高一語文教師教學工作總結2022

1、第18頁 共18頁高一語文老師教學工作總結2022總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回憶和分析p 的一種書面材料，它可以給人努力工作的動力，你知道如何寫好一份總結嗎?下面是WTT為大家整理的高一語文老師教學工作總結，希望可以幫助到大家!高一語文老師教學工作總結1送走一屆高三，又迎來一屆高一。轉眼，又一個學期即將過去。經過多方努力，遲來的縮水高考獎金總算兌現(xiàn)，曾經奮斗的3 年也總算有個結果，這也意味著曾經的輝煌已經完全徹底地變成過去，留下的只有許許多多的回憶。本學期任高一年級兩個班(17-18)語文課，還任18班的班主任。仍然是全校最老的語文老師，也是全校最老的班主任。一周正

2、式的課時10節(jié)，日均一班一節(jié)，非正式課時不計其數(shù)。此外，每周的周一、三、五早上還有10至15分鐘的課前早讀。早自習不像早自習，正課不像正課，但老師必須到場。本來一周只有一個晚上的晚自習，只因中途一個同事請產假，沒有別的人選，該同事的晚自習便由我來上，于是就變成了一周兩個晚上的晚自習。一個晚自習有正式兩節(jié)，外加一節(jié)延長晚自習，時間是從晚7點到10點20。3個多小時的晚自習，即使能像我一樣的從始至終不講什么，不做什么，全由學生自習，也會感覺到是一種難耐，是一種煎熬，甚至是一種折磨，特別是到了寒冷的冬日。整個學期，無論是正式課程，還是非正式課程，無論是早讀，還是晚自習，除了偶然遲到一點點，缺席不敢，

3、就連請假也不曾有過。從這個意義上講，也不能說沒有工作責任心，就算是工作責任心不怎么樣，但身體還算強健，工作還能勝任。按照學期初制訂的教學方案不折不扣地施行教學，這是沒什么可說的。本學期的課程除了必修(1)和必修(2)，還有選修課程兩本。由于課時有限，課堂的教學只能完成必修(1)和必修(2)，選修課程只能由學生利用課余時間去選修。按新課程改革標準的要求，教學中始終注重培養(yǎng)學生的自主學習，即讓學生明確，我的學習我做主，也就是在老師的引導下，自主閱讀，自主研讀，自主探究，即使在沒有老師在場監(jiān)視指導的情況下也能知道自己在做什么，怎樣去做，通過做，要達成一個什么樣的目的，最終有什么收獲，獲得哪些知識信息

4、，受到什么啟發(fā)，最終的目的就是在自主學習的過程中得到進步和開展。新課程改革標準要求老師首先自身必須更新觀念，樹立大語文教學觀，摒棄傳統(tǒng)的陳舊與缺乏，吸收傳統(tǒng)的優(yōu)點和精華，緊跟時代前進的步伐，用現(xiàn)代信息技術武裝自己，在深化學習書本上的教育教學理論，進步自己的理念素養(yǎng)的同時，還要廣泛接觸網絡信息，在資共享的同時，也能不斷豐富自己的教學資。語文來自于生活，生活處處有語文，深化生活，到生活中去，也有利于打牢自己的教學根本功。還要擅長記錄和總結教學過程的得失，學習教學理論的收獲，共享網絡資的成果，深化生活實際的感受，在不斷的記錄和總結中使豐富的經歷升華為扎實的理論，也只有這樣，方能做到在理論中進步理論程

5、度，進而進步教育教學質量。一如既往地堅持學習，學習，再學習，一如既往地博覽群書，不斷豐富自己的文化知識，積極參與網絡教育教學論談，同時，經常發(fā)表網絡日志，記錄生活點滴，總結教學經歷，討論教學教法，使教育理論得到進一步豐富，教學程度得到進一步提升。其次，新課程改革標準還要求老師在教學過程中要大膽放權，敢于放權，并舍得放權，也就是說，要想讓學生會自主學習，自主探究，老師就必須讓學生有自主的時間和空間以及自主的時機，自主的時間、空間和時機不僅局限于課外，還應該在課內得到應有的表達?，F(xiàn)代語文教學觀認為，語文教學主要不在語文老師本身做了些什么，而在于學生做了些什么，即在一定的時間與空間范圍內，通過老師的

