小學(xué)一年級(jí)快樂閱讀教學(xué)總結(jié)

1、Word 小學(xué)一年級(jí)快樂閱讀教學(xué)總結(jié) 學(xué)校一班級(jí)歡樂閱讀教學(xué)總結(jié)一 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)一班級(jí)語文課的教學(xué)工作，一班級(jí)是整個(gè)學(xué)校階段的基礎(chǔ)，這個(gè)基礎(chǔ)打的好與壞將直接影響到同學(xué)整個(gè)學(xué)校階段的語文學(xué)習(xí)愛好及成果，所以本學(xué)期的教學(xué)工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進(jìn)一步改進(jìn)自己的方法提高教學(xué)成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一：基本狀況分析 我們班共有同學(xué)31名。這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護(hù)下長大，他們都非常的聰慧活潑，天真可愛，對(duì)一切新奇的事物都布滿了奇怪 ，只不過由于家人過分溺愛，使得他們不會(huì)面對(duì)逆境和挫折，因而也就在學(xué)習(xí)中簡單打退堂鼓。在語文教學(xué)中，我熟悉到了同學(xué)的這些問

2、題所以盡量想方法解決同學(xué)的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W(xué)的共同努力，在本學(xué)其中的各種語文測(cè)驗(yàn)和考試中都取得了比較抱負(fù)的成果。 二：主要工作及成果 在本班級(jí)各位老師的關(guān)心指導(dǎo)下，在全體同學(xué)的共同努力下，我們班在各個(gè)方面都取得了比較抱負(fù)的成果 1、語文學(xué)科成果有了比較大的提高。剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，許多小伴侶不適應(yīng)課堂上緊急的學(xué)習(xí)，沒有找到更好的語文學(xué)習(xí)的方法和竅門，因而在剛剛開頭的幾次語文考試中成果并不是很抱負(fù)，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力和刻苦學(xué)習(xí)，在期末考試中，全班同學(xué)都取得了比較抱負(fù)的成果。 2、口頭表達(dá)力量有了比較大的提高。學(xué)校每天都有觀看說話的時(shí)間，每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能得到較為系統(tǒng)的說話訓(xùn)練。經(jīng)過這樣有

3、方案的訓(xùn)練，每一個(gè)同學(xué)都能把話說得比較完整比較有挨次，而且有個(gè)別同學(xué)還能做到把話說得比較生動(dòng)好玩。 3、閱讀力量有了提高。一班級(jí)的同學(xué)識(shí)字量特別有限，讓他們完全依靠認(rèn)字來進(jìn)行閱讀是特別不現(xiàn)實(shí)的。由于一班級(jí)在剛剛?cè)雽W(xué)的開頭首先接觸的就是拼音的學(xué)習(xí)，所以當(dāng)他們學(xué)會(huì)了拼音以后在進(jìn)行閱讀就簡潔的多了。 4、對(duì)于古詩的背誦與理解有了比較大的提高。在本學(xué)期中，學(xué)校開展了對(duì)同學(xué)的聽說讀寫的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中比較重要的一項(xiàng)就是對(duì)同學(xué)古詩文素養(yǎng)的培育。每一個(gè)星期同學(xué)至少要背誦2篇以上的古詩要了解詩的大體意思，知道詩句的朝代和詩中比較出名的詩句。經(jīng)過有方案有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，同學(xué)們已經(jīng)把握了很多首古詩，對(duì)我國五千年

4、的文明歷史也有了一丁點(diǎn)的了解。 5、雖然我們一班級(jí)的同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)，學(xué)問面還比較窄，但是他們經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的系統(tǒng)訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會(huì)辦閱讀報(bào)和古詩文小報(bào)，不僅會(huì)辦而且設(shè)計(jì)的還比較美觀大方。 三、取得閱歷和存在不足 取得閱歷 1、重視各種語文幫助訓(xùn)練手段的運(yùn)用。 2、課堂教學(xué)注意有用性與趣味性相結(jié)合。 3、：注意培優(yōu)補(bǔ)差工作的開展。同學(xué)年齡小，接受事物的力量和速度非常不同，這樣在學(xué)習(xí)中難免就會(huì)消失兩極分化的局面，對(duì)于接受快學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的同學(xué)，老師要適當(dāng)給他們?cè)黾訉W(xué)習(xí)的難度，對(duì)于那些在學(xué)習(xí)上臨時(shí)還有困難得同學(xué)老師要準(zhǔn)時(shí)給與關(guān)心，增加他們戰(zhàn)勝困難的士氣和信念，提高他們的學(xué)習(xí)成果。 4、重視語文課的思想教育功能。把

