（本科）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)第三章 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定教學(xué)課件

1、正版可修改PPT課件（本科）大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)第三章 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定教學(xué)課件大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的制定第三章學(xué)習(xí)目標(biāo)了解制定職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則。 掌握制定職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟，學(xué)會(huì)尋找自己職業(yè)發(fā)展的路線。掌握職業(yè)生涯規(guī)劃書的主要內(nèi)容，懂得如何定位自己的職業(yè)目標(biāo)。案 例 導(dǎo) 讀認(rèn)識(shí)詹姆士，是在一次酒會(huì)上。他身為美國(guó)一家跨國(guó)公司的駐華代表，全權(quán)負(fù)責(zé)公司在中國(guó)地區(qū)的業(yè)務(wù)。我希望采訪他，他欣然接受并預(yù)定了時(shí)間。那次采訪很順利，就在快結(jié)束時(shí)，我按慣例問(wèn)他公司未來(lái)有什么規(guī)劃。原想他會(huì)像以前采訪的一些企業(yè)家說(shuō)幾句“展望宏圖、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”之類的話。沒想到，他很認(rèn)真地從文件柜里拿出一份公司未來(lái)

2、15年的發(fā)展規(guī)劃書。這份規(guī)劃是3年前做的，里面分析預(yù)測(cè)了從1995年到2010年全球市場(chǎng)環(huán)境及發(fā)展趨勢(shì)，包括產(chǎn)業(yè)形勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，企業(yè)目前產(chǎn)品定位及現(xiàn)有任務(wù)在未來(lái)發(fā)展方向，拓展哪些新的增長(zhǎng)點(diǎn)，如何為未來(lái)發(fā)展建立完善的組織機(jī)構(gòu)、企業(yè)機(jī)制等，厚厚的像一本大學(xué)教材。我不禁想起了以前采訪過(guò)的國(guó)內(nèi)的企業(yè)家，他們也有規(guī)劃，但太宏偉、太抽象，什么趕超一流、進(jìn)入500強(qiáng)、躋身世界先進(jìn)行列等，缺乏具體細(xì)致、切實(shí)可行的方法和分析數(shù)據(jù)，而且時(shí)間最長(zhǎng)的也不過(guò)5年。像詹姆士他們這樣一直做到2010年，太遙遠(yuǎn)了！誰(shuí)能想到那時(shí)會(huì)是什么樣！詹姆士大概看出了我眼中的疑慮，不無(wú)憂慮地說(shuō)：“我在美國(guó)及來(lái)中國(guó)這6年，陸續(xù)接觸了一些中國(guó)

3、內(nèi)地的企業(yè)家，他們有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是每考察一個(gè)項(xiàng)目，總要先問(wèn)多長(zhǎng)時(shí)間能收到回報(bào)。當(dāng)然，注重回報(bào)是必需的，我們也要首先考慮。但不同的是，我們至少要做一個(gè)5年短期、1015年中期、30年以上的長(zhǎng)期規(guī)劃，而你們中國(guó)企業(yè)家一般只做1年、3年，最長(zhǎng)也不超過(guò)5年的短期規(guī)劃，我感到非常驚訝。這怎么可能呢？企業(yè)也像人一樣，是一個(gè)鮮活的生命體，有一個(gè)累積發(fā)展的過(guò)程。一個(gè)人要學(xué)習(xí)積累二十幾年，到30來(lái)歲才能比較勝任一項(xiàng)工作，怎么可能要求企業(yè)1歲就輝煌呢？”案 例 導(dǎo) 讀“不過(guò)，我認(rèn)為，成功的速度和滅亡的速度是一樣的?！闭f(shuō)著，詹姆士笑了笑，隨手一指桌上的報(bào)紙，“不信我們打個(gè)賭，看這些被宣傳報(bào)道的企業(yè)家，10年后還

