部編版三年級語文上冊課堂教學(xué)課件古詩三首

1、新課導(dǎo)入 秋天(qitin)的景色是什么樣的，你能背幾首寫秋天(qitin)的古詩嗎？第一頁，共五十四頁。PPT模板下載：/moban/ 行業(yè)(hngy)PPT模板：/hangye/ 節(jié)日PPT模板：/jieri/ PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/ PPT圖表下載：/tubiao/ 優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 資料下載：/ziliao/ PPT課件下載：/kejian/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ 4

2、古詩三首第二頁，共五十四頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)“徑、斜”等12個(gè)生字(shngz)，會寫“寒、徑”等13個(gè)生字，掌握“挑”一個(gè)多音字。正確、流利、有感情地朗讀古詩，并能背誦古詩。默寫山行。借助注釋理解詩意，體會詩歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩的興趣。第三頁，共五十四頁。作者名片：杜牧（803年約852年），字牧之，號樊川居士(jsh)，漢族，京兆萬年（今陜西西安）人，唐代杰出的詩人、散文家。杜牧的詩歌以七言絕句著稱，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物。杜牧人稱“小杜”，與李商隱并稱“小李杜”。代表作品：阿房宮賦遣懷樊川文集江南春早雁等。走進(jìn)作者第四頁，共五十四頁。作者名片：蘇軾（1037年1

3、101年），字子瞻，又字和仲，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北(h bi)欒城，北宋文學(xué)家、書法家、畫家、唐宋八大家之一。蘇軾是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面取得了很高的成就。代表作品：赤壁賦后赤壁賦江城子水調(diào)歌頭瀟湘竹石圖等。第五頁，共五十四頁。作者名片：葉紹翁，字嗣宗，號靖逸，龍泉（今浙江麗水市龍泉市）人，南宋(nn sn)中期文學(xué)家、詩人。其詩語言清新，意境高遠(yuǎn)，屬江湖詩派風(fēng)格，他的詩以七言絕句最佳。代表作品：靖逸小稿四朝聞見錄游園不值夜書所見嘉興界南宋群賢小集四朝聞見錄等。第六頁，共五十四頁。 此詩是蘇軾于宋哲宗元

4、佑五年（1090年）任杭州太守(ti shu)時(shí)所作。蘇軾在杭州見劉景文時(shí)，劉景文已五十八歲，經(jīng)蘇軾向朝廷竭力保舉，才得到小小升遷。不想只過了兩年，景文就死去了。蘇軾感其人生坎坷遭遇，應(yīng)當(dāng)時(shí)景色作此詩作。贈劉景文知識錦囊第七頁，共五十四頁。劉景文 劉季孫（10331092）北宋詩人，蘇軾稱其為“慷慨(kngki)奇士”。字景文，祥符（今河南開封）人，北宋大將劉平之子。第八頁，共五十四頁。促織(czh) 蟋蟀的別稱，屬于蟋蟀科，也叫蛐蛐兒、趨織、吟蛩。在地下活動，嚙食植物莖葉、種實(shí)和根部，是農(nóng)業(yè)害蟲。以翅摩擦發(fā)音，鳴聲(mn shn)清脆響亮。第九頁，共五十四頁?；h落(llu) 籬笆又叫柵欄(z

5、h lan)、護(hù)欄，是用來保護(hù)院子的一種設(shè)施，一般都是由木頭，棍子，竹子，蘆葦、灌木或者石頭構(gòu)成。第十頁，共五十四頁。jng 結(jié)構(gòu)(jigu)xiznglicn左右(zuyu)hn 結(jié)構(gòu)shunggi寒霜蓋菊j上下 結(jié)構(gòu)jn半包圍字詞學(xué)習(xí)chng徑斜贈劉殘橙挑tio君送sng第十一頁，共五十四頁。山 行你看到了一幅怎樣(znyng)的畫面？第十二頁，共五十四頁。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云(bi yn)生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。唐杜牧(d m)課文解讀第十三頁，共五十四頁。遠(yuǎn)上寒山(hn shn)石徑(sh jn)斜在深秋時(shí)節(jié)的山上，有一條石頭小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方。，遠(yuǎn)上：向山

6、的遠(yuǎn)處伸展。寒山：深秋時(shí)節(jié)的山。石徑：石頭小路。斜：傾斜，這里有彎彎曲曲的意思。第十四頁，共五十四頁。 由下而上，寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒?！昂弊贮c(diǎn)明深秋季節(jié)；“遠(yuǎn)”字寫出山路的綿長(minchng)；“斜”字照應(yīng)句首的“遠(yuǎn)”字，寫出了高而緩的山勢。由于坡度不大，故可乘車游山。 遠(yuǎn)上寒山石徑斜，第十五頁，共五十四頁。白云(bi yn)生處有人家。在白云(bi yn)（ ）有幾戶人家。 飄浮的地方白云生處：指飄浮著白云的地方。 也說明那地方比較高。第十六頁，共五十四頁。白云(bi yn)生處有人家。 描寫詩人山行時(shí)所看到的遠(yuǎn)處風(fēng)光。一個(gè)“生”字，形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和飄

