生物實(shí)驗(yàn)與探求 完整版課件

1、生物實(shí)驗(yàn)與探究專(zhuān)題復(fù)習(xí)： 綜合分析題中的探究實(shí)驗(yàn)1、掌握科學(xué)探究的一般方法，能夠分析探究實(shí)例。2、能夠自主設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的探究方案。3、能夠獨(dú)立或者通過(guò)小組合作完成簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)。本專(zhuān)題重點(diǎn)：本專(zhuān)題的考點(diǎn)：1、考查科學(xué)探究的一般步驟2、考查探究實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照。3、考查探究實(shí)驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)。知識(shí)梳理： 一、探究的一般步驟：1、提出問(wèn)題。2、作出假設(shè)。3、制定計(jì)劃。4、實(shí)施計(jì)劃。5、得出結(jié)論。6、表達(dá)與交流。二、知識(shí)梳理：1、提出問(wèn)題。根據(jù)題目所提供材料提出相關(guān)的問(wèn)題。2、作出假設(shè)。應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案提出可能的設(shè)想。典型例題：例1、某飯店里有一道菜叫“西施舌（一種貝類(lèi)）炒九層塔（一種香料植物）”，有

2、媒體報(bào)道九層塔含有黃樟素。（甲）小明猜測(cè)微量黃樟素會(huì)導(dǎo)致癌癥；（乙）于是，他準(zhǔn)備了兩組老鼠，一組長(zhǎng)期喂含微量黃樟素的食物，另一組喂正常食物；（丙）一年后，兩組老鼠都沒(méi)有患癌癥。（1）文中（甲）屬于科學(xué)探究的一般方法中的 。作出假設(shè) 例2、種子的萌發(fā)需要一定的外界條件。下表是某校生物興趣小組為探究“光對(duì)萵苣種子萌發(fā)的影響”設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答有關(guān)問(wèn)題：（1）他們提出的問(wèn)題是： ？（2）他們作出的假設(shè)是： 。相同花盆大小形狀相似的萵苣種子放置環(huán)境溫度水1號(hào)100粒光照20 適量2號(hào)100粒暗室20 不適量典型例題：光對(duì)萵苣種子的萌發(fā)有影響嗎？光對(duì)萵苣種子的萌發(fā)有影響。二、知識(shí)梳理：3、

3、制定計(jì)劃。擬定探究計(jì)劃，列出所需材料用具、選出控制變量、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)4、實(shí)施計(jì)劃。嚴(yán)格按照探究方案做實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真詳實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。二、知識(shí)梳理： 對(duì)照實(shí)驗(yàn)的概念：在研究一種條件對(duì)探究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)變量：簡(jiǎn)稱變量，即對(duì)照實(shí)驗(yàn)中不同的條件。兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中一般只能設(shè)計(jì)一個(gè)變量。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是要做到兩組對(duì)照裝置中，只有一個(gè)條件不同。變量的設(shè)計(jì)是對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵：要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和做出的假設(shè)，要具有可對(duì)比性，除了變量以外，其他實(shí)驗(yàn)條件都應(yīng)該相同。實(shí)驗(yàn)中要做到“單一變量” ，應(yīng)注意等量的原則生物材料要相同即所用生物材

4、料的數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度、體積、來(lái)源和生理狀況等方面特點(diǎn)要盡量相同或至少大致相同。實(shí)驗(yàn)器具要相同即試管、燒杯、水槽、廣口瓶等器具的大小、型號(hào)、潔凈度等要完全一樣。實(shí)驗(yàn)試劑要相同即試劑的成分、濃度、體積要相同。尤其要注意體積上等量的問(wèn)題處理方法要相同保溫或冷卻：光照或黑暗；攪拌或振蕩都要一致。典型例題：例1、某飯店里有一道菜叫“西施舌（一種貝類(lèi)）炒九層塔（一種香料植物）”，有媒體報(bào)道九層塔含有黃樟素。（甲）小明猜測(cè)微量黃樟素會(huì)導(dǎo)致癌癥；（乙）于是，他準(zhǔn)備了兩組老鼠，一組長(zhǎng)期喂含微量黃樟素的食物，另一組喂正常食物；（丙）一年后，兩組老鼠都沒(méi)有患癌癥。（2）步驟 采用的是探究活動(dòng)中常用的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。乙例3