6、引導，學生做了些什么，在自主學習中考慮，在做中考慮。這樣的自主，整個教學過程是主動獲得的過程，而不是被動承受的過程。一個學期下來，通過縱向比擬和橫向比擬，在考試成績相當?shù)那闆r下，自己的教得愉快，學生也學得輕松，教學效率得到了明顯的進步，從而大大降低了教學本錢，減輕自己的教書負擔和減輕學生的學習負擔不再是一句空話。也是本學期最大的收獲。當然，在按照新課程改革標準施行教學的過程中，也有很多不盡人意之處，比方說，學生的自覺性和自我管理的才能還沒有得到充分的發(fā)揮，預期的班風和學風還沒有真正形成，原因是多方面的，既有客觀的教學環(huán)境與教學背景，也有主觀的管理工作不到位。作為班主任，指導和引導的力度還不夠，

7、有好多方面，只想到而做不到，只口頭上說說，而行動上落實不了。有時，還太過于相信學生自我管理才能和自我約束才能，放得太多，管得太少，以致于步子邁得過快。所有這些缺乏，都有待于在今后的教學理論中進一步完善和進步。高一語文老師教學工作總結2本學期我任高一(7)(8)班語文老師，同學們剛剛完畢初中學習，進入高中，還不太適應高中的學習，其中大局部學生語文根底薄弱，程度參差不齊。經過一學期的努力，期末考試已經完畢，獲得了可喜的成績。為總結經歷和教訓，以更好地進展下學期的工作，特作總結如下：一、夯實根底。(一)早下手，抓反復。語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力

8、也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生高一剛入學時就抓緊其語文的學習。高一剛開學，我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克制遺忘，我們將這局部內容定為每學期開學摸底測驗的必考內容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略。即在高一一開場就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)那么，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開場占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進展文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的根底。(二)用

9、足教材，以“本”為本。針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有方案地進步學生的才能。讀本上的文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原那么，有變化有側重地施行教學。課內現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其理解得出結論的.思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文那么是選擇某一側面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本。(三)分步前進，學寫作文。在作文教學上，我們沒有一蹴而就，而是從話題作文開場，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。

10、讓學生先列并列式、層進式構造提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真修改，詳細講評，學生的寫作才能一步步提初起來。二、廣泛拓展(一)擴展閱讀課外文言語段。這是我們非常重視的一個方面，僅初一階段，我們就補充了一百段課外小語段，為了調動學生的積極性，我們盡量選擇一些富有興趣性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據寫入作文，并配套自編測試題，檢測學生掌握情況。(二)印發(fā)課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀。(三)堅持以剪報的形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。(四)堅持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班。三、期末復習(一)第一學期，我們沒有急于進入復習，

11、課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復習所學內容為主，然后分四次進展測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關。(二)專項復習。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復習完畢都有自編配套試卷加以檢測穩(wěn)固。在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學生臨場作文才能。根據各學生不同情況，從審題、構造、材料、語言等方面專項打破。(三)時事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯才能，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學生在討論后整理成文。本學期我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負擔生活”、“科學家和明星”、

12、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的考慮”等等。這種討論看似與應試無關，占用了不少課堂時間，實那么大大提初了學生的思維品質，在本來程度較好的班級效果尤佳。(四)適度訓練綜合性試卷。為防止重復操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，統(tǒng)一測試，重在訓練考生考試的感覺。教學中存在的問題與缺乏：1、在教育學教學改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念、教學方法還需要一步地更新和改善，以便適應新教材、新要求、新高考，再者，自己對前沿教育教學理論和成果學習借鑒得仍然不夠。2、與學生在情感上的溝通與交流仍然淺薄，對學生的思想狀況，尤其是動態(tài)開展情況還不能做到全盤把握、了如指掌。這些經歷和失誤，成

