最新版小學(xué)教學(xué)計(jì)劃7篇

1、精品文檔Word格式 最新版小學(xué)教學(xué)方案7篇 為了進(jìn)一步更新教學(xué)理念,加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)討論,實(shí)在進(jìn)步教學(xué)程度,使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。下面我給大家?guī)?lái)最新版學(xué)校教學(xué)方案，盼望大家喜歡! 最新版學(xué)校教學(xué)方案篇1 一、指導(dǎo)思想 以深化課程改革為核心，以進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以訓(xùn)練局工作要點(diǎn)提出的堅(jiān)持訓(xùn)練創(chuàng)新，開(kāi)展特色學(xué)校建立，深化內(nèi)涵進(jìn)展為工作目的，加強(qiáng)干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建立，打造訓(xùn)練品牌，實(shí)現(xiàn)跨越式進(jìn)展。 二、工作目的 (一)學(xué)校管理目的： 1、堅(jiān)持以人為本，效勞大局，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)一切的管理理念，充分發(fā)揮人、財(cái)、物的樂(lè)觀作用。 2、堅(jiān)持三個(gè)階段進(jìn)展目的不動(dòng)搖，發(fā)揮目的管理的導(dǎo)向型功能，對(duì)階段

2、性的工作目的要做出正確的估量和推斷，以目的為軸心把學(xué)校全部管理資源統(tǒng)一起來(lái)，特殊是把各職能部門(mén)和全校師生樂(lè)觀性都調(diào)動(dòng)起來(lái)，形成一個(gè)整體的合力，真正產(chǎn)生“1+12的整合效應(yīng)。 3、仔細(xì)做好廢、改、立工作，是努力解決制度缺失和體制障礙等突出問(wèn)題的需要，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理進(jìn)一步制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的需要，是為加快推動(dòng)我?？茖W(xué)進(jìn)展供給堅(jiān)實(shí)制度保障的需要。要充分熟悉做好“廢、改、立工作的重要意義，實(shí)在增加責(zé)任感，把這一工作抓緊、抓好、抓出成效。結(jié)合績(jī)效工資的施行，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)制度的廢、改、立工作，學(xué)校和各職能部門(mén)要根據(jù)詳細(xì)的工作實(shí)際制定規(guī)章制度和考核細(xì)那么，通過(guò)制定實(shí)在可行的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)校全體師消

3、費(fèi)生宏大的發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)作用。 (二)隊(duì)伍建立目的 1、干部隊(duì)伍建立目的。 本學(xué)期干部管理目的，學(xué)習(xí)型指導(dǎo)班子的工作要求，開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校干部隊(duì)伍是學(xué)校管理的中堅(jiān)力氣，干部隊(duì)伍素養(yǎng)的凹凸，直接關(guān)系到學(xué)校管理活動(dòng)的成敗，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)程度的凹凸，因此，加強(qiáng)干部隊(duì)伍建立是學(xué)校長(zhǎng)期的重點(diǎn)工作之一。 加強(qiáng)對(duì)政治理論，業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，法律法規(guī)和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)。做到向理論學(xué)習(xí)，到達(dá)學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng);向群眾學(xué)習(xí)，做到問(wèn)政于民、問(wèn)需于民，問(wèn)計(jì)于民。 指導(dǎo)干部在作中要朝以下四個(gè)方面努力，即“踏實(shí)的工作作風(fēng)、扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底、穩(wěn)實(shí)的處事風(fēng)格、堅(jiān)實(shí)的群眾根底。 在工作中要做到“嚴(yán)密團(tuán)結(jié)、求同存異;努力學(xué)習(xí)、勤

