九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃豐集二中 朱玉啟一、指導(dǎo)思想 以國家頒布的全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）確定的培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，結(jié)合初中畢業(yè)生中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)（化學(xué)），強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維方式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，提升學(xué)生應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”理念，突出化學(xué)知識(shí)與生活、社會(huì)、科技之間的聯(lián)系，拓展學(xué)生化學(xué)思維。二、學(xué)情分析： 本人所教化學(xué)學(xué)科共有兩個(gè)班，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)較牢，成績較好，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，

2、學(xué)習(xí)成績較差。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從上期考試情況來看，優(yōu)等生只占20%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占35%。總體情況分析：學(xué)生分化較嚴(yán)重，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。部分沒有學(xué)會(huì)分析問題，學(xué)習(xí)方法不對(duì)，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對(duì)此感到學(xué)起來，且不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。三、教

3、材分析 現(xiàn)行教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。 四、教學(xué)措施1、讓化學(xué)知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)、

4、生活、自然、社會(huì)現(xiàn)象等實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。3、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡單的化學(xué)問題，逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。4、針對(duì)中考新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。五、教學(xué)

5、方法1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)。2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。4、講究“巧練”，跟蹤檢查。5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。6、學(xué)會(huì)反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。7、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度周次課程內(nèi)容第1周第八單元課題1金屬材料第1周第八單元課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)（1）第2周第八單元課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)（2）第2周第八單元課題3金屬資源的利用和保護(hù)（1）第3周第八單元課題3金屬資源的利用和保護(hù)（2）第3周第九單元課題1

6、溶液的形成（1）第4周第九單元課題1溶液的形成（2）第4周第九單元課題2溶解度（1）第5周第九單元課題2溶解度（2）第5周第九單元課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（1）第6周第九單元課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（2）第6周第九單元課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（3）第7周第十單元課題1常見的酸和堿（1）第7周第十單元課題1常見的酸和堿（2）第8周第十單元課題1常見的酸和堿（3）第8周第十單元課題1常見的酸和堿（4）第9周第十單元課題2酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)（1）第9周第十單元課題2酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)（2）第10周第十單元復(fù)習(xí)第10周期中復(fù)習(xí)第11周第十一單元課題1生活中常見的鹽（1）第11周第十一單元課題1生活中常

7、見的鹽（2）第12周第十一單元課題1生活中常見的鹽（3）第12周第十一單元課題2化學(xué)肥料第13周第十一單元復(fù)習(xí)第13周第十二單元課題1人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)第14周第十二單元課題2化學(xué)元素與人體健康第14周第十二單元課題3有機(jī)合成材料第15周第十二單元復(fù)習(xí)第15周總復(fù)習(xí)之第一單元、總復(fù)習(xí)之第二單元第16周總復(fù)習(xí)之第三單元、總復(fù)習(xí)之第四單元第16周總復(fù)習(xí)之第八單元、總復(fù)習(xí)之第六單元、總復(fù)習(xí)之第七單元第17周總復(fù)習(xí)之第八單元、總復(fù)習(xí)之第九單元第17周總復(fù)習(xí)之第十單元、總復(fù)習(xí)之第十一單元、總復(fù)習(xí)之第十二單元、第18周分類總復(fù)習(xí)之物質(zhì)的組成、構(gòu)成和變化（1）第18周分類總復(fù)習(xí)之物質(zhì)的組成、構(gòu)成和變化（2）第19周分類總