13、功和缺乏，相信在以后的教學理論中能得到改良和完善。高一語文老師教學工作總結3時間過得真快，匆忙之間一學期的教學工作又完畢了，總結這一學期的工作，我感到既有挑戰(zhàn)也有欣慰，為使今后的工作能揚長避短，現(xiàn)將本學期工作情況總結如下：一、思想方面可以嚴格要求自己，堅持參加學校組織的各種學習、培訓、聽課活動。緊緊圍繞“學習新課程，構建新課念，嘗試新教法”的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，將學生的開展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿，重視了學生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。同時能經常抽出時間堅持業(yè)務學習，不斷進步自己的思想覺悟和業(yè)務程度。工作中能自覺遵守學校的

14、各項規(guī)章制度，遵守勞動紀律，一心撲在教育教學工作上，沒有遲到早退現(xiàn)象。工作中、生活中能與上級、同事和睦相處、互相協(xié)作;業(yè)務上努力鉆研、態(tài)度端正;班主任工作認真負責，關心保護學生，有奉獻精神。二、教學方面1、為了圓滿地完成了教學任務，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，我能認真、深化、細致地備課，平時認真研究教材，多方查閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，能根據教學內容及本班學生的實際情況，采用形式多樣的教學方法，并不斷歸納總結經歷教訓。2、課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。這一學期，我剛剛接任了四.三班，在年級八個班中從學生整體素質、成績和根本功等方面都相

15、對落后。面對困難，我在課堂教育上狠下了一番工夫。根據新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈敏調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，老師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，并且注重自己的教學語言生動，幽默，富有感染力，吸引學生，進步他們的注意力。采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵

16、學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產生濃重的學習興趣。如今本班學生課堂上聽講精力集中，學習興趣比擬濃重。3、知識在于日積月累，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，不僅認真組織班級開展論語、千字文等國學內容的學習、背誦，還號召學生把家中的圖書拿到學校，同學們互相交換著閱讀，在學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。為調動學生閱讀的積極性，還開展了搜尋優(yōu)秀文段，積累好詞佳句的活動，在不斷搜集整理的過程中，學生的積累有

17、了明顯的增多，使學生們學習語文的興趣得到了極大的進步。4、加強課后的輔導工作，注意分層教學。使不同層次的學生都能得到相應的進步，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導力度。并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，首先幫助他們翻開心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣，進步后進生的成績。三、班主任工作1、培養(yǎng)學生良好的行為習慣。在長期班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人生的起步階段，是人的根底素質形成的開場階段，“沒有規(guī)矩、不成方圓”。在這一時期，我把培養(yǎng)學生良好的性格和行為習慣作為教育重點，狠抓了學生日常行為標準的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的自學、自理、

18、自控的才能。抓好課堂常規(guī)訓練，如課前書本的擺放，課上正確的讀書和寫字的姿勢。要求學生天天正確佩戴紅領巾、周一穿好校服，認真上好兩操，集合時做到快、靜、齊，課下不要打鬧，走廊內靠右側通行，不玩危險的游戲。并且每一個環(huán)節(jié)都有專人負責，同學間互相監(jiān)視，既培養(yǎng)了學生們的工作才能，又促進了良好習慣的養(yǎng)成。2、真誠地關愛學生。一位老師，假如想把工作做好，光靠自己僅有的熱情是遠遠不夠的。學生的心，敏感而脆弱，需要老師用自己一顆真誠、熱愛、賞識的心去喚醒，去呵護。誠然，每一位老師都是愛孩子的，關鍵是讓學生能體會到這種愛，老師要有一雙慧眼，能擅長發(fā)現(xiàn)不同孩子的各自不同的特點，對孩子的教育不是單純的講大道理，而是

