一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-2.4 整理和復(fù)習(xí)（122）-人教版

1、第6單元 100以內(nèi)的加法和減法(一）整理和復(fù)習(xí)：計(jì)算教學(xué)內(nèi)容新人教課標(biāo)版九年義務(wù)教育教材一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第81頁第13題和第82頁的第1-3題。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】鞏固100以內(nèi)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)的計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解，提高計(jì)算技能。發(fā)展思維能力?！具^程與方法】參與單元知識(shí)的歸類整理過程，在邊練邊整理的過程中，學(xué)會(huì)整理知識(shí)的方法，建構(gòu)單元知識(shí)體系。（此目標(biāo)定為學(xué)生的核心素養(yǎng)培育） 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣。學(xué)情分析本單元各知識(shí)點(diǎn)均按照期初擬定的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，小伙伴們已經(jīng)初步掌握本單元所涉及的加減計(jì)算方法，并能正確進(jìn)

2、行計(jì)算。但部分學(xué)生偶爾會(huì)出現(xiàn)一些老師意想不到的錯(cuò)誤，故在本課堂教學(xué)中欲通過典型錯(cuò)例診斷教會(huì)學(xué)生當(dāng)數(shù)學(xué)診斷醫(yī)生。在學(xué)生的核心素養(yǎng)培育方面，尚未積累一定的知識(shí)整理和復(fù)習(xí)方法，故在本單元將進(jìn)行單元整理和復(fù)習(xí)的方法的學(xué)習(xí)。為今后小伙伴們能自主整理和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)奠基。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：鞏固兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位和不進(jìn)位、兩位數(shù)減一位數(shù)退位和不退位的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：整理知識(shí)的方法，建構(gòu)單元所涉及的計(jì)算知識(shí)體系。教法與學(xué)法導(dǎo)航 教法：課前“微課”，課上引導(dǎo)、交流。學(xué)法：課前觀看“微課”自主整理，課上討論交流、歸納。教學(xué)準(zhǔn)備教師：微課課件、微課錄制、多媒體教學(xué)課件、課前任務(wù)單、收集典型

3、錯(cuò)例、課堂練習(xí)題。學(xué)生：觀微課并完成任務(wù)單上的內(nèi)容。教學(xué)過程一、情景引入，揭題定標(biāo)1.大腦風(fēng)暴：57+2是兩位數(shù)加.，在第六單元里我們學(xué)習(xí)了哪些計(jì)算？（讓學(xué)生暢所欲言對(duì)本單元學(xué)習(xí)的計(jì)算題進(jìn)行回顧，學(xué)生說出一兩種即可，學(xué)生回答預(yù)設(shè)：兩位數(shù)加或減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加或減一位數(shù)）2.揭題、定學(xué)習(xí)目標(biāo)師：在前面的數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們通過自己的努力，掌握了口算“100以內(nèi)加法和減法”的方法，為了把本單元的計(jì)算方法學(xué)習(xí)得更好，我們可以把本單元的各類計(jì)算題進(jìn)行分類整理，這節(jié)課，我們就一起來復(fù)習(xí)整理“100以內(nèi)加法和減法”的有關(guān)知識(shí)（板書課題）。你能把本單元學(xué)習(xí)的計(jì)算題進(jìn)行分類并能選擇你喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算嗎？【設(shè)計(jì)意

4、圖】通過學(xué)生把這些算式進(jìn)行單元?dú)w集，自然的引入了第6單元的整理和復(fù)習(xí)。二、分類整理和復(fù)習(xí)1.計(jì)算題分類與整理（1）第6單元學(xué)習(xí)了哪些類型的計(jì)算呢？請(qǐng)舉例說明。（學(xué)生頭腦風(fēng)暴2分鐘）（2）指名匯報(bào)（教師適時(shí)用課件逐一呈現(xiàn)如下，并板書學(xué)生列舉的計(jì)算題） 兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)： 57+20= 75+20=加法 兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加）：57+2= 75+2= 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加）： 57+9= 75+9= 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：57-20= 75-20=減法 兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位減）：57-2= 75-2=兩位數(shù)減一位數(shù)（退位減） 57-9= 75-9=兩步計(jì)算：75+7+54= 67-8-50= 83

