技術(shù)研發(fā)的科研個(gè)人工作總結(jié)八篇

1、技術(shù)研發(fā)的科研個(gè)人工作總結(jié)八篇_科研人員工作總結(jié)匯報(bào) 以校為本，是訓(xùn)練改革與進(jìn)展的全新的訓(xùn)練理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校進(jìn)展的動力，是促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)提高的有效形式。 本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中老師所面對的各種詳細(xì)問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，在重視老師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特殊強(qiáng)調(diào)老師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同共享閱歷。學(xué)校為老師之間進(jìn)行信息溝通，閱歷分別和專題爭論供應(yīng)平臺，提倡科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)

2、導(dǎo)的大力督促和全體老師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。 開展校本教研活動，其目的是為了提高全校老師的理論水平和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長及訓(xùn)練觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)老師的學(xué)習(xí)熱忱和參加討論的愛好，增加老師駕馭教材的力量和運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練理論的意識，使老師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研方案方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對學(xué)校老師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。以下為我校教科研工作總結(jié)。 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。 校本教研是老師自身進(jìn)展內(nèi)存的必定要求和途徑之一，老師是直接的受益者，老師的樂觀主動的個(gè)性化

3、教研就來源于校本教研，老師要學(xué)習(xí)前沿訓(xùn)練理論，把握多媒體技術(shù)幫助教學(xué)，注意學(xué)科整合，老師個(gè)人要樂觀投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)行多樣的學(xué)習(xí)形式，使老師不斷完善自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高討論和解決教學(xué)實(shí)際問題的力量。 在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改試驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研閱歷溝通結(jié)合；校本教研與老師的業(yè)務(wù)力量考核結(jié)合。每位老師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，通過課后反思進(jìn)行閱歷溝通，通過校本教研解

4、決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、溝通提高融為一體。 二、重視教學(xué)反思。 隨著新課程的逐步推動，人們越來越重視老師的自我反思與行動討論的重要性。教學(xué)反思是老師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是老師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對老師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我校特別重視這一環(huán)節(jié)，要求每位老師仔細(xì)做好教學(xué)反思的記錄。 記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找緣由，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。記錄同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課

5、的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。記教學(xué)中同學(xué)的獨(dú)到見解，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺，經(jīng)常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。 記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教學(xué)狀況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從同學(xué)中反饋的信息，準(zhǔn)時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)力量。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行閱歷溝通，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中，并將反思列入老師考評。 三、強(qiáng)化老師培訓(xùn)，提高老師業(yè)務(wù)理論水平。 本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行老師培訓(xùn)。我校曾多次請進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校

6、對老師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改閱歷溝通等，學(xué)校為各科老師供應(yīng)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，拓寬任課老師的學(xué)問面。 我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體的校本教研考評方法，建立開展校本教研的激勵機(jī)制，把老師參與校本教研的狀況作為對老師教學(xué)常規(guī)考評的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動老師參加校本教研的樂觀性。 本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，教育主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)討論的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織老師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，爭論并確定分班級教學(xué)要求等。對平常積累的材料和

7、研修的腳印，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)歸檔，健全檔案管理。 對于每周教研活動的詳細(xì)狀況都要進(jìn)行記錄，各教研組長備課組長仔細(xì)做好每次教研記錄，教育處工作人員加強(qiáng)對人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤狀況都有具體記錄，對聽課記錄準(zhǔn)時(shí)檢查，對評課表述課表準(zhǔn)時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深化開展。 四、齊抓共管，成果顯著。 經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成果，課題討論取得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成果斐然。 在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的勝利做法，吸取勝利閱歷，不斷改進(jìn)。使集體備課常?；１窘萄兄贫然?，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采納同科集體辦公，集體備課的方

8、法，每一節(jié)都要集體討論，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去討論，通過討論，制訂出解決問題方法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們信任沒有，只有更好！ 技術(shù)研發(fā)的科研個(gè)人工作總結(jié)(篇二) 本學(xué)期，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教科研既繼承傳統(tǒng)又開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)了學(xué)校教科教研的新局面，多個(gè)方面取得了歷史性的突破，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、課題討論蓬勃綻開 本學(xué)期，x省職業(yè)訓(xùn)練課程改革重點(diǎn)討論課題中職英語課程資源的開發(fā)與利用討論和職教課改視野下中職生錯(cuò)位進(jìn)展的理論與實(shí)踐討論雙雙通過了省、市專家組的開題論證，同時(shí)，南通市十一五

