班主任家訪的記錄內(nèi)容模板保藏

1、班主任家訪的記錄內(nèi)容模板保藏_老師家訪記錄 家訪人： xxx 被訪同學(xué)： 陳xx 家訪時(shí)間： xxxx年4月5日星期一 家庭住址： xx村七組 該生基本狀況： 陳xx是xx民族學(xué)校二班級(jí)(2)班留守同學(xué)，學(xué)習(xí)成果很好，但是很少發(fā)言，老師不點(diǎn)名，從來(lái)不主動(dòng)發(fā)言。在路隊(duì)上也獨(dú)自行走。和別的同學(xué)不同，她屬于特殊內(nèi)向的孩子。是家中的大女兒，父親長(zhǎng)年在外打工。由于離學(xué)校較遠(yuǎn)，所以在學(xué)校吃一頓午餐。去年學(xué)校實(shí)行刷卡吃飯。一班級(jí)上期(xx年)的一個(gè)星期一，她的奶奶為了少走幾次路，一次給她充了30元錢(qián)的生活費(fèi)，準(zhǔn)備讓她吃三個(gè)星期，可是到了那個(gè)星期三，我們班的孩子們就說(shuō)，陳xx把三個(gè)星期的生活費(fèi)在小吃店花光了，

2、沒(méi)有錢(qián)吃飯了。我只好給家長(zhǎng)打電話，可是怎么也打不通!無(wú)奈之下，我只好自己掏錢(qián)，把這個(gè)孩子引到食堂去吃了幾次飯。好不簡(jiǎn)單才通知到她的家長(zhǎng)，才解決了這個(gè)問(wèn)題。二班級(jí)上期(20 xx年)的一天，我班陳志銳同學(xué)帶了10元錢(qián)，準(zhǔn)備買(mǎi)文具盒，可是當(dāng)他拿錢(qián)時(shí)，不見(jiàn)了。我一走進(jìn)教室，就有同學(xué)大聲對(duì)我說(shuō)：“陳志銳在哭，他的錢(qián)不見(jiàn)了?！蔽乙幌伦踊鹆耍捎谖覀儼嗪脦状蝸G錢(qián)。我讓吃午餐在教室里的孩子都給我留下來(lái)!在我呼哄嚇詐排查下，姚瑞說(shuō)：“我觀察陳xx拿過(guò)劉棋的十六元錢(qián)?！标恱x一點(diǎn)也不可怕，狡辯說(shuō)：“沒(méi)有!”我想：不給他點(diǎn)厲害她是不會(huì)承認(rèn)的。于是，我把教室門(mén)打開(kāi)，說(shuō)：“我立刻把你送到警察局去，看你拿別人的錢(qián)，還撒

3、謊?”沒(méi)有想到，還真管用，她說(shuō)她是拿了?？墒遣怀姓J(rèn)當(dāng)天發(fā)生的事情。于是我借此機(jī)會(huì)恐嚇：“不誠(chéng)懇就送到警察局!”她最終承認(rèn)了。她在她的衣兜里還掏出沒(méi)有用完的五元錢(qián)交給了我。我狠狠地批判訓(xùn)練了她一頓。并讓她給這兩位同學(xué)還錢(qián)，過(guò)了幾天后，她帶來(lái)一百元錢(qián)，我一下子意識(shí)到她是在家靜靜拿的。我把錢(qián)換零后，給那兩位同學(xué)還了錢(qián)，放學(xué)時(shí)把剩下的錢(qián)塞在陳xx的書(shū)包里，一再?lài)诟?，要她交給了她剛回家的的媽媽。接著又打電話核對(duì)，才了結(jié)了這次風(fēng)波。本次家訪我除了想探望探望她以外，更主要的，我想知道究竟是什么樣的家庭環(huán)境，讓她做出這樣的事情。 家訪經(jīng)過(guò)： 去之前，我對(duì)班上的孩子們說(shuō)：這幾天是清明節(jié)，放三天假，我準(zhǔn)備到你們家

