珠河初級中學(xué)

1、 珠河初級中學(xué)班主任論壇2014.06目 錄1、如何讓犯錯誤的同學(xué)接受批評陳紅麗7、班主任論壇鄭嬌嬌9、班主任工作反思矯曉嬌11、初做班任的一點感觸王巧燕15、教育如歌，且歌且行呂春子18、班主任工作反思程曉燕21、班級管理的幾點小招數(shù)王春鳳25、班主任德育經(jīng)驗交流辛 磊 27、班主任工作經(jīng)驗交流閆紅霞 30、班主任經(jīng)驗交流田大偉 33、養(yǎng)成良好習(xí)慣，成就美好人生朱瑞敏 37、班主任經(jīng)驗交流心得張 靜 40、淺談班主任工作的困難與困惑孫俊星 43、班主任經(jīng)驗交流董 炎 44、班主任經(jīng)驗交流張 文46、班主任經(jīng)驗交流王 琪 49、班主任德育工作的困惑張大偉51、班主任工作反思劉勝楠 53、教育需

2、要美麗的智慧韓 榮 59、新班任的感受徐建宇 61、用心教育魏春雨 64、班主任經(jīng)驗交流宮小云 68、牢記使命 精心管理 張秀芝 70、初做班主任的一點感悟云雪冰 73、班主任經(jīng)驗交流張紅梅 79、沒有愛就沒有教育于慧穎 81、初中班主任工作經(jīng)驗交流劉 琳 83、家長朋友，請聽我說高大芳 90、班主任工作經(jīng)驗交流袁琳琳 96、創(chuàng)建和諧上進(jìn)的班集體司朝勇 101、從事教育 享受教育劉雯雯 106、做學(xué)生成長的引路人劉永紅 111、班主任對學(xué)生品行的培養(yǎng)王 森 119、班主任德育工作交流金 云 121、做個幸福的教師孫明慧 127、班主任論壇王經(jīng)緯 主 編：關(guān)宏博副主編：管文平 韓榮 高大芳 李光

3、軍編輯設(shè)計： 杜苗苗 劉曉璐 遲曉宇 供稿： 珠河班主任 如何讓犯錯誤的同學(xué)接受批評七年一班 陳洪麗批評，和表揚(yáng)一樣。也是教師用來對學(xué)生進(jìn)行教育的一種不可缺少的手段，如果用之得當(dāng)，就能促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識并改正缺點、錯誤，有效地把他們引導(dǎo)到學(xué)校和社會所要求的軌道，反之，則不但不能產(chǎn)生良好的教育效果，反而會引起學(xué)生的反感，其結(jié)果常常是事與愿違，導(dǎo)致教育的失敗。所以，我們每一個教師都應(yīng)十分重視提高自身的素質(zhì)，在對學(xué)生進(jìn)行教育時，務(wù)必講求批評的藝術(shù)。首先，重視批評與表揚(yáng)的結(jié)合。我們在對差生進(jìn)行教育時，一定要實事求是，既要指出其身上的缺點、錯誤，又要重視其身上的“閃光點”，有時哪怕只有一點點，我們教師也不應(yīng)該

4、放過，而應(yīng)抓住進(jìn)行表揚(yáng)，以調(diào)動其內(nèi)在的積極因素，激發(fā)其上進(jìn)心和自信心，鼓勵他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，取得成績。其次，講究批評的方法 。（一）批評的方法要具有針對性。批評的方法要因人因事而異，性格內(nèi)向與性格外向的人、初犯錯誤與屢教不改的人、男生女生等，對他們采取的批評方式應(yīng)該有所差異，而對于其所犯錯誤的性質(zhì)、程度的不同，批評的方法也應(yīng)有所不同，只有這樣，才能做到有的放矢，“一把鑰匙開一把鎖”，得到良好的效果。（二）批評的方法要富有變化性。單調(diào)的、始終不變的批評方法，只能使學(xué)生感到厭煩，其教育效果必然甚微，特別是對那些屢犯錯誤的學(xué)生，教師如果總是講那么一套道理，學(xué)生就會聽而不聞、無動于衷，甚至他們還

5、能把老師所講的一套道理毫無差錯地復(fù)述出來，但由于老師的這些批評并沒有真正觸動他們的內(nèi)心，所以，效果必然很差。因此，教師對學(xué)生的批評方法還要富有變化性，要注意采用多種方法，綜合地對學(xué)生加以教育。再次，注意批評的場合。批評場合的不同，也常常會影響到批評的效果。一般來說，青少年學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心，他們十分重視自身在同齡群體中的形象，把同齡伙伴對自己的評價、態(tài)度看得比父母、師長的評價、態(tài)度更為重要，而且處在青春期的中學(xué)生還有著一種特殊的心理現(xiàn)象，這就是他們喜愛在異性面前表現(xiàn)自己，而不愿在他(她)們面前受到批評。所以，一個教師如果在同齡伙伴面前，對某個學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲批評，學(xué)生就會認(rèn)為老師不給自己留面子，

6、使自己在集體中的形象受到影響，于是他們就會固執(zhí)起來。有些批評本來他們完全可以接受，而一旦在眾多的同學(xué)面前，在公開場合中，他們就會拒不接受，甚至與老師發(fā)生爭執(zhí)、頂撞。所以，教師在批評學(xué)生時，特別是在批評一些年齡大的學(xué)生(尤其是女生)時，應(yīng)注意避免在公開場合中，盡量多采用個別交談的方式，這樣便于學(xué)生接受。 我認(rèn)為批評學(xué)生要遵循以下幾個原則： 一、冷靜處理，忌講氣話學(xué)生犯了錯誤，班主任千萬不要感情失控，大發(fā)雷霆，最好是將自己過激的情緒暫時冷卻一下，再對學(xué)生進(jìn)行批評。因為盛怒之下，理智盡失，便會口不擇言，氣話、過頭話便會脫口而出。如“全班也找不出一個你這樣的”、“我管不了你，有人管，請你家長來”、“你

7、不走，我走，這節(jié)課你給大家上吧”諸如此類的話，猶如毒刺，會刺傷學(xué)生的自尊心，損傷學(xué)生的人格。這樣的批評不但不會起到教育學(xué)生的效果，反而會引起學(xué)生反感，從而產(chǎn)生怨恨情緒和逆反心理。因此，遇到學(xué)生犯錯誤，班主任需要使用批評這個武器時，一定不要急于開口，先冷卻憤怒情緒，冷靜分析事情原委，再選擇合適的角度、方式進(jìn)行批評。批評時不要講氣話，首先班主任要擺正心態(tài)，不要把錯誤作為控制學(xué)生的把柄和懲治學(xué)生的契機(jī)，必須把學(xué)生放在平等的位置之上，從關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，一起分析錯誤的原因、危害，讓學(xué)生心悅誠服，直至承認(rèn)錯誤，改正錯誤。二、動之以情，曉之以理班主任的話不應(yīng)是粗魯?shù)?、侮辱人的。陶行知說：“你的教鞭下