19、要把這種關心，這種愛浸透到教育教學的各個環(huán)節(jié)。我愛新班級的每一個孩子，我喜歡孩子們的純真與得意，喜歡孩子們的稚氣和拙樸，和他們在一起，我總有一種很神圣的感覺，仿佛自己也變得純潔、得意起來。上課時我注意隨著知識的傳授對學生進展?jié)撘颇亟逃?，與學生交談時能通過心與心的溝通向學生傳遞著愛，學生有困難時能對學生給予真誠的幫助，在學習上遇到疑難問題時能及時的解惑，當學生獲得好成績時投去贊許的目光，當學生遇到挫折時送上鼓勵的話語，在學生犯錯誤時，能認真聽取他們的申訴，尊重他們的意愿，想方設法化解他們的抵觸情緒，解開他們的心結，在心與心的交流中，使學生感愛到老師的愛，學生也被老師的愛所包圍，為這份真摯的溫

20、情而感動，心田激起情感的漣漪。從而促進他們的積極行動，收到了較好的教育效果。3、做好后進生的轉化工作。轉化后進生是班主任的一項必不可少的根本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對后進生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。對后進生和學習上沒有養(yǎng)成良好的習慣的學生，我從不放棄對他們的幫助教育，因為我深知，人無完人，孩子們正是通過不斷從錯誤中汲取教訓而成長、成熟起來的。其實孩子們看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候，我認真細致地尋找他們的“閃光點”，課下與他們交談，表揚和鼓勵他們的優(yōu)點，幫助他們發(fā)現(xiàn)差距和缺乏，找到解決方法

21、，課外跟蹤加強輔導，經常與后進學生的家長聯(lián)絡，共同為他們營造一個安康良好的環(huán)境。漸漸地，后進生們的作業(yè)可以按時完成了，良好的學習習慣養(yǎng)成了，一個學期的成績也出現(xiàn)了一定的進步，為此，我感到由衷地快樂。在這學期中，我獲得了一些成績，但也存在著不少的問題和缺點?？偨Y過去，展望將來，在今后的工作中，我將加倍努力地去學習、去研究、努力成為一名學習性老師。同時，我將用加倍的愛心和熱情對待我的學生們，時刻關心他們的成長，為他們創(chuàng)造安康快樂的學習環(huán)境。高一語文老師教學工作總結4這學期，我擔任高一語文教學，任教班級是高一(2)和高一(3)。作為一名新時代的人民老師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習

22、和會議，并經常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的開展，符合素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業(yè)道德標準”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此，平時與指導群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作愉快，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。教學工作服從組織的安排

23、，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業(yè)務資料齊全，備課認真標準，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學根本功扎實，課堂教學效果比擬好?？紤]到要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求，注重打牢根底。并且分層次作要求，對根底好的學生進步閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠準備，所以，讓學生學會為自己負責，進步對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同志的啟發(fā)下，加強了教學手段的探究和變化，以獲得更好的教學效果。平時我和其他同志經常一起備課，共同討論，尋求最好的方法來處理每一課

24、，和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有的一些經歷。到期末，這兩個班都獲得了不錯的成績，尤其是尖子生脫穎而出，到達了我的學期要求，根本奠定了較好的場面。這一學期我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，兩年的高三經歷證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現(xiàn)實聯(lián)絡，才能從根本上獲得理想的成績，才符合教育開展的新形勢。尤其注重了

25、古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。但是長久以來，對某些學生(尤其是某些男生)的學習興趣激發(fā)不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成績。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后一定要向別的同志學習，時刻注意加強研究，總結經歷，探究新路，做到有成績，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新。這一學期總的來說收獲良多，最起碼算是初步理解了新的高一語文教學工作，也鍛煉了自己的耐力，進步了才能。還有許多缺乏，如與學生相處還不夠自然融洽，還不能教學相長，還不能多結合先進的教學手段，所以還沒有獲得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好，需要加強學習，向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學期，我