人教統(tǒng)編版語文六年級下冊7-湯姆·索亞歷險記節(jié)選-名師教學教案

1、季攵阜 要求重點 難點霹 刎效具準備湯姆索亞歷險記（節(jié)選）季攵阜 要求重點 難點霹 刎效具準備.默讀節(jié)選的片段，了解主要內(nèi)容，體會作者輕松、幽默的語言風格。.感知人物形象,尋找自己身邊的伙伴的相同點，閱讀原著,加深對作品的 理解。.默讀節(jié)選的片段，了解主要內(nèi)容，體會作者輕松、幽默的語言風格。.感知人物形象,尋找自己身邊的伙伴的相同點，閱讀原著,加深對作品的 理解。教學目標.默讀節(jié)選的片段，了解主要內(nèi)容,體會作者輕松、幽默的語言風格。.感知人物形象,尋找自己身邊的伙伴的相同點，閱讀原著,加深對作品的理 解。者果文插圖，多媒體。放學過程放學過程一導入新音果,激發(fā)閱讀興趣.我們剛剛擘習完兩部外國名著

2、,魯濱遜的荒島漂流和小男孩尼爾斯的騎鵝 旅行激發(fā)了我們無限的想象。今天,我們要擘習的是湯姆 嗦亞歷險記（節(jié)選）。 （出示at文插圖）.揭示題目。板書題目：湯姆索亞歷險記（節(jié)選）擘生齊讀文題目。.簡介作者。（多媒體出示）馬克吐溫（18351910）,美國作家。代表作品有長篇小說湯姆索耶歷 險記哈克貝利費恩歷險記。他的作品借兒童的眼光,對庸俗的社會習俗、 偽善的宗教以及種族歧視等作了辛辣的挖苦,語言流暢詼諧。后期創(chuàng)作思想深化, 用筆更趨老辣。其作品以方言和民間口語寫活生生的現(xiàn)實，開辟了新的現(xiàn)實主義 道路。.過渡:貪玩、渴望冒險、不喜歡被約束，是每個孩子的天性,在這部小說中, 湯姆索亞的天性得到充分

3、發(fā)揮，讓我們到文中去看看他實現(xiàn)了怎樣的夢想。二默讀文，整體感知.默讀節(jié)選的片段,說說講述的是什么故事。（板書:節(jié)選的片段）節(jié)選的片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。.在湯姆冒險的經(jīng)歷中，你覺得最驚險的是什么？哪些情節(jié)特別吸引你?說說 節(jié)選的片段中你感覺精彩的地方。(1)細節(jié)描寫傳神:撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷 險過程時的語言，都細膩地表現(xiàn)了人物的心情與性格。(2)語言描寫生動:湯姆在講述自己的歷險過程時,夸張與吹噓溢于言表。(3)側(cè)面烘托:小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有力地襯托了湯姆的冒險與勇敢機智。(板書:湯姆和貝琪失蹤后人們的悲哀心情湯姆和貝琪歸來后人們的喜慶場景

4、 湯姆得意地講述山洞歷險的經(jīng)歷 湯姆看 望生病的伙伴哈克)三再讀文，感知人物.再讀節(jié)選的片段，圍繞下面的問題交流。你覺得湯姆是一個怎樣的孩子?哪些地方給你的印象最深?在這段歷險中，你 對湯姆有了怎樣的認識?結(jié)合具體的內(nèi)容簡單說一說。(1)他是個樂觀勇敢的孩子。當他們在山洞中迷路，貝琪絕望時,他單獨探路, 最終找到通道。(2)他是個足智多謀的孩子。在迷路的情況下，他利用風箏線來探路。(3)他是個有愛心的孩子。當身體恢復后,他立即去看望朋友哈克。(4)他是個頑皮的孩子。當他講述歷險過程時,還不忘夸張地吹噓一番。(5)他是個喜歡冒險的孩子。當有人問他是否還想到那個山洞走一趟時，他認 為他不會在意的。

5、(板書:敢于冒險的精神).小組交流并派代表進行匯報。.教師總結(jié):湯姆是個聰明、愛冒險的孩子,在他身上集中表達了智慧、計謀、 正義、勇敢及領導才能等。四聯(lián)系實際，拓展延伸.在湯姆的身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎?聯(lián)系生活實際,說說 自己的感受。季攵師引導擘生從自己和小伙伴入手,發(fā)現(xiàn)自己與主人公湯姆的共同 點,尋找閃光之處。.湯姆是多種角色的復合,他身上有著各種各樣的性格特征。如果你還想知 道湯姆的其他故事，就去讀一讀湯姆索亞歷險記這本書吧。五布置作業(yè)閱讀小說,畫出你認為最有趣的局部,結(jié)合對湯姆的認識寫一篇心得體會,也 可以摘錄精彩句段,參加班級讀書會。.言果前讓擘生預習，使擘生對文有了初步的了解,為以后的擘習打下了基 礎。.孝攵擘過程中，擘生興趣盎然，擘習積極性很高。以阜生自讀、自悟為主，抓 住關鍵的中心問題探討交流,讀懂片段的內(nèi)容,在對主人公特點的逐步認識中完 成擘習任務,升華情感。板書設計7*