高中語(yǔ)文必修五教材圖解(思維導(dǎo)圖+微試題)-人教課標(biāo)版4新教案_第1頁(yè)
高中語(yǔ)文必修五教材圖解(思維導(dǎo)圖+微試題)-人教課標(biāo)版4新教案_第2頁(yè)
高中語(yǔ)文必修五教材圖解(思維導(dǎo)圖+微試題)-人教課標(biāo)版4新教案_第3頁(yè)
高中語(yǔ)文必修五教材圖解(思維導(dǎo)圖+微試題)-人教課標(biāo)版4新教案_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第二單元?dú)w去來(lái)兮辭并序【思維導(dǎo)圖】【微試題】下列各組中對(duì)“以”的判斷正確的一組是( )既自以心為形役舟遙遙以輕飏農(nóng)人告余以春及家叔以余貧苦和不同,和相同和相同,和也相同和相同,和不同和不同,和也不同.與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是( )例句:既自以心為形役。農(nóng)人告余以春及。 遂見用于小邑。會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭。尋程氏妹喪于武昌。下面有關(guān)作者的表述不正確的一項(xiàng)是( )陶淵明生活在封建時(shí)代,其作品中表現(xiàn)出的那種懷念過(guò)去,滿足現(xiàn)狀,樂(lè)天知命的思想,給后世帶來(lái)一定的消極影響。陶淵明的

2、成就主要是詩(shī),他歌詠隱居田園,飲酒賞菊,樂(lè)天知命的閑適生活,意境恬淡,詞句質(zhì)樸自然。他被看做田園詩(shī)的開創(chuàng)者,唐代王維、孟浩然都受到他的詩(shī)作的影響。陶淵明也寫過(guò)“金剛怒目”式的作品,如讀山海經(jīng)中“刑天舞干戚,猛志固常在?!北憩F(xiàn)了他對(duì)當(dāng)時(shí)腐敗政治的批判精神和強(qiáng)烈的反抗意識(shí)。歸去來(lái)兮辭選自陶淵明集,又名潛,自號(hào)“五柳先生”,是我國(guó)三國(guó)時(shí)期著名的田園詩(shī)人。.(江蘇卷)閱讀下面兩首唐詩(shī),回答問(wèn)題。休暇日訪王侍御不遇韋應(yīng)物九日驅(qū)馳一日閑,尋君不遇又空還。怪來(lái)詩(shī)思清人骨,門對(duì)寒流雪滿山。訪隱者不遇成二絕(其二)李商隱城郭休過(guò)識(shí)者稀,哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路,日暮歸來(lái)雨滿衣。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一首詩(shī)中作者情緒

3、的變化過(guò)程?!敬鸢浮砍伺d而往悵惘不遇欣賞嘆慕。【解析】“九日驅(qū)馳”是欣然前往的,“尋君不遇又空還”是悵惱的,友人“詩(shī)思清人骨”是值得欣賞的。認(rèn)真把握、解讀每句詩(shī),情感的體悟應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題。第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】城里少有人知;家住深山;與漁樵為伍;居室簡(jiǎn)陋。【解析】“城郭休過(guò)識(shí)者稀”,是言不要經(jīng)過(guò)城郭,因?yàn)檎J(rèn)識(shí)他的人少;“哀猿啼處”,是言他住在深山老林里,不然哪里來(lái)的“猿啼”;(此句有點(diǎn)深) “柴扉”,是言他家居簡(jiǎn)陋;“漁樵路”,是言他過(guò)著漁樵生活,是隱也;“日暮歸來(lái)雨滿衣”,是言他完全與山相融也,亦隱也。請(qǐng)分別賞析兩首詩(shī)結(jié)句的表達(dá)效果。【答案】第一首詩(shī)

4、的結(jié)句,友人的家門前寒風(fēng)陣陣,正對(duì)家門的山滿覆白雪,從觸覺(jué)、視覺(jué)的角度寫出了友人住處清冷的環(huán)境,一是揭示前句友人詩(shī)風(fēng)的成因,二是象征友人清廉高潔的品性;第二首詩(shī)的結(jié)句,傍晚回來(lái),山雨打濕了所有的衣衫,想像(或虛寫)友人整天與山為伍、與自然相融的隱逸情趣,(或者從作者角度作答亦可)表達(dá)作者對(duì)友人隱逸生活的羨慕之情。育星教育網(wǎng) 雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到許多不順心的事,但古人說(shuō)得好吃一塹,長(zhǎng)一智。多了一次失敗,就多了一次教訓(xùn);多了一次挫折,就多了一次經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有失敗和挫折的人,是永遠(yuǎn)不會(huì)成功的。 快樂(lè)學(xué)習(xí)并不是說(shuō)一味的笑,而是采用學(xué)生容易接受的快樂(lè)方式把知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的大腦里。因?yàn)榭鞓?lè)學(xué)習(xí)是沒(méi)有什么大的壓力的,人在沒(méi)有壓力的情況下會(huì)表現(xiàn)得更好。青春的執(zhí)迷和堅(jiān)持會(huì)撐起你的整個(gè)世界,愿你做自己生命中的船長(zhǎng),在屬于你的海洋中一帆風(fēng)順,珍惜生命并感受生活的真諦! 老師知道你的字可以寫得更漂亮一些的,對(duì)嗎,智者千慮,必有一失;愚者千慮,必有一得,學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合,學(xué)習(xí),就要有靈魂,有精神和有熱情,它們支持著你的全部!靈魂,認(rèn)識(shí)到自我存在,認(rèn)識(shí)到你該做的是什么;精

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論