六年級教學(xué)工作計劃

1、Word 六年級教學(xué)工作計劃六班級教學(xué)工作方案 篇1 一、 同學(xué)基本狀況分析 ： 本班共有同學(xué)69名，其中男生37名，女生32名，通過上學(xué)期對自然課的教學(xué)，大多數(shù)同學(xué)對自然課比較感愛好，及格率達到了100%，優(yōu)等率占50%，大部分同學(xué)的智商較高，自覺性高，對大自然無限喜愛，對大自然的各種現(xiàn)象布滿奇怪 ，求知欲高，對所學(xué)的各種學(xué)問基本把握能自覺的學(xué)習(xí)，觀看自然現(xiàn)象，搜集課本上沒有的學(xué)問、現(xiàn)象、查找資料、查找緣由的所在。通過自然現(xiàn)象，能講出其中的道理。對自然試驗感愛好，能大膽探究、樂觀操作，他們的考試成果都比較抱負。但是也有少部分同學(xué)智商較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，認為自然不重要，只要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)就可

2、以了。因此上可不仔細聽講，作業(yè)不仔細完成，試驗室不敢大膽操作，遇到疑難問題不請教別人，學(xué)習(xí)成果始終很差，因此在本學(xué)期，要求同學(xué)好的連續(xù)發(fā)揚，差的多加表揚、鼓舞，正確的引導(dǎo)同學(xué)自覺的學(xué)習(xí)自然，探究大自然的神秘，爭取最優(yōu)異的成果。 二、 教材分析： 本冊教材共有16課，其中第9課動物的進化是選學(xué)學(xué)問，從學(xué)問方面可分為四個單元。 第一單元：16課 1、光的傳播； 2、光的反射和折射； 3、平面鏡； 4、凸透鏡； 5、眼睛的科學(xué)； 6、彩虹的隱秘。 1、 光的傳播，講了光源、光的傳播方向和小孔成像的緣由。 2、光的反射和折射，主要講了光的反射折射現(xiàn)象以及有關(guān)的材料。 3、平面鏡，介紹了什么是平面鏡，平

3、面鏡成像的作用、應(yīng)用，并試做簡潔的平面鏡。 4、凸透鏡，介紹了什么是凸透鏡，凸透鏡成像的作用、應(yīng)用，并試做一個土照相機 。 5、眼睛的科學(xué)，介紹了眼睛的構(gòu)造和作用，視覺與光的關(guān)系，視覺形成的簡潔過程，熟悉近視的病因及其預(yù)防方法。 6、彩虹的隱秘，介紹了彩虹的成因并解釋幾個與彩虹有關(guān)系的問題，明確七色光能合成白光。 其次單元：包括78課 7、礦產(chǎn)，介紹了礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)、金屬礦產(chǎn)它的結(jié)構(gòu)以及他們的主要用途。 8、礦產(chǎn)，介紹了礦產(chǎn)的形成，礦產(chǎn)的開采，并結(jié)合了礦產(chǎn)進行愛國主義教育，愛科學(xué)教育和愛護自然環(huán)境的教育。 第三單元 ：生物 ，包括911課。 9、動物的進化介紹了動物界從古至今的演化及建立動物進

4、化的觀點。 10、動物的馴化，介紹了野獸被馴化為家畜。鳥被馴化為家禽的過程。指導(dǎo)同學(xué)熟悉馴化野生動物在經(jīng)濟方面和愛護大自然方面的意義以及我國在馴化野生動物方面的成果。 11、生物的啟示。介紹了一些在生物啟示下的創(chuàng)造制造，并依據(jù)創(chuàng)造制造的原理，提出一些仿生方面的創(chuàng)造設(shè)想 。 第四單元：宇宙，包括1216課。 12、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。指導(dǎo)同學(xué)熟悉地球自轉(zhuǎn)和晝夜的成因。 13、月相的成因，介紹了月球的的公轉(zhuǎn)并熟悉月相的成因。 14、日食和月食。指導(dǎo)同學(xué)熟悉日食、月食的成因，介紹人對日食、月食的探究，我國觀測日食的歷史，以及日食、月食的規(guī)律。 15、太陽系，介紹了三類天體和太陽系的組成。并依據(jù)九大行星