5、對(duì)同學(xué)的教育融入生動(dòng)活潑的教育教學(xué)中，使同學(xué)在獲得學(xué)問的同時(shí)能夠受到思想上的熏陶，為她們成長為德智體全面進(jìn)展的人奠定良好基礎(chǔ)。 5、要敬重同學(xué)的情感體驗(yàn)，敬重同學(xué)的想法。對(duì)同一篇課文，或同一個(gè)人物，同學(xué)往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯(cuò)誤，我就敬重同學(xué)的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓舞同學(xué)大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，體現(xiàn)審美價(jià)值的共性化，多元化，這樣有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，活躍同學(xué)的思維。在課堂提問時(shí)，不直接去問原來就能讀懂的課文內(nèi)容，要多想一想要原來預(yù)備要提問的地方，能不能用其他的教學(xué)形式來替代。如用各種形式的讀替代，用語言訓(xùn)練替代，用表演或演示替代，用發(fā)言爭論替代，用圖解或表格

6、替代，用課堂各類練習(xí)替代，用聯(lián)想或想象替代，用同學(xué)的質(zhì)疑釋疑替代，等等。問題的設(shè)計(jì)具有開放性，好玩味性，富于想象力的問題，能讓每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮自己的聰慧才智，才能讓同學(xué)真正成為課堂的主角。 6、制造輕松和諧學(xué)習(xí)環(huán)境。上課時(shí)，我運(yùn)用兒歌激趣，唱歌吸引，嬉戲活躍，小紅花鼓舞等多種方法來調(diào)控教學(xué)，使同學(xué)保持良好的學(xué)習(xí)留意力。 7、實(shí)行多種識(shí)字方式，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中感受學(xué)文字，學(xué)語言，用語文的樂趣，通過加強(qiáng)學(xué)問，力量，情感，態(tài)度，過程，方法的不斷整合培育同學(xué)在生活中識(shí)字，在書本中識(shí)字的自覺性。(1)寓教消遣，在嬉戲中識(shí)字。(2)舉一反三，在思索中認(rèn)字。在教學(xué)中不是孤立地教同學(xué)識(shí)字，而是要制造一種

7、情趣，一種氛圍，讓同學(xué)有愛好學(xué)。(3)勤于實(shí)踐，在生活中識(shí)字。鼓舞同學(xué)們?cè)谏钪凶R(shí)字，一方面從衣食住行入手，認(rèn)真觀看生活，拓展識(shí)字。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上熟悉新字，學(xué)習(xí)成語。(4)走進(jìn)大自然，在大自然的氛圍中識(shí)字。通過觀看大自然及其事物的變化，熟悉生字，生詞，說一句完整的話。 8、充分利用多媒體教學(xué)，把視聽與思索相結(jié)合，使同學(xué)的熟悉從感性階段向理性階段進(jìn)展，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，老師要設(shè)計(jì)好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)演播，恰當(dāng)講解。 9、激發(fā)課外閱讀的愛好。支配肯定的時(shí)間講童話故事，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，因勢(shì)利導(dǎo)，介紹一些好書讓同學(xué)閱讀，如好兒童。少年科技畫等兒童讀物。 10、是積累語言。通

8、過朗讀，背誦，積累好詞佳句，積累好的篇章。 存在不足： 1、忽視了同學(xué)動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問題，沒有留給同學(xué)充分寫的時(shí)間，練習(xí)的時(shí)間，以至于同學(xué)沒有堅(jiān)固把握所學(xué)的學(xué)問，造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。 2、口語交際課只是讓同學(xué)進(jìn)行了口頭上的練習(xí)，對(duì)于一些觀看實(shí)踐方面的練習(xí)沒有準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行，使得同學(xué)的觀看力量沒有得到很好的培育和進(jìn)展。 學(xué)校一班級(jí)歡樂閱讀教學(xué)總結(jié)二 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)三班的班主任及語文教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作中，我得到了許多磨煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也在快速地成長著。半年來，我不斷地反思自己，努力使自己的語文教學(xué)有所提高，盼望孩子們能在語文課堂上學(xué)得歡樂學(xué)得輕松又學(xué)得扎實(shí)。為此，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上