4、于思索;務(wù)實(shí)創(chuàng)新、防止急躁;以身作責(zé)、領(lǐng)先垂范。 2、教師隊(duì)伍建立目的。 努力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、構(gòu)造合理、布滿活力的專業(yè)化教師隊(duì)伍。 進(jìn)一步增加教書(shū)育人的責(zé)任感、使命感，要加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)抱負(fù)和職業(yè)道德的訓(xùn)練，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘用、評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容。 進(jìn)步教師的力量程度，優(yōu)化教師構(gòu)造是我校教師隊(duì)伍建立的關(guān)鍵。以發(fā)揮中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為重點(diǎn)，建立高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。 健全教師的管理制度，全面實(shí)行聘用制度，加強(qiáng)崗位管理，激發(fā)教師的樂(lè)觀性、制造性。建立以業(yè)績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn)，由品德、學(xué)問(wèn)力量等要求構(gòu)成的教師評(píng)價(jià)體系。 3、同學(xué)培育目的 遵紀(jì)守法、文明禮貌，誠(chéng)懇自律，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和初步的社會(huì)公共生活力

5、量。 具有樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)，有較寬的學(xué)問(wèn)面形成閱讀、表達(dá)、運(yùn)算、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、探究創(chuàng)新等力量。能獨(dú)立思索問(wèn)題，形成自己的看法和觀點(diǎn)，并能與別人合作完成討論性學(xué)習(xí)任務(wù)。 最新版學(xué)校教學(xué)方案篇2 一、教材分析 本單元教材劃分為除法的初步熟悉、用26的乘法口訣求商兩節(jié)，包括下面一些內(nèi)容：除法的初步熟悉，用26的乘法口訣求商，解決問(wèn)題。 表內(nèi)除法是同學(xué)學(xué)習(xí)除法的開(kāi)頭，它是今后學(xué)習(xí)除法的根底。讓同學(xué)體會(huì)除法運(yùn)算的意義，在理解的根底上把握用26的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題，是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。本單元教學(xué)的難點(diǎn)是：除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 1.“除法的初步熟悉內(nèi)容

6、編排，分兩個(gè)層次：第一，以生活中常見(jiàn)的“每份同樣多的實(shí)例和活動(dòng)情境，讓同學(xué)建立“平均分的概念。第二，在建立“平均分概念的根底上引出除法運(yùn)算，說(shuō)明除法算式各局部的名稱。 2.遵循由易到難的原那么，教材對(duì)用26的乘法口訣求商的編排，按被除數(shù)從小到大的挨次分成兩段。第一段，被除數(shù)不超過(guò)12。第二段，被除數(shù)不超過(guò)36。 3.本單元的解決問(wèn)題是結(jié)合除法計(jì)算消失的。 二、教學(xué)目的 1.讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各局部的名稱。 2.使同學(xué)初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系?？梢员葦M嫻熟地用26的乘法口訣求商。 3.使同學(xué)初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 4.結(jié)

7、合教學(xué)使同學(xué)受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜大自然的訓(xùn)練。培育同學(xué)仔細(xì)觀看、獨(dú)立思索等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教學(xué)建議 1.讓同學(xué)充分參加“平均分的理論活動(dòng)。 除法概念比擬抽象，不易被同學(xué)所理解。教學(xué)時(shí)，要讓同學(xué)通過(guò)理論活動(dòng)獲得較多的感性熟悉。 2.設(shè)置情境或通過(guò)直觀讓同學(xué)初步理解乘、除法的關(guān)系。 教學(xué)用乘法口訣求商，關(guān)鍵是讓同學(xué)理解乘除法的關(guān)系。教學(xué)時(shí)，要設(shè)置情境或通過(guò)直觀，使同學(xué)初步理解乘除法的關(guān)系。 3.合理組織練習(xí)，使同學(xué)到達(dá)“比擬嫻熟地用26的乘法口訣求商的教學(xué)目的。 這里的合理組織練習(xí)，強(qiáng)調(diào)要做到以下幾點(diǎn)。 (1)為同學(xué)供給必需的練習(xí)內(nèi)容。 (2)適當(dāng)加大課堂練習(xí)密度。 (3)練習(xí)形式要多樣

