幼兒園大班開學(xué)第一課教案

1、幼兒園大班開學(xué)第一課教案幼兒園大班開學(xué)第一課教案 篇1活動(dòng)內(nèi)容：我該怎么辦活動(dòng)背景：幼兒園教育指導(dǎo)綱要明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！币簿褪钦f，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。又是一年開學(xué)季，開學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識(shí)進(jìn)行教育，把一些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識(shí)，對(duì)幼兒加強(qiáng)安全知識(shí)教育。2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：情境

2、表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片活動(dòng)過程：1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題）你們遇到過什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的.？想過什么辦法解決。讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。（1）兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)“家里突然來了陌生人”的處理辦法。你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎？當(dāng)你一個(gè)人在家里，有人敲門，如果這個(gè)人你不認(rèn)識(shí)，你該怎么辦？如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦？教師小結(jié)：小明和機(jī)靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是

3、誰(shuí)。現(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法?！鞍l(fā)生火警（觸電、受傷、溺水等）時(shí)你有什么辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號(hào)碼。4、教師總結(jié)。教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。幼兒園大班開學(xué)第一課教案 篇2一、教育教學(xué)目標(biāo)1、鞏固幼兒已有的一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中。3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛

4、，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。二、教學(xué)準(zhǔn)備1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全。2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周圍的環(huán)境。3、毽子三、活動(dòng)過程（一）入園活動(dòng)1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問好。2、通過問、看、查、摸對(duì)幼兒晨檢，消除安全隱患。（二）談話活動(dòng)1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺，知道自己又長(zhǎng)大了一歲。2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說說自己應(yīng)怎樣做，才是個(gè)有禮貌的小朋友。（三）如廁在分組排隊(duì)上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。（四）戶外活動(dòng)師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。（五）室內(nèi)活動(dòng)1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：（1）教室里有哪些安全隱患？（2）廁所有哪些安全隱患？（3）戶外

5、有哪些安全隱患？2、做好哥哥，好姐姐知道做表率，不欺小，尊長(zhǎng)輩，講安全。（六）離園活動(dòng)1、仔細(xì)聽值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長(zhǎng)的手，以防走失。2、知道靠右走，不搶行。3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園。（七）延伸活動(dòng)家長(zhǎng)給孩子講生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。幼兒園大班開學(xué)第一課教案 篇3目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。2、體驗(yàn)開開心心上幼兒園的情感。準(zhǔn)備：故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書開開心心上幼兒園教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話教學(xué)難點(diǎn) 故事表演過程：1、傾聽錄音 了解故事內(nèi)容 幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱 師生共同聽故事錄音：故事里都有誰(shuí)？2、學(xué)

6、說對(duì)話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容：出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事：小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結(jié)伴討論故事內(nèi)容，教師巡回聆聽：為什么要開開心心上幼兒園？3、情景表演，體驗(yàn)高高興興上幼兒園的情感： 觀看大班幼兒的表演。 大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗(yàn)開開心心上幼兒園的情感。4、經(jīng)驗(yàn)遷移、表達(dá)感受：你會(huì)將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？ 幼兒表演，教師觀察、鼓勵(lì)幼兒。5、小結(jié)講述幼兒表演情況。優(yōu)質(zhì)公開課大班數(shù)學(xué)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算，能看算式報(bào)出答案。3、能大方地

7、在集體面前回答問題。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過6的組成和5的加減。2、幼兒用書。活動(dòng)過程：(一)游戲：碰球。教師：我們學(xué)過了6以內(nèi)的組成，還記得6分成不同的兩份有幾種分法嗎?是哪幾種分發(fā)呢?鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答。師幼共同玩“碰球”的游戲。1、教師出示數(shù)字卡片“5”，請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師報(bào)的數(shù)字合起來是“5”。2、游戲23遍后，可更換出示數(shù)字“6”?！?”，提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。(二)游戲：開快樂火車師友共同玩游戲，鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù)，要

8、求既要算得快，又要算的對(duì)：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點(diǎn)開?教師出示算式：你們猜?幼兒：()點(diǎn)開。(三)幼兒操作活動(dòng)。看分合式填空格。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字，并說一說分合式?？此闶竭M(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算?？磮D列算式算式與答案連線。(四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄，其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。展示幼兒的操作材料，表?yè)P(yáng)畫面整潔、正確的幼兒?；顒?dòng)反思：新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑，