9、課、聽課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后對(duì)同學(xué)進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，在嚴(yán)格要求同學(xué)的同時(shí)又敬重同學(xué)的共性進(jìn)展需求。作為剛剛進(jìn)入一班級(jí)的學(xué)校生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培育，我班同學(xué)都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一班級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語拼音學(xué)問的把握、寫字、讀書等方面作了努力?，F(xiàn)就本學(xué)期的教

10、學(xué)工作總結(jié)如下： 一、打英雄語拼音學(xué)問的基礎(chǔ) 漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地把握，我常常向老老師請(qǐng)教與班級(jí)里老師溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在識(shí)字教學(xué)的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，鼓舞同學(xué)讀課外書，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，通過讀背兒歌來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。發(fā)動(dòng)同學(xué)家長與同學(xué)一起，利用各種方式和途徑，用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的愛好。 二、抓好寫字訓(xùn)練。 寫字教學(xué)是一班級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。要讓每一個(gè)同學(xué)寫一手好字，所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)同學(xué)寫

11、字的要求。首先要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己的課堂板書，在同學(xué)批改作業(yè)等方面給同學(xué)作一個(gè)很好的示范。其次，上好寫字課，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)描紅，既從技能方面要求同學(xué)，又從習(xí)慣方面要求同學(xué)。特殊是習(xí)慣方面的要求，只要發(fā)覺姿態(tài)不正確的我都準(zhǔn)時(shí)訂正，督促，手把手的教同學(xué)怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，假如老師忽視這些就會(huì)影響了同學(xué)寫字的質(zhì)量，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好同學(xué)寫好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示同學(xué)“留意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸。” 三、抓好讀書訓(xùn)練。 在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：學(xué)校各班級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，要讓同學(xué)充分地讀，在讀中整體

12、感知，有所感悟，培育語感，受到情感的熏陶。語文課程標(biāo)準(zhǔn)精確 地指出了朗讀的重要性。因此，在教學(xué)中要著重培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣。對(duì)于一班級(jí)新生來說，他們已有肯定的拼讀力量,一開頭就養(yǎng)成仔細(xì)讀書的習(xí)慣至關(guān)重要。在借助拼音讀物朗讀時(shí)留意強(qiáng)調(diào)一個(gè)“準(zhǔn)”字，要求同學(xué)發(fā)音準(zhǔn)，不念錯(cuò)，不任意添字、丟字;每一個(gè)字的發(fā)音要洪亮、清晰，要留意不行唱讀。還讓同學(xué)養(yǎng)成邊讀邊看標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣。朗讀還得依據(jù)課文的思想感情，讀準(zhǔn)課文的語調(diào)。在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好;其次，注意自己的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都

13、要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。 四，存在不足和今后努力方向 1，由于缺乏閱歷，上課時(shí)分層教學(xué)不足，課上對(duì)同學(xué)整體照看不周，對(duì)后進(jìn)生的重視不夠，沒有做到準(zhǔn)時(shí)的補(bǔ)差，導(dǎo)致班上有幾名孩子學(xué)得特別吃力，基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。所以我應(yīng)留意對(duì)不同的同學(xué)要有不同的教學(xué)方法，力量或智力差的同學(xué)要求層次要適當(dāng)?shù)亟档?，讓他們?duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好，削減壓力，縮學(xué)校生間的差異。以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛惜，信任每個(gè)同學(xué)都能學(xué)到學(xué)問，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。 2，在漢字教學(xué)中，我有個(gè)細(xì)節(jié)地方?jīng)]處理好，每次教筆順時(shí)，我是出示CAI在大屏幕上面寫的，而沒有在黑板上一筆一

14、順的板書出來。導(dǎo)致同學(xué)心中沒有直觀印象，寫字消失畫倒筆現(xiàn)象較多。 3、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);樂觀運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;連續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 總之，進(jìn)入溁小以來，我始終盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要求自己，虛心向前輩請(qǐng)教，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。 學(xué)校一班級(jí)歡樂閱讀教學(xué)總結(jié)三 為了拓寬同學(xué)的學(xué)問面，提高同學(xué)思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，從小養(yǎng)成喜愛書籍，博覽群書的好習(xí)

