2017一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教材分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)2017一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教材分析2017一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元教材分析 本單元的內(nèi)容是100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。數(shù)概念是整座數(shù)學(xué)大廈的基礎(chǔ)，是重要的數(shù)學(xué)概念。為了使學(xué)生掌握好這部分概念，本套教材根據(jù)兒童已有的經(jīng)驗(yàn)、心理發(fā)展規(guī)律按螺旋上升的編排原則將數(shù)概念的教學(xué)劃分為若干階段。在兒童步入小學(xué)校門(mén)的第一個(gè)學(xué)期，就組織他們學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一階段；在兒童步入小學(xué)校門(mén)的第二

2、個(gè)學(xué)期，將認(rèn)數(shù)范圍由20以?xún)?nèi)擴(kuò)展到100以?xún)?nèi)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二個(gè)階段。這個(gè)階段的數(shù)概念不僅是學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)的基礎(chǔ)，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。因此，必須使學(xué)生切實(shí)學(xué)好。 2本單元教材的編寫(xiě)特點(diǎn)。（1）創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)與自然和人類(lèi)社會(huì)密切聯(lián)系的認(rèn)數(shù)情境。（2）讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中掌握數(shù)概念。（3）選取的素材既貼近生活，又形式多樣。（4）內(nèi)容呈現(xiàn)的方式既邏輯又活潑。 3教學(xué)內(nèi)容的安排。本單元教材由“數(shù)數(shù)、數(shù)的組成”、“讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)”、“數(shù)的順序、比較大小”、“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法”等4個(gè)小節(jié)組成。 單元教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵： 1、重點(diǎn)：

3、100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法。 2、難點(diǎn)：數(shù)100以?xún)?nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難。 3、關(guān)鍵：初步建立數(shù)位的概念，因此教材特別注意講清數(shù)位的意義，使學(xué)生在理解數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫(xiě)法。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱(chēng)、數(shù)位的順序、每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。 2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地和一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)，懂得100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

4、 3、了解和掌握個(gè)位、十位的數(shù)位的概念。理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。 4、能夠熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 單元課時(shí)安排：約6課時(shí) 一、 課題 1、數(shù)數(shù)，數(shù)的組成 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。 2、掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。 3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。 三、 學(xué)情分析 學(xué)生在日常生活當(dāng)中，有部分基礎(chǔ)，在前面的學(xué)習(xí)中也接觸到類(lèi)似的內(nèi)容，除極少數(shù)同學(xué)對(duì)本部分比較陌生外其他的同學(xué)還是比較容易接受本部分的內(nèi)容

5、。 四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 1、弄清數(shù)的組成 2、理解計(jì)數(shù)單位 五、 教學(xué)手段運(yùn)用及分析 小棒100根、橡皮筋10根、投影片 六、 教學(xué)方法運(yùn)用及分析 演示法、合作討論 七、 重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) （一） 導(dǎo)入設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)。 1、看投影片回答問(wèn)題： 1個(gè)十和2個(gè)一組成（ ） 20是（ ）個(gè)十組成的 5個(gè)一和1個(gè)十組成（ ） （ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成2、投影出示第31頁(yè)圖。 提出問(wèn)題： （1）面上有幾個(gè)小朋友？（4個(gè)） （2）他們?cè)诟墒裁?？（?shù)一共有幾只羊） （3）他們都說(shuō)了些什么？（有的說(shuō)大概有100只，有的說(shuō)比20只多得多） 教師：他們回答對(duì)嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成

6、。 （二） 新課教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)例1。 （1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆（學(xué)生動(dòng)手操作）。10個(gè)一是多少？（10個(gè)一是一十）（板書(shū)）是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。 教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？（29根） 教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆） （2）排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？（35塊） （3）教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆？（10

7、捆）10捆是幾根小棒呢？（100根）10個(gè)十是一百。（板書(shū)） 在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時(shí)，再數(shù)一個(gè)是幾十要停頓強(qiáng)調(diào)。如29后面是30，39后面是40同時(shí)每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問(wèn)同學(xué)們?cè)趺崔k？（捆成一捆） 教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少？（10個(gè)十是100） 2、教學(xué)例2。 （1）數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。 教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出35根小棒，看誰(shuí)拿得快（3捆又5根），再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。（強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少）四十二根是幾捆又幾根？ （2）離開(kāi)實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。 教師：誰(shuí)知道八十九數(shù)完數(shù)是多少？九十九數(shù)完數(shù)是多少？學(xué)生回答后，