4、里家訪，盼望你們給家長(zhǎng)通報(bào)一聲。 選擇這個(gè)時(shí)間家訪，我當(dāng)然是盼望能和她的父母溝通一下孩子的狀況，另外對(duì)家進(jìn)步行一些平安訓(xùn)練：如交通平安、防損害(如現(xiàn)在是春天，油菜花開(kāi)季節(jié)，是瘋狗最多的時(shí)候，要防瘋狗)、防雷雨、防火災(zāi)等等。到她家的時(shí)候，天快黑了，我喊了好一陣子，她的母親才從地理回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)正在栽玉米。手里牽著一個(gè)一歲半的小妹妹，拉開(kāi)昏暗的電燈，堂屋的中間擺著一張大桌子。家里沒(méi)有太多的家具，但是也還比較潔凈干凈。聽(tīng)她媽媽說(shuō)：“xx幫忙栽了好一陣子玉米，肚子痛在奶奶家休息了?！彼棠腾s忙補(bǔ)充：“xx聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家訪，昨天就把家里過(guò)細(xì)打掃了一遍!今日我們?cè)杂衩?，還給我們做早飯啦!”我說(shuō)：“真懂事!這是

5、一種愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)關(guān)懷家人的表現(xiàn)，我要在班里表?yè)P(yáng)她!” 經(jīng)過(guò)認(rèn)真談話，我才發(fā)覺(jué)，這個(gè)溫馨的家里有著許多的困難。她媽媽患有腿病，多方醫(yī)治無(wú)效。爺爺多年患有肝病，長(zhǎng)期吃藥。還有一個(gè)先天殘疾的舅爺爺跟著一起生活，一家老少七口，生活原本困難，再加上病魔，實(shí)難維持，靠父親一人打工，的確拮據(jù)。孩子在家里在學(xué)校不能像同齡孩子一樣賣(mài)小吃，缺吃少用，艷羨之余，產(chǎn)生了不該有的念頭，所以會(huì)導(dǎo)致前面的事情。臨走前，我和他的家人商議：要把孩子的優(yōu)點(diǎn)給以表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他的自信念。但是不良習(xí)慣堅(jiān)決要督促改正。另外，我也準(zhǔn)備把她作為我的貧困資助對(duì)象，從心里上給以引導(dǎo)，從生活上給以資助，并向?qū)W校申請(qǐng)，為她解決部分生活學(xué)習(xí)費(fèi)用，讓她也

6、像其他孩子一樣，幸福成長(zhǎng)。 一點(diǎn)感悟： 這次家訪讓我陷入了深深的思索之中，孩子的個(gè)性不是天生的，是某種特定的環(huán)境扭曲了她。但是我也信任，在父母和老師的訓(xùn)練、關(guān)心下，在學(xué)校和.的關(guān)愛(ài)下，這個(gè)孩子將會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)陽(yáng)光，奮勉向上的好同學(xué)。 班主任家訪的記錄內(nèi)容模板(篇二) 家訪對(duì)象：xx 時(shí)間：xxxxxxxx 地點(diǎn)：家 目的：讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 xx是我班一名性格內(nèi)向，學(xué)東西不是很快，總的來(lái)說(shuō)各個(gè)方面都不行，但挺討人喜愛(ài)的。但最近一段時(shí)間以來(lái)，上課留意力不集中，總是不好好聽(tīng)課。為此，午時(shí)放學(xué)時(shí)，我和xx的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說(shuō)：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒(méi)有時(shí)間來(lái)管她?！蔽艺f(shuō)，

7、你們?cè)倜?，也不能不管孩子，升入一班?jí)，你們要不協(xié)作我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來(lái)孩子上學(xué)就會(huì)跟不上?！彼f(shuō)：“以后我們必需要多抽時(shí)間來(lái)關(guān)懷孩子常常和孩子進(jìn)行溝通，多和老師聯(lián)系，一齊來(lái)訓(xùn)練孩子，讓孩子健康活潑的成長(zhǎng)，并養(yǎng)成上課仔細(xì)聽(tīng)講愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 班主任家訪的記錄內(nèi)容模板(篇三) 家訪記錄內(nèi)容1 家訪對(duì)象：xx 家訪或接待家長(zhǎng)主要事由：向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)狀況，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成果。 家訪資料： 老師向家長(zhǎng)反映狀況：該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到群眾中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，每天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成，常常給小組丟分，因此學(xué)習(xí)成果也不抱負(fù)，最

