小學美術四年級上冊《窗外的景色》教案

1、窗 外 的 景 色課 題：窗 外 的 景 色 課 時:1 課時 課 型：造型.表現(xiàn) 教學目標：1讓同學通過觀賞圖片,讓同學明白窗戶的結構、組成部分及 外形；2同學依據(jù)想象, 運用不同的繪畫制作方法來表現(xiàn)窗外的景色；3引導同學觀賞窗外的景色,激發(fā)同學喜愛生活,喜愛大自然 的情感；教學重點 ：同學能運用各種不同的繪制方法,繪制窗外的景色；教學難點： 同學能否大膽想象并表現(xiàn)出窗外的景色；教學預備： 教具：課件、范畫作品等；學具：水彩筆、剪刀、色卡紙等；設計思路 :本課屬于造型 .表現(xiàn)學習領域,它是美術課程中掩蓋面最寬,重量最重的部分； 所以設計本課時, 我把重點放在同學學習活動方式 的敏捷多變上,我

2、細心設計了教學過程,采納了聽聲音、嬉戲、分組 活動等方法, 從導入階段就開頭留意培育同學的學習愛好；在才能培 養(yǎng)方面,進展階段過程中我積極為同學創(chuàng)設教學情境,引導同學主動 的發(fā)覺問題、解決問題的才能,通過聽聲音、嬉戲競賽等方法大膽表 現(xiàn)自己的所見、所想,提高同學豐富的想象力和制造力；在評判整理階段,給同學作品予以確定并進行小組互評,真正使同學在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的；教學過程：一、引導階段（談話）老師給大家?guī)硪粋€老伴侶,（課件顯示）是誰呀？課件出示窗外景色更換機 的動畫片,來提高同學的學習愛好；今日,我們就來和多來（出示課題）最美麗！二、進展階段 1.明白

3、窗戶的外形；A 夢比一比,看誰創(chuàng)作的窗外的景色（1）先請同學觀看幾幅圖片, 問：你發(fā)覺什么了嗎？目的是提高 同學的觀看才能 , 讓同學自己發(fā)覺窗外的景色相同,而窗戶的外形不相同,給我們的感覺不相同,（2）問：窗戶有哪些外形？在同學溝通窗戶的外形后課件出示 窗戶的外形, 開拓同學的視野； 為的是同學在創(chuàng)作中窗戶的外形多樣 化；（3）明白窗框的做法；小組長打開百寶袋, 一起爭論窗框的做法, 老師依據(jù)同學的說法演示其做法；熟悉窗戶的結構使同學明白窗戶的結構,窗格、窗玻璃；包括哪幾部分：有窗框、2.明白古今中外窗戶的外形,拓展同學的視野,加深同學對窗戶 的明白；課件觀賞現(xiàn)代、古代、外國的窗戶圖片；3.

4、做嬉戲通過聽聲音,來與多來A 夢比一比誰的想象力最豐富！啟示同學的想象力和制造力；問 :你認為窗外會是一幅什么樣的景 色？再來觀賞多來 A 夢的窗外景色更換機變換出的景色,課件觀賞；從而讓同學熟悉到季節(jié)、時間發(fā)生變化,窗外的景色也不一樣；通過 對比來激發(fā)同學的創(chuàng)作力,為下一步的創(chuàng)作奠定基礎；4.出示圖片, 引導同學想象這是從哪里的窗戶看到的景色？我們 仍可以從哪里看到窗外的景色？引導同學大膽想象,擴展他們的思 維,為創(chuàng)作打下基礎；5.溝通其想法；問：這節(jié)課你準備幫大雄變換一個什么樣的窗外的景色？同學溝通自己想變換的景色及方法；應當留意的問題；6.同學進行創(chuàng)作；老師引導同學解決制作當中勉勵同學用