8、讓全體同學(xué)一起數(shù)，再指名個(gè)別數(shù)。 （3）做課本第33頁(yè)例3上面的“做一做”。 讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對(duì)五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。 3、教學(xué)例3。 教師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒？（35根小棒） 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的）3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢？（3個(gè)十和5個(gè)一組成35） （三） 師生互動(dòng)設(shè)計(jì) 1、（首尾呼應(yīng)）再投影出示第31頁(yè)圖。 提問(wèn)個(gè)別學(xué)生：畫(huà)面上的小朋友在干什么？這些羊有幾只？ 2、兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)號(hào)，再說(shuō)出

9、它的組成。 甲：我是15號(hào)。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。 乙：我是50號(hào)。五十是由5個(gè)十組成的。 丙：我是32號(hào)。三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。 八、 課外作業(yè)設(shè)計(jì)與布置 做課本第33頁(yè)例3下面的“做一做”。 首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。 九、 板書(shū)設(shè)計(jì) 數(shù)數(shù)，數(shù)的組成 10個(gè)一是10 10個(gè)十是100 一、 課題 2讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。 2、能正確地讀、寫(xiě)出100以?xún)?nèi)的各數(shù)。 三、 學(xué)情分析 學(xué)生在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中對(duì)數(shù)的組成有一定的了解，本節(jié)課來(lái)

10、學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀與寫(xiě)。大部分學(xué)生在讀數(shù)寫(xiě)數(shù)方面都有不錯(cuò)的基礎(chǔ)，主要讓其看清楚什么時(shí)候需要讀什么時(shí)候需要寫(xiě)。 四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： 讀數(shù)與寫(xiě)數(shù)的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確地讀、寫(xiě)出100以?xún)?nèi)的各數(shù) 五、 教學(xué)手段運(yùn)用及分析 計(jì)數(shù)器1個(gè)、小棒100根、鉛筆24枝、投影片。 六、 教學(xué)方法運(yùn)用及分析 講授法、演示法、練習(xí)法 七、 重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) （一） 導(dǎo)入設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)。 1、數(shù)數(shù)。 （1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到100 （2）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100 2、看題口答。 （1）（ ）個(gè)一是一十，十里面有（ ）個(gè)一。 （2）（ ）個(gè)十是一百，一

11、百里面有（ ）個(gè)十。 （3）個(gè)十和2個(gè)一組成（ ） （4）十和5個(gè)一組成（ ） （5）75里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。 3、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺小棒。、25、50、68 （二） 新課教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)例4。 （1）出示計(jì)數(shù)器。 十位 個(gè)位 教師：計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位 叫十位，并在計(jì)數(shù)器分別貼上 （2）教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。 這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。（2個(gè)十枝和4個(gè)一枝） 學(xué)生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個(gè)位上，接著問(wèn)：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢？”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出2捆鉛筆表示2個(gè)十，在十位上撥2顆珠子，4枝鉛筆表示4個(gè)一，在個(gè)位

12、上撥4個(gè)珠子表示。 寫(xiě)數(shù)時(shí)，要先寫(xiě)十位，再寫(xiě)個(gè)位。十位上是幾，就寫(xiě)幾；個(gè)位是幾，就寫(xiě)幾，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作“24”。 讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位數(shù)。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位是幾，就讀幾，這個(gè)數(shù)讀作二十四，學(xué)生跟讀兩遍。 2、教學(xué)例5。 （1）第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，讀給同桌同學(xué)聽(tīng)，教師巡視指導(dǎo)。 （2）第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，十位上有4個(gè)珠子，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，試問(wèn)：這個(gè)數(shù)該怎么寫(xiě)？學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)，“這個(gè)數(shù)十位上是4，就寫(xiě)4，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，就寫(xiě)0”。因此寫(xiě)作：“40”讀作“四十”。 （3）第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)。教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。 教師強(qiáng)調(diào)，寫(xiě)數(shù)的

