35對(duì)幼兒安全教育的幾點(diǎn)思考

1、35對(duì)幼兒安全教育的幾點(diǎn)思考張麗【摘 要】安全教育是幼兒園教育永恒的話題，把培養(yǎng)兒童安全意識(shí)和加強(qiáng)幼兒園安全教育提到較高的位置，這不但符合兒童的切身利益，也符合幼兒教育的基本規(guī)律。本文結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)傳統(tǒng)幼教中的安全教育方式方法，幼兒的“安全意識(shí)”教育，以及樹(shù)立全新的幼兒安全觀，和現(xiàn)階段幼教隊(duì)伍建設(shè)等方面談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒 安全教育 思考 安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！?把培養(yǎng)兒童安全意識(shí)和加強(qiáng)幼兒園安全教育提到較高的位置，這不但符合兒童的切身利益，也符合幼兒教育的基本規(guī)律。本文結(jié)合

2、幼兒教育實(shí)踐，對(duì)幼兒安全教育問(wèn)題談幾點(diǎn)粗淺的看法。一、當(dāng)前幼兒安全教育中存在的問(wèn)題和原因分析（一）傳統(tǒng)“安全”教育模式不利于孩子的成長(zhǎng)目前，許多幼兒園十分重視安全工作，但他們把這種重視當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)壓在教師身上，許多教師繃緊了神經(jīng)，生怕孩子出一點(diǎn)事故。許多幼兒園的安全教育目標(biāo)中都有這樣的話語(yǔ)：“不去危險(xiǎn)地方”、“不玩危險(xiǎn)游戲”、“不摸危險(xiǎn)物品”等等。這實(shí)際上把對(duì)兒童安全教育變成了教師對(duì)幼兒的“安全保護(hù)”。使安全自護(hù)教育處于片面強(qiáng)調(diào)成人對(duì)幼兒被動(dòng)保護(hù)狀態(tài)，很少對(duì)幼兒生命個(gè)體抵抗生存壓力、戰(zhàn)勝困難和冒險(xiǎn)的主動(dòng)性引導(dǎo)教育。（二）幼兒教育中，對(duì)“安全意識(shí)”教育欠缺面對(duì)孩子的安全問(wèn)題，一般是采取限制孩子的

3、行動(dòng)及活動(dòng)范圍，給孩子 “別動(dòng)，這樣太危險(xiǎn)”；“別去，那里不安全” 幾道禁令。凡事包辦代替，對(duì)孩子呵護(hù)有加，久而久之，孩子們?cè)谏钌嫌辛艘蕾囆睦?，自己從不關(guān)心自己的安全問(wèn)題。往往在危險(xiǎn)和困難面前是束手無(wú)策、一籌莫展。（三）安全教育中忽略了心理健康教育聯(lián)合國(guó)教科文組織曾提出未來(lái)教育的四大支柱，即學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們必須樹(shù)立全新的幼兒安全觀，不僅要保護(hù)幼兒的人身安全，更要關(guān)注他們的精神世界，尤其是心理健康，我國(guó)獨(dú)生子女現(xiàn)象逐漸普遍，一個(gè)孩子在幾輩家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)大，越來(lái)越經(jīng)不起挫折，受不得委屈，稍有不順心就有可能一撅不振。幼兒期是形成獨(dú)立人格的關(guān)鍵期，一旦

4、對(duì)某種特殊情況教育不當(dāng)將會(huì)影響幼兒的一生。然而，當(dāng)今社會(huì)上有相當(dāng)一部分人認(rèn)為幼兒年齡尚小，經(jīng)受不住挫折，認(rèn)為“再苦也不能苦孩子”，因而在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，往往采取一味的放縱和滿足的方式從不讓孩子受“苦”，甚至都包辦代替，殊不知那樣只會(huì)害了孩子。幼兒期進(jìn)行挫折教育是可能的，也是必須的。二、加強(qiáng)幼兒安全教育的途徑和措施幼兒安全是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)多方面力量的參與，針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)幼兒安全現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，要從以下幾方面加強(qiáng)幼兒安全教育。努力創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法和技能常言道：“授人以魚(yú)，不如授之以漁”，千般呵護(hù)，不如自護(hù)。要讓孩子學(xué)會(huì)在生活中保護(hù)自我不受傷害。定期開(kāi)展靈活多樣的專項(xiàng)

