部編人教版四年級語文下冊口語交際《朋友相處的秘訣》優(yōu)秀教案

1、口語交際“ 朋友相處的秘訣” 教案設計教學目標1根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。2分類整理小組意見，有條理地匯報。3引導學生懂得朋友相處的秘訣。4培養(yǎng)學生的口語表達能力。教學重點分類整理小組意見，有條理地匯報。教學難點引導學生懂得朋友相處的秘訣。課前準備教師準備：制作多媒體課件。學生準備：分好小組，選取代表進行匯報。課時安排課時。教學過程一、講述故事，引發(fā)探討導入： 小朋友們，老師先來給大家講個故事。魯迅 (1881 1936)和瞿秋白(1899 1935)為推動革命文藝事業(yè)，并肩戰(zhàn)斗，結(jié)下了深厚的友誼。瞿秋白夫婦的住處遭到特務的監(jiān)視，他們被迫轉(zhuǎn)移，避難在魯迅家中。在寧靜的深夜里，兩位患難中的戰(zhàn)

2、友相互鼓舞，相互切磋。后來，魯迅四處奔忙，幫助瞿秋白夫婦安排了住處。魯迅和瞿秋白都把對方視為知己。交流討論：聽了老師講的關于友誼的故事，你們有什么想說的？生1：他們之間的友誼很深厚。生2：真正的朋友是在你最困難時能挺身而出的人。生3：朋友是能陪你哭，陪你笑，陪你前行的人。3那是什么使他們之間這么親密無間呢？今天這節(jié)課我們就來討論“朋友相處的秘訣”（板書課題）相處的秘訣”（板書課題）設計意圖：此環(huán)節(jié)意在創(chuàng)設情境，讓學生感受到名人之間的深厚友情，以此 激發(fā)學生探討“朋友相處的秘訣”的興趣，讓學生樂于參與到口語交際活動中。二、小組討論，進行匯報.分組討論：朋友相處的秘訣是什么？請一位組員記錄組內(nèi)每位

3、同學的想 法，再把相近的整合在一起，然后標記出大多數(shù)同學認同的想法。.分組小組進行討論。.生交流討論，教師巡視。.展示：請每組選一位代表，上臺交流你們組大多數(shù)同學認同的想法。預設：生1:我們小組大多數(shù)同學認為“互相關心， 互相幫助”是朋友相處的秘訣。 因為我們在新環(huán)境中會因為不適應而碰到許多問題， 這時最需要同學的關心和幫 助。同學的關心和幫助，很可能成為友誼的起點。生2:我們小組覺得“為人謙虛，誠實守信”是朋友相處的秘訣。謙虛是一 種美德，一個人不論有多大能耐也不應驕傲自大。我們來自不同的地方，生活背 景不一樣，經(jīng)歷也不同，但每個人都有值得學習的地方，因此，大家要真誠，互 相學習，共同提高，

4、這樣才能贏得真正的友誼。生3:我們小組一致贊同“寬容大度，學會體諒”是朋友相處的秘訣。因為 我們來自不同的家庭，在興趣、性格、生活習慣、文化修養(yǎng)等方面都存在差異， 有時看問題的角度不一樣，會有些行為摩擦或心理沖突。這時我們就需要互相謙 讓，嚴于律己，寬以待人，在處理問題時，求同存異。這樣友好相處就有了保證。.小結(jié)：同學們說得真好，正如你們說的，朋友相處就要互相關心，互相 幫助，為人謙虛，誠實守信，寬容大度，學會體諒做到了這些，你們一定能 和朋友相處得更融洽！設計意圖：采用小組合作的方式旨在給每二位學生創(chuàng)設交際機會,指導學 生根據(jù)討論.的一目的.、記錄重要信.息,分類整理小組意見,有條理地匯報。

5、.三、多元評價，啟發(fā)思維.選最出色的謀劃者來交流。.選最精彩的代表來交流。評價：推選出來的出謀劃策者和交流得最精彩的小組代表，他們將獲得精美 的“足智多謀”勛章和“伶牙俐齒”勛章。.出示評價表。學生自評、小組內(nèi)互評成績表班級：組別:小組成員個人自評10分個人自評得分小組內(nèi)互評20分小組內(nèi)互 評得分學習態(tài)度3分團隊合作3分學習收獲4分學習態(tài)度5分團隊合作5分發(fā)揮作用5分能力 提升5分4.頒獎儀式：教師對每組獲得勛章的學生進行頒獎。評價詞：同學們，今天，我們一起探討了朋友相處的秘訣。希望同學們能牢 記這些秘訣，與朋友友好相處。以后我們還會開展這樣的討論活動， 期待更多同 學能上臺來自信地表達自己的