13、時(shí)候，有幾個(gè)十，就在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有就寫(xiě)“0”占位，如30、40、50個(gè)位都寫(xiě)“0”。若這些數(shù)個(gè)位上不寫(xiě)“0”行嗎？為什么？ 3、教學(xué)例6。 （1）出示10捆小棒與計(jì)數(shù)器。 提問(wèn)：這里一共有幾捆小棒？幾個(gè)10？10個(gè)十是多少？ 教師把10捆小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。 問(wèn)一百該怎么寫(xiě)呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：先在百位上寫(xiě)“1”，十位與個(gè)位上都寫(xiě)“0”這個(gè)數(shù)寫(xiě)作“100”讀作“一百”。 （2）教師告訴學(xué)生計(jì)數(shù)器上從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位就是百位。 4、小結(jié)。 寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個(gè)位或十位上一個(gè)也沒(méi)有寫(xiě)數(shù)時(shí)要寫(xiě)“0”占位。 （三） 師生互動(dòng)設(shè)計(jì) 1、“

14、做一做”第2題。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別同學(xué)：該如何寫(xiě)數(shù)，你是怎么想的？集體訂正。 2、游戲：接通電話（投影出現(xiàn)）。 八、 課外作業(yè)設(shè)計(jì)與布置 完成同步指導(dǎo)上對(duì)應(yīng)的練習(xí)題目 九、 板書(shū)設(shè)計(jì) 讀數(shù)、寫(xiě)數(shù) 寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)都要從高位起， 按數(shù)位順序?qū)懀?個(gè)位或十位上一個(gè)也沒(méi)有寫(xiě)數(shù)時(shí)要寫(xiě)“0”占位。 一、 課題 3、數(shù)的順序和比較大小。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。 三、 學(xué)情分析 在日常生活中學(xué)生們能經(jīng)常遇到100以?xún)?nèi)數(shù)的比較大小的問(wèn)題。故這個(gè)問(wèn)題在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)覺(jué)得陌生，就在我們的周?chē)?四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教

15、學(xué)重點(diǎn)： 掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較的方法及數(shù)的順序 教學(xué)難點(diǎn)： 正確熟練地進(jìn)行比較 五、 教學(xué)手段運(yùn)用及分析 100以?xún)?nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。 六、 教學(xué)方法運(yùn)用及分析 七、 重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) （一） 導(dǎo)入設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、讀出下列各數(shù)。、76、89、90、96、100 2、老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫(xiě)數(shù)。 六十九、九十三、八十、三十、一百 3、口答。 （1）一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（ ）。 （2）一個(gè)數(shù)，百位上是1，十位、個(gè)位上都是0,這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（ ）。 （二） 新課教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)例7。 （1）按照數(shù)的順序，學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以?xún)?nèi)數(shù)

16、目表（已有的數(shù)字用彩色筆寫(xiě)）指定學(xué)生填寫(xiě)。師生共同訂正。 （2）讓學(xué)生回答例7提出的兩個(gè)問(wèn)題。 A、給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。 B、你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列？要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來(lái)發(fā)現(xiàn)。 從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。 從豎行看：第一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列（0沒(méi)寫(xiě)出來(lái)）。 教師提問(wèn)：第4行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多少？ 2、教學(xué)例8。 （1）出示雞蛋圖。 教師問(wèn)：左邊有多少個(gè)雞

17、蛋？右邊有多少個(gè)雞蛋？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：28 26 教師追問(wèn)：“左右兩邊的雞蛋，哪邊的多？（左邊多）28和26兩個(gè)數(shù)比較，哪個(gè)數(shù)大？” 學(xué)生回答，老師再做說(shuō)明，28和26相比較，28大，26小，我們用“”來(lái)表示它們的關(guān)系。（在28和26的中間板書(shū)“”學(xué)生讀式子兩遍） （2）出示計(jì)數(shù)器圖。 讓學(xué)生觀察后問(wèn)： “左邊的計(jì)數(shù)器表示多少？右邊的計(jì)數(shù)器表示多少？學(xué)生回答后，老師板書(shū)：3945，又問(wèn)：“39和45這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示？”老師在里填上“”大家齊讀式子兩遍。 另一幅圖提問(wèn)個(gè)別學(xué)生誰(shuí)大于誰(shuí)？把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 3、做課本第39頁(yè)“做一做”。 先讓學(xué)生獨(dú)