5、自己預備的材料,挑選自己喜愛方法,來與多來 A 夢比一比看誰制作的窗外景色內容最豐富,最與眾不同,最有個性；三、作品展現(xiàn),體驗勝利 采納了自評、互評和老師評的方式；展現(xiàn)作品中互評、匯報創(chuàng)作 構思、合作感受；老師勉勵夸獎,確定同學們的勝利；四、教學拓展 大雄興奮極了,嘉獎每人一個笑臉；出示范畫,讓同學找不同,是用什么材料制作的, 讓同學明白原先生活中的一些廢舊,我們也可 以將它變廢為寶,感愛好的同學課后也可以制作一個,拉開窗簾,讓同學感受一下現(xiàn)實生活中的窗外的景色,來爭當環(huán)保小衛(wèi)士！五、板書設計：倡議同學要愛護環(huán)境, 人人窗 外 的 景 色一、外形二、聽聲音 1.季節(jié) 2.時間窗 外 的 景 色

6、課 題： 窗 外 的 景 色 課 時: 1 課時 課 型： 造型. 表現(xiàn)；教學目標：1在老師的引導下同學能夠綻開想象,創(chuàng)意不同的窗外的景色,并用豐富 的美術形式進行表現(xiàn)；2通過觀賞窗外的景色,激發(fā)其喜愛生活,喜愛大自然的情感；教學重點 ：同學能運用各種不同的繪制方法,繪制窗外的景色；教學難點： 同學能否大膽想象并表現(xiàn)出窗外的景色；教學預備： 教具：課件、范畫作品等；學具：水彩筆、剪刀、色卡紙等；教學過程：引導階段 一、（談話）我給大家請來一位伴侶,（課件顯示）他是誰呀？下面讓哆啦 A 夢給我們講個故事： 窗外的氣球,?。吭却蠹叶贾肋@個故事?。?那么科利亞在病房的窗外看到了什么？（畫著笑臉的

7、紅氣球） 這是科利亞看到的最美的窗外的景色, 你最期望透過窗子看到什么樣的景色呢？我們一 起來學習 -窗外的景色（出示課題）二、進展階段1、課前老師讓同學們搜集了有關窗戶的資料,你們都有哪些方面的收成？（同學小組溝通）學窗戶的外形、結構、功能 2、觀賞圖片 同學們收集的資料很全面, 對窗戶的學問有了定的明白, 老師也帶來一些資料,我們一起看一下？ （觀賞古今中外有代表性的圖片）窗戶,我們肯定能看到許很多多的景色！3. 聽聲音透過這么多造型奇妙的窗戶是房間的眼睛,通過這只眼睛我們每個人都能看到更加出色的世界 . 透 過這么多造型奇妙的窗戶, 我們肯定能看到許很多多的景色！下面我就來和哆啦 A夢做

8、個競賽,看看是他的機器機器厲害仍是我們的小腦袋瓜厲害?。?）課件出示一扇窗,并相伴著打雷聲音,這扇窗戶外面會是什么樣子的 呢？老師要留意引導同學想象得畫面更豐富一些！（2）給出鳥聲,請同學想象這扇窗戶外面的世界是怎樣的？（3）給出車水馬龍的吵雜聲,讓同學閉眼冥想,暢所欲言；課件觀賞窗外的不同景色,開闊同學藝術觀賞視野；有親情、故事等）（不局限于風景、也可4. 剛才,我們只是從房子的窗戶可以看到了一些美好的景色,仍可以從哪 里看更多窗外的景色？引導同學大膽想象,擴展他們的思維；生：飛機上、輪船上、潛水艇、汽車上 師：你想看到什么景色？勉勵學 生大膽想象；5. 同學們的想力真豐富！可是我們也別小瞧

9、了哆啦 看他變換出來的窗外景色吧！A 夢呀,讓我們一起看出示窗外的幻想畫作品, 和同學探討窗外的景色必需得是現(xiàn)實存在的嗎？激 發(fā)同學的想象力和制造力；6. 嬉戲：給美麗的景色加窗戶；（1）給出幾個不同外形、不同風格的窗戶和橫豎構圖不同的風景,讓同學 通過小組探究,將窗戶添加到最適合的風景上； 讓同學依據(jù)既有的畫面進行聯(lián)想、補充、添畫,分小組溝通,進行小組創(chuàng)意 PK；（2）同學全體溝通；為什么這樣支配？仍有沒有更好的挑選？能不能給它 制造一個更特殊的窗戶？7. 觀賞作品：（1）出示畫家的繪畫作品和現(xiàn)實中窗外風景圖片對比,讓同學明白藝術是 來源于生活并高于生活的；（2）老師聲情并茂地描述故事情節(jié),