7、浮種種動態(tài)，也說明山很高?！坝腥思摇比謺谷寺?lián)想到炊煙裊裊，雞鳴犬吠，從而感到(gndo)深山充滿生氣，沒有一點(diǎn)兒死寂的恐怖?！坝腥思摇比诌€照應(yīng)了上句中的“石徑”，因?yàn)檫@“石徑”便是山里居民的通道。 第十七頁，共五十四頁。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云(bi yn)生處有人家。 這兩行詩描繪了秋山遠(yuǎn)景。第一行描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩人勇于攀登的精神。第二行描寫了秋山中的一個(gè)特定場景，在白云浮動的天空下山(xi shn)窩窩里有幾戶人家隱約可見。 第十八頁，共五十四頁。停車(tng ch)坐愛楓林晚，坐因?yàn)?yn wi)我停車不走是 喜愛傍晚時(shí)分的楓樹林，坐：因?yàn)椤５谑彭?，共五十四頁。停?t

8、ng ch)坐愛楓林晚， “坐”字解釋為“因?yàn)椤?。因?yàn)橄φ諚髁值耐砭皩?shí)在太迷人了，所以詩人特地停車觀賞。這句中的“晚”字用得無比精妙，它蘊(yùn)含多層意思：（1）點(diǎn)明前兩句是白天所見，后兩句則是傍晚(bngwn)之景。（2）因?yàn)榘聿庞邢φ?，絢麗的晚霞和紅艷的楓葉互相輝映，楓林才格外美麗。（3）詩人流連忘返，到了傍晚，還舍不得登車離去，足見他對紅葉喜愛之極。（4）因?yàn)橥＼嚿蹙?，觀察入微，才能悟出第四句“霜葉紅于二月花”這樣富有理趣的警句。 第二十頁，共五十四頁。霜葉(shun y)紅于二月花。紅于經(jīng)過(jnggu)風(fēng)霜的楓葉，比二月春光里的鮮花還要紅艷。比_紅艷第二十一頁，共五十四頁。霜葉(shun

9、 y)紅于二月花。 這是全詩的中心句。前三句的描寫都是在為這句鋪墊和烘托。詩人為什么用“紅于”而不用“紅如”？因?yàn)椤凹t如”不過和春花一樣，無非是裝點(diǎn)自然美景而已；而“紅于”則是春花所不能比擬的，不僅僅是色彩更鮮艷(xinyn)，而且更能耐寒，經(jīng)得起風(fēng)霜考驗(yàn)。 第二十二頁，共五十四頁。 后兩行描繪了秋山近景?！八~紅于二月花”一行，生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光(chngung)的美感。這行詩成為千百年來人們廣為傳誦的名句。 停車坐愛楓林晚，霜葉(shun y)紅于二月花。第二十三頁，共五十四頁。遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車(tng ch)坐愛楓林晚,霜葉紅

10、于二月花。 山行(shn xn)遠(yuǎn)景近景山路綿長 山勢高緩白云飄浮 人家居住喜愛楓林 難抑驚喜點(diǎn)明原因 揭示中心 這首詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖，表達(dá)了詩人對大自然美景的熱愛之情，同時(shí)歌頌了楓葉不畏嚴(yán)寒的精神。第二十四頁，共五十四頁。山 行遠(yuǎn)景(yunjng)近景楓林晚因?yàn)閻劭赐＼嚄魅~紅白云人家寒山石徑結(jié)構(gòu)梳理第二十五頁，共五十四頁。1、“停車坐愛楓林晚”一句詩中的“坐”的意思是：（ ）2、山行寫的是詩人杜牧在（ ）所看到的（ ）的楓林景色(jngs)，描繪了一幅由（ ）構(gòu)成的秋色圖，表達(dá)了作者對大自然美景的（ ）之情。隨堂練習(xí)因?yàn)?yn wi)山間深秋時(shí)節(jié)寒山、石徑、白云、

