小學(xué)科學(xué) 教科版 六年級(jí)上 找拱形-圓頂形和球形 課件

1、2.4 找拱形 圓頂形和球形李少婷深圳市羅湖小學(xué)一、探索：圓頂形與拱形的聯(lián)系 探究：不同數(shù)量的拱條組合的承重能力實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備： 卡紙兩張、剪刀、雙面膠、墊圈若干個(gè)。實(shí)驗(yàn)過程： 1、用卡紙裁剪出6張長(zhǎng)25厘米，寬2厘米的紙拱，再裁剪出長(zhǎng)38厘米，寬3厘米紙條，并把它圍成一個(gè)圓環(huán)，用雙面膠黏貼固定； 2、把一條卡紙彎曲成拱形后放入圓環(huán)中，穩(wěn)定后，把墊圈放在頂端，觀察記錄，重復(fù)操作三次； 3、增加紙拱，重復(fù)上述操作，觀察拱形組合的承重能力情況，并記錄在實(shí)驗(yàn)單上； 4、用力擠壓乒乓球，觀察其的變化情況。一、探索：圓頂形與拱形的聯(lián)系實(shí)驗(yàn)方法能承受的墊圈數(shù)第一次第二次第三次平均數(shù)一個(gè)拱形兩個(gè)拱形的組合三個(gè)

2、拱形的組合.我們的發(fā)現(xiàn) 探究：不同數(shù)量的拱條組合的承重能力實(shí)驗(yàn)方法能承受的墊圈數(shù)第一次第二次第三次平均數(shù)一個(gè)拱形2222兩個(gè)拱形的組合7777三個(gè)拱形的組合9101010四個(gè)拱形的組合15161616五個(gè)拱形的組合23212222六個(gè)拱形的組合25262526我們的發(fā)現(xiàn)數(shù)量越多的拱條組合在一起能夠承受的重量就越大。一、探索：圓頂形與拱形的聯(lián)系研討：如果用更多的拱條組合起來，那就是什么形狀？它的承重能力怎樣？會(huì)不會(huì)產(chǎn)生外推力？一、探索：圓頂形與拱形的聯(lián)系研討：如果用更多的拱條組合起來，那就是什么形狀？它的承重能力怎樣？會(huì)不會(huì)產(chǎn)生外推力？圓頂形是拱形的組合；受到壓力時(shí)可以把力向四面八發(fā)分散開來，可以承載更大的壓力；而且不產(chǎn)生外推力；圓頂形承受壓力的特點(diǎn)：二、討論：球形與拱形的聯(lián)系為什么我們使勁地?cái)D壓乒乓球，而乒乓球卻紋絲不動(dòng)呢？球形跟拱形又有什么相似之處？研討：小 結(jié)球形承受壓力的特點(diǎn)：球形在各個(gè)方向上都是拱形；任何一個(gè)地方受力，力都可以向四周均勻分散開來；比任何形狀都更堅(jiān)固。圓頂形承受壓力的特點(diǎn)：圓頂形是拱形的組合；受到壓力時(shí)可以把力向四面八發(fā)分散開來，可以承載更大的壓力；而且不產(chǎn)生外推力；小學(xué)科