10、并適時展現(xiàn)老師創(chuàng)作的有創(chuàng)意的作品 范例；（3）通過孩子喜愛的動畫飛屋歷險記片段（小屋飛天上看到云彩,鳥,屋頂,暴風雨等）、動畫機器人瓦力片段（回到理想的故土地球,透過飛船窗子看到地球已是一片廢墟）、童話插圖格列佛游記（窗口看到巨人的一只眼）、小說插圖最終一片常春藤葉（窗口斜逸一枝枯藤掛的最終一片綠葉成了主人公的精神支柱）、豐子愷畫作人散后,一鉤新月天如水（窗口只 有一彎月亮）,創(chuàng)設情境,啟示聯(lián)想,并進行初步的構圖意識的滲透；（4）同學進行溝通,進行腦力激蕩窗口林立的黑煙囪、魚在窗外游、恐龍在窗外的一只腳、 母子牽手的背影、 倒著的景物或人、 蜘蛛俠拂過窗口在暗 夜里伸張正義 ；8. 出示同齡同

11、學的作品,讓同學從構圖、造型、顏色等方面分析溝通,并請 同學區(qū)分作品的材料不同,制作做法就不同；9. 提出問題：這節(jié)課你準備來繪制一個什么樣的窗外的景色？通過哪些步驟 來實現(xiàn)？三、同學作業(yè) 哆啦 A 夢真是太厲害了, 但是我們會輸給他嗎？老師也信任剛才大家有那么多好的想法, 肯定會創(chuàng)作出比他更好的作品來！材料和方法,大膽的創(chuàng)作吧！四、作品展現(xiàn),體驗勝利下面就請各小組挑選自己喜愛的采納了自評、互評和老師評的方式；展現(xiàn)作品中互評、匯報創(chuàng)作構思、合作 感受；老師勉勵夸獎,確定同學們的勝利；小結：本課教學中, 同學們通過探究學習, 學會了繪制各種各樣的窗外的風景,也學會了從哪些角度觀賞和分析繪畫作品,

12、驗,感受大自然的美好！五、教學拓展期望孩子們能在課下多觀看和體先聽聲音“ 哐當” ,呀！哆啦 A 夢是不是闖禍了！咱們一起去看一看；吸引同學的留意力, 出示打破玻璃的窗外的風景圖片；大家看, 透過破裂的窗戶外的景色是不是也很美啊？告知同學其實殘缺也是一種美；窗 外 的 景 色課 題： 窗 外 的 景 色 課 時: 1 課時 課 型： 造型. 表現(xiàn)；教學目標：1在老師的引導下同學能夠綻開想象,創(chuàng)意不同的窗外的景色,并用豐富 的美術形式進行表現(xiàn)；2通過觀賞窗外的景色,激發(fā)其喜愛生活,喜愛大自然的情感；教學重點 ：同學能運用各種不同的繪制方法,繪制窗外的景色；教學難點： 同學能否大膽想象并表現(xiàn)出窗外

13、的景色；教學預備： 教具：課件、范畫作品等；學具：水彩筆、剪刀、色卡紙等；教學過程：一、引導階段（談話）師：同學們,老師今日給大家請來一位老伴侶,（課件顯示）他 是誰呀？（多來 A 夢）他仍給我們大家?guī)硪粋€故事呢,想不想聽,（想！）好！豎起你的小耳朵！（播放錄音）（假如同學知道這個故事,就提問：這是誰的故事？（戈利亞）師：這是咱們在二年級語文學過的一篇課文；什么？生：帶著笑臉的紅氣球 .病床上的戈利亞從窗戶看到了師：對呀,那是戈利亞看到的最美麗的景色,更奇妙,更美麗的景色呢？生：想！你們是不是也想透過窗戶看到這節(jié)課老師就和同學們一起去查找美麗的景色-窗外的景色（點擊課件,貼課題）二、進展過程