8、有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！睕]有成見，沒有虛偽，沒有訓(xùn)斥，這樣的“批評”才能保護(hù)學(xué)生心靈，真正起到教育作用。班主任對學(xué)生的批評要做到動之以情，曉之以理。人是有感情的，干巴巴的講理是很難讓人接受的。只有用情感做批評的潤滑劑，動之以情，曉之以理，才能讓學(xué)生感受到老師的愛之深，責(zé)之真。這樣的批評才是苦口良藥，學(xué)生才會樂于接受。我們的學(xué)生正處于從幼稚逐漸走向成熟的時期，出現(xiàn)這樣那樣的問題是難免的。作為班主任就要懂得學(xué)生成長的特點，正視學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的種種偏差，用一顆寬容博愛的心，滿懷對學(xué)生負(fù)責(zé)的善意，積極幫助學(xué)生解決問題。解決問題的方法不是狂風(fēng)暴雨式的指責(zé)，不是喋喋不休的說教。

9、一份真心的尊重，一份真誠的理解，一份真摯的關(guān)懷，會贏得學(xué)生的信任，換來與學(xué)生心靈的溝通。要與學(xué)生做心與心的交流。班主任說出自己的主張和看法，也給犯錯誤學(xué)生申辯的機(jī)會。在這充滿感情的交流中，學(xué)生會感受到來自老師的愛與關(guān)懷，尊重與理解，從而對班主任產(chǎn)生信任，誠心誠意地接受班主任的教育。動之以情的批評如春風(fēng)化雨，滋潤學(xué)生的心田；如神奇鑰匙，打開學(xué)生的心靈之門。班主任在批評時要懂得人情的力量，但不可過分相信和依賴感情的力量。充滿感情，言真語切是前提，析理透徹，情中有理，才會使學(xué)生心靈受到震撼，從而達(dá)到批評的目的。談話中，班主任要在尊重學(xué)生人格、維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)的同時，用真誠的、滿懷感情的語言說出自己的主張

10、和看法，透徹分析事理，并要和學(xué)生交流，允許學(xué)生申辯，這樣學(xué)生不會產(chǎn)生抵觸情緒，同時在交流中，班主任也可以隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知上的問題，從而有的放矢，切中要害地解決學(xué)生心中的困惑，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識自己的缺點問題，并最終達(dá)到啟其知、導(dǎo)其行的批評目的。批評要注意既動之以情，又曉之以理，讓受教育者真正受到啟迪感化。三、把握個性，因人制宜學(xué)生是一個個活生生的個體，家庭影響、生活經(jīng)歷、性格、情趣各不相同，他們表現(xiàn)出來的思想行為問題也各不相同，這就要求班主任在批評犯錯誤學(xué)生時，要充分了解學(xué)生的個性，批評的方式方法因人而異，因人制宜，且不可無視學(xué)生種種差異，武斷地一刀切。相傳，有兩個同是發(fā)燒、頭疼的病人來找名醫(yī)華佗看

11、病，華佗給甲開的藥方是發(fā)散劑，給乙開的藥方是通導(dǎo)劑。原來甲的病是由外部感冒引起的，乙的病是由內(nèi)部積食引起的，所以用藥不同。對癥下藥是華佗成功的秘訣，同理，班主任在批評學(xué)生時也要充分把握每個學(xué)生的不同個性，對癥下藥。對自尊心強(qiáng)、易沖動、逆反心理明顯的學(xué)生要采取平等友好的“商討式”方法，言辭懇切，析理透徹，切中要害；對能夠獨立思考、分辨是非能力強(qiáng)的學(xué)生，要旁敲側(cè)擊，用啟發(fā)性語言，促其醒悟；對性格內(nèi)向、敏感自卑的學(xué)生，要和風(fēng)細(xì)雨、情真意切、逐步推進(jìn)；對特別頑劣的學(xué)生，要事先詳盡占有該生材料，關(guān)鍵時刻，單刀直入，直擊要害。四、把握時機(jī)，巧妙用語墨子閑詁記載，一次，子禽問他的老師墨子：多說話到底有沒有好

12、處？墨子打個比方：“蝦蟆蛙蠅，日夜而鳴，舌干方辟。然而不斫。今鶴雞時夜而鳴，天下振動?！比缓笳f：“多言何益？唯其言之時也?！笨梢娧圆辉诙?，貴在適時。關(guān)鍵時刻，抓住時機(jī)，巧妙地啟發(fā)幾句，遠(yuǎn)比長篇大套、喋喋不休的說教更有效果。 那么，什么是批評的最佳時機(jī)呢？就是學(xué)生情緒發(fā)生波動之時。如：開學(xué)伊始，許多同學(xué)都會萌生努力學(xué)習(xí)爭取進(jìn)步的想法，一向?qū)W習(xí)不努力的學(xué)生也會如此，此時要多多鼓勵學(xué)生；某學(xué)生考試成績很好，喜形于色，滋生了自滿情緒，此時要及時給予懇切批評；某學(xué)生與同學(xué)發(fā)生口角，稍后激動情緒平復(fù)之時，對事情有較冷靜的分析，這時要給予批評、啟示批評的最佳時機(jī)稍縱即逝，這就要求班主任既要懂得學(xué)生的心理特點

13、，又要善于察言觀色，抓住有利時機(jī)，可以將學(xué)生一些錯誤消滅在萌芽狀態(tài)，可以起到事半功倍的批評效果。班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良行為后，不可一味地居高臨下，粗暴訓(xùn)斥，要注意語言的藝術(shù)性。首先，語言要準(zhǔn)確。準(zhǔn)確即遣詞造句不要似是而非、模棱兩可，要明白清晰地表明自己的態(tài)度、觀點。其次，語言要生動，即要講究語言的情感性。班主任的語言表達(dá)要寓理于情，以情達(dá)理，從而打動人心，引起學(xué)生共鳴。再次，語言要長于暗示，富有啟發(fā)性，有層次有步驟地直擊學(xué)生敏感神經(jīng)，促其省悟，啟迪學(xué)生認(rèn)清自己的錯誤。五、寬嚴(yán)適度，輕重合理 學(xué)生個性不盡相同，犯錯誤的程度也不盡相同，班主任在批評學(xué)生時，也要靈活把握尺度，做到寬嚴(yán)適度，輕重合理。對

14、于表現(xiàn)一貫良好，偶一犯錯的學(xué)生，切不可小題大做。這樣的學(xué)生本身自律較強(qiáng)，犯錯后心中定時忐忑不安，愧疚不已，對他們可以采取較為寬容的態(tài)度。當(dāng)然，“寬容”絕不是“縱容”，話要說到，理要說透，要啟發(fā)他們認(rèn)清自己的問題，心悅誠服地改正錯誤，更加嚴(yán)格地要求自己。對于大錯不犯、小錯不斷、自制力差的學(xué)生，就要做好打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，嚴(yán)格要求，“軟硬兼施”。關(guān)鍵時刻，可以不忌重言。如對一貫調(diào)皮、不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以說：“你這樣做對得起你自己嗎？對得起你的父母嗎？再這樣混下去，你將必定一事無成?！碑?dāng)然，說這些話的目的是促其猛醒，要以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為前提，這樣讓學(xué)生感受到老師發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心、憂慮，而不是諷刺、打