9、立項(xiàng)課題農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校同學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)的實(shí)踐討論順當(dāng)通過了專家組的結(jié)題鑒定。同時(shí)，學(xué)校樂觀啟動省市“十二五”立項(xiàng)課題的申報(bào)工作，兩個(gè)課題職教課改背景下中職英語生活化再造的實(shí)踐討論、錯(cuò)位進(jìn)展視野下中職基礎(chǔ)課程項(xiàng)目多樣化的實(shí)踐討論已完成了申報(bào)評審書的撰寫，交至市教科室。同時(shí)，有十多個(gè)課題申報(bào)南通市、海門市“十二五”立項(xiàng)課題，申報(bào)數(shù)量之多創(chuàng)歷史之最，學(xué)校課題討論已蔚然成風(fēng)。 在樂觀開展課題討論的同時(shí)，學(xué)校“十一五”課題的成果持續(xù)發(fā)酵，在“十一五”教科研先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀項(xiàng)目的評比中，崔志鈺被評為省教科研先進(jìn)個(gè)人，薛輝校長主持的課題獲評南通市優(yōu)秀項(xiàng)目，學(xué)校申報(bào)的職業(yè)訓(xùn)練改革創(chuàng)新案例順當(dāng)通過了省市的審核

10、，已上報(bào)全國職業(yè)訓(xùn)練改革創(chuàng)新案例，此外，學(xué)校還申報(bào)了x省第三屆訓(xùn)練科研優(yōu)秀成果獎。 二、教學(xué)討論碩果累累 訓(xùn)練科研必需立足課堂教學(xué)，著力解決訓(xùn)練教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，本學(xué)期，在海門市“兩課”評比中，學(xué)校共有7位老師代表海門市參與南通市“兩課”評比活動，在南通市“兩課”評比活動中，我校有一位獲一等獎（第一名），三位老師獲二等獎，三位老師獲三等獎，在x省兩課評比決賽中，崔志鈺榮獲省計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)級別示范課第一名，再創(chuàng)學(xué)校歷史。 由于教學(xué)討論的深化開展，得到了市縣領(lǐng)導(dǎo)的高度確定，同時(shí)也為老師的專業(yè)成長搭建了良好的平臺，在其次屆南通市職業(yè)學(xué)校教科研中心組成員的評比中，薛輝校長被評為南通市職教英語中心組

11、組長，施曉東、張永輝、崔志鈺、楊娟、施黎華、宋文兵等7人被評為中心組成員，并樂觀幫助市職教英語、計(jì)算機(jī)中心組開展工作，在新一屆海門市訓(xùn)練骨干評比中，我校有三人入圍學(xué)科帶頭人，八人入圍骨干老師，兩人入圍教壇新秀。 三、訓(xùn)練宣揚(yáng)成效顯著 本學(xué)期，訓(xùn)練宣揚(yáng)有了歷史性的突破，累計(jì)在x職教網(wǎng)、南通訓(xùn)練網(wǎng)、海門日報(bào)訓(xùn)練周刊、海門訓(xùn)練、海門訓(xùn)練網(wǎng)、海門電視臺進(jìn)行報(bào)道10多次，使學(xué)校的每一次中心活動都能在第一時(shí)間被報(bào)道，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)校知名度，使眾多的訓(xùn)練人聽到了廠三職高的聲音， 四、常規(guī)教研常抓不懈 堅(jiān)持了兩周一次的教研組長例會制度，堅(jiān)持了組內(nèi)公開課的集體評議制度，開展了學(xué)校精神大爭論活動，組建了廠三職高書