15、慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獵取真知，樹立抱負(fù)。我們班樂觀響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建“書香校內(nèi)”、爭創(chuàng)“書香班級(jí)”的號(hào)召，開展了長期、系統(tǒng)的讀書活動(dòng)，營造出濃濃的讀書氛圍。在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了肯定的收獲。我們時(shí)刻牢記班級(jí)的讀書口號(hào)：我讀書，我富有！ 一、制定班級(jí)讀書方案，保證讀書活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行 對(duì)于一班級(jí)同學(xué)來說，識(shí)字量太少，理解力量不強(qiáng)，如何培育孩子讀書愛好？如何引導(dǎo)孩子讀書？對(duì)于拼音基礎(chǔ)太差的同學(xué)怎么辦？針對(duì)這一系列的難題，我們?cè)鷮?shí)實(shí)定好班級(jí)讀書方案。 我們時(shí)刻牢記班級(jí)的讀書口號(hào)：我讀書，我富有！活動(dòng)支配： （一）建立讀書活動(dòng)管理小組組長：唐劉娜成林 （二）建

16、立班級(jí)圖書角和個(gè)人小書庫 （1）讀書活動(dòng)中，班級(jí)建立起班級(jí)圖書柜，書由同學(xué)自愿捐獻(xiàn)，建立制度，完善管理，培育圖書小管家。 （2）在圖書角的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)建立起個(gè)人小書庫。 （3）舉辦讀書展覽： 二、選購適合孩子的圖書 一班級(jí)同學(xué)認(rèn)知力量差，他們喜愛看顏色鮮亮，直觀形象的圖片，喜愛聽淺顯易懂，生動(dòng)好玩的童話故事，喜愛背誦瑯瑯上口的古詩，還有一些思想教育方面的小故事，為此1.開學(xué)初，以拼音為主，借助拼音，引導(dǎo)同學(xué)閱讀365首兒歌中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行背誦、積累。我們與家長聯(lián)系，請(qǐng)家長幫忙為孩子選購圖書，選購時(shí)留意以下三點(diǎn)： 1、必需是注音讀物； 2、所選書目內(nèi)容簡短，最好

17、配上顏色鮮亮，孩子喜愛的圖片。 三、書海泛舟，成果豐碩 這一學(xué)期來，同學(xué)們?cè)跁暮Ｑ笾斜M情地游覽，不斷地吸取學(xué)問，取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學(xué)喜愛讀書最少現(xiàn)在，讀書是他們的歡樂，一有空閑時(shí)間就讀書，讀完后，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起溝通。 有書就有盼望，讀書就有幸福。讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊(yùn)，讓師生在讀書的過程中不斷充實(shí)，不斷對(duì)生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo)，從而從容當(dāng)書生，瀟灑走人生。這是我們最終的追求。 學(xué)校一班級(jí)歡樂閱讀教學(xué)總結(jié)四 一班級(jí)同學(xué)剛進(jìn)入學(xué)校學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音，但識(shí)字力量有限，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴，在上學(xué)期老師和家長

18、要多為他們讀故事激發(fā)他們的閱讀愛好，下學(xué)期連續(xù)激發(fā)他們的閱讀愛好，培育他們愛讀書的良好習(xí)慣，本學(xué)期初制定切實(shí)可行的方案，設(shè)立了以下總體目標(biāo):加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量。 懂得選擇合適的書籍 一、詳細(xì)目標(biāo)如下： 1、培育同學(xué)良好的閱讀意識(shí)和力量 在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破； 2、培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣 采納多種方式引導(dǎo)同學(xué)獲得多種信息獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在溝通中張揚(yáng)同學(xué)的閱讀潛能、語言表達(dá)力。 3、培育同學(xué)的智力水平 在語言得到豐富積累的同時(shí)培育語感進(jìn)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。 4、拓寬同學(xué)的學(xué)問面 關(guān)心同學(xué)形成科學(xué)的熟悉論和世界觀