15、擊。批評也是一門藝術(shù)。批評可以如夜航中的明燈，為迷茫者指明前進(jìn)的方向；批評可以如金色的鑰匙，為困惑者打開心靈之門；批評可以如冬日的太陽，為寒冷者帶來渴盼的溫暖。批評也可以如雷霆暴雨，澆滅學(xué)生心中的希望之燈；批評也可以如蝎針毒刺，刺傷學(xué)生稚嫩的心靈；批評也可以如寒風(fēng)飛雪，帶給學(xué)生徹骨的寒意。但愿每一位班主任都能藝術(shù)地使用批評這個武器，能做一盞夜航中的明燈，一把開啟心靈之門的鑰匙，一縷冬日里暖暖的陽光，為學(xué)生的健康成長盡一份力量。班主任工作論壇七年二班 鄭嬌嬌班主任工作是繁瑣的、辛苦的，要帶好一個班確實不是一件容易之事。本學(xué)期我擔(dān)（2）班的班主任，在工作中我注重一個“勤”字，總結(jié)一下，主要表現(xiàn)在以

16、下幾個方面：一、勤思考?！扒谒伎肌笔前嘀魅喂ぷ鞯撵`魂。要培養(yǎng)一個有良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、上進(jìn)的班集體，就要勤于思考。思考通過怎樣的方式、手段、途徑、方法，才能實施有效的教育。二、勤于走進(jìn)學(xué)生的生活。多找學(xué)生談心、談家里的事、談學(xué)校的事；使學(xué)生產(chǎn)生了一種“親其師，信其道”的心理，那班主任的工作等于成功了一半。三、勤與家長聯(lián)系。 家長是學(xué)生的第一教師，要搞好一個班，班主任雖是最主要的角色，但離開家長的支持是不行的。所以在班主任工作中，我很注意到與家長的溝通、聯(lián)系，主要是通過電訪、來訪。讓家長了解情況，向家長反映情況，爭取家長對班工作的支持。四、勤與課任老師聯(lián)系。 勤與課任老師聯(lián)系，了解學(xué)生上其他課的情況

17、，聽取科任老師的意見。這對良好班風(fēng)的形成也是缺不可少的。以上是我在本期班主任工作中的點滴體會，總結(jié)寫下來。當(dāng)然，班主任，特別是低年級的班主任應(yīng)該是慈母形的，要讓“愛”字貫穿在班主任工作中，一個優(yōu)秀的班主任必須學(xué)會愛自己學(xué)生，這也是本人努力的方向。但是，在這過程之中我有許多困惑。如下：和學(xué)生保持多大的距離？太遠(yuǎn)，學(xué)生對你有陌生感，你對學(xué)生的了解也不是很透徹；太近，學(xué)生有時會當(dāng)你不存在。這個距離是我頭疼的問題，也是必須小心謹(jǐn)慎的地方。末尾學(xué)生，文化課成績只能用一塌糊涂來形容。他們對學(xué)習(xí)已經(jīng)喪失了信心，我怎樣盡快增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，淡化他們的學(xué)習(xí)難點，讓學(xué)生帶著激情和自信進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)？中等學(xué)生是班

18、級的主體部分，怎樣能讓中堅力量迅速前進(jìn)呢？班級中會有個別特別的同學(xué)，打不得，罵不得，教育不的，家長及其蠻橫無理。請問怎么辦？以上是我最大的班任生涯中的困惑。急切盼望老教師指導(dǎo)。班主任工作反思七年三班 矯曉嬌作為一名新老師，非常榮幸能來到這個學(xué)習(xí)氛圍濃厚、教學(xué)環(huán)境優(yōu)秀的珠河中學(xué)，并且擔(dān)任了七年級三班的班主任，對于沒有什么教育教學(xué)經(jīng)驗的我來說，這既是一個非常大的挑戰(zhàn)，是一份責(zé)任，同時也是一個很好的鍛煉機(jī)會。但是，萬世開頭難，要想將這個56人的集體都管理好并非易事，在這兩個月的班主任工作中我主要總結(jié)了以下問題：第一，如何正確處理“嚴(yán)”和“愛”關(guān)系。學(xué)生是一株株成長中的小樹，需要班主任的嚴(yán)加管教才能讓

19、他們筆直地成長。但是與樹不同，學(xué)生是有情感、有思想的個體，隨著心智的成熟，他們的自我意識已經(jīng)變得越發(fā)強(qiáng)烈，如何在“嚴(yán)厲”的同時又能讓同學(xué)感受到老師對他們的尊重，對他們的關(guān)愛，這一點尤為重要。同時，初中生正處于青春叛逆期，過度的嚴(yán)厲，可能會適得其反。有的學(xué)生可能會因為老師的過度嚴(yán)厲或不適當(dāng)管教而棄學(xué)。第二，如何鼓勵班干做好本職工作，引導(dǎo)他們能協(xié)助各個教師有效管理好班級。一個班級僅僅靠班主任的監(jiān)督是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要班級干部負(fù)起責(zé)任以協(xié)助各科教師共同管理班集體。如何調(diào)動班干部的積極性，培養(yǎng)他們在班級管理中的責(zé)任感也是我在班級管理中遇到的一個不小的問題。第三、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和集體榮譽(yù)感。在

20、學(xué)習(xí)中，一部分同學(xué)并沒有很高的學(xué)習(xí)主動性，而且經(jīng)常不認(rèn)真，即使明白學(xué)習(xí)的重要性，也會因為懶惰，或者分心而無法完全投入到學(xué)習(xí)中去。此外，集體榮譽(yù)感是一個班級團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的保障，但是很多學(xué)生都太過以自我為中心，缺乏這種集體榮譽(yù)感。表現(xiàn)為運(yùn)動會主動報名人數(shù)較少、值日生值日不認(rèn)真、班干部未充分履行其職責(zé)或未盡到義務(wù)。第四、如何與家長進(jìn)行良好而有效的溝通。學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，需要家長、學(xué)生和教師的共同努力。學(xué)生在學(xué)校中出現(xiàn)什么樣的問題可以向家長反饋，以何種方式反饋，都是我在這段時間思考的問題。有時候通過校訊通這種方式告知家長孩子最近哪里表現(xiàn)得不好，見效不是很大。有些家長還在強(qiáng)調(diào)自己的孩子作業(yè)做到很晚。我想

21、這跟孩子的認(rèn)真程度與基礎(chǔ)有關(guān)系，基礎(chǔ)好的，做的就會快些，基礎(chǔ)差的做得自然慢，那么如何回應(yīng)個別家長和學(xué)生反映做作業(yè)做得太晚這個問題呢。 班主任在一個學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的過程中，扮演著十分重要的角色，他不僅會影響到一個學(xué)生成績的高低，有些時候甚至還對學(xué)生的人生觀、價值觀有著十分重大的影響。在班主任工作中，我還有很多不足之處，我希望通過自己的努力、通過班主任理論知識與實踐知識的不斷學(xué)習(xí)與積累，我能夠盡快地、更好地勝任班主任這項艱巨的任務(wù)。初做班主任的一點感悟七年四班 王巧燕一、做好班主任要有一個長期良好的心態(tài)我們班主任時常教育學(xué)生要有一個良好的心態(tài)，在考試的時候要有一個良好的心態(tài)。我覺得首先我們班主任要