8、基本的字詞出錯(cuò)也許多，讓老師很是頭疼。老師期望家長(zhǎng)能督促孩子仔細(xì)完成作業(yè)，究竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)狀況，讓孩子感受到態(tài)度的重要。 家訪手記： 隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，由于同學(xué)在校時(shí)間太短了，各類(lèi)活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來(lái)務(wù)工子女個(gè)性多，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，對(duì)孩子訓(xùn)練的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素養(yǎng)訓(xùn)練在農(nóng)村如何落實(shí)？在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的

9、狀況下，如何提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)？值得我們深思。 班主任家訪的記錄內(nèi)容模板(篇四) 同學(xué)姓名 xx 就讀班級(jí) 五、三班 家庭住址 xx都市家園xx單元 同學(xué)在校表現(xiàn)：該孩子在校表現(xiàn)較很好，上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，上課能專(zhuān)心回答問(wèn)題，喜愛(ài)體育活動(dòng)，在活動(dòng)中有不俗的表現(xiàn)?？墒呛⒆有乃技?xì)膩，簡(jiǎn)單受其他心情影響，學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。 家訪時(shí)間 xxxx年xx月xx日晚 家訪形式 到家中溝通 家訪資料：(同學(xué)在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：) 孩子假期主要在老家廣安度過(guò)，假期除了很仔細(xì)地完成了作業(yè)以外，其他活動(dòng)支配也很豐富。假期中孩子到北京參與了冰心作文大賽的頒獎(jiǎng)，巡游參觀了北大，長(zhǎng)城、故宮、鳥(niǎo)巢、水立方等很多地方，

10、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺(jué)，作業(yè)方面不要家長(zhǎng)操勞，能主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事。 (家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的看法及推舉：) 家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的健康成長(zhǎng)很欣慰，認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了熬煉，期望學(xué)校今后也能多組織各種活動(dòng)，讓孩子們能從活動(dòng)中得到熬煉，培育孩子健康人格。 班主任家訪的記錄內(nèi)容模板(篇五) 家訪目的： 讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 家訪記錄： 李庶一小伴侶是一個(gè)聰慧可愛(ài)的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是她學(xué)會(huì)了就擾亂秩序，不讓其他的小伴侶學(xué)習(xí)。因此，對(duì)李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)懷不夠多，孩子又常常在奶奶家，奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都

11、依著她。這樣一來(lái)，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)多和幼兒園保持聯(lián)系，并協(xié)作老師把孩子訓(xùn)練的更好。 家訪的成效：關(guān)心家長(zhǎng)真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性，并讓家長(zhǎng)了解到應(yīng)當(dāng)抽出時(shí)間來(lái)多陪陪孩子，家庭訓(xùn)練有著特別重要的作用，通過(guò)家園互動(dòng)共同來(lái)達(dá)到訓(xùn)練的目的。 精選閱讀 班主任家訪的溝通記錄內(nèi)容通用五篇 家訪作為學(xué)?；?dòng)家長(zhǎng)的重要途徑，必需要參與，每一次家訪后確定會(huì)有不同的感受和體會(huì)，那么這時(shí)就需要寫(xiě)一篇家訪記錄來(lái)記錄它們。以下是工作總結(jié)之家我為大家收集的班主任家訪的溝通記錄內(nèi)容，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 班主任家訪的溝通記錄內(nèi)容【篇一】 xx 家訪事由：老師向家長(zhǎng)反映該生在校表現(xiàn) 家訪資料：

12、 該生思維很敏捷，寫(xiě)得一手好字，令其他男生艷羨。上課的專(zhuān)注力也很強(qiáng)，作業(yè)質(zhì)量較高，朗讀和習(xí)作方面比較突出，擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，跳繩踢毽子在同學(xué)中是佼佼者。本學(xué)期參與了區(qū)硬筆書(shū)法和區(qū)踢毽子競(jìng)賽。但該生也易傲慢，期望能準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，堅(jiān)持一顆安靜的心，做到勝不驕，敗不餒。 家訪手記： 看到x不禁讓我想到：對(duì)優(yōu)秀生的心理調(diào)整，我們?nèi)绾伟盐蘸鸵龑?dǎo)?這些天之驕子，往往生活在掌聲和鮮花之中，他們更簡(jiǎn)單得到別人的贊揚(yáng)，而內(nèi)心的虛榮也更簡(jiǎn)單膨脹，對(duì)挫敗的承受本領(lǐng)也越來(lái)越脆弱。生活不是一帆風(fēng)順，更不是到處布滿(mǎn)鮮花，在逆境中該怎樣以樂(lè)觀的心態(tài)拼搏，值得我們深思。 班主任家訪的溝通記錄內(nèi)容【篇二】 家訪或接待家長(zhǎng)主要事由 向家長(zhǎng)反