5、的安全教育活動(dòng)，盡量保證有足夠的場(chǎng)地與設(shè)施供孩子們戶外活動(dòng)使用，也盡量維持設(shè)施能提供給孩子以運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)獲得的功能，創(chuàng)設(shè)充滿“危險(xiǎn)”的環(huán)境，例如角色游戲活動(dòng)等，盡可能地降低活動(dòng)場(chǎng)地、游戲設(shè)施的危險(xiǎn)性的同時(shí)，讓孩子親身體驗(yàn)這些隨時(shí)可能發(fā)生的危險(xiǎn)。只有讓孩子在不斷的實(shí)踐中才能逐漸掌握處理危險(xiǎn)問(wèn)題的方法，使之掌握自護(hù)技能。同時(shí)，采取多種方法充分調(diào)動(dòng)兒童活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒找出身邊的危險(xiǎn)隱患。在日常生活中我們應(yīng)該注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，鼓勵(lì)兒童親身體驗(yàn)和學(xué)習(xí)安全知識(shí)，讓他們親自參與到安全教育中，讓幼兒親自找一找身邊哪些地方容易出現(xiàn)危險(xiǎn)，怎樣想辦法消除這些隱患。注重安全“意識(shí)”教育，著重培養(yǎng)孩子安全習(xí)

6、慣意識(shí)我們平時(shí)注意對(duì)幼兒生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用，避免不安全事件的發(fā)生。培養(yǎng)幼兒安全自護(hù)意識(shí)，應(yīng)從培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣開(kāi)始，幼兒年齡小自覺(jué)性和自制力比較差，教師除了提出要求，和細(xì)心教導(dǎo)外，應(yīng)經(jīng)常提醒，使好習(xí)慣能夠得到強(qiáng)化。幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng),家長(zhǎng)應(yīng)積極參與, 家園聯(lián)手共同開(kāi)展好安全教育。家長(zhǎng)在家里應(yīng)有意識(shí)地介紹安全知識(shí),經(jīng)常提醒幼兒注意日常生活中的用電、用水等方面的安全,使幼兒在家庭環(huán)境中真實(shí)體驗(yàn)安全的重要性。平時(shí)家長(zhǎng)與兒童去各種公共場(chǎng)合，會(huì)遇到許多好的教育素材，如紅綠燈、斑馬線、救護(hù)車、

7、110崗?fù)?、安全出口、滅火器、各種安全標(biāo)志等等。只要家長(zhǎng)抓住教育機(jī)會(huì)，隨時(shí)隨地與孩子共同認(rèn)識(shí)和探討這些教育素材，孩子就會(huì)對(duì)這些活生生的素材產(chǎn)生深切的感知，并最終將其深入到自己的意識(shí)之中。（三）把握分寸，適當(dāng)進(jìn)行挫折教育如何做到把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，就是要樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。1.適當(dāng)創(chuàng)設(shè)環(huán)境提高幼兒挫折承受力。有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些情景和機(jī)會(huì)，讓幼兒得到各方面的鍛煉。2.運(yùn)用情感，給孩子以鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子自信心，堅(jiān)定幼兒抗挫折的信念。經(jīng)常給孩子以擁抱、微笑或身體接觸，給孩子確定的安全感，增強(qiáng)其自信心。總之，安全教育是其它教育的前提

8、。我們要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，利用各種有效的方法對(duì)幼兒進(jìn)行安全自我保護(hù)教育，真正使幼兒掌握自護(hù)技能，從而獲得身心的和諧發(fā)展。（山東省肥城礦業(yè)集團(tuán)公司新陶陽(yáng)幼兒園）時(shí)間一鍋米飯，放到第二天，水氣就會(huì)干一些；放到第三天，味道恐怕就有問(wèn)題；第四天，我們幾乎可以發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)發(fā)餿；再放下去，恐怕就要發(fā)霉了。是什么原因，使那鍋米飯變餿變壞是時(shí)間?？墒?，在煙雨的江南，年輕的父母生下女兒，他們就在地窖里，埋下一缸缸米酒，十七、八年以后，女兒長(zhǎng)大了，這些酒就成為嫁女兒、婚禮上的佳釀。它有一個(gè)美麗而惹人遐思的名字，叫女兒紅。是什么使那些平凡的米，變成芬芳甘醇的酒也是時(shí)間。到底，時(shí)間是善良的，還是邪惡的魔術(shù)

