小學(xué)語文“主題式閱讀與寫作”研究課題結(jié)題報(bào)告_第1頁
小學(xué)語文“主題式閱讀與寫作”研究課題結(jié)題報(bào)告_第2頁
小學(xué)語文“主題式閱讀與寫作”研究課題結(jié)題報(bào)告_第3頁
小學(xué)語文“主題式閱讀與寫作”研究課題結(jié)題報(bào)告_第4頁
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文檔簡介

式、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行觀察，從而掌握實(shí)驗(yàn)第一手材料，進(jìn)而分析p式、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行觀察，進(jìn)而分析p4.文獻(xiàn)研究法：通過搜集和分析p1.通過“主題式閱讀與寫作”實(shí)踐研究,通過課內(nèi)外閱讀與寫作活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞與創(chuàng)作能力,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.通過“主題式閱讀與寫作”實(shí)踐研究,讓閱讀真正為習(xí)作而服務(wù),使學(xué)生在日常閱讀中進(jìn)行大量的語文積累,潛移默化地掌握寫作的技巧,同時(shí)與閱讀相結(jié)合的寫作練習(xí)使學(xué)生的習(xí)作成為有本之,減輕學(xué)生寫作的負(fù)擔(dān)，探索出一條培養(yǎng)學(xué)生寫3.通過“主題式閱讀與寫作”實(shí)踐研究,把教材中每單元一次的習(xí)作轉(zhuǎn)化為與日常閱讀、日常生活相結(jié)合的小練筆,讓寫作成為學(xué)生的生活方式,培養(yǎng)學(xué)生寫作的4.通過“主題式閱讀與寫作”實(shí)踐研究,使讀寫結(jié)合訓(xùn)練方式緣于“讀”，但

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