小學教師優(yōu)質課比賽活動方案

1、歡迎下載內(nèi)容僅供參考優(yōu)質課大賽活動方案為了進一步優(yōu)化教師隊伍結構，充分調(diào)動我校教師教育教學的積極性，建立競爭機制，不斷推進我校教育改革與發(fā)展，發(fā)現(xiàn)教學新秀，培養(yǎng)一批抓教學教研的領頭人，培養(yǎng)一批勝任新課程骨干教師，打造一支教學基本功扎實、綜合素質高的師資隊伍，在縣教育局教研室指導下結合相關文件要求。在我校全校范圍內(nèi)開展教師優(yōu)質課大賽。一、指導思想為了全面落實新課標精神，促進教師進一步更新教學觀念，增強教學改革意識，優(yōu)化課堂教學結構，探討素質教學課堂教學模式，緊緊圍繞“新課程理念下如何發(fā)揮學生的主體作用”、“如何提高合作學習的有效性等問題，”讓懂教學的人指導教學，領導帶頭、提升我校的教育教學質量。

2、二、活動目的1、以賽促教。通過讓學校負責教學的校領導、教研效性。2、以賽促練。優(yōu)質課是教師從事教育教學工作必須3、以賽促培。在集中展示和評議的過程中，探尋和三、組織領導組長：副組長成員小學校領導、教研室成員、教師代表組成。四、參賽人員各分校教務主任、教研主任、教研組長、骨干教師。五、參賽條件聲譽。鮮明,有比較成熟的教學經(jīng)驗,教學功底扎實。思考并創(chuàng)造性解決國語教學教改實驗推進過程中遇到的突出問題,教學效果良好。六、參賽形式（七、 參賽時間及地點第一學期：20199-20201參賽時間：201911510第二學期：20203-20207參賽時間：202041-5參賽地點：八、評價標準與評分規(guī)則（見

3、附件九、活動安排骨干教師的綜合素質和指導能力。整個活動分兩個階段：第一階段:校級開展初賽,成立由校領導和教師代表組成的教學優(yōu)質課領導小組制定賽課磨課方案,組學校教師參與聽評課通過賽課擬定學校參賽人校名次，磨課后的成效，經(jīng)學校推薦報教育局教研室(各學校要將賽課活動方案打分表.表彰情況賽課信息、課總結等文字材料、圖片及時歸檔備查)。第二階段:校級評選出成績優(yōu)異教師之后，與教研室育局教研室組織的全縣級優(yōu)質課大賽。教研組長等參賽人員務必全過程參與比賽活動。十、表彰獎勵本次大賽成績作為對各分校教育教學工作考核評掛鉤。本次大賽，按參賽人數(shù)的30%設置獎項，按學科學段設一等獎1名,二等獎2名,三等獎三名對所

4、有獲獎教師頒發(fā)榮譽證書,同時發(fā)文表彰。十一、有關要求(一)各分校要加強領導和管理,要根據(jù)本通知要求, 結合工作實際,本著各學科教師“全員參賽. 崗位練兵. 層層選拔”的指導思想,在保證正常教學秩序的前提下有計劃.有組織.有歩驟的抓好本校的比賽工作,務必做到全員參與。名單推薦表附件 3：洛浦縣多魯鄉(xiāng)小學教師優(yōu)質課大賽評分標準附件 1：序號姓名民族學科序號姓名民族學科年級工作單位聯(lián)系電話備注1漢道德與法治2蒙古體育附件 2：2019-2020 學年洛浦縣多魯鄉(xiāng)小學教師優(yōu)質課大賽參賽選手推薦表姓名姓名性別民族出生日期年 月 日政治面貌文化程度工作單位本人近期照片從事專業(yè)職務職稱初賽教學設計課題（第

5、課時）初賽時間年 月 日復賽教學復賽教學設計課題（第 課時）授課年級初賽名次參賽組別學科聯(lián)系電話學校審核意見選送單位領導簽名：上報參賽審查意見教育局領導簽名：附件 3：洛浦縣多魯鄉(xiāng)小學教師優(yōu)質課大賽評分標準比賽時間比賽時間年 月日參賽教師學校：姓名：年級：得分科目課題評價項目序號評價指標1教態(tài)親切大方、語言有感染力，聲音洪亮、抑揚頓挫。（5）教師素質（15分）23能用標準普通話開展教學，語言簡潔易懂，富有感染力，肢體語言運用適當。（5分）板書簡潔工整、書寫規(guī)范、電教儀器（班班通）能獨自熟練操作，示范、演示能運用恰到好處。（5 分）教學目標4注重知識的掌握能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，激發(fā)學生的興趣和求

6、知欲望。（5）（8分）5教學設計6（15分）78910教學過程（45 分）教學目標明確、科學、符合課標及單元要求以及學生的學習與生活實際。（3 分） 創(chuàng)造性地處理和使用教材（5 分）課堂教學容量和難度符合學生實際水平。（5 分）注重知識的運用，直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗結合的相得益彰。（5 分）導入新課自然新穎、教學時間分配合理，不拖堂。（5 分）講授的知識觀點正確，無知識性錯誤，重難點適中，能結合教學內(nèi)容滲透思想教育。（10 分）在教學過程中，師生交流親切自然，體現(xiàn)平等、民主、融洽的學習氛圍，善于處理課堂中的偶發(fā)事件。（10 分）教學效果（12分教學方法得當，活動形式靈活多樣。（5）課堂結構嚴謹，邏輯性強、過渡自然，注重語言運用能力的培養(yǎng)。（5）突出學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用，教與學活動比例合理。（5）學生興趣濃厚，樂于參與教學活動。（5）學生參與度高，活動積極、思維活躍、情緒