4、能不能存在?！蔽乙簧焐囝^，連連搖頭。這個(gè)賭我可不敢打。不要說(shuō)10年，5年前我采訪過(guò)的企業(yè)，現(xiàn)在很多都名存實(shí)亡了。誰(shuí)敢保證他們10年后還安然健在？詹姆士寬厚地笑笑：“羅馬不是一天建成的。不過(guò)，責(zé)任也不全在他們，用你們自己的話說(shuō)是體制問(wèn)題。好，不談他們了，說(shuō)說(shuō)你自己吧，你的發(fā)展規(guī)劃是什么？”“我”我的臉“騰”地一下紅了。詹姆士似乎比我更吃驚，打了個(gè)手勢(shì)：“怎么你竟然沒有一個(gè)讓自己10年后受益的人生規(guī)劃？那你每天怎么做事？”我面帶羞愧地說(shuō)：“什么要緊就做什么。一天到晚也沒閑著，忙忙碌碌的?！闭材肥慷⒅铱戳艘粫?huì)兒，神色嚴(yán)肅地說(shuō)：“我把你當(dāng)成朋友，所以要對(duì)你說(shuō)一句朋友的話。記住，人生有很多要做的事，但

5、歸納起來(lái)只有兩類：一類是緊要的，另一類是重要的。許多人不成功是因?yàn)樗麄儼汛蟛糠謺r(shí)間和精力都花在眼前的緊要事情上，而無(wú)暇去做重要的事。我認(rèn)為正確的做法是用20%的時(shí)間去處理眼前的緊要事情，而把80%的時(shí)間留給未來(lái)，去做那些暫時(shí)沒有收益但以后會(huì)重要的事情。我就是這樣做的，希望你也這樣。給自己定一個(gè)10年規(guī)劃；否則，到時(shí)候你可能會(huì)付不起賬單的！”制定職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則第一節(jié)言心不清則無(wú)以見道，志不確則無(wú)以定功。林逋 制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生邁向成功的第一步。 大學(xué)生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)要遵循系統(tǒng)性原則、主體性原則、動(dòng)態(tài)性原則、前瞻性原則和創(chuàng)新性原則。第一節(jié) 制定職業(yè)生涯規(guī)劃的主要原則一、

6、系統(tǒng)性原則職業(yè)生涯規(guī)劃的主體性反映了大學(xué)生在就業(yè)活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)自身的努力，在充分發(fā)揮自主能動(dòng)性的基礎(chǔ)上獲得對(duì)就業(yè)活動(dòng)的一種主導(dǎo)的狀態(tài)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性地位。系統(tǒng)性原則是指在職業(yè)生涯規(guī)劃中必須按照職業(yè)規(guī)劃的體系和人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)進(jìn)行規(guī)劃。一方面，職業(yè)生涯規(guī)劃的各要素是密切聯(lián)系、不可分割的；另一方面，任何一個(gè)系統(tǒng)的整體功能總是大于各要素功能之和。二、主體性原則課堂討論1、結(jié)合自己的情況，分析影響個(gè)人職業(yè)生涯的因素有哪些？2、職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中有哪些作用？3、“就要畢業(yè)了，回頭看自己度過(guò)的大學(xué)生活，我想哭，不是因?yàn)殡x別，而是因?yàn)槭裁炊紱]學(xué)到。我不知簡(jiǎn)歷該怎么寫，若是以往我會(huì)讓它空白。最

7、大的收獲也許是對(duì)什么也沒有的忍耐和適應(yīng)”這是一位即將畢業(yè)的大學(xué)生的感悟。雖然這只是個(gè)例，卻反映了一些即將畢業(yè)的大學(xué)生的狀況。你認(rèn)為導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因是( )。A.有什么樣的目標(biāo)，就有什么樣的人生，缺乏生涯規(guī)劃的大學(xué)生活很難有價(jià)值B.面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生的壓力過(guò)大C.學(xué)校里缺乏有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)D.過(guò)于悲觀的心態(tài)使得很多大學(xué)生不能正確認(rèn)識(shí)自我能力三、動(dòng)態(tài)性原則職業(yè)生涯規(guī)劃的目標(biāo)必須具有前瞻性，面對(duì)未來(lái)，能夠深思熟慮，有遠(yuǎn)見。職業(yè)生涯規(guī)劃的前瞻性使職業(yè)者能夠更有效、更能動(dòng)地去解決職業(yè)生涯發(fā)展中將會(huì)遇到的困難。動(dòng)態(tài)性意味著任何一個(gè)系統(tǒng)都處在不斷發(fā)展變化之中。這種發(fā)展變化是由各組成要素及