12、友會，老師的教研意識明顯增加，以微型課題為核心的校本研修局面正在形成，老師在各級各類刊物上發(fā)表的論文有了新突破。 在工作中，還存在著一些不如意的地方，老師參加教科研的功利性太強(qiáng)，專業(yè)進(jìn)展后勁乏力；教科研在理論探尋和實(shí)踐求證方面還很薄弱，獻(xiàn)計(jì)行政決策的意識和力量還很弱。 讓老師專業(yè)進(jìn)展插上科研的翅膀，讓學(xué)校的訓(xùn)練、教學(xué)、管理插上科研的翅膀，信任學(xué)校教科研必將更加“給力”于學(xué)校進(jìn)展、更加“給力”于老師專業(yè)成長，更加“給力”于同學(xué)的“錯(cuò)位”進(jìn)展，教科研必將真正成為學(xué)校進(jìn)展的強(qiáng)大引擎。 技術(shù)研發(fā)的科研個(gè)人工作總結(jié)(篇三) 一、 項(xiàng)目概況 #討論所是科技局下屬的科研事業(yè)單位，我全部高級工程師2名，工程師

13、7名，助理級技術(shù)人員5名。大專以上學(xué)歷占90%以上。全體人員具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作精神，曾取得了多項(xiàng)省市科技進(jìn)步獎。 多功能環(huán)保專用電源是市級工業(yè)科技攻關(guān)開發(fā)類方案項(xiàng)目，項(xiàng)目立項(xiàng)后，在科技局工業(yè)科的大力支持和指導(dǎo)下，我所投入了全部可利用的力氣，根據(jù)方案合同書中的各項(xiàng)要求，仔細(xì)地開展科研開發(fā)，并且在延長的開發(fā)時(shí)間內(nèi)，做了比方案合同書中的指標(biāo)更加全面的試驗(yàn)和開發(fā)，使項(xiàng)目的技術(shù)性能更趨完善，多功能電源的綜合集成效果更加明顯，現(xiàn)已全面完成了研制開發(fā)工作，提請科技局工業(yè)科驗(yàn)收。 二、 工作成果 多功能環(huán)保專用電源項(xiàng)目的總投資5萬元，其中科技局項(xiàng)目撥款5萬元。獲得立項(xiàng)批準(zhǔn)后我所組織全體科研人員，對項(xiàng)目進(jìn)行了全

14、力攻關(guān)，在立項(xiàng)前已進(jìn)行過充分論證的基礎(chǔ)上，依照方案合同書上要求的各項(xiàng)性能指標(biāo)，組織了項(xiàng)目開發(fā)實(shí)施。在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人總負(fù)責(zé)的前提下，分設(shè)了電子掌握開發(fā)組和綜合集成應(yīng)用開發(fā)組。各小組長對本組所擔(dān)當(dāng)?shù)捻?xiàng)目部分全面負(fù)責(zé)，包括人員調(diào)配，所涉及部分的資金使用，對本組成員的獎懲等。這樣的組織實(shí)施方案，充分的調(diào)動了全部開發(fā)人員的樂觀性，使項(xiàng)目的開發(fā)進(jìn)程明顯加快。 但在開發(fā)研制過程中科研人員對項(xiàng)目的技術(shù)指標(biāo)、應(yīng)用方向又有了更新更高的熟悉，而且開發(fā)經(jīng)費(fèi)尚有節(jié)余，所以又對該項(xiàng)目進(jìn)行了更 深化的開發(fā)，使項(xiàng)目的開發(fā)得到了全面完善。增加了野外應(yīng)用、應(yīng)急修理等多種應(yīng)用方法，取得了很好的效果。 項(xiàng)目共形成兩種技術(shù)及可實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的產(chǎn)

15、品， 這些技術(shù)或產(chǎn)品技術(shù)性能優(yōu)良，質(zhì)量穩(wěn)定，即可以單獨(dú)應(yīng)用生產(chǎn)又可以將兩種技術(shù)組合起來生產(chǎn)。 三、技術(shù)成果 采納先進(jìn)的嵌入式單片微處理器作為主控器件，設(shè)計(jì)了四路溝通穩(wěn)壓輸出，不但能供應(yīng)整個(gè)監(jiān)測系統(tǒng)所需的溝通電源，而且還在超溫、超載和火災(zāi)(煙霧)時(shí)自動切斷電源，并有室內(nèi)溫度數(shù)據(jù)輸出(0-5v)等。針對自動監(jiān)測儀器的特點(diǎn)，保證足夠的穩(wěn)壓精度，延時(shí)時(shí)間的調(diào)整范圍較大。溝通穩(wěn)壓部分達(dá)到了三高：高效率、高功率因數(shù)、高牢靠度；三低：低波污染、低環(huán)境污染、低電磁干擾。具有突波汲取器、lc濾波電路、重復(fù)載濾波器、尖峰汲取器。并且采納距離飽和很遠(yuǎn)的電感，可抗不對稱波形干擾，不會產(chǎn)生磁場輻射干擾或?qū)﹄娋W(wǎng)產(chǎn)生傳導(dǎo)性