13、映孩子在校情景，探討該生的訓(xùn)練方式。 家訪資料： 老師向家長(zhǎng)反映情景： 該生是一個(gè)非常聰慧的男孩，假如能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)很精彩，可是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。正由于如此，孩子學(xué)起來(lái)非常吃力，也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性。上課由于聽(tīng)不懂，所以常常做小動(dòng)作，課下作業(yè)也不能按時(shí)完成，由于有一些叛逆心理，所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺(jué)得我們首先應(yīng)當(dāng)做的就是讓該生能夠靜下來(lái)，從最基本的學(xué)問(wèn)開(kāi)頭補(bǔ)，或許這是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但卻是有效的。從孩子平常聽(tīng)寫(xiě)和思維的狀況來(lái)看，他有很大的進(jìn)展?jié)摿Γ杂袝r(shí)候覺(jué)得特別惋惜，期望家長(zhǎng)能協(xié)作一下，為孩子的將來(lái)多著想。 家訪手記： 這是一個(gè)非常聰慧又非

14、常淘氣的孩子，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)頭出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個(gè)孩子思維本領(lǐng)很強(qiáng)，反應(yīng)很快，假如態(tài)度仔細(xì)一點(diǎn)，他應(yīng)當(dāng)是出類(lèi)拔萃的。但他恰恰在學(xué)習(xí)之初沒(méi)有構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他將來(lái)會(huì)走一條什么樣的道路，或許總在搖擺中。我期望家長(zhǎng)能有意識(shí)地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整心態(tài)，下定決心補(bǔ)習(xí)功課，盡快趕上來(lái)。 班主任家訪的溝通記錄內(nèi)容【篇三】 家訪目的：讓幼兒明白自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤 家訪記錄： xx小伴侶聰慧好動(dòng)，上課回答問(wèn)題也很進(jìn)取?？墒怯幸粋€(gè)壞習(xí)慣，總愛(ài)和別的小伴侶打架，多次和他談話仍不見(jiàn)效果。為此，我來(lái)到xx的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談

15、話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽(tīng)話，特別的淘氣，爸爸媽媽的話聽(tīng)不進(jìn)去，他爸爸就常常打他，而他媽媽就常常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說(shuō)：“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩子明白自我錯(cuò)了，漸漸的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽(tīng)了我的話，表示以后要多和孩子溝通，和老師一齊共同把孩子訓(xùn)練好。 家訪的成效： 經(jīng)過(guò)此次的家訪活動(dòng)，家長(zhǎng)了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并準(zhǔn)時(shí)的與家進(jìn)步行溝通聯(lián)系，能徹底的幫忙幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒長(zhǎng)足的進(jìn)展。 班主任家訪的溝通記錄內(nèi)容【篇四】 同學(xué)姓名 Xx 就讀班級(jí) 五、四班 家庭住址 xx區(qū)老半邊街xx號(hào) 同學(xué)在校表現(xiàn)：孩子性格活潑、開(kāi)朗，敬重

16、老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。專(zhuān)心參與學(xué)校組織的文藝演出活動(dòng)并取得好成果。在學(xué)習(xí)方面，學(xué)習(xí)態(tài)度端正?；A(chǔ)一般，在思維敏捷度方面還加大力度，還需加強(qiáng)閱讀。 家訪時(shí)間 xx年x月xx日晚 家訪形式 到家中溝通 家訪資料：(同學(xué)在家學(xué)習(xí)、生活等狀況：) 透過(guò)在xx一年的學(xué)習(xí)和生活，孩子變化很大，比以前更懂事。懂得感恩和包涵，懂得為他人著想，善解人意。能主動(dòng)地完成各科作業(yè)，也專(zhuān)心地參與一些.實(shí)踐活動(dòng)。 (家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的看法及推舉：) xx的老師對(duì)同學(xué)非常好，公正、公正，關(guān)注、關(guān)愛(ài)每一位孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)展。把孩子送到xx是明智的選擇! 班主任家訪的溝通記錄內(nèi)容【篇五】 家訪時(shí)間：xx年x月xx日家訪地點(diǎn)：xxx家。