9、師呢？或許都不是，時(shí)間只是一個(gè)簡(jiǎn)單的指數(shù)符號(hào)，它會(huì)把原來(lái)倍增而已。開(kāi)始變壞的米飯，每一天都不斷變得更腐臭，而開(kāi)始變醇的美酒，每一分鐘，都在繼續(xù)增加它的芬芳。在人世間，我們也曾經(jīng)看過(guò)天真的少年一旦開(kāi)始?jí)櫬?，便不免愈陷愈深，終于變得滿面風(fēng)塵，面目可憎。但相反的，時(shí)間卻把溫和的笑痕，體諒的眼神，成熟的風(fēng)采，智慧的神韻添加在那些追尋善良的人身上。同樣是煮熟的米，餿飯與美酒的差別在哪里呢？就在那一點(diǎn)點(diǎn)的酒曲。皆出父母，誰(shuí)墮落如禽獸，而誰(shuí)又能提升成完美的人呢？是內(nèi)心深處，緊緊環(huán)抱不放的，捉摸不透的欲望。與其問(wèn)，時(shí)間將怎樣對(duì)待你我。不如問(wèn)，你我將如何對(duì)待時(shí)間。你就是一道風(fēng)景生于世界上，存于宇宙間，你不比別人

10、多，也不比別人少，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個(gè)性及風(fēng)采，那么，你就沒(méi)必要去仰視別人。你，就是一道風(fēng)景！不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是蒼蒼林莽中的一株。所以你沒(méi)必要敬畏名山大川，沒(méi)必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其立身就在解釋世上所有的景致；你的存在，正注釋著時(shí)代的一種風(fēng)情！不必去擁擠了，你就站在屬于自己的位置上，不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩(shī)意，給沉悶的空氣以清新，每日拭亮一個(gè)太陽(yáng)，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛(ài)的心曲。自然美具有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性，梅花自有梅花的風(fēng)

11、韻，紅杏自有紅杏的麗姿，如今認(rèn)清自己往往比注視別人更為重要。沒(méi)必要一味褒揚(yáng)別人貶低自己，應(yīng)該果敢地站起，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相信你，不比別人差。真的，你行！翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予各異風(fēng)情，都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今所需的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉個(gè)性的展露，模仿、裝扮、整容，使人無(wú)法認(rèn)清你的真面目，不知哪個(gè)是你自己，那情景似古代磚窯燒出的規(guī)格相同的陶俑。風(fēng)景這邊獨(dú)好！妙在獨(dú)好。我們太忽視這個(gè)“獨(dú)”了。世上被人們公認(rèn)的景點(diǎn)都是獨(dú)特的：埃及金字塔，中國(guó)古長(zhǎng)城；法國(guó)凱旋門(mén)，羅馬斗獸場(chǎng)世上被人贊譽(yù)的美景也別具風(fēng)采：泰山日出

12、，威尼斯水緘，熱帶雨林，撒哈拉大沙漠大凡能被我們記住的人多富有個(gè)性特征：阿Q的“快樂(lè)”，魯濱遜的堅(jiān)毅，王熙風(fēng)的笑里藏刀，奧賽羅嫉妒殺人讓個(gè)性伴你，站著該是一座山，倒下便是路基；完整時(shí)給人啟示，粉碎時(shí)使人警醒你不比別人多，也不比別人少，你不用注視人們的眸光便可知道，你在陽(yáng)光下用身影發(fā)表宣言：你就是一道風(fēng)景！大氣戈壁上的胡楊活著三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。飛沙走石中守住了生命的鮮活，孤苦凄然中昂起了信念的不屈。胡楊的勃然生機(jī)挺拔出了撼人的大氣。秋風(fēng)中的竹子雖消瘦但不折腰，雖孤獨(dú)但不動(dòng)搖，雖憂思但不哀鳴，任憑寒夜苦雨蕭瑟，依然傲骨拔節(jié)凌空。竹子的沖天豪情正直出了高亢的大氣。池塘里的蓮