8、化。 4.重視創(chuàng)設(shè)解決問(wèn)題的情境。 本單元教學(xué)，應(yīng)讓同學(xué)初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義和算法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)中要充分利用教材資源(或用同學(xué)身邊的實(shí)例)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)覺(jué)察數(shù)學(xué)問(wèn)題的情境，使同學(xué)獲得從數(shù)學(xué)角度提出問(wèn)題的時(shí)機(jī)。對(duì)于提出的需要用新學(xué)問(wèn)解決的問(wèn)題，讓同學(xué)自主探究解決方法。 四、教時(shí)安排 本單元可用13課時(shí)進(jìn)展教學(xué)。 最新版學(xué)校教學(xué)方案篇3 在提倡讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人的這天，你教我學(xué)、你說(shuō)我聽(tīng)的單一教學(xué)形式越來(lái)越多地被生動(dòng)活潑和富有兒童情趣的各種訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)所代替。然而，如何在你教我學(xué)的音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮同學(xué)的主體性，使枯燥平淡的音樂(lè)教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是不少教師

9、感到困惑的問(wèn)題。本學(xué)期我將遵循音樂(lè)教學(xué)中培育愛(ài)好，精選教法這條途徑進(jìn)展教學(xué)： 一、同學(xué)根本狀況分析： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二、三、五、六班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作。低、中、高三個(gè)年齡階段的同學(xué)參差不齊，共性差異很大。因此要全面理解同學(xué)，做到心中有數(shù)，因材施教。從同學(xué)實(shí)際需要?jiǎng)由?，根?jù)同學(xué)認(rèn)知規(guī)律和音樂(lè)訓(xùn)練的規(guī)律以及設(shè)計(jì)教材資料與教學(xué)形式，透過(guò)各種富有新意的音樂(lè)欄目，拓展同學(xué)的想象空間，并將音樂(lè)評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的各環(huán)節(jié)中。采納敏捷多樣的形式教學(xué)，讓同學(xué)寵愛(ài)上音樂(lè)課，給同學(xué)展現(xiàn)自己才能的時(shí)機(jī)，讓同學(xué)從對(duì)音樂(lè)的簡(jiǎn)潔熟悉到音樂(lè)具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂(lè)貼近同學(xué)的生活。 二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn) 1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把“

10、五愛(ài)的訓(xùn)練和活潑樂(lè)觀心情，群眾主義精神的培育浸透到音樂(lè)訓(xùn)練中。 2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使同學(xué)身心得到安康的進(jìn)展。 3、培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好愛(ài)好，把握粗淺的音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，使同學(xué)具有熟悉簡(jiǎn)潔樂(lè)譜的潛質(zhì)。 4、理解我國(guó)各民族民間音樂(lè)，培育同學(xué)對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信念，使同學(xué)具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的潛質(zhì)。 三、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求 (一)創(chuàng)設(shè)情境，培育愛(ài)好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用 要想充分發(fā)揮同學(xué)的“主體作用，挖掘每個(gè)同學(xué)的潛能和才智，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)必需的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其制造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。 1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 在教

11、學(xué)過(guò)程中，教師根據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不一樣層次的同學(xué)透過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑專心參加教學(xué)過(guò)程，把同學(xué)帶入情境之中。低班級(jí)同學(xué)奇怪心強(qiáng)，留意力簡(jiǎn)單分散，采納電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引同學(xué)的留意力。正因電教媒體能產(chǎn)生活潑的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，使資料更充實(shí)、更形象、更生動(dòng)、更具有吸引力，從而給同學(xué)以思維上的啟迪，觸發(fā)同學(xué)思維的靈感，為同學(xué)插上想象的翅膀，為專心、主動(dòng)地學(xué)習(xí)制造條件。 2、利用教具，培育愛(ài)好 出名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾講過(guò)：“愛(ài)好是最好的教師。教學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門(mén)技巧。如：利用漂亮的畫(huà)面，悅耳的歌聲去看、去聽(tīng)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的視

12、覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè)、明白音樂(lè)，讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住同學(xué)的留意力，擅長(zhǎng)探索、分析同學(xué)心理，理解同學(xué)的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。因此，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)發(fā)奮營(yíng)造音樂(lè)氣氛，引導(dǎo)同學(xué)抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。 低班級(jí)同學(xué)的年齡小，思維潛質(zhì)弱，但感性熟悉相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、艷麗的教具非常被孩子們所寵愛(ài)。因此，在課堂訓(xùn)練中，運(yùn)用與課文資料有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的直觀教具，既形象直觀，給同學(xué)留下清楚的表象，為感知、明白學(xué)問(wèn)制造條件，又可激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新課的深沉愛(ài)好，培育同學(xué)的觀看力和想象力。理論，在教學(xué)中根據(jù)同學(xué)的心理特點(diǎn)，借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手