17、 家訪目的：孩子期末語(yǔ)文測(cè)試得了第xx名，家長(zhǎng)開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后沒(méi)有與老師溝通就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，同時(shí)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)能夠與老師溝通，樹(shù)立適合孩子自身特點(diǎn)的成長(zhǎng)觀。 家訪過(guò)程： 孩子在xx的小區(qū)門(mén)口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告知我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒(méi)有文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，成果優(yōu)異。兒子雖然成果不好，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，專(zhuān)心地?fù)?dān)當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)，心眼實(shí)。孩子的動(dòng)作慢，由于家中僅有一個(gè)孫子，爺爺奶奶很是溺愛(ài)，長(zhǎng)期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我突然間很喜愛(ài)這個(gè)孩子，此刻自我中心的孩子比比皆是，心中有父母、老

18、人的太少，更不說(shuō)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)家務(wù)。于是，我表?yè)P(yáng)了孩子，并下決心下期讓他擔(dān)當(dāng)勞動(dòng)委員，為班級(jí)服務(wù)。期望透過(guò)擔(dān)當(dāng)職責(zé)提高同學(xué)的自信念。 家訪反思： 孩子的進(jìn)展是多角度的，所以我們能夠透過(guò)多種渠道去看孩子，查找他們的可觀賞點(diǎn)，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。 期末班主任家訪工作內(nèi)容記錄模板(5篇) 身為一名老師想要了解自己的同學(xué)就可以進(jìn)行一次家訪，在家訪結(jié)束后確定對(duì)同學(xué)的狀況有了自己的見(jiàn)解，我們就可以通過(guò)寫(xiě)家訪記錄的方式來(lái)記錄它們。以下是工作總結(jié)之家我為大家收集的期末班主任家訪工作內(nèi)容記錄模板，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 期末班主任家訪工作內(nèi)容記錄模板【篇一】 家訪對(duì)象：xx 家訪資料： 老師向家

19、長(zhǎng)匯報(bào)該生在校表現(xiàn)：該生是一個(gè)非常文雅、非常踏實(shí)的女孩，學(xué)習(xí)態(tài)度很仔細(xì)，每次聽(tīng)寫(xiě)、考試都很讓老師放心，做事很穩(wěn)，老師布置的任務(wù)都很精彩地完成，但該生不擅長(zhǎng)表達(dá)，上課很少回答問(wèn)題，在班級(jí)工作中缺少一種魄力。喜愛(ài)讀書(shū)，擅長(zhǎng)積累，在習(xí)作方面比較突出。期望該生再大膽些，在活動(dòng)的磨煉中不斷成長(zhǎng)。 家訪手記： xx是我非常喜愛(ài)的同學(xué)，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異。她不大愛(ài)笑，或許是自己的性格吧！但我更期望她能綻放笑容。微笑是內(nèi)心愉悅的外在表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)g樂(lè)傳遞給他人?？吹劫R都，我便想到自己，她很像童年時(shí)期的我，具有自我約束力和上進(jìn)心，卻也缺少協(xié)調(diào)組織管理潛力。這種潛力的缺失也直接影響到了我的人生軌跡。但愿xx在今后的

20、活動(dòng)中能慢慢磨煉自己，使自己提高全面素養(yǎng)。 期末班主任家訪工作內(nèi)容記錄模板【篇二】 家訪或接待家長(zhǎng)主要事由 向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)情景，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成果。 家訪資料： 老師向家長(zhǎng)反映情景：該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到團(tuán)體中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)提高很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，每天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成，常常給小組丟分，所以學(xué)習(xí)成果也不幻想，最基本的字詞出錯(cuò)也許多，讓老師很是頭疼。老師期望家長(zhǎng)能督促孩子仔細(xì)完成作業(yè)，究竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情景，讓孩子感受到態(tài)度的重要。 家訪手記： 隨