13、花身陷污泥而不染，一身清白不自憐，縱使面對(duì)丑惡也不悲戚，昂首獨(dú)立更為清高。蓮花丹青難寫(xiě)之精神頂立起風(fēng)骨的大氣。大氣，便是沖破貧瘠和困苦之折磨即使有萬(wàn)千磨難也要心揣夢(mèng)想播撒愛(ài)意的生氣。嫩嫩的企盼不滅，目光便總是向前，重重的責(zé)任肩負(fù)，生長(zhǎng)豐厚了癡迷的期待。大氣，便是卑微不失凌云之志，平凡猶有不可欺之尊的骨氣，用自己找尋使自己的足跡不欲，跌倒爬起照樣有路可走，用自己的脖子支起自己的腦袋，用自己的脊梁挺直自己的腰板，失去擁有總是無(wú)愧無(wú)悔。大氣，便是受邪惡不辱不低頭、保護(hù)柔弱不自負(fù)的正氣，正因?yàn)樾闹杏袗?ài)，才敢向不平揮劍，才肯如老牛俯首，行俠仗義呼嘯而過(guò)，即使傷痕猶在也剛毅且無(wú)淚。大氣，小而言之就是一個(gè)人

14、的精神氣，大而言之就是一個(gè)人的英雄氣。而一個(gè)人為人之氣是否乃大，其實(shí)正面的區(qū)別就是一個(gè)“愛(ài)”字，反面的區(qū)分就是一個(gè)“私”字。愛(ài)的真，愛(ài)的誠(chéng)，愛(ài)的厚，愛(ài)的多的人一定大氣。先公后私是低層次的大氣，再高些便是大公小私，而大公無(wú)私則是最高境界的大氣。從世俗的角度看，做人大氣些，便少些煩惱，多些達(dá)觀，與人方便，自己方便。從人生追求的境界上看，做人大氣些，自己走過(guò)的路可堅(jiān)實(shí)成立起的豐碑，自己耗費(fèi)的心血可扎根成人們的敬意。大氣的人，頂天立地。大氣人生，璀璨永恒。生機(jī)生機(jī)，不僅僅是個(gè)春天的話題。鮮嫩的淺綠，固然于萌芽透出生機(jī)，而茂盛的茁壯，則是于生長(zhǎng)挺出生機(jī)；金色的豐碩，是于收獲顯出生機(jī)，冰天雪地里的昂著，不

15、也是于抗?fàn)帗P(yáng)出生機(jī)？生機(jī)，也不僅僅是個(gè)青春的話題。勢(shì)血沸騰固然是青年奮發(fā)向上的微型機(jī)，而奇美憧憬則是童年透明純真的生機(jī)；穩(wěn)健扎實(shí)是中年任勞任怨的生機(jī)，老當(dāng)益壯，不也是暮年不甘示弱的生機(jī)？微型機(jī)，更不僅僅是個(gè)詩(shī)意的話題。鳥(niǎo)語(yǔ)花香固然裝點(diǎn)了春和景明的微型機(jī)，危崖孤松，不也傲岸出了蒼涼凄苦中的生機(jī)？滿目蔥蘢固然展現(xiàn)了無(wú)邊綠意的生機(jī)，戈壁駝鈴不也搖曳出了飛沙走石下的生機(jī)？生機(jī)，它并不綻開(kāi)于紅潤(rùn)的面龐，而更沉淀于熱切的目光；它并不跌宕于慷慨的陳詞，而更起伏于忙碌的奔走；它并不活躍于場(chǎng)面上的喧鬧，而更深厚于默默的勞作。生機(jī)，它并不美麗于甜蜜的夢(mèng)境，而更生動(dòng)于前行的足跡；它并不動(dòng)情于感人的宣言，而更壯觀于跌撞的摸索；它并不游移于華麗的文章，而更縈繞于圣潔的靈魂。長(zhǎng)空失去了生機(jī)，便是昏暗，但至少還有大地。大地失去了生機(jī)，便是凄涼，但至少還有人類。而人類失去了生機(jī)，縱使有浩蕩的長(zhǎng)空和沸騰的大地，也是徹骨的死寂。其實(shí)，世界最重要的微型機(jī)，還是人們心靈的不俗、不凡和不屈。心靈不欲，即使處境窘困，他的雙肩擎起的卻是剛毅，他所懷抱的