16、干擾。 增加的野外用或修理用直流穩(wěn)壓電源具有以下性能特點(diǎn)： 1、 直流穩(wěn)壓電源輸出：+12v，最大供應(yīng)電流4a； 2、 直流穩(wěn)壓電源輸出：+5v，最大供應(yīng)電流1a； 3、 直流穩(wěn)壓電源輸出：-12v，最大供應(yīng)電流0.5a； 技術(shù)研發(fā)的科研個(gè)人工作總結(jié)(篇四) 教而不研則淺，研而不教則空?？蒲惺谴龠M(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的有效途徑，也是學(xué)校長久進(jìn)展的不竭動力。本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了訓(xùn)練科研在工作中的地位與功能，運(yùn)用訓(xùn)練科研促進(jìn)了老師的專業(yè)進(jìn)展，以老師的專業(yè)進(jìn)展有效促進(jìn)了同學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)展。以“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的討論”課題和“學(xué)校生語文前置性學(xué)習(xí)策略的討論”課題結(jié)題

17、的契機(jī)，加強(qiáng)對科研成果的總結(jié)和梳理，同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的討論工作，使我校的訓(xùn)練科研連續(xù)走健康、持續(xù)進(jìn)展之路?，F(xiàn)進(jìn)行簡潔的回顧與總結(jié)學(xué)校訓(xùn)練科研工作總結(jié)。 一、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識 為了加強(qiáng)老師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實(shí)踐兩方面取得長足的提高，學(xué)校堅(jiān)持采納“請進(jìn)來，走出去”方針，多次邀請省、市、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐、語文以及數(shù)學(xué)工作，組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽取優(yōu)秀閱歷做法，同時(shí)，樂觀參與市區(qū)教學(xué)研討活動。組織全體老師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍；開展研討活動，收集、反饋試驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的緣由；集思廣益，解決問題，保證課題討論的有效推動。 與此同時(shí)，學(xué)

18、校還開展了常常性的隨堂聽課活動，不僅教學(xué)校長常常聽課，還鼓舞老師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)閱歷，發(fā)覺現(xiàn)實(shí)性的問題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了老師的課堂教學(xué)力量，促進(jìn)了老師專業(yè)化進(jìn)展。 二、課題促動，打造學(xué)校辦學(xué)特色 訓(xùn)練科研引領(lǐng)學(xué)科教研，訓(xùn)練科研促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。我校堅(jiān)持以課題討論為抓手，扎實(shí)開展各項(xiàng)教科研工作。 20 xx年XX月XX日上午， 我校擔(dān)當(dāng)?shù)膹V州市xx區(qū)“十一五”規(guī)劃課題面上一般課題“在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的討論”結(jié)題報(bào)告會隆重進(jìn)行，并以“特優(yōu)”的好成果順當(dāng)結(jié)題。此課題自20 xx學(xué)年開頭實(shí)施，課題組開展了扎實(shí)而有

19、效的討論工作，取得了豐碩的成果：學(xué)校出版了專著利用地域文化資源，開展綜合實(shí)踐活動的探究；7篇論文刊登在市級以上刊物上；編寫出版了xx文化校本教材探尋xx文化之旅；建成了意義重大的創(chuàng)新之作xx文化博物館。課題推動了學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施和進(jìn)展，學(xué)校先后勝利舉辦了廣州市課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場會和全國第八次綜合實(shí)踐活動參觀考察現(xiàn)場會，綜合實(shí)踐活動已成為學(xué)校鮮亮的文化特色。學(xué)校辦學(xué)成果不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。 20 xx年XX月XX日下午，我校進(jìn)行了“學(xué)校生語文前置性學(xué)習(xí)策略的討論”課題結(jié)題報(bào)告會。專家組全都以“優(yōu)分”評定通過了本課題的結(jié)題，并對我校下一步的課題推廣工作提出了珍貴的建