13、段，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，讓熟悉從無(wú)聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富同學(xué)的心理活動(dòng)，獲得更為新穎、深入的印象。 教無(wú)定法，在教學(xué)過(guò)程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住同學(xué)的愛(ài)好，以愛(ài)好為師，能有效進(jìn)步同學(xué)的專心性，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。 (二)精選教法，歡樂(lè)學(xué)習(xí)，進(jìn)步音樂(lè)教學(xué)實(shí)效 兒童猶如一株花苗，要澆之以愛(ài)，灌之以鼓舞，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂(lè)教師應(yīng)有意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氣氛，以民主的態(tài)度，商議的口吻，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展音樂(lè)活動(dòng)。放手給同學(xué)一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)，使同學(xué)的思維始終處于一種專心的活潑狀態(tài)。這樣，就可以充分激

14、發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，使他們學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得快樂(lè)。 1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展現(xiàn)自我 “愛(ài)動(dòng)是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是寵愛(ài)親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親自試一試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為同學(xué)設(shè)置一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)是非常重要的。在孩子們進(jìn)展群眾演唱時(shí)為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)。在教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)中，應(yīng)敏捷地運(yùn)用多種多樣的手段，為同學(xué)帶給“動(dòng)起來(lái)的時(shí)機(jī)，從而發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以獲得學(xué)問(wèn)、把握新技能。 2。興趣嬉戲，歡樂(lè)學(xué)習(xí) 無(wú)論是什么樣的嬉戲?qū)ν瑢W(xué)都具有極強(qiáng)的吸引力。同學(xué)愛(ài)玩的天性打算了他們情愿參加教師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。音樂(lè)課堂借助嬉戲，使得教師樂(lè)之教，教的新，同學(xué)樂(lè)之學(xué)，學(xué)的活。訓(xùn)練在進(jìn)展，教學(xué)手段要革新，

15、教學(xué)藝術(shù)要進(jìn)步，我們訓(xùn)練工只有勤奮鉆研，投身教改，才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路! 3、以“賽激趣促學(xué) 好勝心強(qiáng)是同學(xué)的主要性格特點(diǎn)之一，而在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)氣氛中，同學(xué)最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (四)教學(xué)浸透，綻開(kāi)思維，培育同學(xué)的制造潛質(zhì) 1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué) 讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái)，營(yíng)造寬闊的音樂(lè)教學(xué)空間。音樂(lè)原來(lái)就是從生活中制造出來(lái)的。讓音樂(lè)與活動(dòng)溝通起來(lái)，賜予自由的音樂(lè)想象空間。音樂(lè)最具不確定性，解釋的自由度是最大的。因此，音樂(lè)可以讓每一位同學(xué)用自己獨(dú)特的方式想象、解釋，來(lái)宣泄自己的情感，它最能表達(dá)人的共性。而主題活動(dòng)恰恰就能帶給這樣的自由。嬉戲、表演等是學(xué)校生最寵愛(ài)的活動(dòng)方式。 讓音樂(lè)成為師生

16、溝通的情感橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、簡(jiǎn)潔、開(kāi)心的氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)聯(lián)。教師大多數(shù)時(shí)刻可以走到同學(xué)中間，縮短和同學(xué)的間隔 。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，不斷給孩子新的資料，讓他們有新的進(jìn)展。教師又是演員，與孩子們一齊歡歌跳動(dòng)。訓(xùn)練心理學(xué)認(rèn)為，假設(shè)教師與同學(xué)之間能構(gòu)成友好信任的關(guān)聯(lián)，那同學(xué)就可能更情愿和教師相處，理解教師的教誨。同時(shí)在這種公平、和諧、熱鬧的氣氛中，就能更好地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體和制造的專心性。我在課堂上常常鼓舞那些比擬內(nèi)向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的態(tài)度、期望性、確定性的語(yǔ)言，能樹(shù)立同學(xué)進(jìn)步的信念，讓同學(xué)在寬松友好的

