中班主題美麗的蟹殼教案反思

1、中班主題美麗的蟹殼教案反思這是中班主題漂亮的蟹殼教案反思，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)1復(fù)習(xí)手指各部位名稱。2了解螃蟹的根本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹。3在活動(dòng)中培育幼兒的觀看力量，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷幫忙他人。4讓幼兒嘗試運(yùn)用顏色來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。5感受作品的美感。重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)手指各部位名稱，了解螃蟹的根本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.螃蟹圖片一張、螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖、小魚(yú)圖片、神奇的手指小魚(yú)游音樂(lè)，池塘背景圖2繪畫(huà)用具：每個(gè)幼兒人手一支黑色水彩筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙；每個(gè)幼兒人手一塊抹布?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒繪

2、畫(huà)愛(ài)好1老師與幼兒一起跳神奇的手指進(jìn)入教室。師：小好友，我們一起到郊外郊游吧，小好友說(shuō)說(shuō)，剛剛我們的手指都變出了哪些動(dòng)物啊？（毛毛蟲(chóng)、小兔、小貓、螃蟹、老虎）那么我們一起學(xué)一學(xué)。2簡(jiǎn)潔復(fù)習(xí)手指各部位名稱師：我們的手真神奇，我們小好友張開(kāi)我們的手，中間這塊叫什么？（手掌），連著手掌的五個(gè)手指呢，他們都出名字，叫什么啊？（大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指）3師：五指兄弟太神奇了，可以變出那么多動(dòng)物，小好友再看看，我們的手指還可以變出什么動(dòng)物？讓幼兒試一試，并讓幼兒猜猜像什么。小結(jié)：我們的手真神奇，我們小好友要愛(ài)惜我們的手。4創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒學(xué)印畫(huà)的意愿師：聽(tīng)，誰(shuí)在哭??？（出示小魚(yú)圖片）我們來(lái)問(wèn)一

3、問(wèn)小魚(yú)為什么哭？原來(lái)小魚(yú)把他的好好友小螃蟹的畫(huà)像給弄丟了，急得哭了。那我們要不要幫忙一下小魚(yú)啊？（要）二、老師講解示范手印畫(huà)螃蟹過(guò)程1師：可是老師只發(fā)現(xiàn)這里有一些顏料和筆，我們?cè)趺磶托◆~(yú)呢？今日老師教你們一個(gè)新本事，用我們神奇的手印畫(huà)螃蟹，那我們先來(lái)看看螃蟹長(zhǎng)什么樣的。2了解螃蟹的特征師：老師這里正好有一張?bào)π穲D片，我們一起看看螃蟹的樣子（出示圖片）。他的肚子有點(diǎn)圓，頭頂上長(zhǎng)著一雙大鉗子，他有多少條腿?。?條），左邊有4條，右邊也有4條。再看他的眼睛，圓碌碌的，真可愛(ài)。3老師講解示范印畫(huà)過(guò)程（1）老師分別展現(xiàn)螃蟹各部分的圖片，讓幼兒思索這些部分是用什么手的哪個(gè)部分印出來(lái)的。（2）老師示范師：剛

4、剛我們觀看了螃蟹的各個(gè)部位了，待會(huì)兒我們將螃蟹的各個(gè)部位搭配在一起，看看是不是螃蟹的畫(huà)像了呢？（3）老師提出作畫(huà)要求師：就這樣，一幅螃蟹的手印畫(huà)就畫(huà)出來(lái)了，池塘里的小魚(yú)等不及了，想讓小好友快點(diǎn)幫幫忙了，待會(huì)兒小好友就到后邊的桌子上用顏料作畫(huà)，老師看看哪個(gè)小好友送來(lái)的小螃蟹最潔凈最漂亮。小好友要留意了，你們?cè)诋?huà)畫(huà)的時(shí)分要把袖子挽起來(lái)，不要被顏料弄臟衣服，畫(huà)好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上來(lái)，然后回到你的位置清靜地坐下。三、幼兒嘗試作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)四、溝通共享1.展現(xiàn)幼兒的作品師：已經(jīng)畫(huà)出小螃蟹的小好友，我們把他送到小魚(yú)身邊。2賞識(shí)幼兒的作品老師與幼兒一起賞識(shí)幼兒的作品。五、結(jié)束部

5、分師：如今小魚(yú)可開(kāi)心了，小魚(yú)非常感謝小好友幫他送上了那么多漂亮的小螃蟹圖，為了感謝小好友們，如今，小魚(yú)邀請(qǐng)小好友到他家里做客，我們一起游到他家里面吧。（伴隨音樂(lè)，幼兒跟隨老師游出教室）教學(xué)反思手印畫(huà)能夠錘煉幼兒的制造力，進(jìn)展幼兒的精細(xì)動(dòng)作，促進(jìn)大腦更快進(jìn)展。這一活動(dòng)的題材來(lái)自幼兒的生活，幼兒對(duì)自己的小手有肯定了解，并且對(duì)螃蟹也沒(méi)有生疏感，而且對(duì)手印畫(huà)充滿深厚的愛(ài)好，所以我生成了這次活動(dòng)，我把這次活動(dòng)目標(biāo)定為：首先復(fù)習(xí)手指各部位名稱，其次了解螃蟹的根本特征，并能用手印畫(huà)螃蟹，最終在活動(dòng)中培育幼兒的觀看力量，陶冶幼兒的藝術(shù)情操，整個(gè)活動(dòng)貫穿著讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷幫忙他人的情感。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我先通過(guò)

6、小舞蹈神奇的手指導(dǎo)入本次活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，然后通過(guò)與幼兒談話的方式復(fù)習(xí)手的各個(gè)部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動(dòng)物，讓幼兒感知我們手的敏捷性，為下面用手指印畫(huà)做好鋪墊。我們明白情境是重要的教育資源，它創(chuàng)設(shè)了愛(ài)好，而愛(ài)好又是幼兒游戲、學(xué)習(xí)的維系紐帶，通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)和利用，能有效的促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。所以我創(chuàng)設(shè)了讓幼兒幫忙小魚(yú)畫(huà)螃蟹畫(huà)像這一情境，初步培育幼兒憐憫心這一社會(huì)情感，以激起幼兒的作畫(huà)愿望。在講解示范手印畫(huà)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，先讓幼兒觀看螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認(rèn)知螃蟹的特征。接下來(lái)分別出示螃蟹各部位手印畫(huà)分解圖，讓幼兒觀看思索各個(gè)部分分別用手的哪個(gè)部分印畫(huà)出的，還讓個(gè)別幼兒示范，完成師幼互動(dòng)，在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，我用表?yè)P(yáng)法激勵(lì)幼兒向畫(huà)得好的幼兒學(xué)習(xí)，表達(dá)幼幼互動(dòng)的理念。