5、的一些數(shù)據(jù)推算九大行星及太陽系的狀況。 16、無限宇宙，指導(dǎo)同學(xué)熟悉自古以來人們對宇宙的探究，介紹了人們目前所知的宇宙的構(gòu)成。 三、教學(xué)目的 1、指導(dǎo)同學(xué)熟悉光是沿著直線傳播的，熟悉光的反射和折射現(xiàn)象，平面鏡有成像的作用，凸透鏡成像是光的折射作用，視網(wǎng)膜成像是光的反射作用，知道彩虹的形成是太陽光七種不同顏色的光組成的。 2、識礦產(chǎn)的種類及礦產(chǎn)的形成，了解礦產(chǎn)的用途，特殊是煤的用途。 3、了解動物的進化歷程和進化條件，培育同學(xué)的想象力量、分析綜合力量，了解人類在生物的啟示下進行的創(chuàng)造制造，培育同學(xué)的制造力量。 4、熟悉地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、時間，明確晝夜現(xiàn)象是由于地球自轉(zhuǎn)形成的，知

6、道月球是圍繞地球公轉(zhuǎn)的，以及月相的成因，熟悉太陽系的構(gòu)，知道九大行星的名字、以及排列挨次。運用分析綜合的方法熟悉太陽系的構(gòu)成，使同學(xué)了解銀河系、河外星系以及宇宙的構(gòu)成，培育同學(xué)的空間想象力量。 本冊教材的重點：凸透鏡成像、動物的轉(zhuǎn)化、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)、日食和月食的成因。 難點：凸透鏡成像的規(guī)律。 四、教學(xué)措施： 1、 以國家的十六大精神為指針，加強人文管理和人文教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培育同學(xué)自然課的愛好，探究大自然的隱秘。 2、 依據(jù)“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”八字方針。仔細鉆研教材，吃透大綱精神。盡可能多的聯(lián)系生活、生產(chǎn)、社會實際，以便同學(xué)理解鞏固和遷移所學(xué)的學(xué)問。 3、 遵循同學(xué)身心進展的規(guī)律

7、和教育規(guī)律，注意內(nèi)容的趣味性和實踐性，充分利用焦距培育同學(xué)觀看、試驗、栽培、制作等技能上，多采納“熟悉、構(gòu)造原理、方法、分布操作、反復(fù)練習(xí)”的結(jié)構(gòu)，從而更有利于同學(xué)技能的形成。 4、 講自然中有關(guān)內(nèi)容制成圖片，利用投影儀投到屏幕上，讓同學(xué)仔細觀看、爭論，得出正確結(jié)論，提高同學(xué)的辨別力量，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 5、 教育同學(xué)“愛國守法、誠懇守信、團結(jié)友愛、勤儉自強”，學(xué)習(xí)“洋思中學(xué)”的先進閱歷，做到“月月清，周周清，日日清，堂堂清”。 五、教學(xué)進度表：（要求可是安排具體、詳細、有使用價值） 教學(xué)進度支配 1、 光的傳播 2、 光的反射和折射 3、平面鏡 4、凸透鏡 5、眼睛的科學(xué) 6、彩虹的隱秘

8、 7、單元復(fù)習(xí) 8、礦產(chǎn)（一） 9、礦產(chǎn)（二） 10、期中復(fù)習(xí)考試 11、動物的進化和動物的馴化 12、生物的啟示 13、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn) 14、單元練習(xí) 15、月相的成因 16、日食和月食 17、太陽系 18、無限宇宙 六班級教學(xué)工作方案 篇2 通過六班級的科學(xué)這門課，以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪 心和探究欲，進展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 一、學(xué)習(xí)目標 (一)、科學(xué)探究 1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進展同學(xué)解決問題的力量，使同學(xué)們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化

9、為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。 2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。 3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意試驗中的觀看力量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 4、培育同學(xué)利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的力量。 (二)情感態(tài)度與價值觀 1、保持和進展同學(xué)對四周世界的奇怪 心與求知欲，形成大膽細心、注意數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 2、培育同

10、學(xué)親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展，使同學(xué)形成人與自然和諧相處的意識。 3、培育同學(xué)的合作和溝通的意識，敢于爭論的膽識，同時學(xué)會敬重他人看法，合理的表達自己的見解。 (三) 科學(xué)學(xué)問 1、把握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。 2、觀看和討論常見的外形和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。 3、討論熱和燃燒的關(guān)系及其緣由，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。 4、了解能量以及能量的變化，并能在試驗操作中親自去感受。 二、同學(xué)狀況分析： 1、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的