8、要素之間的組合發(fā)生變化而引起的，并由此決定了系統(tǒng)的相互關(guān)聯(lián)性。動(dòng)態(tài)性原則正說(shuō)明了職業(yè)生涯規(guī)劃既有時(shí)限性又有連續(xù)性的特點(diǎn)。四、前瞻性原則課堂討論1、根據(jù)所學(xué)的專業(yè)談?wù)勛约旱穆殬I(yè)生涯應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？2、在社團(tuán)的舞臺(tái)上，大學(xué)生必須注重學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)內(nèi)外的溝通，才能提前感受到社會(huì)中人與人之間溝通的要求，在社團(tuán)中鍛煉和成長(zhǎng)，提前將自己打造成個(gè)性鮮明、適應(yīng)社會(huì)的人才。你是否認(rèn)同這種說(shuō)法？創(chuàng)新性反映了主體具有創(chuàng)造既新穎又適用的產(chǎn)品或服務(wù)的能力。創(chuàng)新性原則即在職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中不斷創(chuàng)新，拓展新思維，運(yùn)用新方法，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，制定新目標(biāo)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的創(chuàng)新性體現(xiàn)在大學(xué)生的職業(yè)活動(dòng)中具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，進(jìn)行的是

9、創(chuàng)新的實(shí)踐，能夠表現(xiàn)出大學(xué)生創(chuàng)新的人格。五、創(chuàng)新性原則制定職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟第二節(jié)我想一切胸襟寬廣的人都有雄心大志；但是我所器重的心懷大志的人，卻是那些堅(jiān)定而有信心地走這條道路的人，而不是那些企圖一蹴而就、淺嘗輒止的人。狄更斯一、正確的自我評(píng)價(jià)三、職業(yè)選擇第二節(jié) 制定職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟二、職業(yè)目標(biāo)定位四、職業(yè)生涯的具體規(guī)劃一、正確的自我評(píng)價(jià)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃是在正確評(píng)價(jià)自己的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，要審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己，做好自我評(píng)估；弄清自己想干什么、能干什么、應(yīng)該干什么、在多種職業(yè)面前會(huì)選擇什么，還要找出自己的一些弱點(diǎn)。（一） 自我評(píng)估1、自我測(cè)試 自我測(cè)試主要通過(guò)回答一些相關(guān)的問(wèn)題來(lái)認(rèn)識(shí)自

10、己。這些問(wèn)題一般是由心理學(xué)家或?qū)I(yè)人士通過(guò)精心策劃而設(shè)計(jì)的。2、計(jì)算機(jī)測(cè)試 大學(xué)生可以使用科學(xué)的測(cè)評(píng)技術(shù)，得出較為客觀的自我評(píng)價(jià)，能夠幫助自己進(jìn)行自我剖析，了解個(gè)人的特質(zhì)，發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)興趣、性格屬性和能力水平。（二） 他人評(píng)價(jià) 除自我評(píng)估外，大學(xué)生還可以讓教師、同學(xué)、父母及好友一起分析自己的性格、能力。因?yàn)樽晕以u(píng)價(jià)往往有許多不足的地方，很多時(shí)候“旁觀者清”，他人的評(píng)價(jià)能夠幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。 自我評(píng)價(jià)是一個(gè)不斷進(jìn)行自我反思、自我教育和自我激發(fā)的過(guò)程。通過(guò)正確的自我評(píng)價(jià)，大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)和把握自己今后發(fā)展的方向，增強(qiáng)主人翁的意識(shí)。經(jīng)典案例康拉德希爾頓（Con

11、rad Hilton）是世界知名的旅館業(yè)大亨，他出生于1887年，畢生致力于建立以“希爾頓”為名的高級(jí)全球性連鎖飯店。如今，在全世界各大都市，幾乎都可見到希爾頓的連鎖飯店。有記者向他請(qǐng)教成功的秘訣，他率直地說(shuō)：“用心發(fā)覺自己獨(dú)特的才華，那是邁向成功的第一步。”他解釋說(shuō)：“我整整花了32年的時(shí)間才發(fā)覺自己獨(dú)特的長(zhǎng)處，并趕緊往旅館業(yè)去發(fā)展。在這之前，我也是一個(gè)公司的小職員，但這毫不可恥，華盛頓總統(tǒng)最初也干過(guò)驗(yàn)貨員，毛姆在當(dāng)小說(shuō)家之前習(xí)醫(yī)，史懷哲在赴非洲行醫(yī)之前是神學(xué)院的教師。每個(gè)人在找到自己獨(dú)特的才華之前，一定都有一段摸索的過(guò)程。”希爾頓所稱的“自己獨(dú)特的才華”，是指他擅長(zhǎng)用低價(jià)四處標(biāo)購(gòu)舊旅館，經(jīng)