17、學(xué)習(xí)氣氛里感受美、體驗(yàn)美。 2、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法 開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指根據(jù)同學(xué)進(jìn)展需要和教學(xué)資料設(shè)計(jì)采納不一樣的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。音樂(lè)訓(xùn)練家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂(lè)訓(xùn)練首先要透過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏戶外喚起人們的音樂(lè)本能，培育同學(xué)的音樂(lè)感受力和靈敏的反映潛質(zhì)。這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)戶外與身體戶外之間的聯(lián)絡(luò)。透過(guò)同學(xué)的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和把握音樂(lè)的節(jié)奏。 四、方法措施 1、開(kāi)學(xué)初，討論新的音樂(lè)教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂(lè)教學(xué)。 2、堅(jiān)持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)展，并準(zhǔn)時(shí)公布總結(jié)，以便改善音樂(lè)教學(xué)。 3、在音樂(lè)教學(xué)中

18、，培育同學(xué)良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。 4、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂(lè)器材、多媒體設(shè)施等，充分表達(dá)音樂(lè)貼近同學(xué)的生活。 4、利用課堂、課余時(shí)刻對(duì)音樂(lè)方面有必需天賦的同學(xué)進(jìn)展指導(dǎo)，讓他們沿著自己的特長(zhǎng)方向去進(jìn)展，在班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)中充分去展現(xiàn)，讓其體會(huì)成功的喜悅，進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花，在熬煉中不斷進(jìn)步，到達(dá)在高班級(jí)后能進(jìn)展創(chuàng)編活動(dòng)。 總之，在音樂(lè)教學(xué)中施行自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培育同學(xué)愛(ài)好動(dòng)身，精選一些妙趣橫生、搞笑味的教法，讓同學(xué)多聽(tīng)多唱，放手讓同學(xué)在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、明白音樂(lè)、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，一個(gè)熬煉的時(shí)機(jī)，一個(gè)成功

19、的體驗(yàn)。讓同學(xué)由訓(xùn)練教學(xué)的“被動(dòng)主角躍為“主動(dòng)主角，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。 最新版學(xué)校教學(xué)方案篇4 一、教材分析 本冊(cè)教材定的思路是“以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)。加強(qiáng)綜合與浸透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿于始終。從教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本?！懊鎸?duì)同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的共性進(jìn)展。本教材共分九個(gè)單元。主要內(nèi)容按傾聽(tīng)、表演、編與活動(dòng)幾大塊支配。在傾聽(tīng)方面首重傾向于聲樂(lè)作品在傾聽(tīng)優(yōu)秀的中外聲樂(lè)作品中理解一些關(guān)于人聲的學(xué)問(wèn)及聲樂(lè)的演唱形式。在表演方面增加同學(xué)共性進(jìn)展，潛移默化地對(duì)同學(xué)進(jìn)展音樂(lè)學(xué)問(wèn)的浸透。并使所學(xué)的樂(lè)理學(xué)問(wèn)在理論和制造中得以運(yùn)用和創(chuàng)新。在多彩的音樂(lè)活動(dòng)

20、中培育同學(xué)的表演力量，創(chuàng)新力量和感受力量。 二、學(xué)情分析 這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)兩個(gè)班的音樂(lè)課。大局部同學(xué)對(duì)音樂(lè)課比擬感愛(ài)好，上課也較仔細(xì)。女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的仿照力量普遍比男生要好，二班同學(xué)的唱歌習(xí)慣比擬好，喊唱的現(xiàn)象少，能在我手勢(shì)下輕聲、動(dòng)情唱歌。兩個(gè)班同學(xué)愛(ài)表現(xiàn)的心理都比擬劇烈，但是創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候往往是男生看的多動(dòng)的少，女生比男生樂(lè)觀。同學(xué)不能很長(zhǎng)時(shí)間寧?kù)o地欣賞一首樂(lè)曲，根據(jù)音樂(lè)綻開(kāi)想象的力量還是不夠好，但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲(樂(lè)曲)時(shí)他們還是饒有愛(ài)好的，根本上能正確地說(shuō)出歌曲的速度，力度與心情。 三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)學(xué)段目的 1、保持同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，使同學(xué)樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。 2、培育