14、：1、溝通資料師：課前老師讓同學們搜集了一些有關窗戶的資料,來溝通一下！你們都有那些收成？誰生 1：我收集的材料是古代的窗戶只不過是在墻上和天花板上鑿出特別粗糙 的孔洞,基本的用途只限于通風；生 2：我收集的材料是漢朝蔡倫創(chuàng)造了紙后,人們開頭用紙糊窗,這時候的 窗戶窗眼很小很密,一是為了防盜,二是不簡單被風刮破；生 3：我收集的材料是近代,隨著科技的進展,窗戶無論從外形、材質、功 能等都發(fā)生了變化,顯現(xiàn)鋁合金、塑鋼等新型材料,隨著推拉窗、百葉窗、天窗 的顯現(xiàn),既便利了人們的使用,又美化了我們的生活；生 4：老師,我收集的資料是有關窗戶的外形的一些圖片；師：是呀,來拿下來給我們大家觀賞一下,你收

15、集了這多美麗的圖片,真是 個有心的孩子！2、觀賞圖片師：同學們課前收集的資料很全面,對窗戶的學問有了定的明白, 老師也帶來一些資料,我們一起看一下？（觀賞古今中外有代表性的圖片）圖片一（介紹）：這是中式風格的窗戶,包蘊了深厚的園林文化；圖片二（介紹） : 這是歐式風格的窗戶,它們的設計風格不同；圖片三（介紹）：這是現(xiàn)代風格的窗戶,追求視野開闊；透過這么多造型奇妙的窗戶,我們肯定能看到許很多多的景色！3. 聽聲音 師：窗戶是房間的眼睛,而我們人的眼睛是心靈的窗戶,通過這扇窗戶,我們每個人都能看到窗外更加出色的世界. 不知大家仍記得嗎？多來A 夢有一個神奇的窗外景色更換機,（點擊課件）師：下面咱們

16、就來和哆啦 們的小腦袋瓜厲害！A 夢做個競賽吧, 看看是他的機器機器厲害仍是我（1）課件出示一扇窗,給出鳥聲；師：這扇窗戶外面會是一幅什么樣子的景色呢？生：小鳥在樹上叫！師（出示范畫）老師想到的是這樣的一幅畫面,空中飛人,同學們要大膽想 象,來連續(xù)聽 .（2）課件出示一扇窗,并相伴著打雷聲音 生：打雷了,下雨了 .師: 打雷了,下雨了 , 窗戶外會發(fā)生什么故事？大膽地想！生 1：人們在雨中打著傘,急趕忙忙往家走！生 2: 小螞蟻在急著搬家呢？師：你的想象力真豐富！咱們來看看同學們的作品（出示同學范作）收集雷電,想法真奇妙！再來聽?。?）給出車水馬龍的吵雜聲,讓同學閉眼冥想,暢所欲言；師：你聽到

17、了什么？生1：汽車聲 . 生 2：自行車聲；師：窗外會是一幅怎樣的情形？生 1：有很多人來來往往的；師: 就像繁忙的早市,人來人往,誰仍有不同的想法？生 2：我想到有一位老媽媽在推著自行車送孩子上學的情形 .師：,你的想象的畫面很美 . 這是一幅富有親情的畫面 . （出示范作）再來這幅畫,小伴侶們像多來a 夢一樣飛上了天空！想法真神奇.窗外景色更換機能變出很多不同的窗外的景色,雖然同學們的想像力很豐富！可是我們也別小瞧了哆啦（課件觀賞）A夢呀,讓我們一起看看他變換出來的窗外景色吧！課件觀賞窗外的不同景色,開闊同學藝術觀賞視野；（不局限出風景、也可 有親情、故事等） 4 剛才,我們只是從房子的窗