22、有一個良好的心態(tài)，這樣才能感染我們的學(xué)生，在管理班級的時候會有意想不到的收獲。老師們都認(rèn)為班主任工作很辛苦，的確如此，我也深深體會到了這一點，每天要處理很多瑣碎的事情，遇到這樣那樣的困難，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責(zé)任心等等，我覺的如果老師沒有一個長期良好的心態(tài)，這些很難長期保持下去，開始階段還算不錯，時間一長，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那里去，感覺負(fù)擔(dān)重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級是很困難的。那如何使班主任有一個長期良好的心態(tài)呢？1、既然我們擔(dān)任了班主任工作，處理班級存在的問題，想辦法管理好班級，這是我們

23、自己的本質(zhì)工作，是我們自己的事情。2、平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問題，我們班主任的確花了很多時間，在這過程中我們體會到了班主任的辛苦，也感覺到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。如果班里存在問題，沒有想辦法去解決，對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機(jī)會。 3、好心態(tài)來自個人修養(yǎng)，現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態(tài)，需要我們自己適時調(diào)整情緒，遇事要能想得開，看得開，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學(xué)會縱向比較。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每天日子過得很愜意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有

24、精神支柱的，有精神才會有情趣，才會熱愛生活。情緒低落，沒有了精神，人就會萎靡不振，沒有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，人就會永遠(yuǎn)奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，希望大家都能保持良好的心態(tài)，活得輕松，活得愉快。二、教育培養(yǎng)學(xué)生有一個良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣。還記得每次考試后有些同學(xué)感覺考的不理想，主要原因是會做的題目沒有拿分。這一點我們班主任體會很深。我在高一（4）班期中考試的時候統(tǒng)計過，為什么會做的題目沒有拿分，主要是因為我們學(xué)生沒有養(yǎng)成一個良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顚W(xué)習(xí)習(xí)慣。好的習(xí)慣是個人成功

25、的必備條件之一。培養(yǎng)學(xué)生一個良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣，就顯得尤其重要了。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面，也是為學(xué)生將來養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。一個沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，是很難打好基礎(chǔ)，練好基本功的。1、讓學(xué)生科學(xué)地了解自己，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ) 我們常說“知人為聰，知己為明”。知人不易，知己更難。我們要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，科學(xué)地了解自己。如外向型的學(xué)生，性格開朗，倔強(qiáng)，很簡單的問題不懂時，也不怕別人笑話，能直率地提出來，及時求得解決。但是學(xué)習(xí)上不求甚解，鉆研不深入。內(nèi)向型的學(xué)生，善于思考，對不懂的問題有不斷探索的精神。這類學(xué)生自尊心太強(qiáng)，不大愿意暴露

26、自己的缺點，不太容易接受別人的意見。所以要幫助指導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)地了解自己的基礎(chǔ)上，建立適合自己的學(xué)習(xí)方法，有意識地發(fā)揮自己的長處，主動克服自己的短處。 2、我覺得教育學(xué)生的行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于狠抓平時的細(xì)節(jié)，我相信“親其師、信其道”，我堅持做到“學(xué)高為師，身正為范”。例如：在升旗儀式時，我從來都是肅立站好；再如：我在要求學(xué)生穿著校服時，非常注意自己衣著的端莊，處處要注意自己的形象。3、愛是一種尊重，愛是一種鼓勵，愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，沒有愛心是做不到的。過分的表揚(yáng)會使學(xué)生盲目自信、唯我獨尊，必然會導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張；對學(xué)生過分嚴(yán)厲，易使學(xué)生自暴自棄、不思進(jìn)取，養(yǎng)

27、成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴(yán)”“愛”相濟(jì)，才能體現(xiàn)出對學(xué)生真正關(guān)愛。比如上課時特別注意面向全體學(xué)生，對他們一視同仁，平等對待，尊重他們的獨立人格，給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的機(jī)會針對不同的學(xué)生，我采取不同的方法，提出不同層次的問題，讓每個學(xué)生在回答完問題后有一種成就感。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題后，我們班主任正確的教導(dǎo)，即使批評他，也讓他感覺到這是班主任對他的關(guān)心?？傊艺J(rèn)為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應(yīng)有責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，把班主任工作落實到實處、細(xì)處。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。

28、我們的班主任工作就會做得更好，我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。教育如歌，且歌且行 七年五班 呂春子 在珠河中學(xué)走過了十年的歲月，也做了十年的班主任工作，有喜有憂的日子在365個日子的悄然而過了，枯燥的日子，無奈的日子還是居多的，這是平凡不能再平凡的日子，無論你教的學(xué)生有多么的成型了，三年之后，他們還是要飛走的，不同的學(xué)生帶給你不同的感受。我們知道教室是有限的空間，而在教室里發(fā)生的一切都有著學(xué)生和老師的靈魂的互動和交織，和諧與不和諧都是你班主任的演奏出來的曲子。理想的教師是師生之間心靈相遇的場所，也是感悟生命溫暖的場所，讓班級撒滿幸福的陽光，讓班級釋放生命的燦爛，讓班級洋溢著生命的溫暖。在

29、十年的歲月里積累了幾點小小的技巧和大家分享。 一、健康是班級工作的主旋律。在現(xiàn)代的社會，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展迅速，學(xué)生接受的信息可能比老師都多，保證學(xué)生在心理和身體上的健康，這是我們班主任都能做的工作，而且這是百年樹人的最好的詮釋。我們可以在工作中做到把好眼保間操關(guān)，保證體育課時間，保證課間十分鐘活動，保證體活課的充分讓學(xué)生們活動。沒有健康的體魄，就不會健全的靈魂?；顫娊】档暮⒆邮俏覀冏鎳幕ǘ?，將心比心自己的孩子上學(xué)，就更加關(guān)心學(xué)生的健康。 二、承認(rèn)學(xué)生的差異是我們班主任工作的理智的界限。在20個教學(xué)班級中，每個班級不同，班級中每個孩子也是不同，我們在承認(rèn)孩子差異時，也會給我們自己很大的空間去審視學(xué)生

30、，也是會審視我們對待學(xué)生們的方式，這樣有利于提高學(xué)生的進(jìn)步的階梯，也是讓你自己有進(jìn)步的喜悅。給班級一個很好的定位，這是很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。 三、任何事情都有解決的方案。很多的班級問題，都是因為我們解決方案的不同，產(chǎn)生了不同的結(jié)果，所以，我們在班級的工作中，遇到的問題都是想出最合理的方案，當(dāng)然，這里就含有了一個老師的教育智慧在班主任的工作中。當(dāng)我們遇到了問題，我們找出最合理的最有效的方法，這是我們工作的捷徑之一，樂趣之一。四、經(jīng)驗就在身邊。都說現(xiàn)在的社會是一個信息化的社會，不斷瞬息萬變的信息就在我們的身邊，每一個同事都是學(xué)習(xí)的榜樣，無時不刻在傳遞了無窮的方式，所以，我們只要有心就會學(xué)到很多的技巧和