12、過(guò)整頓（硬體與軟體）之后掛上“希爾頓”的招牌，重新開業(yè)而獲利。有一次，他決定買下芝加哥的一家舊旅館。業(yè)主公開招標(biāo)，在投標(biāo)截止前數(shù)日，他寫上了165 000美元的價(jià)碼。當(dāng)晚，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，心中有一種強(qiáng)烈的直覺告訴他，這一標(biāo)一定會(huì)失敗。根據(jù)這種奇妙的直覺，他立刻改投180 000美元。結(jié)果他以最高價(jià)得標(biāo)，次標(biāo)為 179 800 美元，僅差他200美元。希爾頓成功的秘訣二、 職業(yè)目標(biāo)定位（一） 職業(yè)目標(biāo)的確定 1、結(jié)合自己的興趣大學(xué)生在確定職業(yè)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合自己的興趣愛好。興趣是主要驅(qū)動(dòng)力，一個(gè)人只有在熱忱的鼓舞下，才能真正熱愛自己要從事的工作。2、要有現(xiàn)實(shí)性和前瞻性職業(yè)目標(biāo)要立足現(xiàn)實(shí)，具有可實(shí)現(xiàn)性

13、。職業(yè)目標(biāo)的確定是建立在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上的。3、職業(yè)目標(biāo)應(yīng)明確具體職業(yè)目標(biāo)應(yīng)該是在現(xiàn)有職業(yè)、行業(yè)或企業(yè)范圍內(nèi)的目標(biāo)，是這個(gè)時(shí)代和社會(huì)已有的職業(yè)，不能憑空編造。二、 職業(yè)目標(biāo)定位（二） 職業(yè)目標(biāo)的分解 目標(biāo)分解是指將總體目標(biāo)在縱向、橫向或時(shí)序上分解到各層次、各階段以至具體的環(huán)節(jié)中，形成一個(gè)目標(biāo)體系的過(guò)程。短期目標(biāo)通常是指在大學(xué)校內(nèi)的13年的目標(biāo)。中期目標(biāo)一般定在畢業(yè)后的35年，它相對(duì)于長(zhǎng)期目標(biāo)來(lái)說(shuō)要具體一些。長(zhǎng)期目標(biāo)是參加工作后至少5年以上的目標(biāo)，它往往比較粗，只是為職業(yè)生涯設(shè)計(jì)出一個(gè)大致的輪廓而已。課堂討論1、你目前有什么樣的職業(yè)目標(biāo)？2、有什么辦法縮短職業(yè)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距？3、談?wù)勀愦蛩?/p>

14、通過(guò)什么途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)短期的職業(yè)目標(biāo)。（一） 個(gè)人特質(zhì)與職業(yè)相吻合1、霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)試 “人格類型論”認(rèn)為，大多數(shù)人的人格分為六大類型：社會(huì)型（S）、管理型（E）、藝術(shù)型（A）、常規(guī)型（C）、研究型（I）、現(xiàn)實(shí)型（R）不同的工作適合不同人格類型的人去做。只有認(rèn)清自己的人格屬性，才能確定自己適合做什么工作。2、MBTI職業(yè)性格類型測(cè)試 在心理學(xué)理論中，人的性格可分為內(nèi)傾型、外傾型和混合型三種。內(nèi)傾型的人比較適合從事有固定內(nèi)容的、穩(wěn)定的、不需要與人過(guò)多地交往接觸的職業(yè)；外傾型的人則適合從事能夠與外部人員有廣泛接觸機(jī)會(huì)，能充分發(fā)揮自己社會(huì)交往能力的職業(yè)。三、 職業(yè)選擇（三） 自身能力素質(zhì)與職業(yè)需求相吻