5、、某生物興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)：（一）取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)。（二）將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深。（三）把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（1）該實(shí)驗(yàn)探究 非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響。其中1號(hào)和3號(hào)花盆組合可用來(lái)探究 對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響， 是這組實(shí)驗(yàn)的變量。花盆編號(hào)培養(yǎng)條件1室溫（20 ）,光照充足，適量澆水2室溫（20 ）,黑暗中，適量澆水3室溫（0 ）,光照充足，適量澆水4室溫（20 ）,光照較暗，適

6、量澆水5室溫（20 ）,光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死6室溫（20 ）,光照較暗，不澆水典型例題：光、溫度、水、空氣溫度溫度例4某生物興趣小組的幾個(gè)同學(xué)，為了探究“種子萌發(fā)所需要的外界條件”，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置?，F(xiàn)在請(qǐng)你和他們一起來(lái)分析： 這四個(gè)裝置可形成 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)寫(xiě)出其中的一組： 。該組的惟一變量是 。三A和B（或B和C或B和D）水（或空氣或溫度）典型例題： 例5、已知肝臟分泌的膽汁不含消化酶，卻能使脂肪乳化成脂肪微粒，增加脂肪和脂肪酶的接觸面積，有助于脂肪的消化?，F(xiàn)在有2只試管、一個(gè)豬的膽囊、少量植物油和一些蒸餾水，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證膽汁對(duì)脂肪有乳化作用。請(qǐng)你將他

7、的實(shí)驗(yàn)記錄補(bǔ)充完整。（1）實(shí)驗(yàn)步驟：取2只試管編號(hào)為1和2，各加入 。向1試管加入少量 ，2試管加入等量蒸餾水，將兩試管同時(shí)放入37溫水中一段時(shí)間后觀察。等量植物油膽汁典型例題：二、知識(shí)梳理：對(duì)照實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要盡量避免偶然因素的發(fā)生一般要采取多個(gè)個(gè)體參與實(shí)驗(yàn)，結(jié)果取平均值。例3、某生物興趣小組為探究“非生物因素對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，做了如下實(shí)驗(yàn)：（一）取6個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)。（二）將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成同樣大小的6塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼。將這6塊馬鈴薯分別埋進(jìn)6個(gè)小花盆的沙土中5cm深。（三）把6個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（

8、2）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) （選填“存在”或“不存在”存在缺陷，理由是：） ?；ㄅ杈幪?hào)培養(yǎng)條件1室溫（20 ）,光照充足，適量澆水2室溫（20 ）,黑暗中，適量澆水3室溫（0 ）,光照充足，適量澆水4室溫（20 ）,光照較暗，適量澆水5室溫（20 ）,光照較暗，大量澆水，將盆底的排水孔堵死6室溫（20 ）,光照較暗，不澆水典型例題：存在每種條件下只提供一個(gè)材料，很容易因其他因素而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果知識(shí)梳理：5、得出結(jié)論。描述現(xiàn)象（要事實(shí)求是），在充分分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，得出正確的結(jié)論6、表達(dá)與交流。撰寫(xiě)探究報(bào)告，交流探究過(guò)程和結(jié)論典型例題：例1、某飯店里有一道菜叫“西施舌（一種貝類(lèi)）炒九層塔（一

9、種香料植物）”，有媒體報(bào)道九層塔含有黃樟素。（甲）小明猜測(cè)微量黃樟素會(huì)導(dǎo)致癌癥；（乙）于是，他準(zhǔn)備了兩組老鼠，一組長(zhǎng)期喂含微量黃樟素的食物，另一組喂正常食物；（丙）一年后，兩組老鼠都沒(méi)有患癌癥。（3）你從小明的實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是 ，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明小明的假設(shè)是 （選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的。微量黃樟素不會(huì)導(dǎo)致癌癥錯(cuò)誤 例2、種子的萌發(fā)需要一定的外界條件。下表是某校生物興趣小組為探究“光對(duì)萵苣種子萌發(fā)的影響”設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。 你根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答有關(guān)問(wèn)題：（3）你發(fā)現(xiàn)該探究性實(shí)驗(yàn) （選填“能”或“不能”）證明光照對(duì)萵苣種子萌發(fā)的影響。 原因是 。（4）你對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題作出的修改是： 。相同花盆大小形狀相似