21、著素養(yǎng)訓(xùn)練的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，由于同學(xué)在校時(shí)間太短了，各類(lèi)活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來(lái)務(wù)工子女特別多，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，對(duì)孩子訓(xùn)練的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素養(yǎng)訓(xùn)練在農(nóng)村如何落實(shí)?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情景下，如何提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)?值得我們深思。 期末班主任家訪工作內(nèi)容記錄模板【篇三】 xx 家訪事由：家長(zhǎng)到校了解一些情景 老師向家長(zhǎng)匯報(bào)情景：該生在前一天去試驗(yàn)室做題時(shí)，不細(xì)心撞破玻璃，傷著了手。其他同學(xué)馬上向老師匯報(bào)，隨后將他帶到

22、診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。 家長(zhǎng)反映：孩子回到家后給家長(zhǎng)說(shuō)明白情景，所以家長(zhǎng)特意趕來(lái)表示謝意，并執(zhí)意要把包扎的錢(qián)給老師。我聽(tīng)明來(lái)意后，也真的感動(dòng)于家長(zhǎng)的明理，沒(méi)有收錢(qián)，收下了這份理解的情意。 家訪手記： 該生是一個(gè)非常好動(dòng)的男孩，與家長(zhǎng)也多次反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題。他很聰慧，成果也很好，但經(jīng)常管不住自我，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺布，要么與鄰桌耳語(yǔ)幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思索問(wèn)題，他張口就說(shuō)。他口頭表達(dá)本領(lǐng)很強(qiáng)，也很會(huì)辦事，但缺少靜下心來(lái)獨(dú)立思索的本領(lǐng)，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書(shū)、思索是需要寧?kù)o的，唯有一顆安靜的心才能使自我進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期

23、望該生能熟悉到這一點(diǎn)。 期末班主任家訪工作內(nèi)容記錄模板【篇四】 時(shí)間：xxxxxxx 地點(diǎn)：家 家訪對(duì)象：xx 家訪目的：該同學(xué)上期期末成果下降個(gè)性厲害，排到了班上倒數(shù)幾位，對(duì)她是極不正常的現(xiàn)象，帶者要問(wèn)個(gè)為什么?我來(lái)到了她家。 家訪狀況：來(lái)到她家，家里僅有個(gè)母親在，父親還在外面幫人家送貨。聽(tīng)她母親說(shuō)，在家很懂事也很聽(tīng)話，是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女，明白父母均下崗，家里經(jīng)濟(jì)條件很緊急，平常她也很節(jié)約，從不向父母提過(guò)高的要求。學(xué)習(xí)一向很刻苦，成果也很好。問(wèn)她前段時(shí)間怎樣回事?她閉口不說(shuō)，經(jīng)她母親一再要求她說(shuō)出了自我的想法。由于家里經(jīng)濟(jì)狀況非常困難，看到父母為自我吃苦，心里很不是味道，打算不再讀書(shū)，想打工來(lái)減

24、輕家里的負(fù)擔(dān)。但自我成果不錯(cuò)，要父母同意不讀書(shū)，確定不行。就打算不努力學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，讓父母覺(jué)得讀書(shū)是沒(méi)望了，以次來(lái)到達(dá)不讀書(shū)的目的。聽(tīng)了她的話我感到她的孝心，同時(shí)打算要好好幫她，讓大家來(lái)賜予她幫忙，讓學(xué)校來(lái)賜予幫忙。 感想：老師僅有和同學(xué)成為伴侶，才能了解他們的內(nèi)心世界，他們才能把我們當(dāng)成能夠信任的人。 期末班主任家訪工作內(nèi)容記錄模板【篇五】 家訪對(duì)象：xx 家訪事由：家長(zhǎng)到校了解一些狀況。 老師向家長(zhǎng)匯報(bào)狀況：該生在前一天去試驗(yàn)室做題時(shí)，不留意撞破玻璃，傷著了手。其他同學(xué)馬上向老師匯報(bào)，隨后將他帶到診所進(jìn)行消毒抹藥包扎。 家長(zhǎng)反映：孩子回到家后給家長(zhǎng)說(shuō)明白狀況，所以家長(zhǎng)特意趕來(lái)表示謝意，