11、探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪 心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。 2、不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的緣由，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問面受到限制，影響了同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特殊留意培育，形成良好的氛圍。 三、 教材內(nèi)容簡析 第一單元 機械和工具 本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和試驗器材設(shè)置了很多和日常生活親密相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓同學(xué)把握各類機械和工具的特點和作用。 其次單元 外形

12、和結(jié)構(gòu) 本單元介紹了各種建筑物中使用的外形和結(jié)構(gòu)及其特點，從試驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐力量。 第三單元 熱和燃燒 本單元結(jié)合熱和燃燒之間的特征讓同學(xué)探究熱和燃燒之間的聯(lián)系及其相關(guān)問題，并應(yīng)用到日常生活中。 第四單元 能量 本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，同學(xué)把握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使同學(xué)養(yǎng)成愛惜大自然，愛護環(huán)境的意識。 四、組織實踐活動 組織同學(xué)進行課外見習(xí)，并針對性的對某些特定生物、植物及自然現(xiàn)象加以指導(dǎo)教學(xué)，提高同學(xué)對本學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好及探究大自然的動力，樹立信任科學(xué)的思想。 1、把握學(xué)校生

13、科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo)。 2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。 3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。 4、樹立開放的教學(xué)觀念。 5、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。 6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。 7、組織、引導(dǎo)同學(xué)參與科技小制作活動。 六班級教學(xué)工作方案 篇3 一、學(xué)情分析 通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具備了初步的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪 心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。 不足之處：上學(xué)年由于科學(xué)專職老師不夠和活動材料限制的緣由，一班和三班有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)問面受到限制，影響了同學(xué)的科學(xué)素

14、養(yǎng)的形成。還有，同學(xué)在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間。通過這幾天的接觸，我發(fā)覺一班、三班的同學(xué)不如五班發(fā)言樂觀，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特殊留意培育，形成良好的氛圍。讓同學(xué)在探究中學(xué)到科學(xué)學(xué)問，培育探究力量，提升科學(xué)素養(yǎng)。 二、教材分析 本冊共分四個單元，共32課。 第一單元 工具和機械 本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。尤其是結(jié)合常用工具和試驗器木才設(shè)置了很多和日常生活親密相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓同學(xué)把握各類機械和工具的特點和作用。 其次單元 外形和結(jié)構(gòu) 本單元介紹了各種建筑物中使用的外形和結(jié)構(gòu)及其特點，從試驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都

15、能切實培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐力量。 第三單元 能量 本單元介紹了電能、電磁鐵、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，同學(xué)把握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使同學(xué)養(yǎng)成愛惜大自然，愛護環(huán)境的意識。 第四單元 生物的多樣性 知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是討論生物的基本方法。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。 三、教學(xué)目標 （一） 過程與方法 1、培育同學(xué)科學(xué)的思維方法，努力進展同學(xué)解決問題的力量，使同學(xué)們在日

16、常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。 2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。 3、連續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意試驗中的觀看力量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 4、培育同學(xué)利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的力量。 （二） 情感態(tài)度與價值觀 1、保持和進展同學(xué)對四周世界的奇怪 心與求知欲，形成大膽細心、注意數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛

17、科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 2、培育同學(xué)親近自然、觀賞自然、珍愛生命的意識，樂觀參加資源和環(huán)境的愛護，關(guān)懷現(xiàn)代科技的進展，使同學(xué)形成人與自然和諧相處的意識。 3、培育同學(xué)的合作和溝通的意識，敢于爭論的膽識，同時學(xué)會敬重他人看法，合理的表達自己的見解。 （三） 科學(xué)概念 1、把握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。 2、觀看和討論常見的外形和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。 3、了解能量以及能量的變化，并能在試驗操作中親自去感受。 4、熟悉生物種類的多樣性、不同個體之間的差異，知道生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的，理解多種多樣的生物存在的