31、方法，都有利于你的成功，記得，剛到珠河中學(xué)時，對班主任工作也是摸不到頭緒，好在學(xué)習(xí)的同事很多，讓我學(xué)到了很多的經(jīng)驗，小到垃圾桶的大小，大到如何與家長相處，讓我迅速地成長起來。在座的各位老師，你周圍有著經(jīng)驗，看看你有沒有慧眼看到呢！五、活動是班級凝聚力的催化劑?；顒又心茏尷蠋煾兄獙W(xué)生生命的多彩多姿，鮮活，有朝氣，智慧等。從初一到現(xiàn)在，七班的活動有初一新生軍訓(xùn)，班會讓我們攜手共進(jìn)，有健康才有未來，七八班的友誼籃球賽，元旦聯(lián)歡會。今年的踏著先烈趙尚志的足跡成長，五月的母親節(jié)一封信一個照片一聲祝福。到本學(xué)期的春之歌主題班會。在一系列的活動中建立了五班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，共同建立了55名的大家庭。六、喚醒是班

32、主任工作的價值追求。一位雕刻家將一塊石頭雕刻成了奔騰的駿馬，一直在旁邊的小男孩十分驚奇：“你怎么知道這塊石頭里藏著一匹馬呢？”雕刻家答道：“我只是把心中的馬喚醒了?！彼?，教育的核心價值就是喚醒?？赡茉诎嗉壍墓ぷ髦?，特別是成績差的班級遇到的問題會更多，老師付出的也是最多的，我想沒有什么捷徑去不讓這個班級亂了起來，只有一個好辦法就是你去喚醒學(xué)生吧，沒有比這個更有效的辦法了。七、“加一”服務(wù)理念。在珠河的十年班主任工作中，上次的班主任論壇我談的題目是抬愛生命，現(xiàn)在想來那個題目還是太大了，我的班主任工作的成長中我一直含有了珠河中學(xué)的生存意識，也許這說的很大，但是，我可以用一個管理的理念考慮的話, 只

33、能用“加一”的服務(wù)理念，做班級工作也好，做學(xué)生思想工作也好，做我們在身邊的學(xué)校小事也好，我們一直在做的事是加一，不是減法，你見到燈沒有關(guān)，你會潛意識去管嗎？在學(xué)校有緊急停電時，你會先堅守學(xué)校崗位嗎？當(dāng)你在學(xué)校中看見不好的學(xué)生行為，你會制止嗎？你會走過的班級有看大書玩手機(jī)，你會管理嗎？這一切都是我們有一個意識“加一”，所以，希望我們的這種意識能過傳遞出去，因為，我們會退出真?zhèn)€舞臺的，精彩留個了以后的年輕老師.不敢言，我愛學(xué)生，一切因責(zé)任而為之。希望自己像一個自己王國里的真正的國王，忙碌和付出是基于我自己的能力和心愿，能夠筑起一道堅守而快樂的城堡，讓班級洋溢著生命的凱歌，每一個時刻都是美好的Me

34、Time，所有的時光，既是我存在的時光，教育如歌，且歌且行，正當(dāng)春光燦爛，愿我們師生擁有這般自我全然綻放，從心中涌動著幸福與快樂！謝謝大家！班主任工作反思七年六班 程曉艷剛剛走上教學(xué)工作崗位的我充分認(rèn)識到，只有熱情的教學(xué)是不完美的，要想對職業(yè)生命負(fù)責(zé)，必須提高自己的職業(yè)素質(zhì)，然而作為年輕的班主任，在近一學(xué)期的班級管理中發(fā)現(xiàn)有許多挑戰(zhàn)要面對。在工作中發(fā)現(xiàn)，管理班級并不像我想象的那么簡單，每天都會發(fā)現(xiàn)有很多問題發(fā)生，面對班級54名學(xué)生，我也總結(jié)了以下幾點困惑：第一，在班級管理方面：1、在班集體里，如何建立班干部的威信。讓學(xué)生信服和聽從班干部的指揮或者協(xié)調(diào)工作。2、如何提高班干部對班級工作的積極性，

35、真正把班干工作看成是自己的責(zé)任。3、如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊伍？ 在一個班級中，班委，團(tuán)委加上科代表總共20人，而并不是這20人都很有能力，都能很好的付起責(zé)任來，不是都有很好的號召力，所以就需要我這個班主任去培養(yǎng)他們，鍛煉他們，但是具體怎么操作呢。4、班級里有的學(xué)生十分調(diào)皮，管不住自己，缺乏自控能力；又有些學(xué)生，經(jīng)常犯錯誤，而且軟硬不吃，教育工作收不到成效，家長對教育也不重視教育，這兩類學(xué)生我們應(yīng)該如何處理呢？做學(xué)生的思想工作究竟應(yīng)該從哪些方面入手？ 5、如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生？怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？目前我們班級制定了量化管理細(xì)則，有加

36、分細(xì)則和扣分細(xì)則，一周總結(jié)一次，扣分超過十分的同學(xué)代替得分前幾名的同學(xué)值日。已經(jīng)執(zhí)行兩周，效果還可以，但也存在一些問題。因為我把和扣分的權(quán)利交給了干部和科代表，這就要求班干部和科代表負(fù)責(zé)人，公平，公正。 6、如何糾正學(xué)生的不良行為？班里有個別學(xué)生整日懶懶散散，走路磨磨蹭蹭，坐在位置上也是歪歪斜斜，做操時總是動作不到位，每次提醒一下，改一下，我一轉(zhuǎn)身，他就又恢復(fù)原樣了，也找過他們談話，談話時他們表現(xiàn)的很好，很乖，向我保證下次一定做好，而實際還是原樣。后來就采取表揚(yáng)的方法，覺得他們實際上就是一群孩子，表揚(yáng)他時他很開心，批評他時他可以裝作沒聽見，對有些同學(xué)，只要有所好轉(zhuǎn)，哪怕一點點好轉(zhuǎn)，我都及時表揚(yáng)

37、，這之后，有幾個同學(xué)表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn)，可還有一兩個表揚(yáng)也不行，批評也不行。目前還在想其他的辦法。第二，班級有一個積極向上的風(fēng)氣，對于班級每位學(xué)生都至關(guān)重要，我班級學(xué)生特點較為內(nèi)向，學(xué)習(xí)方面較為被動，如何引導(dǎo)學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)呢？學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)態(tài)度十分懶散，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)稍好的學(xué)生不喜歡主動回答問題，課堂氛圍較沉重，這是許多同學(xué)上課時思路經(jīng)常不在課堂內(nèi)容上，而且不懂得自主學(xué)習(xí)，如何提高他們的學(xué)習(xí)積極性呢？面對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很弱的學(xué)生，如何有效地鼓動他正視困難，幫助他將學(xué)習(xí)的信心建立起來，服從學(xué)習(xí)的規(guī)律，擁有以求進(jìn)步的心態(tài)和行動。面對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很弱的學(xué)生，如何有效地鼓動他正視困難，幫助他將學(xué)習(xí)的信

38、心建立起來，服從學(xué)習(xí)的規(guī)律，擁有以求進(jìn)步的心態(tài)和行動。 在工作中我認(rèn)識到，班主任的人格魅力會影響學(xué)生的行為，所以班主任要不斷的提升自己業(yè)務(wù)水平，身教勝于言教，作為一名教師要言行一致，提高自身的道德修養(yǎng)，以理服人，在工作中，多與學(xué)生交流，建立溝通的橋梁，尊重學(xué)生的意見，改變傳統(tǒng)的師嚴(yán)道尊的教師形象，這是我對這一學(xué)期班主任工作的困惑與反思。班級管理的幾點小招術(shù) 七年七班 王春鳳班級管理千頭萬緒，每個班級乃至每個學(xué)生都會存在不同的問題。針對形形色色的問題，我們沒有將其攻克的萬能公式，也沒有一成不變的好辦法，只有方法常變常新，不斷調(diào)整，班級管理才能有條不紊，正常進(jìn)行。中華文化博大精深，早在中國古代，就