19、。 5、把閱讀教學(xué)作為提高老師教學(xué)素養(yǎng)的重要手段 老師借助閱讀手段，使自己成為同學(xué)學(xué)習(xí)的最好伙伴最佳啟迪者和組織者。 二、詳細(xì)措施： 對(duì)一班級(jí)的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段主要任務(wù)是宣揚(yáng)動(dòng)員初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一班級(jí)孩子的閱讀愛好教給閱讀的初步方法。 上學(xué)期： 以激發(fā)閱讀愛好為主要目的，實(shí)行有效的方法激發(fā)同學(xué)的閱讀激情喜愛上閱讀。 1、利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽； 2、樂觀尋求家長的支持向家長宣揚(yáng)動(dòng)員提高家長的熟悉； 3、借助家長的力氣。讓家長在家也能盡量給孩子講故事讓孩子漸漸喜愛上閱讀； 4、開展拼讀小競(jìng)賽在學(xué)習(xí)拼音以后，老師可設(shè)計(jì)好

20、玩的情景讓孩子拼讀，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí)； 5、在這學(xué)期初步教會(huì)同學(xué)簡潔的閱讀方法；下學(xué)期： 1、在本學(xué)期的基礎(chǔ)上 連續(xù)激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好； 2、讓每個(gè)同學(xué)買同一本適合他們閱讀的書除此之外 可以讓每個(gè)同學(xué)選擇自己喜愛的一本書讓他們自主閱讀； 3、開展小溝通會(huì) 讓同學(xué)說說閱讀感受； 4、開展小故事會(huì)評(píng)比故事大王； 5、開頭寫配圖日記； 6、期末進(jìn)行小結(jié)評(píng)比讀書之星； 培育同學(xué)： 1、喜愛閱讀。 2、感受閱讀的樂趣。 3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀。 4、借助讀物中的圖畫閱讀。 5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀生疏的詞句在閱讀中留意積累語言。 6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來獲得初步

21、的情感體驗(yàn)字?jǐn)?shù)開頭不詳細(xì)做規(guī)定。 7、閱讀速度每分鐘50至60字讓同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，同時(shí)還向同學(xué)推舉以下書目安徒生童話、格林童話、伊索寓言、一千零一夜、學(xué)校生日記起步等。 總之，從一班級(jí)開頭培育起同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，讓他們喜愛閱讀感受閱讀的愛好，并能借助讀物中的圖畫閱讀在閱讀中積累詞語感受閱讀的樂趣。感受祖國語言文字的無限魅力，通過近一年的閱讀訓(xùn)練，同學(xué)漸漸養(yǎng)成了愛讀書樂讀書的好習(xí)慣。 同學(xué)的閱讀愛好需要不斷激發(fā)，各班老師為了呵護(hù)孩子對(duì)課外書的渴求，真是八仙過海各顯神通，還開展古詩文誦讀競(jìng)賽活動(dòng)，鼓舞同學(xué)博覽群書從小養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。 學(xué)校一班級(jí)歡樂閱讀教學(xué)總結(jié)五 語文課標(biāo)對(duì)學(xué)校課外閱讀

22、提出了明確的要求：“學(xué)校一二班級(jí)的閱讀教學(xué)要留意培育同學(xué)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣；學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀；在閱讀中積累詞語；閱讀淺近的童話、寓言、故事，憧憬美妙的情景，對(duì)感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通課外閱讀總量不少于5萬字?！?黃毅老師更是提出“每年的閱讀量在15萬字”的目標(biāo)要求。切實(shí)落實(shí)閱讀目標(biāo)，培育同學(xué)終身受益的閱讀習(xí)慣，是我們應(yīng)非常重視的問題。今學(xué)期，我校各班級(jí)都開展：“課外閱讀，提高語文素養(yǎng)”的活動(dòng)，收到肯定的效果過，下面談?wù)劚救说淖龇ā?一、進(jìn)行讀書動(dòng)員。 同學(xué)和家長只有在真正熟悉到課外閱讀的價(jià)值和意義的時(shí)候，才能更加快速地萌動(dòng)主動(dòng)參加的意識(shí)，才能更有熱