21、音樂(lè)感受與鑒賞的力量。 3、培育表現(xiàn)音樂(lè)的力量。 4、培育藝術(shù)想象和制造力。 5、培育樂(lè)觀的和友愛(ài)精神。 教學(xué)目的： 1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)音樂(lè)的美感，進(jìn)步音樂(lè)表現(xiàn)力。 2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育同學(xué)的審美情趣、音樂(lè)想象力。 3、感受不同音樂(lè)心情帶來(lái)的音樂(lè)形象變化。 4、初步理解有關(guān)音階的學(xué)問(wèn)，并能準(zhǔn)確唱出音階。 5、開(kāi)發(fā)同學(xué)的音樂(lè)想象力和制造力，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)同學(xué)聽(tīng)賞音樂(lè)，積累和豐富課外學(xué)習(xí)成果。 四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn) 1、在同學(xué)原有的根底上進(jìn)一步進(jìn)步他們的音樂(lè)欣賞程度。 2、進(jìn)一步加強(qiáng)根底樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)。 3、能有感情的演唱歌曲，表情豐富。 4、樂(lè)觀參加一些創(chuàng)編活動(dòng)

22、。 五、教學(xué)措施 1、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。 2、鼓舞相對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)多多表現(xiàn)自己，進(jìn)展學(xué)期舞臺(tái)，使每個(gè)孩子都有足夠的表現(xiàn)時(shí)機(jī)。 3、面對(duì)全體，進(jìn)展共性，樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念。 4、仔細(xì)做好每一次培優(yōu)輔潛記錄，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的興趣性和學(xué)問(wèn)性相結(jié)合，實(shí)在解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)在課堂上制造時(shí)機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。 5、充分運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段，加強(qiáng)聽(tīng)、視、動(dòng)結(jié)合。 6、突出音樂(lè)課的審美性，采納開(kāi)心教學(xué)法。 7、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，表達(dá)以同學(xué)為主體的教學(xué)形式。 8、采納多元化的評(píng)價(jià)，讓考試變得輕松。 六、教學(xué)進(jìn)程支配 工程 課次 主題 周次 課時(shí) 第一課 童年 1.2

23、3 第二課 草原 2.3 2 第三課 好伙伴 4.5.6 4 第四課 放牧 7.8 3 第五課 媽媽的歌 9、10 3 復(fù)習(xí)期中檢測(cè) 11 2 第六課 四季的歌 12.13 4 第七課 鐘聲 14.15 4 第八課 愛(ài)鳥(niǎo) 16.17 4 第九課 豐收歌舞 18.19 3 音樂(lè)宮 20 2 評(píng)價(jià) 21.22 4 最新版學(xué)校教學(xué)方案篇5 一、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)讓音樂(lè)成為師生溝通的心情橋梁。在開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、簡(jiǎn)便、興奮的氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。教師大多數(shù)時(shí)間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂(lè)的殿堂，不停給孩子新的資料，讓他們有新的進(jìn)展。教

24、師又是演員，與孩子們一同歡歌跳動(dòng)。教誨心理學(xué)認(rèn)為，假設(shè)教師與孩子之間能構(gòu)成友愛(ài)信任的干系，那孩子就可能更愿意和教師相處，理解教師的教誨。同時(shí)在這種公平、和諧、熱鬧的氣氛中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的進(jìn)取性。我在課堂上常常鼓舞那些比擬外向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的態(tài)度、希望性、必需性的語(yǔ)言，能樹(shù)立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在寬松友愛(ài)的學(xué)習(xí)氣氛里感覺(jué)美、體驗(yàn)美。 二、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)要領(lǐng) 開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)孩子進(jìn)展必要和教學(xué)資料設(shè)計(jì)采納差異的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采納同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂(lè)教誨家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂(lè)教誨首先要經(jīng)過(guò)音樂(lè)與身材結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)天

