四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案

1、第 頁(yè)四年級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案四班級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案1教學(xué)目標(biāo)：1、知道老實(shí)的含義；2、即使做錯(cuò)了，也能勇猛承認(rèn)錯(cuò)誤；3、知道由于“間或撒一次謊”也會(huì)使自己失去別人的信任，給自己帶來(lái)麻煩；4、正確理解“善意的謊言”。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入1、老師講故事2、同學(xué)依據(jù)自己的經(jīng)受談體會(huì)。并適時(shí)贊揚(yáng)同學(xué)們勇于認(rèn)錯(cuò)的老實(shí)行為。3、老師依據(jù)同學(xué)的回答進(jìn)行總結(jié)。二、情景對(duì)話(huà)，事例導(dǎo)行1、看教材第2頁(yè)的兩組情景對(duì)話(huà)，同學(xué)對(duì)比自我總結(jié)的老實(shí)的含義進(jìn)行判斷。2、同學(xué)談感受。、1同學(xué)讀砍倒櫻桃樹(shù)的小男孩，同學(xué)就故事和父親的對(duì)話(huà)開(kāi)展?fàn)幷摗?同學(xué)思索：你喜愛(ài)小男孩和他的父親嗎？為什么？同學(xué)談自己聽(tīng)完故事后的感受。

2、3、書(shū)寫(xiě)建議和想法，排練小品。1在現(xiàn)實(shí)中，經(jīng)常還存在說(shuō)謊話(huà)和說(shuō)真話(huà)之間的沖突，我們先來(lái)了解一下為什么會(huì)有這樣的沖突。2遇到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)，假如你是父親，你會(huì)怎么處理？3寫(xiě)建議：與同學(xué)爭(zhēng)論想法或書(shū)寫(xiě)自己的建議。4排練小品：依據(jù)自己的想法，找到和自己想法全都的同學(xué)，依據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對(duì)話(huà)。4、出示教材中“小幽默”作業(yè)，同學(xué)談?wù)勛x了這那么小幽默，有什么感受？三、辯論理解1、任何時(shí)候都應(yīng)當(dāng)說(shuō)真話(huà)，不撒謊。2、有的時(shí)候不能全講真話(huà)，也有善意的謊言。同學(xué)分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn)。四班級(jí)下品德與社會(huì)計(jì)劃教案2教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)懂得守時(shí)、說(shuō)到就做到是

3、守信的表現(xiàn)；2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒(méi)做到時(shí)，會(huì)有羞辱感，并努力做到。3、知道答應(yīng)別人的事肯定要記在心里，盡力做到，這樣，漸漸建立起自己的信譽(yù)。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1、同學(xué)說(shuō)“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說(shuō)說(shuō)在什么狀況下我們用這個(gè)歌謠。2、你們說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)嗎？當(dāng)時(shí)指的是一件什么事？你做到了沒(méi)有？3、同學(xué)發(fā)言。二、聽(tīng)故事，學(xué)榜樣。1、聽(tīng)故事宋濂抄書(shū)。2、提問(wèn)：宋濂誠(chéng)信的美德對(duì)他有什么幫助？3、同學(xué)自由發(fā)表看法。三、講故事1、在你身邊，有沒(méi)有像宋濂這樣言而有信，說(shuō)到做到的人？請(qǐng)你介紹介紹。2、介紹形式：1小組內(nèi)先溝通，代表發(fā)言。2依據(jù)故事情節(jié)表演。四、看小品，解難題、1、看小品。2、爭(zhēng)論：小美究竟該怎么辦？3、你遇到這樣的事情嗎？假如你事先答應(yīng)了別人，可是又忘卻了，你是怎么做的？應(yīng)當(dāng)怎么做？4、小結(jié)：你想做一個(gè)言而有信的人，那就應(yīng)當(dāng)播種真誠(chéng)，真誠(chéng)地幫助別人，說(shuō)到就做到，肯定會(huì)成為大家信得過(guò)的伙伴。五、溝通1、假設(shè)你遇到了如下幾種狀況