39、有家喻戶曉的 “三十六計”,這三十六計，至今還極具影響力，廣為流傳。于是,我開始思考:能不能在班級管理中也找到一點小技巧呢？經(jīng)過不斷的摸索與反復(fù)的驗證,我發(fā)現(xiàn)一些小招術(shù)行之有效,在班級管理中有意想不到的效果，特在這里跟大家一起分享。 第一招：學(xué)會示弱 工作中,我不是一下“懶班任,但我不得不承認(rèn),我是一個”笨班任”。因為除了我的英語教學(xué)外,其外的著多方面我都不是很精通。我曾多次問自己“怎么辦?”。萬般無奈之下，我只好向?qū)W生示弱.我經(jīng)常對學(xué)生們說:“孩子，老師真得不懂、不會，但我相信你懂、你會?！庇谑俏医?jīng)常向?qū)W生發(fā)出這樣的求助：“那春滿, 分擔(dān)區(qū)的平面圖老師看不懂,你帶領(lǐng)值日組長去辨認(rèn)一下分擔(dān)區(qū)好

40、嗎？”“李文靜,老師不懂設(shè)計, 你學(xué)過美術(shù),你幫老師設(shè)計并布置一下班級行嗎?”“班長,學(xué)校要開藝術(shù)節(jié)了,你們比老師有創(chuàng)意,請你找?guī)讉€同學(xué)籌劃一下吧?！庇谑?，就有了班級各項活動轟轟烈烈開展的場景。我深悟到：我一系列的不懂與不會, 恰恰造就了學(xué)生的懂與會.我的示弱恰恰成全了學(xué)生的不甘示弱。溫馨提示：懶為了學(xué)生勤、懶源于學(xué)生勤，如果違背了這一原則，很可能變味。第二招：大題小作13年,我任初三班主任。一天,兩個男孩在打鬧時,不慎將4樓我班專屬空教室門上的玻璃打破了。班長發(fā)現(xiàn)后及時報告了我。我想如果我直接批評他們,一定能會影響他們的情緒，可能會引起他們的躁動。于是,放學(xué)后,學(xué)生走盡,我把他們悄悄的留了下

41、來,并對他們說:“咱班4樓空教室門上的玻璃被打碎了,我猜這個學(xué)生一定不是故意的。你們是班里的男子漢,你們幫老師想想辦法行嗎？”兩個男孩聽出了我的話外音,他們勇敢地承認(rèn)了錯誤,第二天清晨,我發(fā)現(xiàn)玻璃已經(jīng)完好無損了。溫馨提示：不要輕易給孩子扣上一個頑劣的帽子,我們要尊重孩子愛玩愛鬧的天性。千萬不要大題小作。 第三招：投其所好 班級的學(xué)生總是良莠不齊的，一個班級總會有學(xué)困生，學(xué)困生之所以有“困”，是因為其對學(xué)習(xí)缺乏動力和信心。但每一個學(xué)生都渴望自己成功，得到老師的表揚(yáng)和認(rèn)可，這就要求我們老師要用期待、表揚(yáng)、鼓勵、發(fā)展的眼光看待他們，用星星之火去點燃其人生之炬，使其成為一顆閃爍明亮之星。我現(xiàn)在所帶的班

42、級就有幾個孩子, 像仲一迪, 王祥宇、,他們不喜歡學(xué)習(xí),但他們卻有著自己的愛好,他們喜歡看各種書籍。他們?yōu)樽约旱膼酆枚浴榱颂嵘麄冊趯W(xué)習(xí)方面的自信心,本學(xué)期我組織開展了”水許擂臺”賽,”叱咤三國”知識競賽,以及百科知識競賽。通過這樣的”投其所好”，這幾個孩子在班級的人氣飆升,同學(xué)們都向他們投以羨慕的目光。他們的自信心提高了,學(xué)習(xí)熱情也有了很大的提升。溫馨提示：不論什么樣的學(xué)生都有自己的優(yōu)點，班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一束小小的熒光，但很有可能挖掘出無窮的潛力。第四招：關(guān)門教子 盡管我們面對 的只是十幾歲的孩子，可是其實他們很要面子，如果人前人后的批評他，勢必挫

43、傷孩子的自尊心，也容易讓孩子產(chǎn)生逆反情緒，甚至產(chǎn)生反感，達(dá)不到教育的效果，所以在工作中，我經(jīng)常采用關(guān)門教子的方法，有多大事關(guān)起門來在自家解決，人前人后給孩子們留有面子，在別的任課教師面前更是多說孩子的好，以至于別的課任老師，也能坦然地接受孩子。 溫馨提示：此招前提為尊重，即便關(guān)起門來，我們的語言或者行為也不可過激，且以尊重為前提。 第五招：欲擒故縱 此招來自于諸葛亮的七擒孟獲。所謂欲擒故縱就是要先抓住某些“刺頭”學(xué)生的小把柄，然后故意放開他。幾次之后，把他的表現(xiàn)做一個階段性總結(jié)，指出其要害，最后，一舉拿下“刺頭”讓他心悅誠服。仔細(xì)揣摩，欲將此招數(shù)運(yùn)用好，關(guān)鍵是縱，然后擒之，如果過分的縱或者漫無

44、目的的縱，恐怕到時不僅擒不了，還會因縱而生致更多的麻煩。所以縱是為擒之，操作時且不可脫離了這層關(guān)系。 溫馨提示：放得分寸一定要把握好，否則如果過度放可能最后難收，還有要有足夠的耐性，切不可急于求成，否則也達(dá)不到教育效果。古人云：“他山之石，可以攻玉。但我想說別人的不一定是最好的, 適合自己的才是最好的。希望各位班主任在班級管理中都能找到獨特的適合自己的管理方式。班主任德育經(jīng)驗交流七年八班 辛磊 從參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作，親身的教育實踐是我深知，一位班主任，如果天天早來晚走，事無巨細(xì)樣樣親自抓，班級管理的效益不一定高，。班級管理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個有事業(yè)心的班主任所追求的

45、目標(biāo)。首先，班主任要高度認(rèn)識德育工作的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力。其次，班主任要認(rèn)識到“德育為首”的重要性。德育上不去，學(xué)生的智育、體育、美育等都必然上不去。再次，德育作用于集體、集體又作用于德育，決不是“單打一”，而應(yīng)是“合打一”。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應(yīng)。同時，班主任不應(yīng)充當(dāng)班集體的“保姆”，而應(yīng)是班級德育工作的組織者。這樣班主任應(yīng)當(dāng)力爭是學(xué)生的朋友，同時是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的則是部署方向的參謀。結(jié)合自身經(jīng)驗，下面從以下幾個方面來談一下多年來擔(dān)任班主任的心得。 1、進(jìn)一步搞好對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)這個工作。在開學(xué)初，我就將針對我們班學(xué)生的實際情況，為我班的學(xué)生做

