小學語文教案《小柳樹和小棗樹》教學設計

1、小學語文教案小柳樹和小棗樹教學設計小學語文教案小柳樹和小棗樹教學設計【教學目標】1、認識8個生字，會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應當為別人服務?！窘虒W重點】識字、寫字，朗讀?！窘虒W難點】1、寫字。2、懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應當為別人服務?！窘虒W準備】字卡，插圖?！窘虒W時數(shù)】2課時?！窘虒W過程】第一課時一、揭示課題，初讀課文1、板書課題，讓學生自己讀課文。(互相幫助，讀準字音。)2、出示課后“我會認”中的生字，讓學生認讀。(小組合作認讀生字。不會的向“蘋果”里的拼音或向別人請教。)3、給生字找朋友。二、感知課文內容1

2、、讀課文，要求：把生字讀正確，把句子讀通順。2、檢查讀書情況，指導讀正確。3、讓學生自讀、齊讀課文，要求：讀得正確、流利。4、仔細觀察課文插圖，用自己的話說說你讀懂了什么?三、寫字指導1、認讀生字。2、生字組詞。3、觀察字形，數(shù)筆畫： “寧”和“切”是多音字。 “楞、掌、補”三個字的.偏旁和字義有內在的聯(lián)系。4、重點示范：青、教、切、室?！景鍟O計】委 補 室 寧 楞 切 集 掌【教學反思】指導學生在自讀課文的基礎上，自主識字，自主理解課文。在交流過程中指導朗讀、感悟，并安排情景對話及實踐活動，加深對課文的理解。第二課時一、揭題質疑1、板書課題。2、看到題目，你有什么問題要問自己或別人?自由讀

3、課文，說說“我”指的是誰?王寧選自己做什么?為什么要選自己?二、初讀課文帶著問題自由讀課文，讀讀想想，說說讀懂了什么?(從王寧、全班同學和老師的不同角度談談看法。)三、出示重點詞句，體驗性朗讀1、選誰呢?教室里靜悄悄的，大家都在想。(大家都在想什么?帶著你的想法讀這句話。)2、突然，王寧站起來說：“我選我?！?想想王寧會用怎樣的語氣，讀出相應的語氣。)3、大家都楞住了。(讀出吃驚的語氣。)4、王寧的話剛說完，教室里想起一片掌聲。(從“一片掌聲”你體會到什么?)四、分角色讀課文小組為單位或自由組合。五、朗讀寫理由的那段話就王寧選自己當勞動委員一事，談談自己的看法。六、句子訓練李小青是我們班的勞動

4、委員。我們班的勞動委員是李小青。劉爽是我的好朋友。( )是( )。七、實踐活動假如參加班干部競選，你準備講些什么?【教學反思】學生帶著問題去讀課文，在讀讀悟悟中，自己解決疑問。小學語文那片綠綠的爬山虎優(yōu)秀教案設計教學目標1認識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。那片綠綠的爬山虎優(yōu)秀教案教學設計2 正確、流利、有感情地朗讀課文。3了解課文內容，聯(lián)系上下文體會文中含義深刻的句子。4初步學習修改作文的方法，培養(yǎng)認真修改作文的習慣，懂得學作文應先學做人。5通過學習課文，感受葉老對文一絲不茍，對人平易真誠的文品和人品。第一課時教學目標：1能正確讀出

5、“推薦、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、曲線、春風拂面、映入眼簾”等詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3理清課文思路，理解“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，/如春風拂面?！边@個含義深刻的句子。4初步學習修改作文的方法，感受葉老的認真、平和。教學重點理解“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面?！边@個含義深刻的句子。教學難點：初步學習修改作文的方法，認識兩個修改符號，并能運用其修改句子中的問題。一、揭示課題，激趣導入剛才我們復習了爬山虎的腳，今天我們要學習這篇課文也寫到了爬山虎，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知

6、（一）放聲讀課文，把字音讀正確，語句讀通順。（二）自學生字新詞同桌練習讀準含有生字的.詞語。（三）檢查自學情況1開火車形式讀詞。2自由讀句子。翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，/article/幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。3指導“曲”在“曲線”這個詞中的讀音。4自由讀這兩組詞。想想第一組和第二組分別是寫誰的。莫名其妙愣住意外認真平和質樸第一組寫肖復興。第二組寫葉圣陶。（四）理清課文結構課文寫了葉圣陶先生和“我”之間的哪兩件事？怎么分成兩部分？（修改作文15邀請做客610）三、細讀課文，重點品味（一）出示自學提示，學生自學默讀課

7、文第一部分，思考：拿到葉老為“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？（二）全班交流1第三自然段翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，/sjbwz/幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。蘇教版小學語文第三冊識字5教案設計教學目標：1 學習本課12個生字，認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。2 認識冬季的物候特征，讓學生感受到冬天雖冷，但仍充滿著餑餑生機和生活的情趣。教學重難點：識字、寫字。教具學具準備：投影、生字卡、錄音帶。主要板書安排：師資。作業(yè)設計：課內：抄寫字詞、看圖說話。課外：讀韻文、聽寫詞語。教學時間：二課時。教學過程：第一

8、課時一 情境導入小朋友，你們誰不怕冷？請舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現(xiàn)在，老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動好不好？請閉上眼睛（教師放音樂，出示投影），小朋友，我們到啦！請大家仔細看看，野外怎么樣？二看圖說話學字詞1 冬天到了，天氣怎么樣？（1） 引導學生看圖練習說話。（2） 相機出示詞卡，讓學生認讀：大雪、北風。（3） 講詞卡貼在相應的事物旁。（4）小朋友，冬天到了，有時氣溫會突然下降，讓人感到特別冷，那是因為北方來了強冷空氣，這強冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡，認讀。2 天這樣冷，有些動物都躲到洞里去生活了，是哪些詞語？你認識嗎？（1） 引導學生看圖練習說話。（2） 相機出示詞卡認

9、讀并貼在相應的事物旁：蟒蛇、螞蟻、刺猬。（3） “蟒蛇”你了解嗎？3 哪些植物不怕冷？它們分別是什么樣的？（1）引導學生看圖練習說話。（2）相機出示詞卡認讀并貼在相應的事物旁。（4） 教師介紹：臘梅、翠竹、蒼松不怕冷，被稱作“歲寒三友”。4 小朋友也不怕冷，他們在干什么？（1） 指導學生用“有的有的有的”練習說話。（2） 相機出示詞卡認讀并貼在相應的事物旁。5 借助圖畫，看拼音讀詞語。自由讀、相互讀。齊讀。四 根據(jù)詞義歸類學韻文1小朋友，看這圖上的詞語，想一想，讀一讀，哪些詞語分別表示冬天氣候特點的？哪些詞語表示不畏寒冷的植物的？哪些詞語表示在洞里過冬的動物的？哪些詞語表示體育鍛煉活動的？2 分組討論。請四個大組推選一人來取詞卡，并按順序排列在黑板上，貼后以組為單位讀一讀。3 練讀韻文。（1） 按要求歸類讀詞語。（2） 多種形式練讀。4 去掉生字注音讀韻文。5 背誦韻文?？磮D背誦，邊背邊想象畫面。第二課時一 檢查復習，鞏固舊知1 出示生字，指名讀。2 用“寒、流、滑、繩”口頭擴詞。3 背誦關于