23、忱與激情。在實(shí)施閱讀方案前，在家長會(huì)上重點(diǎn)和家長們進(jìn)行了“課外閱讀的重要性和閱讀指導(dǎo)”的探討，并請(qǐng)一位家長代表進(jìn)行親子閱讀的閱歷介紹。然后在班上開展讀書動(dòng)員大會(huì)，通過舉例說明廣泛閱讀的重要性。同時(shí)，自己也現(xiàn)身說法，給同學(xué)講自己讀書的故事。請(qǐng)班中愛讀課外書的小伴侶，向全班同學(xué)演講他們讀書的樂趣。通過多種形式的讀書動(dòng)員，讓同學(xué)明白閱讀的重要性，產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的愛好。 1、創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境。 在同學(xué)常規(guī)的校內(nèi)生活中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一種深厚的讀書氛圍，讓同學(xué)在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。 2、擺放同學(xué)愛讀的課外書籍。 走進(jìn)教室，同學(xué)就會(huì)感受到濃濃的閱讀氛圍，同學(xué)課余可以隨時(shí)在圖書角上翻閱自己喜愛的圖書，享受

24、閱讀的愉悅。如“我寵愛的名人名言”、“本周推舉書目” “我喜愛的詞句”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不定期地更換，源源不斷地為同學(xué)的課外閱讀供應(yīng)參考和引領(lǐng)，營造良好的讀書氛圍。 3、指導(dǎo)讀書方法。 閱讀重視從扶到放的指導(dǎo)過程，重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)精讀和細(xì)讀相結(jié)合。按月有重點(diǎn)地向同學(xué)推舉共同閱讀書目，以便于指導(dǎo)閱讀與溝通。除午間12：2012：40為自由閱讀時(shí)間外，每天回家支配不少于半小時(shí)的閱讀，每周還抽一節(jié)課為大閱讀課，開頭指導(dǎo)同學(xué)做閱讀筆記，嘗試自己解決在閱讀中遇到的問題。讀書筆記的詳細(xì)要求是：每周2篇，每篇包括10個(gè)好詞，3個(gè)好句。 4、推動(dòng)“親子閱讀”。 是順當(dāng)實(shí)施的保障，需要每一位家長都能為這一項(xiàng)活動(dòng)出一份

25、力。課外讀物里的很多詞語同學(xué)不能理解，要邊讀邊與家長探討讀懂的。像成語故事，同學(xué)的感想更多了，其實(shí)其中的很多故事他們都是似懂非懂，需要家長放下手中的事與孩子一起探討，把難懂的故事再用通俗的語言講解一次。課題組成員要利用家長會(huì)、家校聯(lián)系單、家訪與家長溝通，向家長介紹親子閱讀這一特別的讀書活動(dòng)，提倡他們嘗試親子閱讀，家長與孩子共讀一本書，共同探討書中的一個(gè)話題，家長間相互探討家教讀書經(jīng)。 5、溝通讀書體會(huì)。 同學(xué)進(jìn)行課外閱讀后，會(huì)有表達(dá)讀書收獲或者感受的欲望，盼望得到大家的認(rèn)可與贊許。老師通過組織各種讀書活動(dòng)，給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)與溝通的平臺(tái)，從而進(jìn)展同學(xué)課外閱讀的愛好。如適時(shí)進(jìn)行讀書溝通會(huì)、故事會(huì)

26、、智力競(jìng)賽、猜謎語等。也可預(yù)先讓同學(xué)依據(jù)某一主題自主選擇課外讀物，然后組織溝通。還可布置了一個(gè)讀書競(jìng)賽欄，同學(xué)每讀完一本書，就把圖書的名稱填在評(píng)比欄里。班級(jí)就產(chǎn)生了你追我趕的讀書氛圍，增加閱讀課外書的勁頭。 二、討論結(jié)果。 通過試驗(yàn)的前測(cè)與后測(cè)的比較，結(jié)合我們對(duì)整個(gè)試驗(yàn)過程的分析，我們認(rèn)為： （一）同學(xué)對(duì)課外閱讀的愛好，要靠老師的培育。 同學(xué)只有產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動(dòng)力，才能開發(fā)心智，主動(dòng)去了解、討論，在了解和討論的過程中，慢慢培育學(xué)習(xí)的長久性，提高自學(xué)力量。老師須勝利地激發(fā)他們的閱讀動(dòng)機(jī)，使他們?cè)陬^腦中將閱讀與樂趣相聯(lián)系。 （二）課外閱讀是語文教學(xué)在課外的延長。 搞好課外閱讀，關(guān)鍵在于教給同學(xué)課外