9、與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索。感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。優(yōu)質(zhì)公開課大班數(shù)學(xué)教案2活動(dòng)背景：數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，“灌輸式”的教學(xué)不能激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒被動(dòng)地接受知識(shí)。而螳螂太太的新家這本繪本是將數(shù)學(xué)元素融入故事情節(jié)，以形狀為線索講述故事，使幼兒在閱讀故事的過程中感受到各種圖形及圖形的變化，從而鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。相對(duì)于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)而言，從形式來說比較新穎、從內(nèi)容來說比較有趣，能夠激發(fā)起幼兒主動(dòng)學(xué)

10、習(xí)的興趣。活動(dòng)目標(biāo)：1.在聽聽、說說、做做的過程中加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。2.在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化的神奇和樂趣。3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入?！敖裉煳乙榻B一位動(dòng)物朋友給你們認(rèn)識(shí)，它是螳螂青青?！倍㈤喿x繪本，認(rèn)識(shí)兩種圖形組合及變化。1、“青青它有一雙能干的手，會(huì)用圖形寶寶做出各種各樣的東西。”重點(diǎn)提問：你們看它都做了些什么?這些東西是由哪些圖形組成的?小結(jié)：原來圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的東西。2、同時(shí)出示圖片：房子和電視機(jī)。重點(diǎn)提問：再看看這兩個(gè)是用什么圖形變出來的?(三角形和長(zhǎng)方形)

11、咦，它們都用了三角形和長(zhǎng)方形，怎么變出來的東西不一樣的?小結(jié)：原來圖形寶寶在一起的時(shí)候如果位置不一樣，變出來的東西也不一樣。三、閱讀繪本，認(rèn)識(shí)兩種圖形的多個(gè)組合。1、青青不但會(huì)做這么多東西，而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子，誰(shuí)能告訴大家都有哪些圖形躲在這張椅子上?(1)幼兒討論。(2)哦!它是用了1個(gè)圓形和5個(gè)長(zhǎng)方形做了這張椅子。2、青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車，這輛滑板車是用哪些圖形變出來的?用完整的話來告訴大家。(1)幼兒討論。(2)哦?青青用3個(gè)長(zhǎng)方形和4個(gè)圓形做了這輛滑板車?哪3個(gè)長(zhǎng)方形啊?這個(gè)也是長(zhǎng)方形嗎?它長(zhǎng)的這么瘦也是長(zhǎng)方形啊?為什么?哦，胖胖的長(zhǎng)方形和瘦

12、瘦的長(zhǎng)方形它們都是長(zhǎng)方形。4、小結(jié)：圓形有大大的圓、小小的圓，長(zhǎng)方形有胖胖的長(zhǎng)方形和瘦瘦的長(zhǎng)方形、高高的長(zhǎng)方形和矮矮的長(zhǎng)方形，這些不同的圓形和長(zhǎng)方形拼在一起可以變成許多許多的東西。四、幼兒操作探索，拓展經(jīng)驗(yàn)。青青媽媽的生日快到了，青青決定送給媽媽一幢新房子。螳螂太太想請(qǐng)你們?nèi)ニ男录易隹?，你能用圖形給螳螂太太做一樣禮物嗎?幼兒操作，教師指導(dǎo)?；顒?dòng)反思：大班數(shù)學(xué)教案：開心鴨子和松鼠活動(dòng)目標(biāo):1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)7、8的組成,體驗(yàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。2、能仔細(xì)觀察圖片,能獨(dú)立地找出不同的特征嘗試進(jìn)行分合。3、樂于接受和嘗試新的方法進(jìn)行操作。活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過7、8的組成。物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:烏龜一家的圖片(圖上有7只烏龜,1只大烏龜,六只小烏龜,三只在岸上,四只在水里)學(xué)具:幼兒用書(P7頁(yè))幼兒人手一支筆?；顒?dòng)過程:烏龜一家出來玩教師(出示一張“烏龜一家”的圖片),今天天氣真好啊,烏龜一家出來玩啦,看,這兒有幾只烏龜?他們都一樣嗎?哪兒不一樣啊?提醒幼兒先記錄總數(shù),再引導(dǎo)幼兒觀察圖上有的烏龜有什么相同與不同的地方。教師:我們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的地方,誰(shuí)按這些不同把烏龜分成兩組?幼兒思考并嘗試將烏龜分成兩組,說一說:大烏龜有幾只,小烏龜有幾只,根據(jù)大小特征,用分合式記錄烏龜?shù)臄?shù)量。然后再找出一個(gè)不同點(diǎn)分一分并記錄,如:按烏龜所在的位置不同,分為三只在岸上和四只在水里等