電磁波海洋教學(xué)課件

1、電磁波大海講課課件電磁波大海講課課件電磁波大海講課課件第二節(jié)電磁波的大海講課方案教材分析電磁波是一種看不見、摸不到的東西，鄉(xiāng)村的學(xué)生可能對“電磁波”這個名詞還有些陌生，城市的學(xué)生固然對“電磁波”不生分，但也未必能深入意會到電磁波的存在。教材在安排本節(jié)內(nèi)容時，重視讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，從“想想”到“做一做”，從身旁的知識、熟習(xí)的事物中去感覺到新的、未知的世界這一思想。在講課中部署學(xué)生課前研究活動，此中一項就是查閱有關(guān)資料，使他們對電磁波有初步認(rèn)識。其他與舊教材比較，新課標(biāo)要修業(yè)生對波長、頻次和波速三者的關(guān)系有初步認(rèn)識，其實不要修業(yè)生深入掌握這三個物理量的定義。講課目的知識與技術(shù)認(rèn)識電磁波的產(chǎn)生；

2、知道電磁波能在真空中流傳；認(rèn)識電磁波在真空中流傳速度；會用c=f求速度、波長或頻次；認(rèn)識光是一種電磁波；培育學(xué)生查閱資料的能力。過程與方法經(jīng)過實驗知悉能夠人為獲取電磁波。培育學(xué)生想像與實踐聯(lián)合的科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；經(jīng)過對信息的采集、整理，認(rèn)識電磁波的大家族；經(jīng)過著手實考證明電磁波能在真空中流傳。感情、態(tài)度與價值觀初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的作用；深入意會物理學(xué)與生活的親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生察看生活、思慮生活的興趣。講課過程課前活動分小組部署，學(xué)生利用各樣方法認(rèn)識：什么是電磁波？列舉生活中應(yīng)用電磁波的例子。學(xué)生在家中利用手邊的各樣工具采集資料、辦理信息。講堂活動電波是如何產(chǎn)生的翻開收音機、電視機收到幾個

3、節(jié)目，提出以下問題：收音機、電視機和廣播電臺、電視臺之間并無連著線，那它們是如何收到聲音和圖像的呢？學(xué)生會回答是靠無線電或電磁波流傳信號的。展現(xiàn)電視發(fā)射塔的圖片，問學(xué)生知道它是做什么的嗎？在學(xué)生回答后向?qū)W生介紹本省、市或當(dāng)?shù)氐碾娨暟l(fā)射塔。學(xué)生經(jīng)過課前的預(yù)習(xí)回答是發(fā)射電磁波的。下邊經(jīng)過一個小實考證明電磁波的存在演示實驗：翻開一臺收音機，取一節(jié)干電池和一根導(dǎo)線，拿到收音機周邊。將導(dǎo)線的一端與電池的負(fù)極相連，再將導(dǎo)線的另一端與正極摩擦，考證電磁波的存在。學(xué)生們在教師演示的過程悅耳到“咔咔”聲，教師可由此現(xiàn)象證明電磁波的確存在我們四周的世界中。還由此引出電磁波的產(chǎn)生的問題。電磁波是如何流傳的我們知道聲

4、的流傳需要固體、液體平易體等物質(zhì)作介質(zhì)，那么電磁波的流傳也需要介質(zhì)嗎？讓我們經(jīng)過一個實驗來研究把無線尋呼機放在真空罩中，打電話請尋呼臺呼喊尋呼臺能夠發(fā)出電磁波，而尋呼機能夠接收電磁波假如電磁波流傳必然依賴介質(zhì)，真空罩里的尋呼機就沒法接收到這一信號，假如電磁波的流傳不需要介質(zhì)，就能夠接收到這個信號這個實驗說明真空中也能夠傳達電磁波月球上沒有空氣，聲音沒法流傳所以宇航員在月球上能夠用電磁波來通訊為了更好的認(rèn)識電磁波，我們先來看看水波：如圖94，當(dāng)水上漲時，就形成像山岳似的浪尖，叫做波峰當(dāng)水降落時，形成的凹谷叫做波谷圖94振源每上下振動一次就形成一個波峰和一個波谷周邊的兩個波峰的距離是必然的，這個距

5、離叫做波長一秒內(nèi)振動的次數(shù)，叫做頻次一秒內(nèi)波的流傳距離定義為波速，所以有：波速波長頻次電磁波是由方素往返快速變化的電流產(chǎn)生的電磁波的頻次等于一秒內(nèi)電流振蕩的次數(shù)電流每振蕩一次電磁波向前流傳的距離就是電磁波的波長所以，對于電磁波來說，相同有：波速波長頻次真空中電磁波的波速為c，它等于波長和頻次f的乘積cf真空中電磁波流傳的速度c大概為3105/s，是宇宙間物質(zhì)運動的最快速度c是物理學(xué)中一個十分重要的常數(shù)，當(dāng)前公認(rèn)的數(shù)值是：c2.99792458108/s3105/s它的速度與光速相等電磁波頻次的單位也是赫茲因為平常電磁波的頻次都很高，所以常用單位是千赫和兆赫Hz103Hz1Hz106Hz電磁波是

6、個大家族，平常用于廣播、電視和挪動電話的是頻次為數(shù)百千赫至數(shù)百兆赫的那一部分，叫做無線電波水波、聲波、電磁波三者比較：項目振動源波的形成水波投入水中的石塊惹起水振動經(jīng)過水使振動向外傳播，形成水波聲波發(fā)音體的來往振動經(jīng)過空氣使振動向外流傳，形成聲波電磁波導(dǎo)體中有方向、大小變化很快的電流能夠在真空中或介質(zhì)中經(jīng)過變化的電場和變化的磁場互相激發(fā)，形成電磁波電磁波的分類：課本81頁圖示，分類的依照是頻次或波長光也是一種電磁波板書設(shè)計電磁波是如何產(chǎn)生的快速變化的電流在其四周的空間會產(chǎn)生電磁波電磁波的流傳不需要介質(zhì)電磁波頻次的單位：赫茲常用單位：千赫、兆赫波速與波長和頻次的關(guān)系：波速波長頻次cf電磁波的分類講堂練習(xí)以下對于電磁波產(chǎn)生的說法中，正確的選項是A電流所產(chǎn)生的B電磁現(xiàn)象產(chǎn)生的c磁場所產(chǎn)生的D以上說法都是錯誤的以下說法都是錯誤的選項是A無線電波的流傳也是電波的流傳B我們生活的空間充滿電磁波c雷達利用電磁波監(jiān)控空中目標(biāo)D雷雨天打雷時，收音機中發(fā)出的“咔、咔”聲，是因為雷聲的響度太大造成的甲乙兩電磁波在空間流傳，已知甲的頻次