20、議。盼望本課題在推廣過程中要充分關(guān)注前置性學(xué)習(xí)與同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)之間的關(guān)系。注意有效性、合理性，安排好學(xué)科之間學(xué)習(xí)時(shí)間。老師應(yīng)連續(xù)加強(qiáng)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，提高理論水平。人心齊，泰山移”。兩年來，課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題討論的道路上披荊斬棘，排解萬難，最終收獲了甘甜的果實(shí)?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園”。本課題的討論閱歷與成果將連續(xù)在我校各學(xué)科推廣，盼望迎來一個(gè)又一個(gè)豐收的季節(jié)！ 歷經(jīng)三年的綜合實(shí)踐活動以及語文課題最終勝利結(jié)題，但這并不意味著我校對學(xué)科教研探究的結(jié)束，XX月XX日，廣州市第XX屆綜合實(shí)踐活動特約教研員培 訓(xùn)在我校隆重進(jìn)行。我校潘國洪校長擔(dān)當(dāng)?shù)膹V州市第XX屆綜合實(shí)踐活動特約

21、教研員課題：“綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施與老師教學(xué)力量進(jìn)展的討論”及廣州市訓(xùn)練科學(xué)規(guī)劃“十一五”面上課題“廣州市義務(wù)訓(xùn)練階段綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)老師專業(yè)進(jìn)展討論”子課題：“學(xué)校綜合實(shí)踐活動科組建設(shè)討論”進(jìn)行了開題。兩個(gè)課題的選題、討論目標(biāo)以及討論路線等都得到了專家們的全都確定，專家們針對課題內(nèi)容提出很好的建議，為課題的討論開展提出了珍貴的看法。本學(xué)期，我校還有5項(xiàng)區(qū)級小課題立項(xiàng)勝利并有序開展討論，我校將不斷深化對綜合實(shí)踐活動課程的討論，致力于老師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，制造新的佳績，不斷推動學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作邁上新臺階！ 三、重視資料積累，完善成果管理 為了不斷促進(jìn)老師們在活動中反思提高，也為今后

22、的活動課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。本學(xué)期，加強(qiáng)了科組管理，重視活動階段性的總結(jié)，不僅要求老師們對撰寫教學(xué)案例，還對教學(xué)討論過程中同學(xué)的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學(xué)期末進(jìn)行各班同學(xué)成果展現(xiàn)活動；同時(shí)，老師要依據(jù)每一階段的活動狀況，對比新的訓(xùn)練理念和活動中的實(shí)際狀況，常常進(jìn)行反思，并形成論文。對典型問題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、爭論、討論，找出解決問題的方法，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位老師講好優(yōu)質(zhì)課，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄，并對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，老師在開展課題討論中形成的論文、教學(xué)案例、課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等成果集

23、萃成書籍。 四、擅長發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺功能 實(shí)地研討需要外出的時(shí)間比較多，外出活動有時(shí)不能得到時(shí)間上保證。但是，網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，我校樂觀組織老師們參加區(qū)的網(wǎng)絡(luò)研討，與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討，在溝通中不斷完善自己的學(xué)問體系和實(shí)踐指導(dǎo)力量。同時(shí)，我們還堅(jiān)持以學(xué)校課題博客為平臺，把老師，同學(xué)的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強(qiáng)了和外界的聯(lián)系溝通。 五、嘉獎鼓動，有效開展教科研活動 為了增加全體老師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強(qiáng)學(xué)校訓(xùn)練科研的過程管理，提高學(xué)校訓(xùn)練科研的品位和層次，本學(xué)期我校制定課題討論

24、嘉獎制度。課題討論的老師撰寫的課研討論方案或?qū)嵤┓桨?、課題討論階段性小結(jié)、課題討論過程資料、課題討論成果資料等都可以申報(bào)獲獎，學(xué)校賜予適當(dāng)?shù)募为劇Ｍ瑫r(shí)每學(xué)期都在全校范圍內(nèi)進(jìn)行教科研樂觀分子評比，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進(jìn)老師的討論樂觀性和參加熱忱。 六、努力方向 本學(xué)期的工作中發(fā)覺，有些老師在日常教學(xué)工作和同學(xué)的管理工作中，有時(shí)會由于困難較大而產(chǎn)生畏難心情，不能以科研的角度，長遠(yuǎn)的目光去討論，去實(shí)踐，這是下學(xué)期工作中應(yīng)當(dāng)著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題討論中，要留意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的閱歷和好的做法，共同討論如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭取課題討論有較大的進(jìn)步。 技術(shù)研發(fā)的科研個(gè)人工作總結(jié)(篇

