小學道德與法治人教三年級上冊 安全護我成長生命最寶貴

1、生命最寶貴教案教學目標： 1、知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。 2增強對生命的美好感受與體驗能力，懂得我很重要，生命最可貴的道理。教學重、難點：教學重點：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。教學難點：體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。 課前準備： 教師：課件。 學生：預習。 教學過程：新課導入 教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我 們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？ 播放視頻“生命的孕育”。 教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔孕育、養(yǎng) 育我們的責任。我們應該在這樣的呵護下，學會珍惜

2、生命、健康成長。新知講授 活動一：我們的生命來之不易 教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。 我出生的過程是怎樣的？ 爸爸媽媽當時的吸奶器是怎樣的？ 小時候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？ 小時候我淘氣嗎？做過什么危險的事情？ 還有 學生交流、活動。 教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕 媽媽的生活吧。看完懷孕媽媽的生活之后，你有什么感受呢？ 學生交流。 師生活動：體驗五分鐘媽媽。 問題 1：平時完成這些動作感覺困難嗎？當你變成懷著寶寶的媽媽時，做這 些動作感覺怎樣？ 問題 2：如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至更 長的時間，你的感

3、覺會怎樣？ 問題 3：處理這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改 變哪些習慣？因為有了寶寶，媽媽還會關注哪些問題？ 教師：為了呵護我這個小生命，家人還做過哪些事情？ 學生交流：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程”！ 學生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。 學生交流：當我生病時，爸爸媽媽都很著急。 教師：了解和回憶生活中的點點滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注 了家人無盡的關愛與呵護。 活動二：愛護身體珍惜生命 教師：閱讀教材 P50 頁“莫莫玩火的故事”。 思考：在愛護自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 學生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機太危

4、險了。 教師：我們的健康成長，離不開家人的養(yǎng)育和愛護。我們也應該學會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。 教師：在愛護自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得 不好的地方？ 學生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。 學生交流：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。 學生交流：我比較挑食，這個習慣對身體不好，以后一定要改正。 學生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經(jīng)常運動有利于身體健康。 教師：請設想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學習會遇到什么困難？ 學生交流：小組討論。 教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活 中的種種不便和困難

5、。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜 自己。教師：閱讀教材 P53 頁閱讀角“妞妞”思考下面的問題：文中的父親失去 了孩子，你能從他的札記中體會這種失去孩子的痛苦嗎？學生交流：閱讀故事，并說感悟。 教師：朗讀感悟，珍愛生命?？偨Y提升，珍惜生命 過渡：生命是一切希望的基礎，然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。如果遇到巨大的傷害，甚至失去生命，最痛苦的人是誰？對，就是我們的父母，親人。 （一）交流關于生命的話題 1.你了解身邊有因意外失去生命的事件嗎？說說你的感受。 若沒有，教師可以介紹一個本地因酒后開車而喪生的年輕人，他家人的痛苦。 2. 討論：生命僅有一次 教師：壁虎的尾巴砍斷了，隔一段時間，又長出新的尾巴。樹枝被砍斷，還 能長出新綠紙條，萌發(fā)新芽。我們有同學玩游戲可以有十條命，電視上還可以實 現(xiàn)“穿越”，有同學認為，生命沒什么？失去了還可以重來？你同意嗎？ 交流互動。 3.閱讀生命 小結：生命于每個人僅有一次，一旦失去就不可再來，因此帶給家人的痛苦 也不是暫時的，而是一生一世。（板書：珍惜生命） 閱讀角妞妞 教師：你能從這篇札記中體會到父親的哪些情感？