18、立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。 （三） 師生互動(dòng)設(shè)計(jì) 1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再?gòu)拇蟮叫≈匦屡帕小? 71 90 19 100 教師說(shuō)明：要把幾個(gè)數(shù)從小到大排列，先要找出最大和最小的數(shù)，把最小的數(shù)排在最左邊，最大的數(shù)排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。反過(guò)來(lái)，如果要把這幾個(gè)數(shù)從大到小排，就先找出最大的排在最左邊，最小的排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。 教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。 2、比大小，在填上“”、“”或（）填適當(dāng)?shù)臄?shù)。37 8890 （ ）95

19、 （ ）36 6159 （ ）75 （ ）（ ） 3、游戲題：找朋友（投影片出示）。 小兔的朋友有：28、34、小狗的朋友有：97、85、72 游戲題中，有多余信息，防止學(xué)生的思維定勢(shì)。 八、 課外作業(yè)設(shè)計(jì)與布置 完成同步指導(dǎo)與之對(duì)應(yīng)的練習(xí)題目。 九、 板書(shū)設(shè)計(jì) 數(shù)的順序和比較大小。 一、 課題 4、多些，少些。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，初步學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)量的估計(jì)，逐步建立數(shù)感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性，并能夠用準(zhǔn)確地語(yǔ)言進(jìn)行表述。 2、培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的意識(shí)與能力。 三、 學(xué)情分析 對(duì)于多得多，少得多這類(lèi)詞語(yǔ)學(xué)生在日常生活中不是經(jīng)常用到，因?yàn)樗麄兊姆窖圆皇侨绱恕?/p>

20、故讓學(xué)生弄清楚這些詞語(yǔ)的意思學(xué)生理解起來(lái)還是比較簡(jiǎn)單的。 四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： 理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性，并能夠用準(zhǔn)確地語(yǔ)言進(jìn)行表述。 教學(xué)難點(diǎn)： 相對(duì)性的理解并能進(jìn)行正確地表述 五、 教學(xué)手段運(yùn)用及分析 例9的投影片、小小養(yǎng)殖場(chǎng)和鞏固練習(xí)1以及游戲題的投影片。 六、 教學(xué)方法運(yùn)用及分析 演示法、講授法、練習(xí)法 七、 重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) （一） 導(dǎo)入設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、按順序?qū)憯?shù)。20 2、62后面連續(xù)的五個(gè)數(shù)是（ ） 62后面的第五個(gè)數(shù)是（ ） 3、按從小到大的順序把下列各數(shù)排列起來(lái)。0 62（二） 新課教學(xué)設(shè)計(jì) 1、投影出示例9。 教師：先估計(jì)一下：紅金魚(yú)、

21、花金魚(yú)、黑金魚(yú)大約有多少條？然后再數(shù)一數(shù)。 紅金魚(yú)有幾條？（48條）花金魚(yú)有幾條？（15條）黑金魚(yú)有幾條？（10條） 大家一起從15數(shù)到48，數(shù)的過(guò)程體會(huì)到15到48要經(jīng)過(guò)好多的數(shù)。 教師告訴學(xué)生，48比15多得多，象剛才的題目我們就可以說(shuō)，紅金魚(yú)比花金魚(yú)多得多。 請(qǐng)一個(gè)同學(xué)從10數(shù)到15，從中感受到10到15比較接近，我們就可以說(shuō)15比10多一些，象剛才的題目，我們就可以說(shuō)黑金魚(yú)比花金魚(yú)少一些。 2、投影出示小小養(yǎng)殖場(chǎng)。 小組討論：小小養(yǎng)殖場(chǎng)，誰(shuí)比誰(shuí)多一些，誰(shuí)比誰(shuí)多的多，誰(shuí)比誰(shuí)少一些。 學(xué)生分小組討論得出結(jié)論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多得多等等只要結(jié)論合理，均視為正確。 （三） 師

22、生互動(dòng)設(shè)計(jì) 1、小娟有37張郵票。（投影片出示） 本題可先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集中交流。 (1)小明可能有幾張郵票？(2)小紅可能有幾張郵票？ (畫(huà)) （畫(huà)）張45張90張 32張15張56張 2、第40頁(yè)“做一做”。 第1題：4人小組根據(jù)題意每人用“多一些，少一些，多得多，少得多”說(shuō)一句話。 第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別學(xué)生，集體訂正。 第3題：看誰(shuí)最聰明：你能想出幾種答案？引導(dǎo)學(xué)生討論交流。 八、 課外作業(yè)設(shè)計(jì)與布置 完成同步指導(dǎo)與之對(duì)應(yīng)的練習(xí)題 九、 板書(shū)設(shè)計(jì) 多些、少些 48比15多得多 15比10多一些 一、 課題 5、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、比較熟練地口