15、合職業(yè)期望是個(gè)體對(duì)某種職業(yè)的渴求和向往，是個(gè)體對(duì)自己將要從事的工作的薪資、職業(yè)聲望和工作環(huán)境等的期望。職業(yè)期望屬于個(gè)體傾向性的范疇，是個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀的外部體現(xiàn)。個(gè)人的能力素質(zhì)包括以下三個(gè)方面：1、基本能力基本能力包括溝通、信息交流、數(shù)學(xué)推理、思考和解決問(wèn)題。2、個(gè)人管理技能個(gè)人管理技能包括積極的態(tài)度和行為、責(zé)任心、適應(yīng)能力、持續(xù)學(xué)習(xí)和安全工作。3、團(tuán)隊(duì)技能團(tuán)隊(duì)技能包括與他人協(xié)作、項(xiàng)目管理、執(zhí)行任務(wù)等。（二） 職業(yè)期望與職業(yè)相吻合課堂討論1、個(gè)人需要、求職動(dòng)機(jī)和職業(yè)行為之間有什么關(guān)系？2、在實(shí)際生活中，現(xiàn)實(shí)往往與職業(yè)理想發(fā)生矛盾，很多人不能按照自己的理想標(biāo)準(zhǔn)選到合適的職業(yè)。于是，有的人索性不就業(yè)

16、，坐等理想職業(yè)的出現(xiàn)；有的人隨便謀個(gè)有收入的職業(yè)混日子；也有的人對(duì)與自己的職業(yè)理想不相符的工作怨天尤人，無(wú)所作為。你認(rèn)為出現(xiàn)這些情況的原因是什么？課堂討論1、你如何看待職業(yè)素質(zhì)各個(gè)要素在職業(yè)生涯發(fā)展中所起的作用？2、簡(jiǎn)述專業(yè)知識(shí)、自我管理能力及可遷移能力這三種知識(shí)能力在職業(yè)生涯中的地位。3、適合從事駕駛員、飛行員、警察、消防員、救生員等職業(yè)的人的職業(yè)人格是( )。A.嚴(yán)謹(jǐn)型 B.自我表現(xiàn)型 C.機(jī)智型 D.獨(dú)立型職業(yè)生涯規(guī)劃是指把具體的、有時(shí)間限制的、可量化的目標(biāo)細(xì)化為計(jì)劃，從而制定相應(yīng)的具有策略性的規(guī)劃。1、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的時(shí)間規(guī)劃對(duì)于大學(xué)四年可以如下規(guī)劃：（1） 大一階段。適應(yīng)新環(huán)境，為今后的學(xué)

17、習(xí)打下基礎(chǔ)。（2） 大二階段。學(xué)好本專業(yè)的知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)技能。（3） 大三階段。積極參加實(shí)習(xí)，做好就業(yè)的準(zhǔn)備。（4） 大四階段。接受就業(yè)能力教育和指導(dǎo)。 大學(xué)生除應(yīng)規(guī)劃好在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)對(duì)畢業(yè)以后35年的時(shí)間段做好規(guī)劃，保證順利地實(shí)現(xiàn)中期規(guī)劃和長(zhǎng)期規(guī)劃。四、 職業(yè)生涯的具體規(guī)劃課堂討論1、你認(rèn)為大學(xué)期間應(yīng)該為職業(yè)生涯規(guī)劃做哪些準(zhǔn)備？2、分析自己平時(shí)是如何利用時(shí)間和如何改變拖延的壞習(xí)慣的。2、資格證書的獲取計(jì)劃隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，國(guó)家明確了對(duì)勞動(dòng)用工的規(guī)范，實(shí)施了職業(yè)資格準(zhǔn)入制度，使職業(yè)資格證受到了與學(xué)歷證書同樣的重視。考取職業(yè)資格證書，一方面可以緩解就業(yè)壓力,另一方面可以提高學(xué)生的

18、就業(yè)質(zhì)量。3、職業(yè)發(fā)展的路線規(guī)劃一般地，在企業(yè)內(nèi)部存在著三條職業(yè)發(fā)展路線：行政管理路線、專業(yè)技術(shù)發(fā)展路線、先技術(shù)發(fā)展路線后轉(zhuǎn)向行政管理路線。個(gè)體在選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線時(shí)，要考慮三個(gè)問(wèn)題，即我希望走哪一條發(fā)展路線，我能夠往哪一條路線發(fā)展，我可以往哪一條路線發(fā)展。課堂討論1、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的大學(xué)生有哪些職業(yè)發(fā)展路線可供選擇？2、國(guó)際物流專業(yè)的大學(xué)生應(yīng)如何選擇自己的職業(yè)發(fā)展路線？職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫 第三節(jié)一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。高爾基一、職業(yè)生涯規(guī)劃書的內(nèi)容二、撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書應(yīng)注意的問(wèn)題第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書可分為封面、目錄、正文和附

