù)念伾珌砩仙?，在音樂響起時(shí)幼兒會(huì)跟著音樂不自覺的做動(dòng)作，并學(xué)著電視里的里面的動(dòng)作做還會(huì)和同伴相互比較等，泥工活動(dòng)給幼兒一個(gè)自由制造的空間，他們利用橡皮泥做出各種各樣自己喜愛的外形和動(dòng)物，在做完后，大家都會(huì)拿出來放在一起觀賞，加入廢物利用。 我們每周會(huì)把周二和周三定為家園聯(lián)系日，讓老師和家長有更好的接觸，可以讓老師了解到幼兒在家的狀況和習(xí)性，也可以讓家長了解幼兒在園的各方面狀況。使幼兒可以有更好的進(jìn)展，

51、在過去的工作中我們有著很多的不足，但是在下個(gè)學(xué)期中我們會(huì)更加努力的。 秋季幼兒園大班班務(wù)工作總結(jié) 秋幼兒園大班班務(wù)工作總結(jié) 時(shí)間飛逝，短短半學(xué)期又過去了。悄悄回顧一下，這短短的幾個(gè)月，既勞碌，又充實(shí)，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將半學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高?，F(xiàn)將總結(jié)如下： 一、幼兒的自理力量 跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理力量提高了，在肯定的程度上都有了明顯的進(jìn)步。 （一）進(jìn)餐方面：對(duì)進(jìn)餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關(guān)各種蔬菜對(duì)人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進(jìn)餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的進(jìn)展； （二）盥洗方面

52、：幼兒便后洗手總是要老師提示才能做到，后來要要求幼兒在入廁后就要伸出小手來檢查。長期督促,幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習(xí)慣； 二、不斷開展訓(xùn)練教學(xué)工作，增加幼兒的素養(yǎng)訓(xùn)練 （一）幼兒的傾聽力量 本學(xué)期老師將著重培育了幼兒的傾聽力量，讓幼兒傾聽老師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本事，做幼兒的主要傾聽者使師幼之間的感情又增進(jìn)了一步。 （二）幼兒的合作意識(shí) 幼兒在合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的力量，在嬉戲活動(dòng)中遇到問題不會(huì)分工和溝通，發(fā)生沖突時(shí)常以告狀或攻擊性行為來解決，針對(duì)這個(gè)問題來解決。本學(xué)期我們班常常開展此類嬉戲活動(dòng),比如:讓一組的小伴侶們合作

53、完成一幅畫,或在午睡起床時(shí)讓幼兒相互幫忙穿鞋等等-經(jīng)過鼓舞，幼兒進(jìn)步了不少！ （四）禮貌、出勤和常規(guī) 只要有付出就會(huì)得到回報(bào)；經(jīng)過這半學(xué)期下來,班上小伴侶學(xué)習(xí)和自理方面都有提高。這學(xué)期幼兒出勤率始終都保持較好，在保育方面，信任班上的老師可以做得更好，在這一點(diǎn)上以后我們班老師都會(huì)盡自己的努力做到更好。 但在禮貌這方面還需要多多加強(qiáng).班上小伴侶在禮貌方面不夠主動(dòng),見人不夠主動(dòng)問好,打招呼,幼兒的禮貌訓(xùn)練在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)，如入園時(shí)主動(dòng)問好、主動(dòng)與別人打招呼，學(xué)會(huì)使用簡潔的禮貌用語請(qǐng)、感謝、對(duì)不起、沒關(guān)系等等。需要我們老師時(shí)時(shí)提示. （五）教學(xué)方面 班上的工作是否能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，除了班上老師的

54、協(xié)作，還有就是班上幼兒的常規(guī)。這學(xué)期班上的常規(guī)還是進(jìn)步了許多。班上幼兒在學(xué)習(xí)上，多數(shù)幼兒能夠把老師所教學(xué)問.在心,但還有個(gè)別幼兒對(duì)學(xué)問的把握不堅(jiān)固,并且幼兒在書寫力量上有較大的進(jìn)步,我班這學(xué)期只有一兩個(gè)小伴侶對(duì)書寫沒愛好,經(jīng)過這學(xué)期墊下地基礎(chǔ)和發(fā)覺的不足之處,老師不斷的改善,信任后半學(xué)期幼兒可以做得更好，肯定會(huì)更有進(jìn)步的！ 三、保教結(jié)合 1、仔細(xì)進(jìn)行晨檢，不僅檢查孩子的精神狀況，身體狀況，還檢查幼兒的書包，記錄幼兒帶藥狀況，以便準(zhǔn)時(shí)為孩子喂藥。 2、每個(gè)星期堅(jiān)持為每位幼兒剪指甲。 3、培育幼兒的自我服務(wù)力量，教會(huì)幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服。 4、做好午檢工作，為幼兒蓋好被子，提示幼兒睡姿正確。

55、5、幼兒離園前，關(guān)心幼兒整理好衣服。 6、依據(jù)天氣冷熱變化準(zhǔn)時(shí)給幼兒增減衣服。 四、平安工作 本學(xué)期里,班上的平安事故是大事沒有，但在幼兒平安方面,班上老師的工作有時(shí)做得不夠到位,沒有時(shí)時(shí)把視線放在幼兒的身上,還是有一些不必要的抓傷.碰傷等現(xiàn)象的發(fā)生,這點(diǎn)以后需要改進(jìn)!爭取把平安工作做到最好。 五、家長工作 為做好家園溝通的橋梁，使老師的工作更加完善，在本學(xué)期我們常常和家長溝通幼兒的各種狀況，并在每星期的家園聯(lián)系冊(cè)上和家長保持聯(lián)系，以便更好地與家長做好的溝通，多向家長了解幼兒在家的表現(xiàn)，聽聽家長的反映，讓老師一起家園共育，避開幼兒有兩面人的現(xiàn)象。 以上是本學(xué)期我們班各項(xiàng)工作的總結(jié)半學(xué)期的成果是可喜的，但不足也是存在的。 在不足的地方，我們會(huì)加強(qiáng)管理和改進(jìn)，爭取孩子們每天能在幼兒園歡樂的學(xué)習(xí)生活，爭取讓每一個(gè)幼兒都能夠進(jìn)步起來。 2022幼兒園大班班務(wù)工作總結(jié) 一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，在轉(zhuǎn)瞬間，如劃破天際的流星在時(shí)間的長河中漸漸不見了蹤影，縱然如此，照舊會(huì)留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