46、一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，增強(qiáng)了學(xué)生的信心，更為主要的是使他們從被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)入到主動學(xué)習(xí)的正軌上來。 2、加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)。在現(xiàn)階段就開始動起來，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少，那么為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，定期找學(xué)生談心，做心理輔導(dǎo)，把這個工作做好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了大幅度提升，成績也又顯著提高。 3、對每一次考試成績做好跟蹤。全面抓班級學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是我們班工作的核心，因為我們的優(yōu)勢就在于整體，能夠讓班級中間力量都發(fā)展起來就是最大的成功。 4、適當(dāng)搞好培優(yōu)工作。優(yōu)秀生是一所學(xué)校的拳頭產(chǎn)品，沒有優(yōu)生就沒有影響力，我們班有幾個潛力特別大的學(xué)生，如果能讓他們上

47、得更好、更高，就可以全面帶動班級學(xué)生。 5、開展師生，家長互動活動。在本學(xué)期，我還將充分利用班會和校訊通的形式，跟學(xué)生和家長交流：讓珠河以我為榮，報答父母養(yǎng)育恩；跟學(xué)生的生活貼近和能引起學(xué)生共鳴；樹立遠(yuǎn)大理想的問題。 6、常抓細(xì)節(jié)，形成習(xí)慣，發(fā)揮主動能動性。針對室內(nèi)外的值日問題，實行簽到制，由組長負(fù)責(zé)。記錄每日值日時間，然后，有衛(wèi)生委員，勞動委員分別監(jiān)管室內(nèi)外衛(wèi)生并定時檢查，力爭使其透明化，高效化。這樣，不僅讓學(xué)生形成了正確的時間觀念，也在一定程度上形成了主人翁意識。雖然多年來的班主任工作讓我學(xué)到了很多，也收獲了很多，但如何激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)欲望一直困擾著我，通過這次交流，希望我校各位名優(yōu)教師可

48、以為我指點迷津。班主任工作經(jīng)驗交流 七年九班 閆紅霞各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 你們好！在學(xué)生記憶中最值得懷念、最欽佩的老師應(yīng)該是班主任，班主任在管理班級，做學(xué)生工作時，“愛”字當(dāng)頭，嚴(yán)而有度，不忘“勤、細(xì)”，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。才能成為一位合格的班主任。思考出智慧，實踐出真知。班主任工作是件十分有意義且十分辛苦的事，只有掌握其工作規(guī)律后，才能做得更加科學(xué)一點、從容一點，我歸納了幾條，供大家工作中參考。一、班主任要靜下心來教書，以淵博的知識建立自已在學(xué)生中的威信，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，切忌浮燥。一個班主任，能不能深受學(xué)生愛戴、喜歡，這是做好班級工作的前提。而要受到學(xué)生的愛戴，關(guān)鍵在于你的學(xué)識，你學(xué)識淵

49、博，學(xué)生會打心里敬重你、欽佩你，你說話才能有威信，學(xué)生才能跟著你走，從而形成良好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)形成后，才能產(chǎn)生一種磨不推自轉(zhuǎn)的內(nèi)驅(qū)力、原動力，這個班你就好代了。（食品安全問題，英語等）二、班主任要潛下心來育人，以高尚的品格建立在學(xué)生中的感召力，切忌空談。如今的學(xué)生接受的是多媒體的教育，社會干擾因素也很大，如果班主任只是停留在表面上的空談，并不身體力行，你在學(xué)生中就沒有感召力，即說話沒人聽。班主任只有潛下心來，和學(xué)生以心換心，真正做到動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，并以自己的高尚品格輝映每一位學(xué)生的心靈，使學(xué)生真正感到班主任的無私與大愛，學(xué)生才能下決心跟定你，你才能一呼百應(yīng)，把班級的工作做好，

50、所以，班主任一定要說實話、辦實事，切忌空談。（獎勵辦法的制定）三、班主任要學(xué)會潤物無聲，點點滴滴做工作，潛移默化收效果，切忌暴躁脾氣。班級工作要細(xì)水長流、潤物無聲。一次班會一個主題，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使學(xué)生從勇到智，從智到仁，格物致知，造化品行。（班任的勤勤懇懇，榜樣的作用）四、班主任要從生命意義的高度上學(xué)會尊重學(xué)生人格，對所代學(xué)生一視同仁，給予后進(jìn)生足夠的關(guān)注和關(guān)懷，切忌偏心。一娘生九子，九子不一樣，更何況一個班的學(xué)生呢？班主任只有做到一視同仁，學(xué)會尊重生命，學(xué)會關(guān)注人生，學(xué)會尊重每一個學(xué)生的人格。給學(xué)生改正缺點留有足夠的余地，不諷刺挖苦學(xué)生，學(xué)生才覺得你可親可敬。班主任

51、工作的最高境界是，每個學(xué)生都不愿犯錯誤，犯錯誤就覺得對不住班主任，積極主動學(xué)習(xí)，維護(hù)班集體榮譽(yù)，自覺遵守班級紀(jì)律成為學(xué)的自覺行為，如果能達(dá)到這一境界，你工作起來就容易的多了。（學(xué)生矛盾的處理，生病咋么辦）五、班主任要學(xué)會培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生學(xué)會自我管理，切忌不信任學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動的主體，只有把學(xué)生的主動性、積極性、創(chuàng)造性調(diào)動起來，班級工作才能生動活潑、虎虎生威，才能創(chuàng)造優(yōu)秀的班集體。班主任不可能一天24小時跟著學(xué)生，要學(xué)會讓學(xué)生自主管理、自我管理，因此培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識、組織能力、社交能力、合作能力和處事能力，就成為班主任工作的緊要事情。在工作中，給學(xué)生以足夠的信任，允許有一兩回沒把事情

52、做好，聰明的班主任讓學(xué)生輪著當(dāng)干部，當(dāng)然不是每個人。通過學(xué)生自我管理，使其體驗主人翁意識、主體地位，自覺地形成合作共贏的向心力、凝聚力。（釋放權(quán)利，放手讓學(xué)生做）六、班主任要學(xué)會通過組織活動形成良好的團(tuán)隊精神，切忌作風(fēng)懶散。一個班作風(fēng)懶散是一種腐蝕劑，好學(xué)生也會變成差學(xué)生，這十分可怕。解決這一問題的根本辦法就是班主任要動腦筋、出點子，在班內(nèi)組織有效的、促進(jìn)學(xué)生成長的各項活動，在活動中培養(yǎng)集體主義，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，形成積極向上的合力，使歪風(fēng)邪氣沒有生存的空間，這個班才能充滿生機(jī)和活力。（集體活動的群策群力作用）七、班主任要學(xué)會與家長溝通，真心交換意見，贏得家長支持，切忌與家長對立。一個籬笆三個樁，

