小學(xué)語文 五年級 第八單元25《古人談讀書》第二課時(shí)教學(xué)課件

1、熟讀得法 精思明志深圳市龍華區(qū)民治中學(xué)集團(tuán)民順小學(xué)執(zhí)教人：唐嘉佳審核人：朱 凌公益微課，部分圖片、視頻、音頻來源于網(wǎng)絡(luò)。統(tǒng)編版語文五年級上冊古人談讀書第二課時(shí)翻譯三難準(zhǔn)確通順優(yōu)雅 譯事三難：信、達(dá)、雅。求其信，已大難矣！顧信矣，不達(dá)，雖譯，猶不譯也，則達(dá)尚焉。 嚴(yán)復(fù)天演論 翻譯詞句敏而好學(xué)，不恥下問。聰敏以為恥勤勉而又好學(xué)的人，不以向地位比自己低、學(xué)識比自己差的人請教為恥。知之為知之，不知為不知，是知也。翻譯詞句知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。知道同“智”，智慧翻譯詞句默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦。默默滿足把所學(xué)的知識默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)人而不倦怠。記住翻

2、譯詞句我非生而知之者，好古，敏以求之者也。并非此處指勤勉我不是生來就有知識的人，而是愛好古代的東西，勤奮敏捷地去求得知識的人。翻譯詞句學(xué)如不及，猶恐失之。害怕學(xué)習(xí)知識就像追趕不上那樣，又會擔(dān)心丟掉什么。趕得上翻譯詞句吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。曾經(jīng)我曾經(jīng)整天不吃飯，徹夜不睡覺，左思右想，結(jié)果沒有什么好處，還不如去學(xué)習(xí)為好。睡覺領(lǐng)悟道理端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做人、做學(xué)問要誠實(shí)，知道就是知道，不知道就是不知道。默默地記住所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不覺得滿足，教人知識不知道疲倦。謙虛好學(xué)，勤學(xué)好問。這幾句話分別告訴了我們什么道理？第一句第二句第三句領(lǐng)悟道理學(xué)習(xí)要勤奮，不要偷懶。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不滿足。不

3、能廢寢忘食地學(xué)習(xí)，要學(xué)思結(jié)合這幾句話分別告訴了我們什么道理？第四句第五句第六句舉一反三 今天，我們班上美術(shù)公開課。我不知道怎么剪出圓形，我向同桌小明請教，他直夸我：“你真是（ ）”。看著同學(xué)們都在做復(fù)雜的花，我（ ）。當(dāng)老師一遍一遍地教我們?nèi)绾巫龀鲎罹碌幕〞r(shí)，真是（ ）??！數(shù)學(xué)胡老師也來聽課了?？墒?，他不會做，他向班上同學(xué)請教，真是（ ）啊！語境中的論語 昨天，我跟媽媽鬧了一點(diǎn)小矛盾，正不開心。突然想到明天要上美術(shù)剪紙公開課，何不剪一剪呢？我復(fù)習(xí)了之前學(xué)的對稱剪的知識，（ ）！我越剪越開心，連晚飯都忘記吃了，跟媽媽的不愉快也煙消云散了。真可以說是（ ）。我剪出各種對稱的花，后來又想挑戰(zhàn)一下自

4、己想剪出一只貓?？墒秦埖奈舶驮趺醇裟?？我?guī)е苫笊蠈W(xué)了。今天，剛好有來自東北的老師來我們學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，他們也來聽課了。真是（ ）很多老師都來聽課，我有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。上課伊始，老師帶領(lǐng)我們回顧了剪紙發(fā)展歷程，我知道剪紙有一千五百多年的歷史了，真是（ ）。上課時(shí)，老師詢問誰會剪出對稱圖形，我折一折再剪，令在場的老師和同學(xué)驚嘆不已。當(dāng)老師一遍一遍地教我們的時(shí)候，真是（ ）啊！同學(xué)都很認(rèn)真，看著同學(xué)們都在做，我也不甘落后、（ ）。我打算完成那只小貓的作品，可是不知道如何剪出貓的尾巴，問了周圍的同學(xué)，他們也不知道。我的同桌謙虛地說：“你剪得比我還好。我連小貓的頭都不會剪，你真是（ ）??！”我回敬：“（ ）

5、”當(dāng)老師走到我旁邊時(shí)，我趕緊問老師。老師夸我：“（ ）”。我們相互探討相互學(xué)習(xí)，最后，老師展示了我的作品，我開心極了！”語境中的論語“昨天，我跟媽媽鬧了一點(diǎn)小矛盾，正不開心。突然想到明天要上美術(shù)剪紙公開課，何不剪一剪呢？我復(fù)習(xí)了之前學(xué)的對稱剪的知識，（學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎）！我越剪越開心，連晚飯都忘記吃了，跟媽媽的不愉快也煙消云散了。真可以說是（發(fā)奮忘食，樂以忘憂）。我剪出各種對稱的花，后來又想挑戰(zhàn)一下自己想剪出一只貓。可是貓的尾巴怎么剪呢？我?guī)е苫笊蠈W(xué)了。今天，剛好有來自東北的老師來我們學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，他們也來聽課了。真是（有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？）很多老師都來聽課，我有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。上課伊始

6、，老師帶領(lǐng)我們回顧了剪紙發(fā)展歷程，我知道剪紙有一千五百多年的歷史了，真是（溫故而知新）。上課時(shí)，老師詢問誰會剪出對稱圖形，我折一折再剪，令在場的老師和同學(xué)驚嘆不已。當(dāng)老師一遍一遍地教我們的時(shí)候，真是（誨人不倦）?。⊥瑢W(xué)都很認(rèn)真，看著同學(xué)們都在做，我也不甘落后、（猶恐不及）。我打算完成那只小貓的作品，可是不知道如何剪出貓的尾巴，問了周圍的同學(xué)，他們也不知道。我的同桌謙虛地說：“你剪得比我還好。我連小貓的頭都不會剪，你真是（敏而好學(xué)，不恥下問）?。　蔽一鼐矗骸埃ㄖ卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。）”當(dāng)老師走到我旁邊時(shí)，我趕緊問老師。老師夸我：“（敏而好學(xué)）”。我們相互探討相互學(xué)習(xí)，最后，老師展示

7、了我的作品，我開心極了！”挑戰(zhàn)自我你能用論語中任意一句說一句話嗎？你能用論語中任意幾句寫一段話嗎？你能用論語中許多句寫一篇文章嗎？知識備查字元晦，又字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，謚文，世稱朱文公。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，被世人尊稱為“朱子”。朱熹本文選自訓(xùn)學(xué)齋規(guī)讀出節(jié)奏 余嘗謂讀書/有/三到，謂/心到、眼到、口到。心不在此，則/眼/不看仔細(xì)，心眼/既不專一，卻/只/漫浪/誦讀，決不能記，記/亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口/豈不到乎？【宋】朱熹讀出韻味 余嘗謂讀書/有/三到，謂/心到、眼到、口到。心不在此，則/眼/不看仔細(xì)，心眼/既不專一，卻/只/漫浪/誦讀，決不能記，記/亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口/豈不到乎？【宋】朱熹理解課文朱熹的讀書方法是什么？這三者可以調(diào)換位置嗎？你的讀書方法是怎樣的？心到眼到口到？拓展延伸鑿壁偷光 匡衡/勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭/而不逮，衡/乃穿壁引其光，以書映光/而讀之。邑人大姓/文不識，家富多書，衡/乃與其傭作/而不求償。主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書/遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。朗讀節(jié)奏 蓋/士人/讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志/則/斷不甘/為下流；有識/則知/學(xué)問無盡，不敢