一年級下冊語文練習兩只小獅子蘇版

1、5/5一年級下冊語文練習兩只小獅子_蘇版一、基礎題1、按拼音寫漢字linxxuxchkfichn_解析：【解析】從字的結構上分劃分，“練、吃”是左右結構；“習”是半包圍結構?！胺恰笔仟汅w字；“學、苦、常”是上下結構?！咀h論】要修業(yè)生掌握字的結構，正確書寫漢字，書寫時，安排好筆畫的書寫地址。要做到規(guī)范、正確和雅觀。2、依舊子寫詞語。懶洋洋_解析：【解析】從給出的詞語“懶洋洋”來看，是ABB式結構，如：紅彤彤、慢吞吞、樂呵呵?！咀h論】解析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就瓜熟蒂落了。平時在學習中多多積累好詞好句。3、選擇正確的音節(jié)。什么（mome）_獅子（zzi）_學會（xxu）_生活（

2、shnshng）_解析：【解析】正確的音節(jié)：什么（me）韻母不讀o，獅子（zi）在這里讀輕聲，學會（xu），生活（shng）讀后鼻音?！咀h論】正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的差異，平時注意多讀，多練。試題標簽：人教版語文一年級下冊第七單元第27課兩只小獅子4、把意思周邊的詞語找出來練習怎么本事此后趕快快樂什么練功此后本事快活馬上_解析：【解析】意思周邊的詞語：練習一練功，怎么一什么，本事一本事，此后一此后，趕快一馬上，快活-快樂?！咀h論】主要測試學生對近義詞的掌握，學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語。5、依照課文內容，判斷對錯。勤獅子整天懶洋洋地曬太陽，什么也不干。_

3、獅子媽媽說：“只有學會生活的本事，才是真切的獅子！”_懶獅子說：“我愿意去吃那個苦頭。”_解析：【解析】經(jīng)過讀課文知道：“懶獅子整天懶洋洋地曬太陽，什么也不干?！闭f的是勤獅子，所以錯誤。獅子媽媽說：“只有學會生活的本事，才是真切的獅子！”這句話正確。懶獅子說：“我愿意去吃那個苦頭。”這句話錯誤?！咀h論】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，做好每各小題都要仔細閱讀。邊讀邊思慮。6、比一比，再組詞。古_苦_棵_課_村_過_解析：【解析】古：g時代長久的，過去的，與“今”相對：古代。苦：k像膽汁或黃連的滋味，與“甘”相對：甘苦、苦膽、苦瓜?？茫簁量詞，用于植物：一棵樹、一棵草。幾棵白菜。

4、課：k授課上的一個階段：上課、課時、課間。村：cn鄉(xiāng)下聚居的地方：鄉(xiāng)村。過：gu從這兒到那處，此后時到彼時：過江。過賬。過程?！咀h論】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以差異，爾后會用形近字組成詞。7、依舊子用加粗的詞寫一句話。例：小獅子應該刻苦練功，自己學會生活的本事，才能成為真切的獅子。我們小學生應該_，_本事，將來才能_對國家_的人。應該：_解析：【解析】從題目要求看，第一是仿寫，爾后在用“應該”造句，比方：我們小學生應該努力學習，學會本事，將來才能成為對國家適用的人。“應該”造句：我們學生應該準時到校上課?！咀h論】主要察看學生的語言表達能力，說完滿的話，學生在平時多

5、讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。8、去課文里找一找，填一填懶洋洋地_慢吞吞地_樂呵呵地_解析：【解析】從題的要求看，是“修飾詞語+地+動詞”結構，要求我們在修飾詞語的后邊加上動詞，比方：懶洋洋地曬太陽、慢吞吞地說、樂呵呵地走進來。【議論】從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結構，做題就簡單了。平時學生還對付這類詞進行積累，增加詞匯量。9、依舊子，寫句子。例：小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，特別刻苦。媽媽整天_。_整天_。解析：【解析】本題旨在察看學生表達能力，經(jīng)過題中所給的資料，將自己想說的話用合適的語言表達出來。只要合理即可。如：媽媽整天做家務。我整天上學。【議論】本題主要察看學生的模擬能力、口語表達能力

6、。模擬時言之有理即可。10、選字填空長常小軍經(jīng)_到_江邊去游泳。小明學習非_刻苦。非飛小鳥_上了藍天。我不要媽媽送我，他卻_要送。解析：【解析】長：chng兩端的距離：長度。常：chng時時，不單一次：經(jīng)常、?？汀⒔?jīng)常、經(jīng)常。非：f不i，不是：非凡、非法、非分。飛：f鳥i類或蟲類等用翅膀在空中來往活動：飛馳飛鳥?！咀h論】主要測試學生對同音字的掌握，從結構、字義兩方面加以差異，爾后再用選詞填空。11、一字開花學_解析：【解析】一字組多詞，學：學習、學會、同學、學科、學校。【議論】這道題是一字組多詞，主若是豐富學生的詞匯，為寫作確定基礎。平時注意多積累，12、找出形近字位_樣_練_解析：【解析】形

7、近字：位_拉、樣_洋、練_凍，分別組詞：座位、拉車、樣品、洋房、練習、結凍?！咀h論】主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以差異，爾后會用形近字組成詞。13、給下面字加部首組成字，再組詞語。古_吊_子_解析：【解析】這道題是要求把所給的字加一個偏旁，組成一個新字，爾后用這個新字組一個詞，如：古（苦）（劫難）、吊（常）（經(jīng)常）、子（學）（學習）?！咀h論】先看清題的要求，再做題就簡單。平時多注意差異、比較。14、按課文內容填空獅子媽媽對懶獅子說：“孩子，將來我們老了，_了，你靠誰呢?你也應該學會_的本事，做一只_的獅子!”解析：【解析】這道題是按課文填空，若是學生對課文內容熟悉，應該沒問題，但書寫時必然要規(guī)范、雅觀?！安辉凇钡摹霸凇辈灰獙懗伞霸佟??！咀h論】主要察看學生對課文的熟悉情況。學生對課文背得熟，應該沒問題。注意差異同音字和形近字。15、我會讀，也回答。（課文片段）這話被獅子媽媽聽到了，她對懶獅子說：“孩子