23、算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 2、使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 三、 學(xué)情分析 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中做加減法已經(jīng)成為學(xué)生的本能，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)用到的是上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，故好多學(xué)生對(duì)此應(yīng)該比較熟悉。 四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： 熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)能夠用各種不同的方法進(jìn)行口算。 五、 教學(xué)手段運(yùn)用及分析 例10的課件、游戲題的投影片。 六、 教學(xué)方法運(yùn)用及分析 講授法、演示法、練習(xí)法。 七、 重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) （一） 導(dǎo)入設(shè)計(jì) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，口答下面各題。 1、36里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一

24、。 2、5個(gè)十和7個(gè)一是（ ）。 3、65里由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。 4、2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（ ）。 （二） 新課教學(xué)設(shè)計(jì) 1、教學(xué)例10。 （1）課件演示，媽媽買(mǎi)了3排的樂(lè)百氏飲料，每排10瓶，小明買(mǎi)了2瓶樂(lè)百氏飲料，他們一共買(mǎi)了幾瓶樂(lè)百氏飲料？怎樣列算式？ 學(xué)生回答后，教師板書(shū)：30+2=32 追問(wèn)：30+2表示幾個(gè)十與幾個(gè)一，合起來(lái)是多少？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32。 （2）從32瓶中拿走2瓶（課件演示）。 提問(wèn)：還剩多少瓶？怎樣列式？ 學(xué)生回答后，教師板書(shū)：322=30 （3）2個(gè)一加3個(gè)十一共是多少？怎樣列算式？ 學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：2+30=

25、32 （4）練習(xí)：第41頁(yè)“做一做”。 第1題第1小題 先讓學(xué)生擺小棒，再對(duì)著擺的小棒寫(xiě)算式。 學(xué)生寫(xiě)完后，指定一個(gè)學(xué)生到黑板前演示列式計(jì)算，并集體訂正。 第1題第2小題 讓學(xué)生擺給同桌的同學(xué)看，然后列式計(jì)算。 教師巡視，個(gè)別學(xué)生如果有困難，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，最后集體訂正。 第2題 以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰(shuí)的頭腦最靈活。 （三） 師生互動(dòng)設(shè)計(jì) 1、口算下面各題。 （1）50+6 30+7 60+9 20+50 7+30 9+60 8+20 （2）90+8 20+3 50+9 70+8 233 599 766 說(shuō)明：卡片正面寫(xiě)50+6，背面寫(xiě)6+50，口算時(shí)先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再

26、讓另一名學(xué)生說(shuō)出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。 2、做練習(xí)八的第5題。 教師把題目抄在卡片上，指名口算得數(shù)，再全班學(xué)生一齊看卡片口算得數(shù)，然后讓學(xué)生把得數(shù)填在教科書(shū)上。 做游戲：誰(shuí)最先回家。 八、 課外作業(yè)設(shè)計(jì)與布置 完成同步指導(dǎo)對(duì)應(yīng)的練習(xí)題。 九、 板書(shū)設(shè)計(jì) 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法 30+2=32（瓶） 答：他們一共買(mǎi)了32瓶樂(lè)百氏飲料。 32-2=30(瓶) 答：從32瓶中拿走2瓶，還剩30瓶。 一、 課題 6、擺一擺、想一想。 二、 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[小圓片，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 2、通過(guò)觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。 3、培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。 三、 學(xué)情分析 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)：通過(guò)觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。培養(yǎng)學(xué)生間合作能力、探究精神。 四、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)擺一擺進(jìn)一步理解數(shù)位、100以?xún)?nèi)數(shù)的組成 教學(xué)難點(diǎn)： 熟練地掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。 五、 教學(xué)手段運(yùn)用及分析 兩位數(shù)的數(shù)位表，4個(gè)小圓片，投影片。 六、 教學(xué)方法運(yùn)用及分