6、想法。設計意圖：通過評比.進行多元比價調(diào)動學生口語交際的興趣培養(yǎng)學生. 的口語表達能力一,.一引導學生有條理地進行匯報.教學反思本次口語交際的話題是朋友相處的秘訣， 主要引導學生根據(jù)討論的目的，記錄重要信息。分類整理小組意見，有條理地進行匯報。上課伊始，教師通過名人 故事導入，激發(fā)學生探討“朋友相處的秘訣”的興趣，讓學生樂于參與到口語交際活動中來。通過小組合作的方式， 使得每一位學生都能參與到討論中來，引導學生整合小組意見，提取大多數(shù)同學認同的意見進行匯報。代表在匯報過程中， 其他組員能夠適當補充，課堂氣氛活躍。為了激發(fā)學生的學習興趣，教師還設計了奪勛章活動。對小組內(nèi)討論積極、整合小組意見能力

7、強的同學，給予 “足智多謀”勛章；對自信大方、匯報有條理 的學生，給予“伶牙俐齒”勛章。通過本次口語交際活動，學生學到了朋友相處 的一些秘訣，鍛煉了信息整合能力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)了口語表達能力?？谡Z交際：朋友相處的秘訣教學is計/_= - 【教學目標】.學會匯總小組的意見。.學會和朋友相處，懂得信任、寬容、友愛。3.激發(fā)學生結(jié)交朋友的興趣，懂得與朋友相處時要彼此信任、理解?！窘虒W重點】懂得和朋友相處的秘訣，能真誠對待朋友。【教學難點】懂得和朋友相處的秘訣，能真誠對待朋友。【教學準備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學過程】一、導入新課。.什么是朋友？.和朋友相處的秘訣是什么 ？（學生自由說）.這節(jié)

8、課我們來學習口語交際：朋友相處的秘訣。（教師板書） 設計意圖：由學生心目中的朋友，引入課題，激發(fā)學生想說的愿望。二、如何匯總小組的意見。.以“怎樣表達對父母的愛”為例 ，說說如何匯總小組的意見。.生：先記錄每個同學的想法 ，再把相近的想法整合在一起 ，然后標記出大多數(shù)同學認 同的想法。設計意圖：教給學生匯總小組意見的方法 ，為學生組織討論“和朋友相處 ，最重要的是什么”這一 話題奠定基礎。三、組織討論：和朋友相處，最重要的是什么？(1)朋友之間最重要的是(2)朋友之間最重要的是(3)朋友之間最重要的是3.師：說說你的朋友是誰1.小組探討：和朋友相處，最重要的是什么(1)朋友之間最重要的是(2)

9、朋友之間最重要的是(3)朋友之間最重要的是3.師：說說你的朋友是誰：彼此信任。：愿意分享，不自私。:互相幫助。?為什么你愿意和他交朋友 ？(生自由說：積極樂觀、開朗、樂于助人、愿意分享、能患難與共。設計意圖：學生通過討論能認識到朋友相處應該彼此信任、理解、寬容四、思想的升華。.你喜歡有很多朋友嗎？我們?yōu)槭裁葱枰芏嗯笥涯?？也就是說，要朋友干什么？.生回答：朋友可以幫助我渡過難關；在我沒有雨傘的時候，朋友可以借給我；在我上課 不專心聽講的時候，朋友可以提醒我；朋友可以和我一起做游戲；我有不懂的題目朋友可以幫 助我.師：朋友幫助你進步是很好的，可是不能教你抄作業(yè)，朋友教你學習你也要動腦筋 ，不 能只靠朋友，自己也要努力。.怎樣才能得到朋友呢？生：待人真誠、樂于助人、寬厚待人.教師總結(jié)：真正的朋友就是互相信任 ，互相尊重，在關鍵時刻能義無反顧地幫助你的 人；真正的朋友就是對朋友敢說不 ，有什么說什么，不能把朋友的善意提醒當成對自己有看法 真正的朋友就得肝膽相照，在朋友無助時，能伸出無私的手。簡單地說，真正的朋友就是能夠 彼此欣賞、彼此真誠、彼此信任、彼此理解以及彼此寬容！永遠都想把朋友當