25、五) 自參與工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體同學(xué)，注意同學(xué)的全面進(jìn)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型老師始終是我的幻想與追求 。 由于自己孜孜不倦的追求與悄悄無聞的耕耘，在讀書思索討論中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成果，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。xx年被評為章丘市優(yōu)秀老師，xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長。 一、以學(xué)習(xí)為樂 持之以恒 我認(rèn)為老師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長思索，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了素養(yǎng)訓(xùn)練理論綱要、做一個(gè)有思想

26、的老師、走進(jìn)同學(xué)思索的世界，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的勝利訓(xùn)練理論等。自己開通了訓(xùn)練博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長學(xué)習(xí)、勤于思索的習(xí)慣。 二、發(fā)覺就是進(jìn)步 總結(jié)就是提高 教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決訓(xùn)練教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在訓(xùn)練教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用討論的眼光去觀看發(fā)覺問題，用提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量

27、的.目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，實(shí)行行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)分。 我信任發(fā)覺就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和訓(xùn)練理論書籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，樂觀參加訓(xùn)練教學(xué)研討活動，在與別人溝通和爭論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精確地表達(dá)出來。 xx年本人撰寫的面對全體同學(xué)促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化在山東訓(xùn)練科研上發(fā)表，我們對

28、提高老師素養(yǎng)的幾點(diǎn)熟悉與做法在濟(jì)南市組織的學(xué)校老師優(yōu)秀訓(xùn)練教學(xué)論文評比中獲二等獎，論學(xué)校中班級語文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法在“新世紀(jì)中國學(xué)校語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎；xx年撰寫的實(shí)踐人本思想注意名師培育在濟(jì)南訓(xùn)練學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表；xx年撰寫的討論工作方法提高德育實(shí)效在濟(jì)南訓(xùn)練學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，以愛育人為師之本在濟(jì)南市訓(xùn)練局組織的德育論文評比中獲二等獎；xx年撰寫的運(yùn)用電教手段促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評比中獲二等獎，查找生活中的美在濟(jì)南市中學(xué)校討論性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評比中獲二等獎；xx年撰寫的奇妙自然用投影輕松開心學(xué)數(shù)學(xué)在山東省現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用與訓(xùn)練教學(xué)討論優(yōu)秀論文評比中獲二

29、等獎；xx年撰寫的學(xué)校作文教學(xué)指導(dǎo)初探在全國學(xué)校語文老師作文教學(xué)論文競賽中獲一等獎；xx年撰寫的班主任要善養(yǎng)“三氣”在內(nèi)蒙古訓(xùn)練上發(fā)表，本人擔(dān)當(dāng)?shù)恼虑鹗衳x規(guī)劃課題“學(xué)校作文教學(xué)走向生活的討論”順當(dāng)通過專家組鑒定結(jié)題。 技術(shù)研發(fā)的科研個(gè)人工作總結(jié)(篇六) 學(xué)年，我依據(jù)學(xué)校的工作方案和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，為進(jìn)一步搞好訓(xùn)練教學(xué)工作，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，而樂觀參與各項(xiàng)教研活動，仔細(xì)開展教研工作，詳細(xì)工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意課堂實(shí)踐。 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精講每一節(jié)課。 2、在課堂教學(xué)中，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，與同學(xué)建立民主公平和諧的師生關(guān)系，營造和諧

30、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)自主進(jìn)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 3、樂觀參加校本教研，按時(shí)參與學(xué)校組織的教研 學(xué)習(xí)、聽課、評課、等活動?；顒又校紡V益，博采眾長，深化反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研力量。本學(xué)期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成果顯著，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進(jìn)了自身的成長 二、勤于教研，提升素養(yǎng)。 1、按時(shí)參與數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，并常常向優(yōu)秀老師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)文章、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期我閱讀了新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè) 計(jì)、現(xiàn)代教學(xué)