19、表四大部分。封面一般包括題目、姓名等個(gè)人信息。目錄是根據(jù)正文內(nèi)容的章節(jié)所對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼來(lái)編制的。正文一般分為引言及自我認(rèn)知、環(huán)境探索、職業(yè)定位及目標(biāo)選擇、職業(yè)生涯方案設(shè)計(jì)、評(píng)估調(diào)整與結(jié)束語(yǔ)五個(gè)部分。附表一般包括個(gè)人簡(jiǎn)歷、分階段目標(biāo)的完成情況，如每學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)、所取得的各類證書復(fù)印件。一、職業(yè)生涯規(guī)劃書的內(nèi)容正文部分是職業(yè)生涯規(guī)劃書的重點(diǎn)內(nèi)容。（四） 職業(yè)生涯方案設(shè)計(jì)（五） 評(píng)估調(diào)整與結(jié)束語(yǔ)（三） 職業(yè)定位及目標(biāo)選擇 （一） 自我認(rèn)知 （二） 環(huán)境探索課堂討論1、如何才能使職業(yè)生涯規(guī)劃書寫得新穎？2、下列哪一項(xiàng)是社會(huì)環(huán)境分析？( )A.目前，我國(guó)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展，給企業(yè)帶來(lái)了更多的發(fā)展機(jī)

20、會(huì)B.物流業(yè)被譽(yù)為“21世紀(jì)最具發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)之一”C.這個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化具有很強(qiáng)的侵略性，不適合溫和的人D.本人動(dòng)手能力強(qiáng)，適合從事技術(shù)型工作4、大眾傳媒注意問(wèn)題（一） 自我評(píng)價(jià)不夠科學(xué)合理2、家庭因素3、學(xué)校教育4、大眾傳媒二、 撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書應(yīng)注意的問(wèn)題1、自我分析缺乏科學(xué)參考依據(jù)2、測(cè)評(píng)結(jié)果與目標(biāo)選擇聯(lián)系不夠密切3、對(duì)測(cè)評(píng)工具過(guò)于依賴1、家庭環(huán)境分析較單一 2、學(xué)校環(huán)境分析較簡(jiǎn)單3、社會(huì)環(huán)境分析較籠統(tǒng) 4、職業(yè)環(huán)境分析不到位（二） 環(huán)境探索針對(duì)性不強(qiáng)（一） 自我評(píng)價(jià)不夠科學(xué)合理（三） 職業(yè)目標(biāo)制定存在問(wèn)題1、職業(yè)目標(biāo)不確定（1） 沒有突出的目標(biāo) （2） 沒有具體的目標(biāo) （3） 擇業(yè)

21、無(wú)主見（4） 目標(biāo)迷茫 （5） 盲目樂(lè)觀2、職業(yè)目標(biāo)定得過(guò)大3、目標(biāo)體系內(nèi)部不一致4、職業(yè)目標(biāo)存在嚴(yán)重的偏向性5、分析內(nèi)容與結(jié)論目標(biāo)不相符6、備選目標(biāo)之間缺乏內(nèi)在聯(lián)系（四） 職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏實(shí)際操作性大部分學(xué)生在設(shè)定了職業(yè)生涯目標(biāo)以后，沒有制定詳盡、全面的實(shí)施方案。沒有具體的行動(dòng)方案就不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，更談不上事業(yè)的成功。職業(yè)生涯規(guī)劃書是為實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)目標(biāo)而制定的方案，其中的計(jì)劃措施是關(guān)鍵部分，要具有很強(qiáng)的操作性。（五） 評(píng)估調(diào)整未受到重視評(píng)估調(diào)整其實(shí)是職業(yè)生涯規(guī)劃中比較重要的一個(gè)部分，因?yàn)椤笆澜缥ㄒ徊蛔兊木褪亲兓?，“?jì)劃趕不上變化”，如何根據(jù)實(shí)際情況對(duì)就業(yè)及職業(yè)發(fā)展進(jìn)行評(píng)估并做出適宜的調(diào)整，是非常重要的。課堂討論 職業(yè)探索就是對(duì)所喜歡或要從事的職業(yè)進(jìn)行理論分析和實(shí)際調(diào)研的過(guò)程，目的是對(duì)目標(biāo)職業(yè)有充分的了解，并在明確的職業(yè)差距中制定求職策略，從而有效地規(guī)劃大學(xué)生活。你對(duì)此說(shuō)法是否認(rèn)同？Please enter the text yo