18、戶看到了一些美好的景色,我們仍可以從 哪里看更多更美窗外的景色？引導同學大膽想象,擴展他們的思維；生：飛機上、輪船上、潛水艇、汽車上 師：你想看到什么景色？（勉勵同學大膽想象）；生 1：飛機上看到藍天、白云、小鳥 生 2：輪船上能看到大海、仍有帆船 生 3：潛水艇里能看到很多魚,水母,海草 （出示窗外的幻想畫作品）,師：奇形怪狀的小魚正在向窗內看呢, 他們在找誰呢？夢幻般畫面, 很好玩,（激發(fā)同學的想 很奇妙的畫面； 和同學探討窗外的景色必需得是現(xiàn)實存在的嗎？象力和制造力）；師：同學們, 我們除了可以表現(xiàn)現(xiàn)實中的一些美好景色外,仍可以大膽想象 表現(xiàn)一些非現(xiàn)實存在的形象；4. 做嬉戲 - 奇思妙

19、想大 PK：奇思妙想大 PK,比比誰的想 下面,我們一起來做個小嬉戲吧, 課件 -法最奇妙,最與眾不同： 請各小組在最短的時間內想出最奇妙的景色,下面開頭！ 小組爭論 師: 誰來溝通你的想法？同學爭論后進行溝通 5. 觀賞同學作品：同學們的想象力真豐富！下面我們就來觀賞一下其他小伴侶們的作品；（1）造型奇妙的窗子（ 2）心形的窗子,將來的窗子的外形是什么樣子？大 家可以大膽想象?。?3）對比制作表現(xiàn)方法不同的畫面；師: 這兩幅窗外的景色在表現(xiàn)方法有什么不同,誰來說說你的想法 .生：一幅是繪畫的,一幅是剪貼的；6. 老師演示：（1）制作方法：繪畫和剪貼 師：同學們,看這幅窗外的景色,我是用彩筆畫

20、的方法來表現(xiàn)的,你來觀看 一下,我是怎樣表現(xiàn)的？是先畫景色呢仍是先畫窗框？（出示范作講解）生：先畫窗框,后畫景色！師：對了,（出示剪貼范作演示）同學們看老師是這樣做的：可以先畫一幅 自己最喜愛的景色, 再剪一個大小相宜的窗框, 再將窗框粘貼在景色上, 你也可 以這樣做,先剪一個窗框,再貼在作業(yè)紙上,將余外部分剪掉,再在空白處繪畫或剪貼景色,留意遮擋部分可省略不畫或粘貼一部分；構圖內容要豐富,新奇,與眾不同；（2）強調顏色搭配 師：同學們,看老師這兒有一幅景色,兩個不同顏色的窗框,你認為哪個顏 色的窗框更能突出窗外的景色？生：顏色深的 .師：我也同意你的想法,窗框與景色的搭配,顏色對比劇烈會更突

21、出景色！7、同學溝通做法 這節(jié)課,我們觀賞和想象了很多窗外美麗奇妙的景色,明白了多種制作方法,現(xiàn)在你是不是已經(jīng)想好要表現(xiàn)一幅什么樣的窗外的景色？想用什么方法來表 現(xiàn)？誰來說說你的想法？（找一名同學進行溝通）三、同學作業(yè) 哆啦 A 夢有神奇的窗外景色更換機, 但是我們會輸給他嗎？老師也信任剛才 大家有那么多好的想法, 肯定會創(chuàng)作出比他更好的作品來！下面就請各小組挑選 自己喜愛的材料和方法, 大膽的創(chuàng)作吧！ 看看誰最先搬進我們的愛心公寓打開屬 于你的那扇窗戶看到外面的景色！四、作品展現(xiàn),體驗勝利 師：同學們,挑選你喜愛的作品,給他送上一個笑臉吧！1、選星多的同學；：這幅作品得到大家的稱贊,請這個小

