2022年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié)

1、第6頁(yè)共6頁(yè)2022年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié)一、指導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。二、培優(yōu)對(duì)象和輔差對(duì)象培優(yōu)對(duì)象:劉莉范雪池夢(mèng)如徐鵬王豪池曉微龍顯鳳陳瑞祥等輔差對(duì)象:鄒劍文田家豪胡景星唐流彬何金發(fā)李龍坤三、制定目標(biāo)在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)

2、中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文的閱讀和寫作這一基本的能力。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提高后進(jìn)生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說(shuō)，有文可寫。

3、幫助他們樹(shù)立自信心，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)，進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。四、主要措施l.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。3.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后進(jìn)生。5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其

4、繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。8.及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。2022年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié)（二）一學(xué)期以來(lái),我在培優(yōu)輔差工作過(guò)程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過(guò)內(nèi)化教育,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái),不管是優(yōu)等生或是后進(jìn)生,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是要我學(xué),現(xiàn)在是我要學(xué)。通過(guò)不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫

5、助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信心,意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下:1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長(zhǎng)的熱心配合。在工作過(guò)程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分?jǐn)?shù),注重優(yōu)生的輔導(dǎo),對(duì)潛能生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析,群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),潛在的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),新的生長(zhǎng)點(diǎn).用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),家長(zhǎng)能熱心配合,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。2、在班級(jí)里建

6、立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,依此進(jìn)行分層,設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,改變老師補(bǔ)課,留課的陋習(xí),把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,老師起指導(dǎo)作用。其次,依據(jù)學(xué)生的能力,對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),由易而難,逐層推進(jìn)。3、實(shí)行低、小、多、快的教法改革,充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),基礎(chǔ),能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,把教學(xué)的步子放小,把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次,分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心

7、設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練?？焖俜答?及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,避免課后大面積補(bǔ)課。在培優(yōu)補(bǔ)差的過(guò)程中,我采取了這樣一些措施:1、培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓后進(jìn)生吃得好。3、課外輔導(dǎo),利用每天中午的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名后進(jìn)生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。5、對(duì)于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。2022年小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作總結(jié)（

8、三）本學(xué)期的計(jì)劃都是趕不上變化，現(xiàn)將本學(xué)期培優(yōu)輔差工作總結(jié)如下：一、完成作業(yè)和同步練習(xí)的措施1、利用下午第三節(jié)課讓學(xué)生完成作業(yè)再回家。本學(xué)期我校開(kāi)展大型活動(dòng)活動(dòng)較多，老師及學(xué)生基本都沒(méi)有太多的課余時(shí)間，因?yàn)樗麄兝谜n余時(shí)間排練和做些其他活動(dòng)，因此學(xué)生的作業(yè)都是拿回家寫。2、同步練習(xí)要在課堂上邊講解課文，邊完成相應(yīng)的練習(xí)題，但學(xué)生的書(shū)寫速度太慢，浪費(fèi)很多時(shí)間，一篇新課文都要花四節(jié)課。3、由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督不愛(ài)寫作業(yè)的同學(xué)，不按時(shí)完成作業(yè)的要登記名單，再罰寫，再不寫就讓父母來(lái)學(xué)校領(lǐng)回去幫助孩子完成。這條計(jì)劃行不通，有些學(xué)生實(shí)在太懶了，監(jiān)督他的學(xué)生也沒(méi)有耐性，剛開(kāi)始還積極，到后來(lái)就不想管了。二、加強(qiáng)看

9、拼音寫詞語(yǔ)、仿寫句子、閱讀理解和習(xí)作訓(xùn)練措施根據(jù)每年考試的試卷和學(xué)生的答題卷面情況來(lái)看，學(xué)生失分較多的是看拼音寫詞語(yǔ)、仿寫句子、閱讀題和習(xí)作。因此，這四大塊一定要加強(qiáng)練習(xí)。(一)、看拼音寫詞語(yǔ)訓(xùn)練1、在生字教學(xué)上要花多點(diǎn)時(shí)間鞏固拼音教學(xué)，多布置類似題型。原本想這樣實(shí)行訓(xùn)練?？商速M(fèi)時(shí)間了，因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)差，若想讓學(xué)生掌握好拼音，只能重頭開(kāi)始，可這樣沒(méi)有太多的時(shí)間。上課的速度放慢了不少，最后導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度跟不上，到最后又放棄這樣的訓(xùn)練方式。2、每上一篇新課文都讓學(xué)生先預(yù)習(xí)生字新詞，給課后第3小題的新詞注音。愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子基本能完成這個(gè)任務(wù)，但不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，打死都不做。(二)、仿寫句子訓(xùn)練1、每上一

10、篇新課文，都要讓學(xué)生先畫出比喻句、擬人句、反問(wèn)句等句子。2、每上一篇課文，如出現(xiàn)什么句子就要出示相應(yīng)的練習(xí)題加強(qiáng)鞏固。(以上這兩條計(jì)劃都完成的很好，每篇課文都學(xué)生先畫出比喻句、擬人句、反問(wèn)句等句子。但成績(jī)較差的學(xué)生教到最后還是學(xué)不會(huì)。)(三)、閱讀訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)字量少，理解能力也差，閱讀理解課文內(nèi)容對(duì)他們而言真的比登還難。每次考試，閱讀題都是空白的，因?yàn)樗麄兛吹轿淖痔嗑秃苡憛掗喿x。其實(shí)這樣的題如果認(rèn)真去閱讀最容易得分，所以為了讓他們能積極去完成練習(xí)而去閱讀，我通過(guò)抓住關(guān)鍵的段落來(lái)講，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題。首先出示練習(xí)題，讓學(xué)生到指定的段落里照答案，看誰(shuí)找得又快又對(duì)(比賽形式進(jìn)行)等學(xué)生都把相應(yīng)的練習(xí)完成后再進(jìn)一步的朗讀和講解。這樣的形式