53、一個好漢三個幫，教育好學(xué)生必須和家長形成合力，贏得家長的支持和配合，班主任要學(xué)會和家長溝通，虛心傾聽家長的意見，即使家長態(tài)度不好，也不要形成對立，要有足夠的耐心，滴水穿石，貴在堅持。（耐心聽家長的嘮叨）班主任要學(xué)會建立學(xué)科配套機(jī)制，和每位任課教師一起，幫助學(xué)生全面發(fā)展，切忌單干和蠻干。班主任要積極、主動地聯(lián)系課任教師，及時溝通和征求意見，一起分析教情、學(xué)情，支持課任教師工作，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，單干和蠻干會導(dǎo)致離心力，傷害課任教師的積極性。 總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷、才能把工作做到學(xué)生的心里去。各位同

54、仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！班主任經(jīng)驗交流 七年十班 田大偉今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。作為一名新時代的新班任，我更感到榮幸。本學(xué)期我擔(dān)任初一（10）的班任。最為新班任，我的腦子里，有很多的困惑，希望借本次機(jī)會，與各位前輩們好好學(xué)習(xí)一下。為自己以后的班任之路打下良好的基礎(chǔ)。一、家庭教育1.城郊結(jié)合地區(qū)學(xué)生的家庭環(huán)境對學(xué)生教育所產(chǎn)生的影響。2.家長溺愛、縱容孩子，對孩子的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任，老師該如何做家長的思想工作。3.家庭教育的不得力給學(xué)校教育特別是班主任工作帶來很多的問題和壓力。4.家庭教

55、育與學(xué)校教育的配合很難默契，表現(xiàn)在學(xué)校壓力的家長要求低。5.家庭教育與學(xué)校教育脫節(jié)，家長對學(xué)生的養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)習(xí)慣不重視，自身素質(zhì)較低。6.教育好每一個孩子是我們班主任的本職工作，我非常熱愛它，我愿意傾我所能來關(guān)愛我 們的每一個孩子，可是讓我苦惱的是:個別家長抱著無所謂的態(tài)度，對教師的真誠聯(lián)系抱以不聞不問。連家長都放棄了自己的孩子，那我們教育教學(xué)的動力又來自何方呢？7.借讀生家庭對學(xué)生的學(xué)習(xí)不夠重視，聽之任之。8.老師的愛心教育，對學(xué)生綜合素質(zhì)的評定與家長以分?jǐn)?shù)為重與家長的“木棍”教育之間的矛盾。9.良好的班集體，需要家長、社會的大力支持，在形成過程中，往往事與愿違，少數(shù)家長的素質(zhì)影響學(xué)生的健康

56、成長，在班集體中引起不良影響。10.如何解決家庭不良習(xí)性對子女身心的腐蝕。二、師生之間1班主任如何有效地與學(xué)生進(jìn)行溝通，尤其是有逆反心理與對抗情緒的學(xué)生的溝通，把握教育和批評的藝術(shù)。2.當(dāng)碰到比較叛逆的學(xué)生，無法與其進(jìn)行溝通，但又必須溝通，解決矛盾的時候不知采取何種方法。3.當(dāng)一些性格倔強(qiáng)，脾氣暴躁的學(xué)生在班上鬧事時，我們總覺得很難與他們溝通，且往往收效甚微，我應(yīng)該怎樣與他們溝通，怎樣處理他們的問題。4.對學(xué)生的嚴(yán)和愛怎么把握好尺度。5.個別學(xué)生聽不進(jìn)班主任的話,而且容易與班主任老師對抗。6.面對不愿與教師溝通的學(xué)生，老師怎么辦？7如何打開有心理障礙的孩子的心靈之門。8.如何說服學(xué)生真正把老師

57、當(dāng)知心朋友。9.如何提高與不同層次學(xué)生談話的技巧與藝術(shù)。10.如何與學(xué)生交流、溝通、讓學(xué)生接受理解老師，尊重、尊敬老師。三培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣1.本人任教的都是普通班，學(xué)生大部分對學(xué)習(xí)無興趣，如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大部分學(xué)生每天守在教室，死氣沉沉本人想讓他們活躍起來但又不影響校紀(jì)班規(guī)，不知有何妙招。2.本人在擔(dān)任班主任期間，感覺到學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，傳統(tǒng)教育（例崇尚勤儉）已逐步喪失，在學(xué)習(xí)過程毫無學(xué)習(xí)目的，態(tài)度不明確，榮辱感不強(qiáng)等問題不知有何高招。3.表現(xiàn)不好的學(xué)生，表現(xiàn)上的反復(fù)，基礎(chǔ)差的同學(xué)在學(xué)習(xí)中極度缺乏學(xué)習(xí)興趣，部分家長對教育的不關(guān)心。4.對學(xué)生中出現(xiàn)的上網(wǎng)吧玩電游的現(xiàn)象的

58、處理的最佳方法的思考。5.對于學(xué)生遲到，不愛讀書的現(xiàn)象應(yīng)采取哪些有效措施。6.對自動放棄學(xué)習(xí)，徹底投降的學(xué)生如何教育？7.困難學(xué)生的厭學(xué)問題。8.如何充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。班干部可謂是班主任的左膀右臂，尤其是班主任不在班的時候，班干部就成為班級同學(xué)的主心骨，選任同學(xué)們信任的班干部至關(guān)重要。第一次月考過后，我在初一（10）班的班干部隊伍建設(shè)上，運(yùn)用了民主方式，讓學(xué)生們參加競選，結(jié)合近段時間的表現(xiàn)，實行無記名投票表決，當(dāng)選者需做就職演說，這樣選出的班委一方面?zhèn)€人樂意干，有一定的能力，另一方面同學(xué)們信任，有號召力，當(dāng)選者通過就職演說自我加壓，大家監(jiān)督，不稱職者隨時更換?？紤]到高一新生可能過于靦腆，

59、以防競選過程中出現(xiàn)冷場現(xiàn)象，而造成師生共同的尷尬。我在競選前做了充分的準(zhǔn)備工作，深入了解到哪些學(xué)生具有管理、組織能力，適時地做好他們的動員工作，甚至秘密找一些競選“托兒”，以形成一種競選氛圍。其中選用的班委不一定是學(xué)習(xí)成績最好的，只要有較強(qiáng)的組織、管理能力或某一方面的特長的便行，進(jìn)而達(dá)到人盡其才之功效，這樣的班委既是班集體充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)核心，又是班主任的一個智囊團(tuán)。班級工作是繁雜的，僅靠我一人之力很難管理好班級，這就需要各任課老師的幫助與支持。所以，我經(jīng)常跟班級任課老師溝通，及時了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)、情感動態(tài)?？梢赃@么說，初一（10）班目前所取得的一系列成績，都離不開他們的無私的奉獻(xiàn)。養(yǎng)成良

60、好習(xí)慣，成就美好人生七年十一班 朱瑞敏大家好！大家都知道行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?？梢?，中學(xué)生良好的習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要！有了良好的習(xí)慣，將受益終身！那么作為一個班主任，作為學(xué)生性格形成階段的領(lǐng)路者，我們又該如何幫助他們形成良好的習(xí)慣呢？下面，我就結(jié)合自己在工作中關(guān)于學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣方面的一點感悟，跟各位分享下：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生，因為是初一孩子，所以在學(xué)習(xí)的自覺性、主動性和學(xué)習(xí)方法上都是一塌糊涂。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的效果也就事倍功半了。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我主要從以下幾點捉起：1、早讀習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生每天早上早早坐到教室，但很少有人自覺