18、意義。 四、教學(xué)重點 1、解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。 2、指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)進行掌握變量的試驗。（掌握變量試驗要加以指導(dǎo)） 3、引導(dǎo)同學(xué)在觀看和試驗的過程中做好記錄。 4、引導(dǎo)同學(xué)用精確 、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀看到的事實和現(xiàn)象。 5、引導(dǎo)同學(xué)對觀看和試驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。 五、教學(xué)措施 （一）補差看法 1、把握這部分同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo)。 2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。 3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。 4、樹立開放的教學(xué)觀念。 （二）同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育 1、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)同學(xué)的

19、學(xué)習(xí)欲望。 3、組織、引導(dǎo)同學(xué)參與科技小制作活動。 六、教學(xué)進度支配： 略 六班級教學(xué)工作方案 篇4 一、指導(dǎo)思想： 綜合實踐活動是一門面對全體同學(xué)開設(shè)的、以同學(xué)現(xiàn)實的社會實踐活動作為課程的主要途徑和資源，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)和直接體驗為主要學(xué)習(xí)方式，以實踐性主題活動作為教學(xué)的基本方式，以促進同學(xué)全面、充分、健康的進展，促進同學(xué)的共性養(yǎng)成和人格完善，提升同學(xué)品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感為主要任務(wù)的新型課程。開設(shè)綜合實踐活動旨在讓同學(xué)聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接閱歷。培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的力量;增加同學(xué)對自然、對社會和對自我的責(zé)任感;拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容;引導(dǎo)同學(xué)

20、在生活中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參加社會、生活。為學(xué)學(xué)問、生活、技能的整合建立了操作平臺，為同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高供應(yīng)了可能。 二、學(xué)情分析： 我任教六(4)班的綜合實踐課，該班共有同學(xué)38人，其中男生30人，女生8人，這是一個活躍、自主性較強的班集體。大部分同學(xué)活潑、機智，對事物有奇怪 心，求知欲強。有幾個男生性格較叛逆，好動，自我掌握力量差，留意力不集中，缺少合作意識等。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或愛好深厚時，他們也會聚精會神，但持續(xù)時間較短。針對這些狀況，本學(xué)期的綜合實踐，在教學(xué)時要留意教育引導(dǎo)，并間隔提示，讓他們漸漸養(yǎng)成用心的習(xí)慣。最主要的還是我要想方設(shè)法讓課堂更生動，更好

21、玩，符合他們的認知特點，對上他們的口味，吸引他們的留意力，把精力放到學(xué)習(xí)上來。從而制造一個寧靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，提高40分鐘的教學(xué)效率。 三、課程目標： 結(jié)合我校“科技特色學(xué)?！焙捅就恋摹坝啦の幕?，提出我校綜合實踐活動課程的總體目標是：通過熟悉、體驗、發(fā)覺、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，進展實踐力量、進展同學(xué)對學(xué)問的綜合運用和創(chuàng)新力量，形成對自我、自然、歷史、社會之間內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，進而培育良好的共性和品質(zhì)，促進老師專業(yè)成長，提升學(xué)位辦學(xué)品位。 據(jù)不同年齡段同學(xué)的生理心理特點和學(xué)問背景，我校把“熟悉自我，關(guān)注成長;親近自然，崇尚科學(xué);探究歷史，品嘗文化：走向社會，體驗生活?！彼拇?/p>

22、板塊分別放到36班級4個班級段試行。六班級試行的是“走向社會，體驗生活”這一板塊，注意社會生活的探究。所以本學(xué)期六班級綜合實踐活動課程目標定位如下： 1、通過開展綜合實踐活動，培育同學(xué)對社會生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實踐活動的愛好。 2、進展主動獲得學(xué)問和信息的力量，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，進展信息素養(yǎng)、探究力量和制造精神。 3、使同學(xué)具有基本的社會考察力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學(xué)問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。 4、初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗驗證的方法。 5、獲得親身參加綜合實踐活動的樂觀體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進取等良好的共性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。 四、課程內(nèi)容： 本學(xué)期結(jié)合同學(xué)實際和活動目標要求，制定如下活動內(nèi)容： 周次主題活動方式活動途徑或方法執(zhí)行狀況 25家鄉(xiāng)店名學(xué)問多小課題討論觀看、實地調(diào)查、訪談、翻閱報刊雜志、上網(wǎng)查找、問卷調(diào)查、采訪等 610歡樂運動社會實踐、調(diào)查 實地考察、設(shè)計問卷、采訪有關(guān)人士、查閱資料等