5、-（27+20）= （先算小括號(hào)里面的）2.整理計(jì)算方法 過渡：這些都是我們本單元學(xué)過的計(jì)算題，你能很快算出來嗎？比一比誰算得快？ （1）學(xué)生計(jì)算（2）指名口答，并簡(jiǎn)要說出口算過程（3）總結(jié)：相同數(shù)位上的數(shù)相加。突出進(jìn)位加法和退位減法。（請(qǐng)學(xué)生說算法） （4）對(duì)比歸納整理：認(rèn)真觀察下面幾組練習(xí)題，想一想，口算時(shí)怎樣想才能又對(duì)又快？加法：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)： 57+20= 75+20= 幾個(gè)十加幾個(gè)十兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位加）：57+2= 75+2= 幾個(gè)一加幾個(gè)一（進(jìn)位加）： 57+9= 75+9=（注意十位的變化）減法：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：57-20= 75-20= 幾個(gè)十減幾個(gè)十兩位數(shù)減一位數(shù)（不

6、退位減）：57-2= 75-2= 幾個(gè)一減幾個(gè)一（退位減）： 57-9= 75-9=（注意十位的變化）兩步計(jì)算：75+7+54= 67-8-50= （從左往右依次計(jì)算） 83-（27+20）= （先算小括號(hào)里面的）請(qǐng)學(xué)生口算，并回答口算方法時(shí)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)算式特點(diǎn)進(jìn)行分類：一類是不進(jìn)位加法：口算時(shí)要注意相同數(shù)位上的數(shù)相加；另一類是進(jìn)位加法：口算時(shí)要注意個(gè)位相加滿十，要向十位進(jìn)一。教師適時(shí)板書。 【設(shè)計(jì)意圖】通過這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)：一是對(duì)全單元知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整理和提煉，使學(xué)生在頭腦里形成相對(duì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。二是配合整理已學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生計(jì)算、歸納總結(jié)等能力。在加法中，突出教師的引導(dǎo)，從

7、分類，到歸納總結(jié)，教師都是通過幾道計(jì)算題來進(jìn)行的，在這里充分體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)性參與。三、課堂練習(xí) 1. 黑板上學(xué)生自編的計(jì)算題。（學(xué)生完成后集體交流）2針對(duì)性練習(xí)：學(xué)生作業(yè)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)例，進(jìn)行分析錯(cuò)因，找出改正對(duì)策。（1）13+673 57+2059 5757 錯(cuò)因：加錯(cuò)數(shù)位，減錯(cuò)數(shù)位。對(duì)策：認(rèn)真思考，不要急躁，口算時(shí)要做到：相同數(shù)位上的數(shù)相加、減。（2）38+432 65867 錯(cuò)因：進(jìn)退位的錯(cuò)誤。對(duì)策：口算進(jìn)位加法時(shí)，個(gè)位滿十，要向十位進(jìn)一；退位減法時(shí)，個(gè)位不夠減，要從十位退一，在個(gè)位上加十再減?？梢詫懮线M(jìn)位點(diǎn)和退位點(diǎn)，以便提醒自己記住。（3）65863 47+938錯(cuò)因：當(dāng)個(gè)位不夠減的時(shí)

8、候，倒過來用減數(shù)減被減數(shù)，口算方法錯(cuò)誤。粗心大意，看錯(cuò)符號(hào)。對(duì)策：加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)環(huán)節(jié)錯(cuò)例的素材來源于學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的真實(shí)錯(cuò)誤，采用“分析錯(cuò)例 提出對(duì)策”的學(xué)習(xí)方式。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)處理，使學(xué)生知道進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，要對(duì)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，回顧自己學(xué)習(xí)的足跡，從平時(shí)作業(yè)的錯(cuò)漏處，從單元測(cè)驗(yàn)的錯(cuò)漏處找出經(jīng)常出錯(cuò)的地方。分析出錯(cuò)的原因，針對(duì)錯(cuò)例的類型，尋找同類問題的解決對(duì)策。3.先說運(yùn)算順序，再計(jì)算。（旨在鞏固算理和加減兩步計(jì)算的運(yùn)算順序）13754 67850 38(464) 83(2720)四、課堂回顧（根據(jù)板書師生共同小結(jié)） 本節(jié)課，我們大家一起復(fù)習(xí)了第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）的有關(guān)知識(shí)，在復(fù)習(xí)過程中，大家又一次鞏固了口算能力和解決問題的能力，同時(shí)，初步學(xué)會(huì)了整理知識(shí)的方法，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)全課，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的收獲及樂趣。板書設(shè)計(jì)： 第6單元整理和復(fù)習(xí)：計(jì)算加法：57+20= 幾個(gè)十加幾個(gè)十57+2= （不進(jìn)位）幾個(gè)一加幾個(gè)一 57+9= （進(jìn)位加）：（幾個(gè)一加幾個(gè)一）減法：57-20= 幾個(gè)十減