25、并執(zhí)意要把包扎的錢(qián)給老師。我聽(tīng)明來(lái)意后，也真的感動(dòng)于家長(zhǎng)的明理，沒(méi)有收錢(qián)，收下了這份理解的情意。 家訪手記： 該生是一個(gè)非常好動(dòng)的男孩，與家長(zhǎng)也多次反映過(guò)這個(gè)問(wèn)題。他很聰慧，成果也很好，但經(jīng)常管不住自己，上課很少能坐得住，要么東張西望，要么手中拿著玩具擺布，要么與鄰桌耳語(yǔ)幾句，要么頭低下不知在想什么。老師讓思索問(wèn)題，他張口就說(shuō)。他口頭表達(dá)潛力很強(qiáng)，也很會(huì)辦事，但缺少靜下心來(lái)獨(dú)立思索的潛力，這就影響了其做題的質(zhì)量。讀書(shū)、思索是需要寧?kù)o的，唯有一顆安靜的心才能使自己進(jìn)入思維的腹地，才能領(lǐng)悟到更深更廣的內(nèi)涵，期望該生能熟悉到這一點(diǎn)。 班主任家訪記錄表家訪內(nèi)容怎么寫(xiě) 【必備】 家訪作為學(xué)校互動(dòng)家長(zhǎng)的重

26、要途徑，必需要參與，那么在進(jìn)行了一次家訪后確定有所感受，此刻就需要通過(guò)紙和筆的方式寫(xiě)一篇家訪記錄。下面是我細(xì)心整理的班主任家訪記錄表家訪內(nèi)容怎么寫(xiě)，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 班主任家訪記錄表家訪內(nèi)容怎么寫(xiě)(篇一) 家訪或接待家長(zhǎng)主要事由 向家長(zhǎng)反映孩子在校學(xué)習(xí)情景，商討如何提高該生的學(xué)習(xí)成果。 家訪資料： 老師向家長(zhǎng)反映情景：該生在校比較聽(tīng)話，也能融入到團(tuán)體中，本學(xué)期書(shū)寫(xiě)提高很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，每天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時(shí)間來(lái)完成，常常給小組丟分，所以學(xué)習(xí)成果也不幻想，最基本的字詞出錯(cuò)也許多，讓老師很是頭疼。老師期望家長(zhǎng)能督促孩子仔細(xì)完成作業(yè)，究竟這是一個(gè)鞏固的過(guò)程，同

27、時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長(zhǎng)忙于生計(jì)，但孩子是父母的重心所在，抽一些時(shí)間問(wèn)一下孩子的學(xué)習(xí)情景，讓孩子感受到態(tài)度的重要。 家訪手記： 隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的開(kāi)展，越來(lái)越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，由于同學(xué)在校時(shí)間太短了，各類(lèi)活動(dòng)增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來(lái)務(wù)工子女特別多，家長(zhǎng)疲于生計(jì)，對(duì)孩子訓(xùn)練的意識(shí)比較淡薄，對(duì)孩子往往放之不管。老師忙于各種活動(dòng)，實(shí)在沒(méi)有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來(lái)越自由散漫了。有時(shí)候在想，素養(yǎng)訓(xùn)練在農(nóng)村如何落實(shí)?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長(zhǎng)意識(shí)淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情景下，如何提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)?值得我們深思。 班主任家訪記錄表家訪內(nèi)容怎么寫(xiě)(篇二) 同學(xué)姓名：xx 家訪對(duì)象：xx(外公) 家訪時(shí)間：xx 家庭住址：xx 家訪緣由： 因父母在外打工，由外公外婆監(jiān)護(hù)，由于隔代訓(xùn)練，導(dǎo)致厭學(xué)心情嚴(yán)峻。 家訪資料： 家訪時(shí)，首先告知家長(zhǎng)同學(xué)在校的各方面情景，之后聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法，然后達(dá)成全都看法，舉例子對(duì)同學(xué)作勸說(shuō)訓(xùn)練，讓同學(xué)明白沒(méi)有文化在外的難處，使同學(xué)從思想上徹底熟悉到學(xué)習(xí)的重要性。 家訪效果： 同學(xué)放棄輟學(xué)外出打工的念頭，在校學(xué)習(xí)勁頭明顯增加。 班主任家訪記錄表家訪內(nèi)容怎么寫(xiě)(篇