10、的萵苣種子放置環(huán)境溫度水1號(hào)100粒光照20 適量2號(hào)100粒暗室20 不適量典型例題：不能該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有兩個(gè)變量2號(hào)花盆也加適量的水1、對(duì)照原則：科學(xué)、合理的設(shè)置對(duì)照可以使實(shí)驗(yàn)方案簡(jiǎn)潔、明了，且使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有說(shuō)服力 2、等量原則：每次實(shí)驗(yàn)所加試劑的量要相等。 3、單變量原則：即控制其它條件不變，而只改變其中一個(gè)條件，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。 4、多個(gè)參與原則：采取多個(gè)個(gè)體參與實(shí)驗(yàn)，避免偶然因素的發(fā)生 解答探究題應(yīng)遵循的基本原則：三、總結(jié)： 直擊中考讓我們PK一下?lián)寠Z主動(dòng)權(quán)：1、某小組在探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”的活動(dòng)中,正確的對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)為 ( )A. 玻璃和糙紙同樣水平放置 B.

11、 斜置的糙紙和水平放置的玻璃 C. 水平放置的玻璃和斜置的糙紙 D. 潮濕的玻璃和干燥的糙紙A2、在“探究水對(duì)種子萌發(fā)的影響”時(shí)，A、B兩組同學(xué)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下圖所示：(6分)本實(shí)驗(yàn)的變量是_。你認(rèn)為A、B兩組同學(xué)的設(shè)計(jì)是否科學(xué)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由(4分)答：A組 。答：B組 。 除了上述的探究問(wèn)題，就“影響種子萌發(fā)的外部條件”你還能夠提出其他可以探究的問(wèn)題嗎？答： 。A組不科學(xué),理由是對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組中種子的數(shù)量不相等 B組也不科學(xué),理由是沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組 水 溫度對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？ 或土壤對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？ 或空氣對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？ 或陽(yáng)光對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎？等等

12、 3、某生物興趣小組的同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：取同種、同齡、等體重的成年雌鳥(niǎo)分成數(shù)量相等的兩組，甲組飼以正常食物（不含DDT），乙組飼以同種但含DDT的食物，然后比較兩組鳥(niǎo)的蛋殼厚度。（3分） 在該實(shí)驗(yàn)中，可作出的假設(shè)為 ，其中實(shí)驗(yàn)組是 組，對(duì)照組是 組。DDT能影響蛋殼的厚度乙甲4、為了證明下列兩項(xiàng)結(jié)論，各需比較圖中A、B、C的那兩項(xiàng)？ 光合作用需要光 ；光合作用需要葉綠體 。（2分）B、CA、B5、某同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)：他將小麥種子分為等量的兩組，給予適量的水，適宜的溫度，一組放在陽(yáng)光下，另一組放在黑暗透氣的紙盒里，他想要探究的問(wèn)題是（1分） A、水分對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響 B、光照對(duì)小麥種

13、子萌發(fā)是否有影響 C、空氣對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響 D、溫度對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響B(tài)6、酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?小宇同學(xué)就這一問(wèn)題進(jìn)行了探究，制定計(jì)劃并實(shí)施（5分） (1)在一個(gè)花盆里播10粒的大豆種子，等它們長(zhǎng)成幼苗后做實(shí)驗(yàn)； (2)向食醋中加清水，配制成“模擬酸雨”。 (3)向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幾天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。 請(qǐng)你回答下列問(wèn)題： (1)此實(shí)驗(yàn)中小宇同學(xué)提出的問(wèn)題是什么? (2)作出的假設(shè)是什么? (3)小宇同學(xué)制定的計(jì)劃中有沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組? (5)根據(jù)小宇的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是 (6)有人認(rèn)為只要用1粒大豆種子做實(shí)驗(yàn)就行了，你說(shuō)呢?簡(jiǎn)述你的理由。酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)會(huì)有影響嗎?酸雨對(duì)植物的生長(zhǎng)有影響或酸雨對(duì)