27、閱讀的方法，使同學(xué)會(huì)讀。當(dāng)同學(xué)對(duì)課外閱讀產(chǎn)生了愛好，就必需重視同學(xué)讀書的有效性。加強(qiáng)課外閱讀，是不是說課內(nèi)的閱讀教學(xué)就不重要了呢？當(dāng)然不是。葉老說：教材無非是個(gè)例子。我們?cè)谡n堂要結(jié)合例子引導(dǎo)同學(xué)把握閱讀的方法。然后在課外求拓展、求提高。 （三）關(guān)心同學(xué)選擇有益課外讀物特別重要。 三、分析及反思。 通過一年多的討論實(shí)踐，課外閱讀課題討論取得了肯定的實(shí)效，詳細(xì)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： （一） 更新了老師的教學(xué)觀、質(zhì)量觀 。 據(jù)調(diào)查，以往的課堂教學(xué)，96%的老師只滿意于課本內(nèi)容的教學(xué)，總覺得同學(xué)只要把握課本內(nèi)容就可以了，沒有必要也沒有時(shí)間讓同學(xué)閱讀課外讀物。通過一年的實(shí)踐討論，老師的教學(xué)觀有了轉(zhuǎn)變，其質(zhì)

28、量觀也發(fā)生了質(zhì)的變化。老師評(píng)價(jià)同學(xué)從單一的看同學(xué)課本學(xué)問把握的狀況轉(zhuǎn)向?qū)ν瑢W(xué)的綜合評(píng)價(jià)。綜合評(píng)價(jià)要素之一就是對(duì)同學(xué)的課外閱讀的態(tài)度和效果。 （二）提高了同學(xué)課外閱讀的愛好。 同學(xué)漸漸養(yǎng)成了閱讀課外書籍的習(xí)慣。依據(jù)本班級(jí)的特點(diǎn)，常常閱讀課外讀物。 （三）擴(kuò)大了同學(xué)的課外閱讀量 。 依據(jù)家長的記錄和與同學(xué)談話， 98%的同學(xué)達(dá)到了大綱的基本要求，其中有50%的同學(xué)的課外閱讀量超出大綱要求的一倍以上。 （四）提高了同學(xué)的信息力量。 信息力量包括信息識(shí)別力量、信息篩選力量、信息儲(chǔ)存力量和信息提取應(yīng)用力量。在眾多的課外閱讀材料中，老師指導(dǎo)同學(xué)面對(duì)大量的信息進(jìn)行正確的推斷、整理、處理，并做出相應(yīng)的選擇。

29、因此，在課外閱讀中，同學(xué)的信息（活用）力量得以提高。 學(xué)校一班級(jí)歡樂閱讀教學(xué)總結(jié)六 一班級(jí)的同學(xué)對(duì)學(xué)問布滿渴求，為了引導(dǎo)他們從小養(yǎng)成喜愛讀書的好習(xí)慣，我結(jié)合學(xué)校開展的課外閱讀月，開展各種各樣的讀書活動(dòng)，為同學(xué)的課外閱讀創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。 1、創(chuàng)設(shè)深厚的書香班級(jí)文化： 鼓舞同學(xué)樂觀為班級(jí)捐贈(zèng)書籍，做到資源共享，目前班級(jí)藏書已接近一百本，為開展課外閱讀供應(yīng)有利條件。每一本書都編上號(hào)碼，并發(fā)給同學(xué)一個(gè)讀書卡片。 專心布置好班級(jí)的文化，為班級(jí)圖書角起名為“百味書園”，并在墻壁、黑板報(bào)、圖書角等各地方都配置讀書的名言名句、讀書兒歌等，讓教室布滿濃濃的書香味道。 2、開展多種的讀書活動(dòng)： 建議家長每天督

30、促孩子閱讀20分鐘以上，并且能完整地把故事表述出來，家長準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)和評(píng)價(jià)，激發(fā)同學(xué)讀書的愛好。 在每節(jié)語文課前5分鐘都開設(shè)“我是故事大王”的活動(dòng)。鼓舞同學(xué)通過講故事來共享讀書的歡樂，進(jìn)一步提高同學(xué)讀書和表達(dá)的力量。 提倡同學(xué)每周進(jìn)行專題閱讀，如“童話故事”、“科技世界”、“兒童生活”等等，讓同學(xué)有目的地有方向地從各方面吸取學(xué)問的養(yǎng)分，拓展同學(xué)各方面的學(xué)問視野。 閱讀與誦讀經(jīng)典詩詞相結(jié)合。除了閱讀課外書籍之外，我還和同學(xué)進(jìn)行誦讀經(jīng)典詩詞，每周一首，積累豐富的、瑯瑯上口的經(jīng)典詩詞，陶冶同學(xué)的情操。 提倡親子閱讀，鼓舞家長和孩子同讀一本書，并且和孩子溝通讀書體會(huì)、心得 。 3、匯報(bào)豐富成果，多種方式評(píng)