25、性，造就孩子的音樂(lè)感覺(jué)力和靈敏的反響本領(lǐng)。 一、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，經(jīng)過(guò)歌曲的演唱，使孩子更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)迷信、愛(ài)迷信、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。 二、學(xué)會(huì)如下讀譜學(xué)問(wèn)：弱起小節(jié)、速率記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。 三、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)練習(xí)漸漸進(jìn)步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的本領(lǐng)，并漸漸學(xué)會(huì)區(qū)分三和弦的和諧能否。 四、上好欣賞課，經(jīng)過(guò)欣賞，擴(kuò)大孩子的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象無(wú)力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器和“打擊樂(lè)器，進(jìn)步孩子的民族自負(fù)心和自大感，還要介紹世界音樂(lè)家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌拼搏的奮斗精神。學(xué)校音樂(lè)教學(xué)方案 三、

26、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn)，進(jìn)步孩子的審美本領(lǐng)，進(jìn)展發(fā)_維。 教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，理論本領(lǐng)的造就，造就孩子的創(chuàng)造精神和互助精神的本領(lǐng)。 四、學(xué)情分析： 一、二、三班級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比擬困難，兩個(gè)聲局部別唱結(jié)果都不錯(cuò)，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。所以，要增加練習(xí)。 三、在欣賞方面，大多數(shù)孩子圖個(gè)繁華，而對(duì)曲目的主旋律不熟習(xí)或知之甚少，孩子不明白音樂(lè)美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂(lè)的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的。所以，必要孩子先熟習(xí)旋律，再做欣賞。 二、在唱歌、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面，大局部同學(xué)都有了必需的根底，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學(xué)

27、一些關(guān)心和愛(ài)心，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們興奮起來(lái)，盡快脫失“樂(lè)盲的帽子。 最新版學(xué)校教學(xué)方案篇6 一、明確指導(dǎo)思想： ?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?是教學(xué)根底。 1、根據(jù)兒童進(jìn)展的生理和心理特點(diǎn)，培育同學(xué)獨(dú)立探究的力量。關(guān)注同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)和生活閱歷，為同學(xué)供給熟識(shí)的場(chǎng)景，關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。 2.增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓同學(xué)理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系。 3.留意選擇對(duì)孩子布滿愛(ài)好的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得開(kāi)心的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4.注意引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作溝通，讓同學(xué)在合作溝通、自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5.把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，適當(dāng)改良評(píng)價(jià)同學(xué)的方

28、法，如建立“精彩語(yǔ)錄讓同學(xué)在課堂上發(fā)言。 二、確立教學(xué)目的： (a)學(xué)問(wèn)和技能： 1.使同學(xué)能嫻熟地?cái)?shù)出20以內(nèi)的物體數(shù)，區(qū)分哪些是哪些，把握數(shù)字的挨次和大小，把握10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，從0到20讀寫(xiě)數(shù)字。 2.初步理解加減的含義和加減公式中各局部的名稱，初步理解加減的關(guān)系，嫻熟計(jì)算10以內(nèi)的一位數(shù)加減。 3.根據(jù)加減法的含義和算法，學(xué)會(huì)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 4.知道了符號(hào)、和=，我們就用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)字的大小。 5、直觀理解長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體、長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。 6、初步理解分類方法，簡(jiǎn)潔分類。 7、初步理解鐘表，會(huì)知道整點(diǎn)半小時(shí)。 (二)流程和方法： 1、能運(yùn)用生

29、活閱歷，解釋相關(guān)數(shù)學(xué)信息，學(xué)會(huì)用詳細(xì)數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。 2.在教師的關(guān)心下，學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)展簡(jiǎn)潔的歸納和類比。 3.體驗(yàn)從生活中覺(jué)察問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 4.明白同一個(gè)問(wèn)題有不同的解決方法，有和同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。 5.學(xué)會(huì)表達(dá)問(wèn)題解決的一般過(guò)程和結(jié)果。 (3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 1.在別人的鼓舞和關(guān)心下，對(duì)嗎 身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能樂(lè)觀參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在旁人的鼓舞和關(guān)心下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)