31、理論等書籍，撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記，為順當(dāng)完成各項(xiàng)工作奠定了理論基矗 2、能樂觀、主動地參與各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年8月參與了骨干老師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)了自己的理論基矗拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài) 三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，努力出成果。 在教學(xué)教研實(shí)踐中，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，樂觀撰寫論文，取得了點(diǎn)滴成果。 1、20 xx年長春市數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎。 2、獲得了長春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干老師榮譽(yù)稱號。 3、教學(xué)教研之余，我還鼓舞和指導(dǎo)同學(xué)參與各類競賽，取得肯定的成果。獲國家級同學(xué)讀寫大賽一等獎。 4、20 xx年論文滲透數(shù)學(xué)思想，培育同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)獲吉

32、林省基礎(chǔ)訓(xùn)練校本科研一等獎。在忙勞碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研力量各方面有了肯定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深化，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，爭取更大的進(jìn)步和提高。 技術(shù)研發(fā)的科研個(gè)人工作總結(jié)(篇七) 教研工作是基礎(chǔ)訓(xùn)練工作的重要內(nèi)容之一。它在訓(xùn)練改革中日益顯出不行缺的重要作用。作為一名老師只有常常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即將結(jié)束，回顧這一年的訓(xùn)練科研工作狀況，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： （一）自身學(xué)習(xí)方面： 1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己 通過多種途徑，大量閱讀訓(xùn)練方面的書籍，堅(jiān)持參與學(xué)校組織的

33、理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使學(xué)問不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升訓(xùn)練教學(xué)理念。多寫訓(xùn)練教學(xué)隨筆?？偨Y(jié)自己的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。 2、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清 晰化，在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多。 3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老

34、師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。 （二）堅(jiān)持每單元進(jìn)行教材解讀 教材是教與學(xué)的主要依據(jù)，精確深化地解讀教材是實(shí)施有效教學(xué)的重要前提與基礎(chǔ)。老師對教材的解讀程度直接打算了課堂教學(xué)的有效度。我們組對每一單元的內(nèi)容都進(jìn)行了仔細(xì)的分析、解讀。 一、重視同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)，關(guān)注教材的系統(tǒng)性分析教材的編排體系和學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，可以從整體上把握各類學(xué)問在學(xué)校數(shù)學(xué)教材中的分布，認(rèn)清各類學(xué)問的來龍去脈與縱橫聯(lián)系，以及它們在整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)教材中的地位和作用。對同一類學(xué)問來說，又可以充分熟悉到所要教的那部分內(nèi)容，其學(xué)問基礎(chǔ)是什么，為哪些后續(xù)學(xué)問的學(xué)習(xí)作鋪墊等。只有這樣才可以避開教學(xué)過程中的前后脫節(jié)或者重復(fù)。

35、二、把握教材內(nèi)容的深刻性 1、把握各部分教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性 作為數(shù)學(xué)老師，把握教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，許多學(xué)問在教授時(shí)，必需結(jié)實(shí)它的階段性與進(jìn)展性，既要精確地表達(dá)現(xiàn)階段的含義，又要避開講得過死，與以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生沖突，這是學(xué)校數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)所打算的。如在教學(xué)長方體的表面積時(shí)，現(xiàn)在的教材不歸納出計(jì)算公式，而是讓同學(xué)通過觀看每個(gè)面怎樣計(jì)算自己總結(jié)出表面積的計(jì)算方法，從而避開了以前有的同學(xué)只會套公式，一遇到無蓋的，或罐頭瓶的包裝紙就不知道少算哪些面的狀況。 2、挖掘各部分教學(xué)內(nèi)容的思想性和趣味性。 挖掘教學(xué)內(nèi)容的思想性是指明確數(shù)學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義 與科學(xué)精神。 從趣味性角度挖掘，可以將人文與學(xué)科相結(jié)合，設(shè)計(jì)出練習(xí)：如在學(xué)完圖形的變換后讓同學(xué)依據(jù)所學(xué)學(xué)問設(shè)計(jì)一幅漂亮的圖案。進(jìn)一步感受圖形變換帶來的美感及在生活中的應(yīng)用。 3、明確各部分內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，帶動全面，有效地提高課堂教學(xué)效益。 技術(shù)研發(fā)的科研個(gè)人工作總結(jié)(篇八) 一、仔細(xì)制定教科研方案，有序進(jìn)行教科研工