22、畫家下來交 流你的做法？2、說說你為什么送她笑臉？說說你的理由？3、這幅作品老師認為他想法很奇妙,假如內容再豐富一些,成效會更 好！采納了自評、互評和老師評的方式；展現(xiàn)作品中互評、匯報創(chuàng)作構思、合作 感受；老師勉勵夸獎,確定同學們的勝利；五、課后小結拓展：同學們,你們真了不得！哆啦 短的時間內,就完成這么多豐富多彩的窗外的景色,A 夢很佩服大家 . 在這么（出示圖片）大家看到這扇窗外的景色,你想說點什么？生：黑黑的濃煙,大氣被污染了！對！我們期望看 到窗外美麗的景色,我們應當愛惜環(huán)境,愛護環(huán)境,是我們每個人的責任,期望同學們人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士,從現(xiàn)在做起,那么,面對我們上完善術課的教室,你下課

23、后,該怎樣做？才能擦亮自己心靈之窗；下課！窗 外 的 景 色課 題： 窗 外 的 景 色 課 時: 1 課時 課 型： 造型. 表現(xiàn)；教學目標：1在老師的引導下同學能夠綻開想象,創(chuàng)意不同的窗外的景色,并用豐富 的美術形式進行表現(xiàn)；2通過觀賞窗外的景色,激發(fā)其喜愛生活,喜愛大自然的情感；教學重點 ：同學能運用各種不同的繪制方法,繪制窗外的景色；教學難點： 同學能否大膽想象并表現(xiàn)出窗外的景色；教學預備： 教具：課件、范畫作品等；學具：水彩筆、剪刀、色卡紙等；教學過程：引導階段 一、（談話）我給大家請來一位伴侶,（課件顯示）他是誰呀？下面讓哆啦 A 夢給我們講個故事： 窗外的氣球,?。吭却蠹叶贾?/p>

24、這個故事啊！ 那么科利亞在病房的窗外看到了什么？（畫著笑臉的紅氣球） 這是科利亞看到的最美的窗外的景色, 你最期望透過窗子看到什么樣的景色呢？我們一 起來學習 -窗外的景色（出示課題）二、進展階段 1、課前老師讓同學們搜集了有關窗戶的資料,你們都有哪些方面的收成？（同學小組溝通）學窗戶的外形、結構、功能 2、觀賞圖片 同學們收集的資料很全面, 對窗戶的學問有了定的明白, 老師也帶來一些資料,我們一起看一下？ （觀賞古今中外有代表性的圖片）窗戶,我們肯定能看到許很多多的景色！透過這么多造型奇妙的3. 聽聲音 窗戶是房間的眼睛,通過這只眼睛我們每個人都能看到更加出色的世界 . 透 過這么多造型奇妙

25、的窗戶, 我們肯定能看到許很多多的景色！下面我就來和哆啦 A夢做個競賽,看看是他的機器機器厲害仍是我們的小腦袋瓜厲害?。?）課件出示一扇窗,并相伴著打雷聲音,這扇窗戶外面會是什么樣子的呢？老師要留意引導同學想象得畫面更豐富一些?。?）給出鳥聲,請同學想象這扇窗戶外面的世界是怎樣的？（3）給出車水馬龍的吵雜聲,讓同學閉眼冥想,暢所欲言；課件觀賞窗外的不同景色,開闊同學藝術觀賞視野；有親情、故事等）（不局限于風景、也可4. 剛才,我們只是從房子的窗戶可以看到了一些美好的景色,仍可以從哪 里看更多窗外的景色？引導同學大膽想象,擴展他們的思維；生：飛機上、輪船上、潛水艇、汽車上 師：你想看到什么景色？勉勵學 生大膽想象；5. 同學們的想力真豐富！可是我們也別小瞧了哆啦 看他變換出來的窗外景色吧！A 夢呀,讓我們一起看出示窗外的幻想畫作品, 和同學探討窗外的景色必需得是現(xiàn)實存在的嗎？激 發(fā)同學的想象力和制造力；6. 嬉戲：給美麗的景色加窗戶；（1）給出幾個不同外形、不同風格的窗戶和橫豎構圖不同的風景,讓同學 通過小組探究,將窗戶添加到最適合的風景上； 讓同學依據(jù)既有的畫面進行聯(lián)想、補充、添畫,分小組溝通