11、人家、楓林、霜葉喜愛第二十六頁，共五十四頁。贈劉景文第二十七頁，共五十四頁。贈劉景文荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景(ho jn)君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。宋蘇軾課文解讀第二十八頁，共五十四頁。 qn荷盡已無擎雨蓋，荷：荷花(hhu) 盡：落盡，沒有 擎雨蓋：荷葉荷盡第二十九頁，共五十四頁。菊殘猶有傲霜枝。菊：菊花 殘：開敗猶有：只有傲霜枝：傲視霜雪(shun xu)的 枝干菊殘第三十頁，共五十四頁。 “荷盡”、“菊殘”兩詞可以看出(kn ch)是秋末冬初的蕭瑟景象?！耙褵o”與“猶有”形成強(qiáng)烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。第三十一頁，共五十四頁。一年好景(ho jn)君須記，對對方(du

12、fng)的尊稱，相當(dāng)于“您”君須記：你一定要記得第三十二頁，共五十四頁。最是橙黃橘綠(chng hung j l)時(shí)。收獲(shuhu)的季節(jié)橙黃：橙子金黃 橘綠：橘子青綠時(shí)：時(shí)節(jié)第三十三頁，共五十四頁。 后兩句議景抒情，揭示贈詩的目的。說明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點(diǎn)恰恰是其他季節(jié)無法相比的。詩人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵(lì)朋友(png you)珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉。 第三十四頁，共五十四頁。荷盡/已無/擎雨蓋，菊殘/猶有/傲霜枝。只有(zhyu)那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一

13、年/好景(ho jn)/君須記，一年的好景致你要記住。最是/橙黃/橘綠時(shí)。最美的就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了。第三十五頁，共五十四頁。贈劉景文寫景(xi jn)抒情橙黃橘綠時(shí)菊殘荷盡結(jié)構(gòu)梳理第三十六頁，共五十四頁。夜書所見(su jin)第三十七頁，共五十四頁。夜書所見(su jin)宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織，夜深(y shn)籬落一燈明。課文解讀第三十八頁，共五十四頁。蕭蕭(xioxio)梧葉送寒聲，蕭蕭(xioxio)：風(fēng)聲送寒聲：送來陣陣寒意 梧葉：梧桐樹的葉子第三十九頁，共五十四頁。江上秋風(fēng)(qifng)動客情。動客情：使客

14、人(k rn)產(chǎn)生了思念家鄉(xiāng)之情第四十頁，共五十四頁。 一、二兩句寫景，借景抒情。梧葉飄飛，寒聲陣陣，秋風(fēng)瑟瑟，江船漂泊，有力(yul)地烘托出詩人客居他鄉(xiāng)、輾轉(zhuǎn)漂泊的凄涼心境。第四十一頁，共五十四頁。知有兒童(r tng)挑促織，知：料想(lioxing)挑：用細(xì)長的物件逗引促織：俗稱蟋蟀，也叫 蛐蛐。第四十二頁，共五十四頁。夜深(y shn)籬落一燈明。籬落(llu)：籬笆第四十三頁，共五十四頁。 三、四兩句寫詩人客舟所見。兒童夜捉蟋蟀，興致高昂，這種歡快有趣的生活場景巧妙地反襯悲情，更顯客居他鄉(xiāng)的孤寂無奈。勾起了詩人對自己(zj)童年生活的追憶、留戀。第四十四頁，共五十四頁。蕭蕭秋風(fēng)吹動

15、梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)(jixing)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)(jixing)和童年吧。第四十五頁，共五十四頁。背誦課文。默寫(mxi)山行。根據(jù)課本中的注釋理解詩意，然后熟讀成誦，看圖背誦(bi sn)古詩。默寫山行時(shí)注意“徑、生處、坐愛、霜”的寫法。課后習(xí)題第四十六頁，共五十四頁?？磮D，背誦(bi sn)并默寫山行。第四十七頁，共五十四頁?？磮D，背誦(bi sn)贈劉景文。第四十八頁，共五十四頁?？磮D，背誦(bi sn)夜書所見。第四十九頁，共五十四頁。這三首詩寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色(

16、jngs)？你是從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？這三首詩寫的都是秋季(qij)的景色。山行中，從“霜葉紅于二月花”可以看出；贈劉景文中，從“荷盡”“菊殘”“橙紅橘綠”可以看出；夜書所見中，從“蕭蕭梧葉”“秋風(fēng)”可以看出。第五十頁，共五十四頁。結(jié)合注釋，用自己的話說說下面詩句的意思。停車(tng ch)坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。參考：我停車不走是因?yàn)橄矏郯頃r(shí)分的楓樹林，經(jīng)過風(fēng)霜(fngshung)的楓葉，比二月春光里的鮮花還要紅艷。一年的好景致你要記住，最美的就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)。第五十一頁，共五十四頁。唐宋八大家(dji)蘇軾 王安石 蘇轍(s zh)曾鞏 柳宗元 蘇洵韓愈 歐陽修積累拓展第五十二頁，共五十四頁。關(guān)于(guny)秋天的詞語一葉知秋 一叢金黃(