部編版道德與法治一年級下冊《我們有精神》教案

1、 部編版道德與法治一年級下冊我們有精神教案【教材分析】我們有精神一課， 屬部編版道德與法治一年級下冊第一單元“我的好習慣”的第二課。 旨在幫助學生“養(yǎng)成良好的生活習慣， 有良好的精神面貌”。 側重幫助學生實現(xiàn)內(nèi)在和外在精神的結合。教科書以“這樣真精神”為切入點， 引導學生理解“有精神”的狀態(tài)。 在此基礎上， 引導學生關注日常生活中的“有精神”。 教材通過對學生坐姿的對比圖，幫助學生了解“有精神”的價值， 以此說明“有精神”對身體健康的重要意義。在第三個小主題“我們天天有精神”中， 引導學生讓有精神成為一種生活常態(tài)。【學情分析】一年級學生對于“有精神”的理解比較單一，通過調查發(fā)現(xiàn)，有 75%的同

2、學對“有精神”的理解局限于對外在精神的感受， 往往認為坐得端正、聲音響亮、穿得干凈漂亮就是有精神了。只有15%的同學能理解“有精神”也包含內(nèi)在精神，還有10%的同學認為是否有一個良好的精神面貌并不重要。所以需要我們精心設計環(huán)節(jié)正面引導，讓學生在生活中掌握一些有精神的好方法，并督促學生不斷這樣去做，從而形成良好的習慣，擁有良好的精神面貌?！窘虒W目標】能舉例說出什么是真正的有精神。通過對比，說明有精神的重要性及其意義。生活中愿意養(yǎng)成天天有精神的好習慣?！窘虒W重難點】理解真正有精神的內(nèi)涵 外在的精神與內(nèi)在的精神結合在一起，才是真正的有精神?！窘虒W準備】教師準備：(1 ) ppt 課件視頻資料【教學過

3、程】視頻導入，引出課題課件播放“閱兵儀式”等場景。學生交流感受，初步理解什么是有精神。小結：同學們的心里可能都有感受，解放軍叔叔們步伐整齊，精神抖擻，就是有精神。同學們坐姿端正，聲音響亮，也叫做有精神?！驹O計意圖：視頻引入主題】什么樣子有精神？自由交流，找出身邊的榜樣，進一步理解“有精神”的內(nèi)涵。課件展示學生平時有精神的生活場景，交流什么樣子是有精神的。小結： 明確不僅是外在的衣著整齊、坐姿端正、聲音響亮就是有精神，真正的有精神還有做到自強、自信，要外在精神與內(nèi)在精神相結合。【設計意圖：從學生身邊的榜樣切入，進而舉例什么樣子是有精神，進一步明確只有當外在的精神與內(nèi)在的精神結合起來，才是真正的有

4、精神。】三、生活中為什么要做到有精神。展示升旗儀式時的照片，觀察升旗的哥哥姐姐們有精神嗎？觀看儀式的同學們又是怎么做的？他們有精神嗎？小結：在升旗儀式這樣的集體活動上，我們要做到莊嚴肅穆，做到有精神。繼續(xù)出示照片，我們接著來看看照片中學生生活中的語言、行為、精神面貌等，具體說出有精神應該有哪些表現(xiàn)，有哪些好處。小結：有精神不僅可以讓我們身體好，還可以讓我們面貌好。我們要從小養(yǎng)成坐、立、 走的正確姿勢，做一個有朝氣、健康向上的好孩子?！驹O計意圖：通過觀看照片，比較有精神的好處，從而理解我們要有精神】展示自己有精神的樣子小組交流自己什么樣子有精神。小組上前表演自己有精神的樣子。其他同學認真觀看，評價。【設計意圖：通過實踐，進一步理解什么樣子有精神，培養(yǎng)學生養(yǎng)成好習慣，成為有精神的孩子】學習繪本展示動物王國小動物們的說法、做法。小組內(nèi)交流說出自己的想法?？偨Y并鼓勵大家做到真正的有精神?！驹O計意圖：通過觀看繪本故事，辨別什么才是真正的有精神