31、價(jià)： 同學(xué)每閱讀一篇故事，都會(huì)填寫課外閱讀評(píng)價(jià)表。這個(gè)評(píng)價(jià)表內(nèi)容特別豐富，可以摘抄4個(gè)美麗的詞語，可以為故事配上圖畫，還可以為故事寫上幾句感想，最終還給作個(gè)自我評(píng)價(jià)，同學(xué)參加的樂觀性特別高。另外，還附有家長和老師的寄語，準(zhǔn)時(shí)對(duì)孩子的閱讀賜予確定和鼓舞。 同學(xué)還可以依據(jù)故事畫一幅畫，或者設(shè)計(jì)制作書簽，內(nèi)容特別豐富，優(yōu)秀的可以在黑板上展現(xiàn)，同學(xué)的樂觀性很高。 每周評(píng)出“故事大王”5名，“讀書之星”3名，讓堅(jiān)持閱讀的同學(xué)感覺到閱讀是充實(shí)的，是歡樂的。 “小荷才露尖尖角”，我們的讀書征程只是跨出了一小步，以后的路還很長，我們將會(huì)連續(xù)努力，引領(lǐng)著一株株幼苗在春雨中破土而出，迎著朝陽健壯成長! 學(xué)校一班級(jí)

32、歡樂閱讀教學(xué)總結(jié)七 一個(gè)學(xué)期很快過去了，在本學(xué)期我始終引導(dǎo)孩子們開展課外閱讀活動(dòng)，取得了肯定的成果。 首先，在開學(xué)初期我就在入學(xué)須知上面通知家長帶拼音的適合一班級(jí)同學(xué)閱讀的課外讀物。并以校訊通的形式通知家長，盼望家長和孩子開展親自共讀，建議家長每天給孩子讀半小時(shí)的課外讀物。讀的時(shí)候，家長和孩子都看著書，指字讀書。讀書的過程也是認(rèn)字的過程。學(xué)拼音階段以家長給孩子讀書為主，拼音學(xué)完后，以孩子給家長讀為主，拼音學(xué)完后的拼讀過程即是在復(fù)習(xí)鞏固拼音的過程。 其次，制定了一些列的檢查激勵(lì)措施。對(duì)于家長，要求每天開讀書條，其次天到校后抽部分孩子，利用課間問一問孩子聽媽媽讀了哪些內(nèi)容，學(xué)到了什么東西，對(duì)于能學(xué)

33、到新字，堅(jiān)持讀書的孩子，每天賜予一個(gè)小笑臉的嘉獎(jiǎng)。小笑臉累計(jì)可以兌換獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀。 第三，利用大課間時(shí)間給孩子們讀書，激發(fā)了孩子們讀書愛好。每天大課間是我們班的讀書時(shí)間，兩天讀一本繪本，這學(xué)期我們班讀了鼠小弟系列，一開頭讀第一本鼠小弟的小背心后，班上就有十幾個(gè)孩子回家自己找父母買或者借了這系列叢書，甚至有個(gè)孩子能在班上給其他孩子講故事。后來，我們又共同讀了一班級(jí)的小豌豆，也是采納這樣的方法，孩子們的興致很高，學(xué)期結(jié)束前，班上的同學(xué)幾乎都把這本書整本讀完。 第四，一個(gè)學(xué)期的閱讀積累，讓大約30名孩子養(yǎng)成 了每天讀書的習(xí)慣，這些孩子除了讀完我們班級(jí)共同讀的課外書，還讀了其他的帶拼音的課外書，一部分孩子還特殊喜愛上了給自己的弟弟妹妹，爸爸媽媽讀書。 但是，在讀書檢測(cè)過程中，我也發(fā)覺大約有20名孩子讀書完全是被